第一篇：利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵 新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：

一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”；

第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生；

第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長(zhǎng)是子女的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校，如果家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長(zhǎng)？各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無(wú)疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長(zhǎng)大后怎么去盡心地為國(guó)為民素質(zhì)教育提了多年，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。但是，自從改革開(kāi)放后，國(guó)人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹鳎�于�?ldquo;不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話(huà)一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級(jí)別越來(lái)越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說(shuō)起倒臺(tái)的貪官時(shí)，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說(shuō)那是“他們不會(huì)做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂(yōu)。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。如今法治和文明是全球的大趨勢(shì)，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿(mǎn)不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)？就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓?zhuān)�適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。

其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

第二篇：如何加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)

如何加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)

什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。 對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。作為一名小學(xué)教師，如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)呢？

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須提高思想政治素質(zhì)。

政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的侵蝕；牢固確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念；堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民；堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策，在大是大非問(wèn)題上，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。要積極參加社會(huì)實(shí)踐，接觸實(shí)際，了解國(guó)情。要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。要高度重視小學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，是師德師風(fēng)建設(shè)的核心。教師必須熱愛(ài)本職工作，盡職盡責(zé)，把主要時(shí)間和精力用于教育教學(xué)。教師要以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，遵守學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定。任課教師必須按照教學(xué)要求，執(zhí)行教學(xué)大綱，充分備課，認(rèn)真講課；按時(shí)、認(rèn)真、熱情答疑；及時(shí)按質(zhì)按量批改作業(yè)和批閱試卷；對(duì)于教育教學(xué)過(guò)程中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，均不得敷衍塞責(zé)，誤人子弟。教師要對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、精益求精，認(rèn)真鉆研。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須樹(shù)立為人師表意識(shí)。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著潛移默化的影響，為人師表，以教師的人格魅力影響學(xué)生是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)。廣大教師要牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān)，愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力提高道德素質(zhì)，以身作則，嚴(yán)于律己，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，儀態(tài)端莊，衣飾整潔，舉止文明，語(yǔ)言得體，以自己良好的言談舉止和形象熏陶感染學(xué)生。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻

為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

四、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須強(qiáng)化教書(shū)育人職責(zé)。

教師從事著太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)，教書(shū)育人是教師最神圣的職責(zé)。廣大教師要樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，承擔(dān)起教書(shū)育人的神圣職責(zé)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們廣大小學(xué)教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。教師要對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔熱忱，在思想、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心學(xué)生，不得以冷漠、粗暴的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不允許以任何理由收受學(xué)生財(cái)物，不得以教謀私。要深入了解學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)工作做好學(xué)生的思想政治工作和管理服務(wù)工作。

作為一名新時(shí)期的小學(xué)教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德，這是新時(shí)代的要求，作為新時(shí)期一名小學(xué)教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書(shū)育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重任，承擔(dān)著提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的使命，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，所以我們廣大小學(xué)教師必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

五、精心制定“一個(gè)規(guī)范”。

學(xué)校要依據(jù)《教育法》、《教師法》、《高等教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等法律、法規(guī)及有關(guān)規(guī)章，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制定學(xué)

校自己的《教師職業(yè)道德規(guī)范》。這個(gè)規(guī)范必須突出學(xué)校特點(diǎn)，突出教師教書(shū)育人功效。通過(guò)制定、完善、落實(shí)師德規(guī)范，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育、教學(xué)活動(dòng)，教育引導(dǎo)教師自覺(jué)履行《教師法》規(guī)定的職責(zé)和義務(wù)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)和人才觀(guān)，在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，以身作則，為人師表。

六、充分運(yùn)用“兩個(gè)載體”。

要以精神文明創(chuàng)建活動(dòng)為載體，廣泛組織教師參加精神文明建設(shè)活動(dòng)。按照拓展領(lǐng)域、充實(shí)內(nèi)容、改進(jìn)方法、提高水平的思路，堅(jiān)持面向基層，服務(wù)群眾，把著眼點(diǎn)放在辦實(shí)事、辦好事上，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)建活動(dòng)的吸引力和感染力，深入開(kāi)展學(xué)校文明創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)師德建設(shè)。

要以“三育人”活動(dòng)為載體，使教師在自我教育中不斷提高師德素質(zhì)�！叭�育人”活動(dòng)是教師踐行社會(huì)主義師德的有效途徑，也是教師自我教育的道德實(shí)踐活動(dòng)。教師在傳授知識(shí)和技能的過(guò)程中，應(yīng)自覺(jué)地、自然妥帖地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，堅(jiān)持知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合，在課外活動(dòng)和日常交往中做到為人師表，使自己的思想道德素質(zhì)得到鍛煉和提高。

七、切實(shí)抓好“四個(gè)環(huán)節(jié)”。

1、要抓好典型示范。

要大力弘揚(yáng)師德先進(jìn)典型，特別要注意挖掘帶有普遍意義的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法的典型，并運(yùn)用多種形式加以宣傳推廣。宣傳先進(jìn)典型，一定要避免人為地拔高，要用真人、真事、真情，感

