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小學(xué)體育教師心得體會(huì)(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-17 09:25:49 | 移動(dòng)端:小學(xué)體育教師心得體會(huì)(精選多篇)

第一篇:小學(xué)體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

高 萬 虎

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師的最好待遇。我非常高興地參加了小學(xué)體育教師的培訓(xùn),非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也很感激教育局給我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),幫助我們提高教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)理論知識(shí)水平。

首先,老師對(duì)課程改革做了回顧,對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想,然后,對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。其次,老師重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,在新課改下的體育課教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、怎樣評(píng)課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。

再次,通過體育理論經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),使我對(duì)少兒體育有了新的認(rèn)識(shí),幫我樹立了全新的理念,激發(fā)了我上體育課的興趣。所以我對(duì)少兒體育樹立起了全新的理念:以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主題,把鍛煉孩子身體健康為主要目標(biāo),通過各種游戲提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。今后的工作中應(yīng)該:根據(jù)少兒年齡發(fā)展的特點(diǎn),調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,使少兒能保持對(duì)體育的持久興趣;加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)體

育知識(shí)的學(xué)習(xí),提高自己的綜合能力;有針對(duì)性地對(duì)探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下工夫。借用老師的一句話:“不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子”。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識(shí)到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂"。

總之,在這次培訓(xùn)中我獲益非淺,也讓我真正地明白了小學(xué)體育教育的真諦-------教育本質(zhì)的藝術(shù)教育,從他身上讓我看到了一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵。自從新課程改革以來,我一直困惑于過程和結(jié)果之間,體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課。俗語說得好:聽君一席話,勝讀十年書。聽了專業(yè)老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁,真好比一場(chǎng)及時(shí)雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn),我會(huì)用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中,爭取做一名優(yōu)秀的體育教師。

第二篇:小學(xué)體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 新課程如同一股春風(fēng),帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂,洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月,我來到民樂三中參加體育教師的培訓(xùn)。雖然,這次培訓(xùn)是在,孩子在無人照顧的情況下。自已要進(jìn)步,要跟上新課改的步伐,就要去學(xué)習(xí)的念頭來到了這里學(xué)習(xí)。

首先,李老師對(duì)課程改革做了回顧,對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想,然后,對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。

其次,李老師重點(diǎn)講解了,當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。

再次,由學(xué)院的高中語文教研員楊翠玉老師,講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法,并要求教師們動(dòng)手寫一寫,舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么,教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),重點(diǎn)講解了,怎樣提高體育教師的教科研水平,在科研研究方面還存在著很多不足,如本質(zhì)的東西,論文的抄襲性,要有自已的獨(dú)立風(fēng)格,個(gè)性,和實(shí)效性。

培訓(xùn)的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實(shí)踐課。張老師的親和力、林老師的嚴(yán)謹(jǐn)、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象,表達(dá)了他們對(duì)新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”,否則談何“愉快”!

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了&qu(來源 公文素材庫www.taixiivf.com)ot;健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識(shí)到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂"。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí),我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法, 通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,也對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力

通過這次培訓(xùn)我們對(duì)體育又有了新的熟悉,對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué),更不是健康知識(shí)的說教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結(jié),不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段,通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。

第三篇:小學(xué)體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

烏金山鎮(zhèn)峪頭小學(xué) 李曉勇

我參加了小學(xué)體育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我集中并認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了國家體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著改革開放的發(fā)展,人們的教育觀念也發(fā)生了變化,體育與健康課程正從育體向育體與育人有機(jī)結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變,新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來,作為一名新時(shí)期的小學(xué)體育教師,我們一直在積極摸索、思考,自己應(yīng)定位在一個(gè)什么樣的角色,怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂,一直是體育教學(xué)工作中的一個(gè)聚焦話題,通過對(duì)《體育新課標(biāo)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實(shí)施,頗有些感悟與收獲。

