利用信息技術(shù)提高課堂效率的策略

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性。運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效率，是新一輪課程改革的需要。運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效率，最重要的是推進(jìn)信息技術(shù)與課程的整合，使各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過整理、組合，相互融合，最終達(dá)到整體優(yōu)化，它是提高課堂效率的有效手段。

一、新穎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說“好的開頭是成功的一半”。課堂導(dǎo)入是一堂課的開端，導(dǎo)入新穎就能吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，打開學(xué)生的思維的大門。我們可借助信息技術(shù)利用視頻、動(dòng)畫、魔術(shù)等引入新課就能達(dá)到上述目的。如《壓強(qiáng)》的教學(xué)中，用“陷入泥潭的男孩”視頻；《同一直線上二力的合成》，用“螞蟻搬家”視頻，引入新課效果很理想。

二、創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化教學(xué)過程

利用信息技術(shù)與物理整合，用多媒體課件模擬物理現(xiàn)象與過程，創(chuàng)設(shè)課堂上難于直接觀察到的物理情境，實(shí)現(xiàn)具體到抽象或者抽象到具體的轉(zhuǎn)變，引入課堂實(shí)驗(yàn)無法演示的宏觀的、微觀的，極快的、極慢的物理過程，突破時(shí)間及空間的束縛，進(jìn)行逼真的模擬，起到化無形于有形，化抽象為形象，轉(zhuǎn)換思維模式，降低思維難度的作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，理解更透徹。。如：“聲音的發(fā)生和傳播”、“分子動(dòng)理論”、“日食、月食的形成”、“電流的形成”等可利用相關(guān)的動(dòng)畫資源。
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，突出自主學(xué)習(xí)

開放的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)提供了豐富多彩的教育資源，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生將不再主要依賴教師的授課和課本進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是利用信息化平臺(tái)和數(shù)字化資源，師生之間開展協(xié)商討論、合作學(xué)習(xí)，并通過資源的收集利用，以探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、展示知識(shí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如初三教材中“液體的壓強(qiáng)”，為了讓學(xué)生深入了解有關(guān)壓強(qiáng)的知識(shí)，了解我國科技發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上搜索長江三峽工程的有關(guān)知識(shí)，收集到“經(jīng)濟(jì)效益的世界之最”、“世界上工程規(guī)模最大的水利樞紐”、“水庫淹沒和安置移民工作難度之最”，一方面學(xué)生了解到中國重大工程建設(shè)動(dòng)態(tài)，又激發(fā)了學(xué)生愛國的熱情。通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。網(wǎng)絡(luò)上的豐富資源為學(xué)生探索科學(xué)奧秘提供了豐富的材料，同時(shí)利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了實(shí)踐的平臺(tái)。例如初三物理“能源”的教學(xué)，先為學(xué)生搭建一個(gè)以“能源”為主題網(wǎng)站的框架，站內(nèi)設(shè)有“能的轉(zhuǎn)化”、“常規(guī)能源”、“新能源”“環(huán)保能源”、“節(jié)約能源”等輔主題及相關(guān)內(nèi)容，再讓學(xué)生去網(wǎng)上搜索有關(guān)信息，充實(shí)專題網(wǎng)站。當(dāng)然信息技術(shù)與物理課程的整合并不僅是如上述所討論的教學(xué)模式，還有很多的其他教學(xué)模式，根據(jù)不同教學(xué)要求應(yīng)該靈活運(yùn)用不同教學(xué)模式，也可以在一堂課上將幾種模式的教學(xué)方法有機(jī)的整合，可以發(fā)揮更好的教學(xué)效果。

總之，把利用信息技術(shù)融入物理教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和自信心．學(xué)生學(xué)習(xí)更加刻苦，其探索欲、創(chuàng)造欲更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)效果更佳，教學(xué)過程也更完善．良好的教學(xué)過程保證了物理課堂的教學(xué)效率。

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