染教師、引導(dǎo)教師，讓師德標(biāo)兵可親可敬可學(xué)。

2、要抓好基層陣地。

基層單位是黨的各項(xiàng)方針政策的落腳點(diǎn)，師德規(guī)范的落實(shí)，歸根結(jié)底要靠基層。加強(qiáng)師德建設(shè)的成效最終要通過(guò)教師體現(xiàn)出來(lái)。教師的大部分時(shí)間在基層，加強(qiáng)基層建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍使教師受到基層環(huán)境的感染和熏陶，能促使教師自覺(jué)提高師德水平。

3、要抓好黨員作用的發(fā)揮。

在師德建設(shè)中要特別重視黨員的先鋒模范作用，大力倡導(dǎo)共產(chǎn)黨員要帶頭實(shí)踐社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德。教師中的共產(chǎn)黨員，是踐行“三個(gè)代表”重要思想和科教興國(guó)戰(zhàn)略的帶頭人，應(yīng)當(dāng)具有社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的思想道德素質(zhì)，以自己的模范行為帶動(dòng)廣大教師。要扎實(shí)開(kāi)展“以黨風(fēng)帶教風(fēng)、以黨性鑄師魂”主題教育活動(dòng)，促進(jìn)師德建設(shè)的健康發(fā)展。

4、要抓好機(jī)制建設(shè)。

師德建設(shè)固然重要，但必須有一套有效的機(jī)制作保證。一是要建立和完善激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步搞好評(píng)選表彰教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體的工作。對(duì)教書(shū)育人成績(jī)突出者，要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在教師職務(wù)評(píng)聘晉升等方面優(yōu)先考慮。二是建立和完善考核機(jī)制。要把師德建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)及教育、教學(xué)工作考核的主要內(nèi)容。對(duì)教師的考核應(yīng)突出教書(shū)育人的實(shí)績(jī)，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德?tīng)顩r、教學(xué)態(tài)度、育人效果等。三是建立和完善監(jiān)督機(jī)制。應(yīng)制定規(guī)范的教育、教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教師的師德行為，對(duì)違反師德的教師要進(jìn)

行必要的批評(píng)教育和相應(yīng)的處罰。

總之，學(xué)校要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。要弘揚(yáng)高尚師德，履行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，才能造就一支忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍。

第三篇：如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，維護(hù)師道尊嚴(yán)

很多學(xué)校都會(huì)標(biāo)出這么一句話(huà)：“百年大計(jì)，教育為本。”到今年參加工作，真正踏入教師這個(gè)行業(yè)后，我又接觸了這句：“教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本�！边@兩句話(huà)說(shuō)明師德在教育中的重要性，說(shuō)明了師德對(duì)于國(guó)家的發(fā)展起著不容忽視的作用。起初聽(tīng)到這句話(huà)，我不禁思考什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，??，這都是師德。 “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

可是近年來(lái)，關(guān)于師德的負(fù)面新聞屢屢曝光。從大學(xué)教授、中學(xué)校長(zhǎng)、初中教師、到幼兒園教師，都出現(xiàn)師德有虧的問(wèn)題，或是學(xué)歷不高，抄襲論文、學(xué)問(wèn)作假；或是其身不正，不僅不愛(ài)學(xué)生，反而出現(xiàn)性侵學(xué)生、虐待學(xué)生等極端事件。雖然這只是少部分，但是也嚴(yán)重影響了師道尊嚴(yán)。所以我覺(jué)得當(dāng)前形勢(shì)對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，維護(hù)師道尊嚴(yán)是刻不容緩的。

我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)探討如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，維護(hù)師道尊嚴(yán)：

一、個(gè)人方面

在日異月新的現(xiàn)代科學(xué)中，教師現(xiàn)有的知識(shí)與技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能緊跟時(shí)代形式，新時(shí)期的教師應(yīng)不斷充電，要認(rèn)識(shí)到教師的學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，永無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，提高技能，及時(shí)的豐富和發(fā)展自己。從理論上、從實(shí)踐中、在同行中、在自我的反思中、在與教師和學(xué)生的合作中掌握符合與時(shí)代發(fā)展的教育方法，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)，將教育工作更好的開(kāi)展。牢記身教重于言教，說(shuō)到做到，以身作則，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，影響學(xué)生，注重自身的榜樣作用。淡泊名利，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的教育環(huán)境，此外，教師應(yīng)不斷的反思、改進(jìn)，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，才能獲取教育的新知識(shí)，才能成長(zhǎng)為一位真正的優(yōu)秀的教師。更為重要的是要樹(shù)立職業(yè)榮譽(yù)感，知道教師是一項(xiàng)很神圣的工作。在古代，一個(gè)國(guó)家里，只有最優(yōu)秀的人才能去當(dāng)一名老師，所以不是一般人能夠勝任的，能勝任的人一定會(huì)是個(gè)很優(yōu)秀的人，一定是個(gè)很博學(xué)的人。所以自身也要有自信去教好每一個(gè)學(xué)生，然后不斷豐富自己的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)好本領(lǐng)，在本學(xué)科方面，基本能達(dá)到無(wú)所不能，其它學(xué)科也稍有接觸，