通過這次培訓(xùn)我們對(duì)體育又有了新的熟悉,對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué),更不是健康知識(shí)的說教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結(jié),不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段,通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識(shí)到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂"。

在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多新理念、新觀念、新思路,特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比,從課程的內(nèi)容、目標(biāo)、設(shè)計(jì)到體育課實(shí)際中實(shí)施都是在圍繞著“以學(xué)生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,以身體練習(xí)為主要手段的課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng),把學(xué)生的健康意識(shí)、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn),對(duì)于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,采用新穎獨(dú)特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,通過生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,使整個(gè)教學(xué)過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需要,既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué),又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義,自覺主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性,增強(qiáng)體力和智力,培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂趣。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí),我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,也對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力

總之在體育教學(xué)中我們應(yīng)切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),為了學(xué)生的身心健康發(fā)展,設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心發(fā)展的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法,提高學(xué)生心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)精神的本領(lǐng),養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣,形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)。

第四篇:上海市閔行區(qū)小學(xué)體育教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

暑期培訓(xùn)收獲

吳涇小學(xué) 朱曉輝

有幸能報(bào)上閔行區(qū)201*年暑期《小學(xué)(體育與健身)基本內(nèi)容教材教法研究》培訓(xùn)班,主講專家是上海市特級(jí)教師、閔行區(qū)教育學(xué)院教研員馮敏老師,在一天半的培訓(xùn)過程中,馮老師詳細(xì)的針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中按照項(xiàng)目分類,按照各個(gè)年級(jí)的特點(diǎn),由淺入深由簡到難進(jìn)行分析,找出重難點(diǎn),現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行動(dòng)作方法和動(dòng)作環(huán)節(jié)的講解與演示,強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法和手段的多樣性、創(chuàng)新性,始終不忘強(qiáng)調(diào)出一些容易犯的錯(cuò)誤以及一些糾正的方法。馮老師在上課的過程中,一直是和顏悅色,幽默風(fēng)趣,并不時(shí)的舉例說明,旁征博引、觸類旁通,以前教師培訓(xùn)一般都是很枯燥的,可這次大家都聽的津津有味,特別說到教法要因地制宜時(shí),馮老師說青浦區(qū)的一堂課時(shí),某老師想激勵(lì)學(xué)生如何跑的快,便說后面有條狗在追你必須得跑的快,可是那里的孩子都是農(nóng)村出身,很有經(jīng)驗(yàn)了,對(duì)老師說:“如果有狗追就蹲下來不動(dòng)就可以了”,老師:“。。。。。!。我們的學(xué)員頓時(shí)哄堂大笑,其實(shí)在這期間我們是實(shí)實(shí)在在的學(xué)到很多有用的東西,以下我就個(gè)人而言列舉一些重要的收獲。

一、 小學(xué)體育教學(xué)中的重難點(diǎn)分析。

這是個(gè)很頭痛的問題,我們的老師經(jīng)常抓不住重難點(diǎn),馮老師的講解是很直觀的,重點(diǎn)就分為教材重點(diǎn)(基本不變)、教學(xué)重點(diǎn)(類似于單元重點(diǎn)、具有可變性)。難點(diǎn)就是針對(duì)學(xué)生而言的,相對(duì)于不同的學(xué)生難點(diǎn)也不同,所以說我們不能拿到別人的教案就直接上課,首先難點(diǎn)就不同。

二、滾翻與生命教育的關(guān)系。

很多老師知道怎么教滾翻,也知道滾翻的育人價(jià)值,但是又有誰會(huì)想到與生命教育有直接的關(guān)系呢?馮老師通過現(xiàn)在很多孩子一摔跤就骨折,一遇到緊急情況就不知道如何避險(xiǎn)來說明,很簡單的說,熟練掌握滾翻的孩子具有更強(qiáng)的生命力。

