淺談小學(xué)作文教學(xué)法

羅城仫佬族自治縣天河鎮(zhèn)華張小學(xué) 韋先瑜

語文教學(xué)特別令老師和學(xué)生頭痛的是作文。令老師頭痛的是指導(dǎo)學(xué)生作文，令學(xué)生頭痛的是寫作文，作文教學(xué)歷來是語文教學(xué)的一大難題。根據(jù)我二十多年的作文教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)在也來淺談一些小學(xué)作文的教學(xué)方法，以下五點(diǎn)建議供廣大同仁參考。

一、建議學(xué)生用采集本

要寫好作文，學(xué)生首先要豐富自己的語文基礎(chǔ)知識(shí)。如：學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，碰到好詞佳句、成語、熟語、名言警句等等，為此我建議學(xué)生人人都要準(zhǔn)備好隨身攜帶的采集本。對(duì)學(xué)生采集本，我作了具體要求：要購買塑膠封面的，這樣經(jīng)常放在衣服口袋或褲袋就不易破損；本子大小要求能放進(jìn)衣兜或褲兜為宜。這樣就能把自己平時(shí)閱讀文章的好詞佳句、成語、熟語、名言警句都記在采集本上，隨時(shí)帶在身上。以便過后隨時(shí)隨地翻翻、看看、記記，積累詞匯、句子等語文基礎(chǔ)知識(shí)，以備寫作時(shí)之需要。除此之外，我還建議學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記。

二、鼓勵(lì)學(xué)生寫好日記

寫日記是小學(xué)生提高寫作水平的另一條重要途徑，因此我建議學(xué)生堅(jiān)持天天寫日記。在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)，我不要求學(xué)生寫長篇大論，也就是說篇幅字?jǐn)?shù)不限。只要求學(xué)生每天都要寫，有話則長，無話則短。長的可成為整篇作文，短則一、兩句有新意或有意義的句子。學(xué)生寫日記，我著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意日記的格式，注意把句子寫通順，同時(shí)還要注意行文的邏輯性、條理性，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。指導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)，我特別鼓勵(lì)學(xué)生寫觀察日記，通過這樣來培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的良好習(xí)慣。

三、鼓勵(lì)學(xué)生留心觀察

美國著名的藝術(shù)家約瑟夫·康奈爾寫過一部書，書名是《自然，是最好的老師》。書中他說過：自然，是人類最好的老師。我完全贊同康奈爾的看法，是因?yàn)榇笞匀粸槲覀兲峁┝舜罅康膶懽魉夭�。于是，我建議學(xué)生經(jīng)常到大自然中走走，聽聽大自然的聲音，看看大自然的美景。有時(shí)我還有意組織學(xué)生去野炊，去登山，去看江河，去欣賞自然奇觀。聽了，看了，欣賞了，還讓學(xué)生拿出采集本把聽到的、看到的、想到的記下來。讓學(xué)生積累寫作素材。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生訂閱課外書，讓學(xué)生多一條積累知識(shí)的途徑。

四、鼓勵(lì)學(xué)生訂閱書刊

閱讀課外書是學(xué)生積累豐富的知識(shí)，提高寫作水平的有效方法。正如杜甫所說：讀書破萬卷，下筆如有神。因此，我除了讓學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱圖書外，還鼓勵(lì)學(xué)生訂閱一些教學(xué)生寫作的課外書刊。如：我教的學(xué)生有的訂閱《百柳簡妙作文》，有的訂閱《創(chuàng)新作文》，有的訂閱《奇趣故事》，有的訂閱《演講與口才》，還有的訂閱《成語故事》等等。在學(xué)生訂閱課外圖書方面，我還引導(dǎo)學(xué)生互相交換圖書來閱讀，以達(dá)到少花錢、多讀書的目的，給學(xué)生獲得資源共享的快樂。光靠這些還不夠，還得有好的寫作方法，要讓學(xué)生有好的寫作方法，就得在課堂上指導(dǎo)學(xué)生寫作。

五、重視課堂寫作指導(dǎo)