在學(xué)生面前將威嚴(yán)樹(shù)立出來(lái)，將學(xué)科魅力好好展現(xiàn)給學(xué)生，即使不能讓學(xué)生感到嘆為觀(guān)止，但是也需要讓學(xué)生領(lǐng)略到本學(xué)科知識(shí)的有用性。

二、課堂方面

做到尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)。課堂中教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位并尊重學(xué)生的獨(dú)立性，創(chuàng)造性，培養(yǎng)與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)關(guān)系，不再是“填鴨式”的直接灌輸給他們知識(shí)，而是如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)才能達(dá)到高效。教師的主要精力應(yīng)當(dāng)用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，保持積極向上的情緒和活躍的精神狀態(tài),更有利于學(xué)生接受和掌握新知識(shí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，重點(diǎn)是幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和提高學(xué)習(xí)技巧，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、學(xué)校方面

1.可以集中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件。2、開(kāi)展“梅州教師行為十不準(zhǔn)”承諾宣誓活動(dòng)，例如，上班期間不打麻將，不賭牌，去ktv等等。3、學(xué)校與教師簽訂《師德師風(fēng)責(zé)任書(shū)》。4、開(kāi)展《中小學(xué)教師師德師風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷》活動(dòng)。5、開(kāi)展師德師風(fēng)自查整改活動(dòng)。6、結(jié)合專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)，在教師節(jié)表彰一批師德師風(fēng)先進(jìn)典型，在201*年底舉辦師德師風(fēng)征文比賽。

四、社會(huì)方面

一直以為，在社會(huì)上存在著這些問(wèn)題：教師的工資待遇、社會(huì)地位一直偏低，人微言輕，知識(shí)不如金錢(qián)受人尊重，教師得不到認(rèn)可，教師的衣食住行得不到合理的保障。雖然近年來(lái)教師的工資水平有所改善，但和社會(huì)上一些行業(yè)比起來(lái)，教師的待遇還是非常低的，于是，個(gè)別教師開(kāi)始通過(guò)各種方法來(lái)獲取經(jīng)濟(jì)利益。針對(duì)新形勢(shì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展給教師在物質(zhì)和精神上帶來(lái)的沖擊，應(yīng)當(dāng)提高教師的工資待遇，并且提高教師的社會(huì)地位，讓教師得到大眾的認(rèn)可，從而讓師德教育深入到每一個(gè)教師心中，盡力盡力從事教育事業(yè)，政府應(yīng)該對(duì)改善教師的待遇、特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的生活困難，盡可能地幫助解決，依照相關(guān)政策切實(shí)落實(shí)好教師待遇。

親愛(ài)的同事們，我希望我們大家共同為師德師風(fēng)建設(shè)努力，我相信只要我們有心用心，大家齊力，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，維護(hù)師道尊嚴(yán)絕對(duì)不成問(wèn)題。

第四篇：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

一、注重師德建設(shè)，提升師德素養(yǎng)

綜觀(guān)幼兒園不斷發(fā)展歷程，師德建設(shè)是我園核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。我們以“三個(gè)加強(qiáng)”有效的規(guī)范了幼兒園的師德建設(shè)。

加強(qiáng)師德教育。幼兒園組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)市教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)的改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《奉賢區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》與《奉賢區(qū)教育局師德建設(shè)“五不準(zhǔn)”實(shí)施細(xì)則》等有關(guān)文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)教師的思想政治、職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，重點(diǎn)加強(qiáng)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢(qián)物、損害教師形象的衣著打扮、參加不健康的娛樂(lè)活動(dòng)等不良行為的防范教育，每位教師與幼兒園簽訂《教師規(guī)范師德“五不準(zhǔn)”承諾書(shū)》，要求老師們正人先正己、身教重于言教，明確樹(shù)立良好師表形象的重要性，使自己的行為符合新時(shí)期幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范，逐步形成修師德、鑄師魂、樹(shù)師表的良好風(fēng)氣。我們還通過(guò)“解幼文化建設(shè)年”，開(kāi)展“我的讀書(shū)、品書(shū)”師德實(shí)踐活動(dòng)，積極倡導(dǎo)“與書(shū)為伴”的思想，拓寬了教師的文化素養(yǎng)，提升了教師的師德素養(yǎng)。