三、 保護(hù)與幫助的方法。

我們很多老師知道保護(hù)與幫助的方法,但是有很多是不規(guī)范的,不規(guī)范的方法不僅起不到保護(hù)與幫助,反而是幫倒忙。例如滾翻中的幫助,前滾翻抱膝和前滾翻分腿起就是不同的方法,前者可以蹲在側(cè)面,后者就只能跟隨在側(cè)后方,手法也是不同的,前者是推腰,后者就是推臀、扶肩。還有倒立、支撐跳躍中如何站位,都有嚴(yán)格要求的,通過學(xué)習(xí)我能更加全面的掌握了保護(hù)與幫助的方法。

四、 教學(xué)環(huán)節(jié)的分析。

假如有人問我山羊分腿騰躍動(dòng)作分為幾個(gè)環(huán)節(jié),通過培訓(xùn)后我會(huì)馬上回答出來,七個(gè)或者四個(gè),由助跑、上板、踏跳、第一騰空、支撐推手、第二騰空和落地七個(gè)環(huán)節(jié)組成(或是助跑、踏跳、支撐推手、落地四個(gè)環(huán)節(jié))。還包括很多的教學(xué)環(huán)節(jié),其實(shí)都可以分析出來,關(guān)鍵要多加思考。

五、 體育教學(xué)中的一些不恰當(dāng)?shù)慕滩陌才拧?/p>

馮老師很強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),甚至有些憤怒,本來是一堂好課卻被一些不恰當(dāng)?shù)陌才沤o搞砸了,例如前滾翻教學(xué)與障礙接力同課時(shí),體操教學(xué)要求是動(dòng)作的優(yōu)美和完整性,可是障礙接力中的快速前滾翻把前者都推翻了,甚至把剛學(xué)的動(dòng)作技能給否定了。還有就是各種跑的課程中,有的老師鼓勵(lì)一些并不利于孩子成長的一些動(dòng)作,比如學(xué)老人走路,學(xué)瘸子走路。要多用一些積極向上的,有利于孩子成長的一些方法手段來進(jìn)行教學(xué),這才是一名合格的體育教師應(yīng)該做的。

當(dāng)然還有很多很多有用的知識(shí)點(diǎn),馮老師在后面半天的時(shí)間里對(duì)田徑教學(xué)作了大量的講解,我就不一一列舉了,看這我的筆記本上面密密麻麻的記錄,我想今后的教學(xué)我將更加得心應(yīng)手,更加自信,我始終相信付出總會(huì)有回報(bào)的,感謝閔行教育學(xué)院給我們安排的培訓(xùn)機(jī)會(huì),最感謝的是馮老師的精心準(zhǔn)備與教導(dǎo),我將以更加飽滿的熱情的投入到小學(xué)體育課堂的教學(xué)中去,回報(bào)社會(huì)。

小學(xué)體育與健身教材教法分析

第五篇:小學(xué)體育教師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)體育教師省級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)

新課程改革如同春風(fēng)一般,帶著清新的氣息吹進(jìn)了我們的課堂,洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。而這次的體育培訓(xùn)也為我今后的體育教學(xué)的質(zhì)量起著舉足輕重的指導(dǎo)作用。下面,我就這次省級(jí)體育培訓(xùn),向同行們說說我真實(shí)的心得體會(huì)。

一、培訓(xùn)工作落到實(shí)處

首先我認(rèn)為這次培訓(xùn)在占峰老師的帶領(lǐng)下開展得非常順利、非常成功。這次培訓(xùn),我們改變了以往的教研員單純的講,老師們記,這種單調(diào)而又枯燥的形式,而采用了針對(duì)大家的某一個(gè)問題或者是教學(xué)當(dāng)中遇到的困惑,展開交流、研討,再加以解說,真正做到了學(xué)為所教。通過這樣一種形式,我們不僅把自己在教學(xué)當(dāng)中遇到的困難呈現(xiàn)給大家,而且在專家的理論基礎(chǔ)上,運(yùn)用大家的智慧解決了實(shí)際教學(xué)中的問題。