⒈寫作指導(dǎo)見縫插針

在寫作指導(dǎo)方式上，我不只是在上作文課的時(shí)候指導(dǎo)學(xué)生如何寫作，而是結(jié)合語文課的課文學(xué)習(xí)也進(jìn)行寫作指導(dǎo)。如：學(xué)習(xí)了寫景的課文，我就引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的寫作方法，去觀察一處景物，然后進(jìn)行仿寫；甚至組織學(xué)生到野外有意欣賞自然風(fēng)光，再讓學(xué)生仿寫。像上完了《海上日出》，我就讓學(xué)生仿寫《山村日出》、《家鄉(xiāng)日出》等，上完《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》后，就讓學(xué)生仿寫《我愛家鄉(xiāng)的葡萄》、《我愛家鄉(xiāng)的李子》、《我愛家鄉(xiāng)的枇杷》……�？傊�，學(xué)習(xí)完一篇課文，總建議學(xué)生依據(jù)課文的寫作方法進(jìn)行練筆，形成了作文教學(xué)離不開語文課，語文課也少不了作文指導(dǎo)的教學(xué)模式。

⒉用簡妙作文法指導(dǎo)

近幾年來，我訂閱《百柳簡妙作文》并研究書中的簡妙作文法，且在作文課堂上用來指導(dǎo)學(xué)生寫作。用《百柳簡妙作文》上的話來說就是作文最完美的形式：開頭如鳳頭，小巧精美；中間如豬肚，內(nèi)容充實(shí)；結(jié)尾如豹尾，簡潔有力。

開頭的寫法，首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)扣題，就是把題目中的重點(diǎn)字、詞寫到開頭段中。接著指導(dǎo)學(xué)生如何定位，確定文章的寫作范圍，讓學(xué)生明白：定位小，中間單一寫，定位大，中間多面寫。教會(huì)學(xué)生情感定位，表達(dá)學(xué)生的真情實(shí)感；再教會(huì)學(xué)生如何引出下文；特別是開頭不讓學(xué)生寫得太長，只寫一、兩句話即可。

中間的寫法，先教給學(xué)生學(xué)會(huì)承頭，就是接續(xù)著開頭的內(nèi)容來寫，然后教學(xué)生按一定的順序來寫，并指出：行文一般的順序有三，按時(shí)間順序，按空間順序，按情感順序。還教學(xué)生如何詳細(xì)具體地寫清楚重點(diǎn)內(nèi)容；讓學(xué)生分幾個(gè)自然段把重點(diǎn)內(nèi)容有條理地寫清楚、寫具體。

結(jié)尾的寫法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)照應(yīng)開頭部分的內(nèi)容或題目，再次使用開頭部分的重點(diǎn)字詞，并寫出所感（感想、感受或感悟），說明清楚寫出其中之一即可，結(jié)尾也要求學(xué)生用一、兩句簡短的話來寫就行了。

⒊充分利用信息技術(shù)

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，近來學(xué)校每個(gè)教室都安裝了多媒體設(shè)備，我就用PPT—WPS演示把《簡妙作文法指導(dǎo)》制成圖文并茂的PPT課件，在課堂上反復(fù)給學(xué)生展示，并講解。同時(shí)印發(fā)《簡妙作文法》指導(dǎo)資料給學(xué)生，讓學(xué)生帶回家看。

此外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)上很多人認(rèn)為如今的網(wǎng)絡(luò)害苦了孩子，把孩子的學(xué)習(xí)成績不好都?xì)w罪于網(wǎng)絡(luò)，這點(diǎn)我不敢茍同。在我看來，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)好東西。正如很多專家說的：當(dāng)今社會(huì)是無網(wǎng)絡(luò)不生活。網(wǎng)絡(luò)與人們的生活、學(xué)習(xí)、工作有著密切的聯(lián)系。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，網(wǎng)絡(luò)也是十分重要的。在作文教學(xué)上我就經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生，通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)寫作，掌握一些寫作技巧，學(xué)習(xí)一些好的寫作方法，通過網(wǎng)絡(luò)搜索一些好的詞語、警句、名言為自己習(xí)作之需。

綜上所述，小學(xué)作文教學(xué)有法而無定法，真是：仁者見仁，智者見智。以上是我二十多年來作文教學(xué)實(shí)踐積累的一些經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明：我以上的這些作文教學(xué)方法，能讓學(xué)生的寫作水平在一定程度上得到了提高，在此與大家分享，歡迎各位同行雅正。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《淺談小學(xué)作文教學(xué)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/275662.html

• 上一篇：大學(xué)生英語課堂評(píng)價(jià)與反思
• 下一篇：淺談如何提高小學(xué)英語口語