加強(qiáng)師德宣傳。幼兒園強(qiáng)化正面引導(dǎo)，大力弘揚(yáng)解幼精神。緊緊圍繞“為人為師為學(xué)”主題，運(yùn)用多種渠道、多種載體、多種形式，創(chuàng)造性地開(kāi)展師德宣傳活動(dòng)，如“牢記殷切希望，做創(chuàng)新型教師”、“讓進(jìn)入解幼的每一位幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)”、“爭(zhēng)做幼兒、家長(zhǎng)喜愛(ài)的好教師”、“我理想中的幼兒園”、“園的愿景、我的追求”、“示范園的責(zé)任”、“我身邊的故事”以及“感動(dòng)在我身邊”等主題論壇與演講。通過(guò)一系列師德宣傳使教師們進(jìn)一步明確了自身的(請(qǐng)收藏本站W(wǎng)Wwww.taixiivf.com)責(zé)任。我們還組織全體教職員工撰寫(xiě)愛(ài)生案例《真愛(ài)》，教師們用自己的心聲與實(shí)際行動(dòng)，譜寫(xiě)了一曲又一曲動(dòng)人的歌，讓校園洋溢著歡樂(lè)、充滿(mǎn)著活力，形成了濃郁的追求優(yōu)良師德的氛圍。

加強(qiáng)榜樣引領(lǐng)。幼兒園開(kāi)展了“為人為師為學(xué)”的主題師德實(shí)踐活動(dòng)，廣泛宣傳幼兒園教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的先進(jìn)事跡，如自信又富有創(chuàng)新精神的區(qū)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)�、區(qū)十佳師德標(biāo)兵獲得者吳秀英，聰明又勇于鉆研業(yè)務(wù)的區(qū)名教師宋麗梅，務(wù)實(shí)又充滿(mǎn)愛(ài)心的區(qū)優(yōu)秀骨干教師吳敏等，在此基礎(chǔ)上，幼兒園開(kāi)展了評(píng)選園“十佳好事”、“十佳優(yōu)秀教師”與“五佳優(yōu)秀保育員”等活動(dòng)。每年，幼兒園要開(kāi)展“師德先進(jìn)”、“三育人先進(jìn)”（管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)于人）的評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)民主推薦、公開(kāi)演講、層層選拔、公開(kāi)評(píng)選的辦法，推出一批師德典型，通過(guò)召開(kāi)師德經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、故事會(huì)、宣講活動(dòng)等形式，大力宣傳和推廣先進(jìn)教師“熱愛(ài)幼兒、教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，廉潔從教、為人師表，遵紀(jì)守法、求實(shí)創(chuàng)新”的先進(jìn)事跡。我們還充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、家園 1

版報(bào)等媒體廣泛宣傳先進(jìn)教師的良好形象，讓“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)”的良好氛圍激勵(lì)全體教職員工。

加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)。師德建設(shè)既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，行政監(jiān)督與社會(huì)監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高。因此，幼兒園建立了幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的師德監(jiān)督機(jī)制。其一，我們重新修訂《解放路幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《解放路幼兒園規(guī)范師德‘五不準(zhǔn)’實(shí)施細(xì)則》等制度，對(duì)照修訂的《幼兒園師德考核標(biāo)準(zhǔn)》，為每位教師建立師德考核檔案，把職業(yè)道德作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，實(shí)行師德一票否決制。 其二，幼兒園積極聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，向家長(zhǎng)公布教師師德規(guī)范、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準(zhǔn)則，設(shè)立家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)信箱，向家長(zhǎng)發(fā)放教師師德問(wèn)卷調(diào)查表、征詢(xún)表，公開(kāi)幼兒園、教育局監(jiān)督電話(huà)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)教師評(píng)頭論足，并將他們的意見(jiàn)作為教師年終考核的重要依據(jù)。其三，幼兒園能聽(tīng)取社會(huì)各界人士的意見(jiàn)，定期召開(kāi)社區(qū)座談會(huì)，社區(qū)教育基地聯(lián)席會(huì)、文明共建單位意見(jiàn)征求會(huì)等，公開(kāi)教師師德承諾，廣泛征求對(duì)幼兒園發(fā)展與師德師風(fēng)的意見(jiàn)和建議，讓社會(huì)參與教師考核，加強(qiáng)他律行為，使師德師風(fēng)建設(shè)朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。其四，幼兒園成立了師德監(jiān)督小組，建立了師德問(wèn)題報(bào)告制度，發(fā)現(xiàn)教師有師德違規(guī)現(xiàn)象的，及時(shí)進(jìn)行誡勉談話(huà)等，完善了幼兒園師德建設(shè)機(jī)制，有效地提升了教師的價(jià)值觀(guān)念，重鑄了教師職業(yè)的生命內(nèi)涵。

二、開(kāi)展師德活動(dòng)，豐富學(xué)校內(nèi)涵

師德師風(fēng)建設(shè)必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，幼兒園以活動(dòng)為載體，開(kāi)展了一系列的師德教育活動(dòng)。

開(kāi)展主題教育活動(dòng)。年初，根據(jù)教育局要求，結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，確定當(dāng)年“師德師風(fēng)師能”主題，并圍繞主題開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)。如我們開(kāi)展了“三愛(ài)三爭(zhēng)”教育活動(dòng)，即：愛(ài)崗位，爭(zhēng)做幼教改革的尖兵；愛(ài)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做新時(shí)期教書(shū)育人的能手；愛(ài)幼兒，爭(zhēng)做家長(zhǎng)和孩子們心目中的好老師。開(kāi)展“三學(xué)”活動(dòng)，即：學(xué)規(guī)范（《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》），學(xué)綱要（《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》），學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。