二、培訓(xùn)內(nèi)容引人深思

新一輪課改的新理論,使我們的思想、靈魂與行為仿佛正經(jīng)歷著一場(chǎng)質(zhì)的蛻變。以前,我們?cè)?jīng)在體育教學(xué)觀摩活動(dòng)中把視點(diǎn)聚焦在執(zhí)教教師的舉手投足間,而對(duì)眾多的學(xué)生卻視而不見;曾經(jīng)由衷的為一些名師在“借班上課”中展示出的嫻熟的教學(xué)技巧而送上熱烈的掌聲,并激勵(lì)自己向著這一方向努力;曾經(jīng)把教學(xué)當(dāng)作是一把篩子,留下那些“精英”,而將其余的無情的“淘汰出局”??這一切的一切,曾經(jīng)習(xí)以為常,曾經(jīng)認(rèn)為非常正確,曾經(jīng)幾年甚至幾十年一直在做著,然而有一天,新的理念告訴你這一切背離了教學(xué)的本質(zhì),你難道僅僅是一種吃驚嗎?你難道不感到一種深深的痛苦和不安嗎?面對(duì)著新課改我心中由一連串的疑問:“難道說,教學(xué)就是所謂的優(yōu)秀教師展示其授業(yè)技巧的一種表演活動(dòng)嗎?衡量教學(xué)優(yōu)劣的尺度,難道就可以離開學(xué)生主體活動(dòng)???”對(duì)種種疑問,我難以釋懷,惟有一次次提醒自己,究竟有多少需要重新審視,也為此心痛心痛不已。而這次培訓(xùn),仿佛是一貼清醒劑,它讓你感受到新課改不是下一場(chǎng)毛毛雨。在此次培訓(xùn)中,讓我真正感受到新課改帶來的強(qiáng)烈震撼,這種震撼仿佛劈浪巨輪推動(dòng)新課改的前進(jìn)步伐。

三、培訓(xùn)結(jié)果成效顯著

心痛是暫時(shí)的,那也正是它在孕育新思想、新理念、新實(shí)踐的過程中的必然結(jié)果,因而它也必將在新一輪的課改深入進(jìn)行中被逐步克服。而快樂才是真正的永恒?鞓吩从谠谡n改中的種種新體驗(yàn)。通過培訓(xùn),使我發(fā)現(xiàn),教學(xué)也可以是一種“溝通”、是一種“合作”、是一種“交流”、是一種“分享”。惟此,我們才能與學(xué)生零距離,才能在其樂融融中真實(shí)地感受到生命的多姿多彩,才能發(fā)現(xiàn)到其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有閃光之處,從而為他們的成功及時(shí)的助一臂之力。溝通著、合作著、交流著、分享著,是一種快樂。而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,也必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師職業(yè)也不再是傳統(tǒng)意義上的淚始干的充滿獻(xiàn)身精神的蠟燭,而是寄語教師在新課改中與學(xué)生同成長。特別是在課改中,完成一個(gè)教書匠到一個(gè)研究者的轉(zhuǎn)型。體驗(yàn)做一個(gè)研究者,把原來平凡的教學(xué)當(dāng)作是一向研究,難道不令人快樂嗎?為了每位學(xué)生的發(fā)展,懷著這樣一種神圣而光榮的使命,用自己的實(shí)踐去理解課改理念,快樂與課改同在,與我的成長同行。

雖然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的;雖然我的身體也感到很累,但是通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)充實(shí)了我的大腦。通過學(xué)習(xí),我收獲了很多平時(shí)很難了解到的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方式方法,通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)的意義與體育課的樂趣,也讓對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),“讓學(xué)生同我在一起,在體育的快樂中求得豐富的知識(shí),在體育的快樂中擁有健康的身體”。

201*年8月

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