訪草坡鄉(xiāng)小學(xué)

一邊是陡峭的山坡，強(qiáng)震造成的山體滑坡，使山坡土質(zhì)疏松，巖石外露，讓人覺得稍有微風(fēng)細(xì)雨，泥石便會急瀉直下；一邊是大江，此時正值枯水期，看不到?jīng)坝康募ち�，但是江底突兀的石塊，橫七豎八的枯樹殘枝，記錄著大水沖擊的痕跡；對岸是312國道，如果不是倒塌的樓房，崩斷的橋梁，巨石壓扁的汽車以及“5·12大地震312國道遺址”的警示，是看不到任何道路的標(biāo)志的。惟有山上定格的泥石流，讓人觸目驚心。

這就是汶川的“生命通道”。震后三年的險(xiǎn)況，說明大地震的破壞力是多么的巨大。我們一行十人，乘坐汽車，穿行在這險(xiǎn)象環(huán)生的道路上，前往草坡鄉(xiāng)小學(xué)——我們對口幫扶的單位。汽車在“生命通道”行駛了一個多小時之后，便拐進(jìn)了鄉(xiāng)村小道，再過十多分鐘，“草坡鄉(xiāng)”標(biāo)志便赫然入目。早已在此等候的草坡鄉(xiāng)小學(xué)蘇校長，便引領(lǐng)我們駛上了一條平坦，整潔的水泥公路。蘇校長告訴我們，這條公路叫“汕頭路”，是由汕頭市援建的。全長7.5公里，寬7.5米，按三級公路等級標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，是唯一獲得四川省“天府杯”金獎的廣東援建項(xiàng)目。這條公路的建成通車，實(shí)現(xiàn)了草坡人幾十年來的夢想。公路的兩旁依舊一邊是山，一邊是水。所不同的是山上的植被良好，剛長出的綠草密致茂盛，小樹與大樹間插其間，小樹泛綠，而大樹泛紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，色彩斑斕，很有層次感。小溪流量不大，水勢卻很急，給人一種歡躍向前的感覺。隨著公路向前延伸，一幅幅的美景依次在我們眼前展開。

正當(dāng)我們的思緒還停留在“誤入桃花源”的時候，汽車嘎然而止，歡迎的鼓號聲陡然奏響——草坡鄉(xiāng)小學(xué)到了。草坡鄉(xiāng)小學(xué)的師生們以熱烈、隆重的方式夾道歡迎我們。從成都出發(fā)，經(jīng)過兩個多小時的車程，不知道這些歡迎的人們在寒風(fēng)中等待了多久。帶著一些愧意，接過了小學(xué)生們深情獻(xiàn)上的哈達(dá)和羌紅，我們快速穿過了歡迎的隊(duì)伍。蘇校長也似乎看出了我們的心思，旋即把我們迎進(jìn)了學(xué)校的會議室。在會議室里，蘇校長向我們詳細(xì)介紹了學(xué)校的基本情況。原草坡鄉(xiāng)小學(xué)在“5·12”地震中完全被毀�，F(xiàn)草坡鄉(xiāng)小學(xué)于2009年2月21日動工建設(shè)，同年8月21日竣工。學(xué)校總建筑面積6826平方米。建筑單體造型和立面充分吸收當(dāng)?shù)夭孛褡宓慕ㄖ�風(fēng)格。平面采用階梯式布局，錯落有致，別具特色。學(xué)校包括教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、教師宿舍、食堂等三棟四層框架結(jié)構(gòu)的建筑物。所有建筑均采用“汕頭制造”的 “橡膠支座隔震技術(shù)”。采用這種技術(shù)的建筑物可抗擊8級地震，有效保證了師生的生命安全。學(xué)校除了擁有15間普通教室外，還配備了閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體室、音樂舞蹈室、學(xué)前班活動室等功能教室，以及60米塑膠跑道、塑膠籃球場、排球場、羽毛球場和乒乓球臺等體育設(shè)施�？扇菁{寄宿制15個教學(xué)班，500多個學(xué)生就讀�，F(xiàn)在學(xué)校有216名學(xué)生，分屬一至六年級6個教學(xué)班，來自全鄉(xiāng)7個自然村的全部適齡兒童，全部實(shí)現(xiàn)寄宿制就讀。學(xué)校36位教師，分別來自成都以及阿壩，汶川等地。每逢節(jié)假日，老師們必須挨村挨戶把孩子們送回家，最遠(yuǎn)的自然村距學(xué)校有近二十公里的山路。學(xué)校的整體實(shí)力在汶川縣學(xué)校系統(tǒng)中名列第四。從蘇校長的介紹中，我們聽得出全校老師熱情洋溢，對學(xué)校的未來發(fā)展充滿著信心。