實(shí)施“五師”教育工程。 一是鑄師魂。要求教師具有“四心”：關(guān)愛(ài)兒童誠(chéng)心，了解兒童細(xì)心，教育兒童耐心，服務(wù)兒童熱心。二是育師德。要求教師做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)孩子。三是樹(shù)師表。要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高——高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)技能；三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識(shí)。四是正師風(fēng)。通過(guò)制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。五

是練師能。對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，開(kāi)展職初教師“合格”培養(yǎng)，骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)，領(lǐng)軍教師“資格”培養(yǎng)。

組織師德專(zhuān)題報(bào)告。聘請(qǐng)市教科院專(zhuān)家、區(qū)老園丁講師團(tuán)老教師、先進(jìn)教師代表等來(lái)園作師德教育專(zhuān)題報(bào)告，講解加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德教育中受到啟發(fā)。

簽訂師德“五不準(zhǔn)”協(xié)議。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《解放路幼兒園規(guī)范師德 “五不準(zhǔn)”實(shí)施細(xì)則》，并在班組中進(jìn)行討論，使大家充分熟悉實(shí)施細(xì)則的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其含義。3月中旬我們每一位教職員工向幼兒園作出實(shí)施規(guī)范師德 “五不準(zhǔn)”的承諾，簽訂規(guī)范師德 “五不準(zhǔn)”承諾書(shū)。隨即我們又向全園的家長(zhǎng)發(fā)放了一份告家長(zhǎng)書(shū)，把師德“五不準(zhǔn)”內(nèi)容告知家長(zhǎng)，請(qǐng)全園家長(zhǎng)予以監(jiān)督和指正。

進(jìn)行師德研討活動(dòng)。結(jié)合慶祝教師節(jié)，幼兒園邀請(qǐng)教師、家長(zhǎng)、社區(qū)代表開(kāi)展了師德建設(shè)研討活動(dòng)，一起研討在新形勢(shì)下師德教育的客觀(guān)規(guī)律、重要內(nèi)容及方法，營(yíng)造師德建設(shè)環(huán)境。

進(jìn)行師德大討論活動(dòng)。圍繞“為人為師為學(xué)”的主題，結(jié)合自己的實(shí)際工作，開(kāi)展如何在工作中體現(xiàn)“以幼兒為本”的教育思想，每一位教職員工在討論的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)了師德工作案例并在班組內(nèi)進(jìn)行了交流。

開(kāi)展“我的讀書(shū)品書(shū)”活動(dòng)。通過(guò)“我的讀書(shū)、品書(shū)生活”活動(dòng)的開(kāi)展，積極倡導(dǎo)“與書(shū)為伴”的思想，在教職員工中形成了較濃厚的讀書(shū)風(fēng)氣，提高了教職員工的綜合素養(yǎng)，拓寬了教師的文化素養(yǎng)，提升了教師的師德素養(yǎng)。

舉行師德故事宣講活動(dòng)。幼兒園開(kāi)展了“我身邊的故事”、“感動(dòng)就在身邊”的“我說(shuō)身邊黨員教師”全園教師演說(shuō)活動(dòng)，我們的原則是真人、真事、真情，重點(diǎn)挖掘身邊普通教師身上的閃光點(diǎn)，樹(shù)立新典型，宣傳新事跡，展現(xiàn)新面貌，探索新思路，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。

開(kāi)展為幼兒服務(wù)周活動(dòng)。每學(xué)期的第十周，是我園的為幼兒服務(wù)周，全體教職員工以組室為單位，自發(fā)的開(kāi)展為幼兒服務(wù)活動(dòng)，如為困難幼兒送衣物、玩具，為小年齡幼兒買(mǎi)換洗衣褲，為班級(jí)幼兒買(mǎi)棉鞋、布?jí)|，為幼兒自制體育器具、教玩具等。08—09年，教職員工捐款近萬(wàn)元用于幼兒服務(wù)周做好事活動(dòng)。

開(kāi)展新教師師德演講。踏上工作崗位近一個(gè)月，幼兒園的八位新教師進(jìn)行了師德演講活動(dòng)——“今天，我這樣做老師”，新教師們結(jié)合從教近一個(gè)月的經(jīng)歷，講述了對(duì)自己對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。雖然只是短短一個(gè)月，但新教師們已經(jīng)體會(huì)到了愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，

有愛(ài)才有教育，也體會(huì)到了在教育實(shí)踐中的學(xué)習(xí)是尤為重要的，做老師的整個(gè)經(jīng)歷都是學(xué)做好老師的歷程。

征集教師師德禁語(yǔ)。

結(jié)合師德“五不準(zhǔn)”活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒園在教師中廣泛征集教師禁語(yǔ)和教育藝術(shù)語(yǔ)言，全園共征集教師禁語(yǔ)二百多條，教師藝術(shù)語(yǔ)言1百多條，經(jīng)過(guò)整理教師禁語(yǔ)五十條，藝術(shù)語(yǔ)言五十條，每位教師人手一份�；顒�(dòng)使老師們都有所感悟，知道了應(yīng)該怎樣說(shuō)，怎樣做。

我園創(chuàng)新的師德教育活動(dòng)與載體，成為了推動(dòng)教育進(jìn)步、幼兒園發(fā)展和教師成長(zhǎng)的巨大動(dòng)力，豐富了幼兒園師德教育內(nèi)涵，促進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)性地發(fā)展。

三、熱心公益事業(yè)，發(fā)揮示范作用

作為市示范園與文明單位，我園熱心社區(qū)公益事業(yè)，積極發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，在各項(xiàng)公益活動(dòng)中顯示出解幼特色，為構(gòu)建和諧社區(qū)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，真正發(fā)揮好了示范與輻射作用。

黨員帶頭，扶助弱勢(shì)群體。201*年8月，在黨員先進(jìn)性教育開(kāi)始之初，我園黨支部結(jié)對(duì)了社區(qū)困難黨員、困難群眾與貧困學(xué)生3戶(hù)，20多黨員結(jié)對(duì)了社區(qū)困難群眾與貧困學(xué)生25戶(hù)。這一結(jié)對(duì)，堅(jiān)持至今從沒(méi)有間斷。剛?cè)胄�學(xué)，紅紅的母親就不幸病故了，難道孩子的未來(lái)，就要在沒(méi)有母愛(ài)的日子中度過(guò)了嗎？沒(méi)有！黨員王老師把愛(ài)的陽(yáng)光，透進(jìn)了孩子心靈的窗戶(hù)。父母離異，嘉嘉的心理出現(xiàn)了偏差，不愿接近任何人，沈老師了解后，把嘉嘉帶到了自己的家，悉心照顧，耐心開(kāi)導(dǎo)，嘉嘉的臉上終于露出了笑臉。父母都是殘疾人的南南，為了讓孩子擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，奶奶硬是把孩子送到了我們幼兒園，靠自己微薄的退休金支撐著孩子的學(xué)習(xí)費(fèi)用，班級(jí)老師知道了，及時(shí)地向園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了反映，幼兒園作出了減免南南大部分管理費(fèi)的決定，黨團(tuán)員們捐款免去了南南所有的伙食費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)等，園領(lǐng)導(dǎo)還與南南結(jié)對(duì)，從各方面予以關(guān)心、照顧。才進(jìn)幼兒園小班的堯堯小朋友不幸犯了血液病，堯堯的病情牽動(dòng)了全園師生的心，從堯堯所在班開(kāi)始了愛(ài)心行動(dòng)，全園師生共計(jì)捐款43150元。更為感人的是全園師生時(shí)刻關(guān)心治療中的堯堯，鼓勵(lì)小小的她不斷戰(zhàn)勝病痛，堯堯又成為了孩子們堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)榜樣。

像這樣的事例，不但在我們解放路幼兒園的每一個(gè)黨員、教職員工身上都發(fā)生過(guò)，而且經(jīng)常發(fā)生。自黨群規(guī)模性雙結(jié)對(duì)活動(dòng)以來(lái)，黨支部上門(mén)慰問(wèn)3戶(hù)結(jié)對(duì)的困難老黨員、困難群眾、貧困學(xué)生家庭數(shù)十次，送去慰問(wèn)金共計(jì)9578元；20多名黨員個(gè)人結(jié)對(duì)了25戶(hù)困難群眾與貧困學(xué)生家庭，上門(mén)慰問(wèn)數(shù)百次，捐助慰問(wèn)金共計(jì)39385元；幼兒園資助39500多元，用于困難家庭幼兒的管理費(fèi)、伙食費(fèi)等減免與捐助。07-08年，幼兒園黨支部慰問(wèn)結(jié)對(duì)的3戶(hù)困難黨員、困難群眾、貧困學(xué)生金額共計(jì)5848元，幼兒園黨員慰問(wèn)困難群眾

與貧困學(xué)生金額共計(jì)26208元；全園師生為四川抗震救災(zāi)捐款84883.88元，黨支部扶貧幫困、幫困助學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制，讓困難群眾、貧困學(xué)生真實(shí)地感受到黨的溫暖與社會(huì)的關(guān)愛(ài)，也讓黨、團(tuán)員在結(jié)對(duì)活動(dòng)中深受教育，鍛煉黨性。

城鄉(xiāng)牽手，共育文明之花。201*年9月，我園與柘林鎮(zhèn)金海村簽定了“城鄉(xiāng)牽手共建文明”協(xié)議書(shū)，成為了共建單位。我們?cè)凇肮病弊稚献龊昧恕拔恼隆�，扎�?shí)有效地開(kāi)展了一系列共建活動(dòng)。