通過蘇校長的介紹，我們還知道，在歡迎的人群中，還有沙鄉(xiāng)長等草坡鄉(xiāng)黨政一班人。沙鄉(xiāng)長是一個陽光帥氣的藏族70后青年。他曾經(jīng)到過汕頭，也到過汕頭一些貧困的地方，因而他發(fā)自內(nèi)心感謝汕頭人民為重建草坡鄉(xiāng)所付出的努力。他說，汕頭援建的小學(xué)、衛(wèi)生院、文化活動中心、村村通公路的工程，為草坡鄉(xiāng)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他對我們做為援建工作組撤離之后，第一個到達(dá)草坡鄉(xiāng)的對口幫扶單位表示感謝，并希望我們兩個單位，能建立長效機(jī)制，攜手共進(jìn)。沙鄉(xiāng)長還介紹了草坡鄉(xiāng)“山頂栽樹，山腰養(yǎng)牛，山下種花”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思路。他思路清晰，娓娓而談。從沙鄉(xiāng)長的身上，我看到了災(zāi)區(qū)人民感恩奮進(jìn)，自強(qiáng)自立的精神風(fēng)貌。我們也介紹此行的目的，并就學(xué)校管理，辦學(xué)理念，教育教學(xué)的方法方式，校園文化建設(shè)等方面與師生們進(jìn)行行交流，賓主相談甚歡。

在沙鄉(xiāng)長、蘇校長的引領(lǐng)下，我們參觀了整個校園：教室，設(shè)備上跟我們汕頭的學(xué)校并無二致，只是增加了一個取暖氣。教室里的孩子身穿著“汕頭援建”字樣的校服，正在大聲的讀書，看到我們的到來，一個個都睜大著眼睛，一旦跟我們的眼光接觸，就紅著臉羞澀地低下頭；教師辦公室，一溜液晶顯示器在辦公桌上整齊排放著，年輕的老師們正聚精會神的備課，一抬頭看到我們，便會心一笑；食堂、洗涮得锃亮的不銹鋼廚具，盛滿著熱氣騰騰的火煺腸、雞蛋、蔬菜；學(xué)生宿舍，疊床鋪蓋，全部統(tǒng)一。毛巾、口壺等生活用品碼得整整齊齊。六年級到一年級小朋友混搭而住，便于互相照顧。宿舍里潔白的墻上，貼滿了孩子們的畫作，雖然貼得很不規(guī)整，畫作也很稚嫩，但卻真實(shí)表達(dá)了孩子們熱愛生活，追求美好的內(nèi)心世界。當(dāng)坐在操場一角花圃旁的石凳上，看著飄揚(yáng)的紅旗下，孩子們一個個歡呼雀躍，快樂游戲，心中自然涌起了無限感慨：生命是脆弱的，生命又是頑強(qiáng)的，給生者以希望和動力，這是最大的善舉。援建草坡鄉(xiāng)應(yīng)該是汕頭人最值得自豪的善舉。

探訪草坡小學(xué)，雖說是一天的時間，實(shí)際上卻只有短短的幾個鐘頭，然而在這短短的時間里，我們卻領(lǐng)略了草坡鄉(xiāng)的美景，感受了草坡人得熱情，目睹了草坡鄉(xiāng)教師們積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，記住草坡鄉(xiāng)孩子們的質(zhì)樸和純真。

走出草坡鄉(xiāng)小學(xué)的大門，斜對面就是汕頭文化廣場，廣場中心的海螺雕塑在夕陽下，披著金光。我們相信：來自汕頭大海的氣息，一定能吹響和諧共進(jìn)的樂章！

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《訪草坡鄉(xiāng)小學(xué)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/275570.html

• 上一篇：教育合力是如何形成的
• 下一篇：做一名“醉心教改，傾力教學(xué)，為人師表”的教師