一是共建文化陣地。當(dāng)我們知道金海村經(jīng)常利用村民學(xué)校這塊文化陣地對(duì)村民進(jìn)行宣傳教育時(shí)，就積極主動(dòng)地參與到金海村的各項(xiàng)精神文明宣傳活動(dòng)中。如我園邀請(qǐng)了上海市文明禮儀講師團(tuán)的張惠老師對(duì)村民開(kāi)展文明禮儀的教育講座，張老師的精彩講座受到了村民的熱烈歡迎。建黨節(jié)，幼兒園黨團(tuán)員又一次來(lái)到了村民學(xué)校，與村里的黨員群眾共聯(lián)歡，同唱革命歌，同憶黨的輝煌歷程。我們還發(fā)動(dòng)幼兒園的黨團(tuán)員開(kāi)展了為金海村村民文化室捐書(shū)活動(dòng)，黨團(tuán)員捐贈(zèng)了100多本新圖書(shū)，黨支部又買(mǎi)了84本農(nóng)技與生活方面的圖書(shū)，送到了金海村的文化活動(dòng)室，受到了村民的歡迎。幼兒園還為村委會(huì)送上新電腦，建立網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展了網(wǎng)上互動(dòng)交流。

二是共辦惠民實(shí)事。金海村的老黨員，曾為柘林地區(qū)早期經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了自己的心血，為了讓他們享受到今天人性的溫暖，連續(xù)兩年的“敬老節(jié)”，我們都把全村的老黨員接來(lái)，參觀(guān)今日的幼兒園、參與“情暖夕陽(yáng)紅”聯(lián)誼活動(dòng)，吃上可口的長(zhǎng)壽面與自制的點(diǎn)心，送上黨員們精心準(zhǔn)備的禮品。春節(jié)到來(lái)，我們又與金海村的老干部一起開(kāi)展了迎新聚會(huì)，活動(dòng)中大家暢所欲言，就像多年的老朋友聚會(huì)一樣，看著老干部們開(kāi)心的笑容，我們也深感快樂(lè)，這讓我們深刻地感悟到這樣一句話(huà)：“幸福存于助人為樂(lè)之中”。

三是共建教育基地。金海村廣闊的農(nóng)村自然資源為幼兒園的孩子們提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，特別是玉穗葡萄園，優(yōu)美的環(huán)境、豐收的碩果更是孩子們天然的課堂。每當(dāng)葡萄豐收、莊稼成熟的季節(jié)，幼兒園的孩子們都會(huì)來(lái)到葡萄園開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)，村干部都放下繁忙的工作，在葡萄園迎接孩子們的到來(lái)，并把活動(dòng)安排得井然有序，孩子們?cè)谄咸褕@玩得很開(kāi)心，也學(xué)到了很多在幼兒園里學(xué)不到的知識(shí)。

四是共建長(zhǎng)效機(jī)制。我們建立了文明共建領(lǐng)導(dǎo)小組與穩(wěn)定的例會(huì)制度。每個(gè)季度領(lǐng)導(dǎo)小組都要召開(kāi)一次工作例會(huì)，調(diào)整和補(bǔ)充共建計(jì)劃，回顧總結(jié)上階段共建工作，對(duì)下階段的工作提出新的設(shè)想和建議。為了監(jiān)督檢查各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況，我們還建立了聯(lián)絡(luò)員制度，有兩個(gè)單位的副書(shū)記擔(dān)任，確保了共建工作的正常進(jìn)行。

“共建、共育”活動(dòng)，強(qiáng)化了文明輻射、推進(jìn)了城鄉(xiāng)互動(dòng)與共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了雙贏(yíng)。 志愿服務(wù)，優(yōu)化文明環(huán)境。我園有著一支樂(lè)于奉獻(xiàn)的黨團(tuán)員、教職員工社區(qū)志愿者隊(duì)

伍，她們經(jīng)常活躍在社區(qū)精神文明建設(shè)中。

文明路口志愿活動(dòng)。黨員志愿者們已經(jīng)堅(jiān)持連續(xù)四年多，參與文明路口的志愿者活動(dòng)，取得良好的社會(huì)效應(yīng)，塑造了市級(jí)文明單位的良好形象。

社區(qū)設(shè)攤指導(dǎo)服務(wù)。教師志愿者多次來(lái)到解放新村、解放路口進(jìn)行設(shè)攤指導(dǎo)服務(wù)，積極熱情地為居民提供科學(xué)育兒知識(shí)方面的咨詢(xún)服務(wù)，受到社區(qū)居民的一致好評(píng)，也得到了社會(huì)的肯定。

迎世博文明創(chuàng)建活動(dòng)。教職員工志愿者，積極參與迎世博文明創(chuàng)建活動(dòng)等，參與每月5日的環(huán)境日環(huán)境整治，15日秩序日秩序文明，25日交通日的交通文明以及每月之后一周周六的社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)等，通過(guò)活動(dòng)，教職員工的公共衛(wèi)生意識(shí)增強(qiáng)了。

黑色廣告清除活動(dòng)。黨團(tuán)員志愿者多次來(lái)到解放新村，為社區(qū)進(jìn)行黑色廣告的粉刷工作，在樓梯口、街道旁、車(chē)棚上等刷洗，不放過(guò)每一個(gè)角落的黑色廣告，為美化居民的生活環(huán)境、清潔社區(qū)環(huán)境作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

特奧志愿服務(wù)活動(dòng)。我園發(fā)動(dòng)了有英語(yǔ)專(zhuān)長(zhǎng)的青年教師積極報(bào)名參與特奧志愿服務(wù)活動(dòng)。在活動(dòng)中，志愿者收獲的不僅僅是對(duì)特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)的知曉，更從中懂得了愛(ài)心的力量，理解了奉獻(xiàn)的意義。

校園網(wǎng)絡(luò)志愿值班。利用校園網(wǎng)站與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)交流是我園家園互動(dòng)的特色。教師們放棄自己的休息時(shí)間，利用晚上和雙休日時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上值班，與家長(zhǎng)、社區(qū)群眾進(jìn)行交流，互相探討幼兒的教育等，利用多媒體在線(xiàn)協(xié)作互動(dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)、幼兒通過(guò)視頻面對(duì)面的交流、指導(dǎo)。數(shù)年如一日，從不間斷，取得了很好的社會(huì)效應(yīng)。

散居?jì)胗變涸缃谭��?wù)。每年四次的0—3歲散居?jì)胗變涸缙诮逃�活�?dòng)，是政府的實(shí)事項(xiàng)目，也是我園的社區(qū)特色服務(wù).每次服務(wù)日，全園教職員工早早地來(lái)到幼兒園，準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)內(nèi)容、組織好各項(xiàng)活動(dòng)。兩年來(lái)，幼兒園組織了八次早教指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)，參與嬰幼兒與家長(zhǎng)近兩千人次，幼兒園獲區(qū)早教指導(dǎo)先進(jìn)集體。

幼兒園師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，鍛造一支素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊(duì)伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的艱辛勞動(dòng)，探索形成可操作的師德建設(shè)工作模式， 讓我園教師形象之花開(kāi)得永遠(yuǎn)燦爛，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)幼兒教育事業(yè)的新業(yè)績(jī)!

201*年5月3日

第五篇：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)演講稿

青春----奉獻(xiàn)----閃光

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好！今天我演講的題目是《青春----奉獻(xiàn)----閃光》有一代教育家蔡元培先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育”

記得還是在念師大的時(shí)候，天天聽(tīng)著，看著，念著:“學(xué)高為師，德高為范”的校訓(xùn)，直到滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)著滿(mǎn)是孩子的天堂時(shí)，周?chē)�老教師的�?ài)崗，敬業(yè)，奉獻(xiàn)行為和他們不畏艱苦，孜孜不倦，潛心奮斗育人工程的感人事跡闡釋了這句話(huà)，讓我明白了什么是教師，什么是奉獻(xiàn)。

人們都喜歡金色的太陽(yáng)，銀色的月亮，而我卻要贊美夜晚那不耀眼的星星；人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰，雍容華貴的牡丹，而我卻崇尚上那漫山遍野不引人矚目的小草。星星給黑夜帶光明卻從不炫耀自己，小草裝點(diǎn)萬(wàn)里河山卻總是默默無(wú)聞，星星，小草是平凡的，但它們的精神是高尚的。

晨曦初露，月光披著冰冷的青灰，學(xué)校門(mén)口已有校領(lǐng)導(dǎo)們巡視安全的身影和班主任們疾步的腳印。辦公室里，下課的鈴聲怎么也喊不停同仁們那忙碌的筆尖，好像那鈴聲是孩子們的專(zhuān)屬。他們沒(méi)有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀人的光環(huán)，只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸。他們這種高尚的師德情操和默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，深深地感動(dòng)了我。學(xué)高為師，德高為范，師德是為師之本。古人云：士不可不泓毅。而我卻要說(shuō):師不可不揚(yáng)德。我慶幸命運(yùn)賜給我了這個(gè)職

業(yè)。

路在我的腳下才剛剛開(kāi)始，不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。7年的風(fēng)風(fēng)雨雨，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子一生以教為重的精神教育著我，現(xiàn)代教育家陶行知先生一生幾十年始終安于粉筆生涯的精神激勵(lì)著我，周?chē)�同事們不辭辛苦，努力鉆研，積極進(jìn)取的行為鼓勵(lì)著我，“六知”精神的學(xué)習(xí)更增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我這平凡的職業(yè)，我愿做紅燭，我甘為人梯，在自己的崗位上，默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘。

假如有人問(wèn)：如果在人生的道路再有一次機(jī)會(huì)讓你選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)高聲回答--------教師，這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。雖然我們很清貧，但是我們也很富有，因?yàn)樵诤⒆幽强瞻椎奈滞辽衔覀兪谴禾斓牟シN人，我們心中有著秋收的期盼。我自豪我是教師，我要讓我的青春在這里奉獻(xiàn)。

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