青蛙看海

一、復習導入：

師：你們喜歡動物嗎？

師：老師和你們做一個游戲，請你們聽聲音猜一猜是什么動物？ （聲音ppt）

生：獅子、小鳥、

師：真聰明，你們都猜對了。 聽，這是誰的聲音？ 青蛙（出示青蛙圖片）

這只小青蛙它有一個夢想，它非常想去看大海，今天我們就跟隨著小青蛙一起去實現(xiàn)它看海的夢想！

師：舉起你們的手跟老師一起寫課題。 青蛙看海

師：青（第三橫要寫的長，月字底的撇要寫成豎） 蛙（蟲字旁的橫要寫成提，兩個土下面一橫要長點） 海（左邊要寫得窄右邊要寬）

師：齊讀課題

師：上節(jié)課我們認識了生字詞，讓我們分小組開火車讀起來。 ppt

你們讀的真好，你們已經(jīng)讀出節(jié)奏來了，讓我們拍著節(jié)奏讀一讀 出示

二、初讀課文 課件出示動態(tài)青蛙圖片

師：青蛙著急了，它迫不及待的想看海了，讓我們走進課文，請帶著問題自由朗讀課文：

幻燈片： 1、想想青蛙長期生活在什么地方？他的夢想是什么？

2、說一說青蛙是怎樣看到大海的呢？

1、學生回答問題： 誰來回答第一個問題

回答第一個問題時師相機出示： 湖水 大海圖片

回答第二個問題時教師隨機畫畫 畫高山

師小結：你們真聰明，我們知道青蛙要想看到大海就必須登上高山，可是青蛙住在湖邊，它是在誰的幫助下看到大海的呢？

課件：蒼鷹 松鼠

講讀課文：

一、蒼鷹幫助青蛙 課件出示蒼鷹圖片

第一自然段：

1、師：蒼鷹是怎樣幫助青蛙的？它給青蛙看海指了一條什么路？

2、生自由作答：：它告訴了青蛙只要登上前面那座高山，就能看到大海了。（2生）

師隨機出示第一自然段課件

師：問答問學生，“蒼鷹，你覺得看大海容易嗎？”

生自由作答：1很容易2不容易（你是蒼鷹的話你看海容易么？答：容易）隨機應變

（出示蒼鷹飛行速度的具體數(shù)據(jù)）

4、齊讀蒼鷹說的話 師隨機出示第一自然段課件 師指導朗讀

第二自然段：

1、蒼鷹覺得看海很容易，可是，面對“高聳如云，高不可攀的”山，小青蛙會說什么呢？

學生可答書上也答書外的 師隨機出示第二自然段課件

2、師：1青蛙說這句話時是怎么想的？會用什么語氣？ 2、還做了什么動作？

生： 又小又弱 沒有信心。害怕，不可能 倒吸了一口氣

3，師：吸了一口涼氣是什么意思？驚訝，出乎意料誰能做作這個動作？

4，你們什么時候吸過一口涼氣？

生：媽媽讓我做十版計算題。 老師讓跑十圈。 恐怖片。 晚上出去幫爸爸買煙。

（請你們吸一口涼氣用自信的語氣再來讀讀青蛙的話）天哪！這么高的山！

5、師：青蛙太害怕了，除了山高，它還有什么理由覺得自己上不去呢？

生：我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？

（1） 句子：課件出示：

我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？

（2） 師：你能換一種說法意思不變，把問句改為陳述句嗎？

（3） 我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，上不去。

小結：陳述句和反問句的意思是一樣的，只是反問句的語氣更加強烈。

6、師：青蛙的話說明了什么？ 青蛙更加沒有信心，很喪氣，覺得不可能

讓我們帶著更加不自信的語氣，齊讀青蛙說的話。

第三自然段

1、師：蒼鷹又是怎樣回答青蛙的？

PPT 出示第三自然段生齊讀

2、師：你能把蒼鷹說的話換一種說法嗎？

怎么能看到大海呢？

生：不能看到大海。

齊讀：如果你不登上山頂，就（不能看到大海）。 讓學生填空回答

3、齊讀兩句話蒼鷹是要告訴青蛙：看海，就必須要登上山頂（板書：登山。兩字貼黑板）

4、我們分角色來讀1——3自然段課文。 男生當蒼鷹，女生當青蛙，我讀旁白。 出示課件

三、青蛙和小松鼠

第4——10自然段

1、師：看著蒼鷹飛走了，小青蛙的心情怎樣？

生：失望，傷心，難過

2、師：這時誰來到了青蛙的身邊？ 它對青蛙說了些什么？（1生）

課件出示跳躍的松鼠圖及說的話

師：看來小松鼠很關心青蛙，讓我們關心的問問青蛙吧！

3、師：青蛙是怎么回答松鼠的？ 課件出示青蛙說的的話（5自然段）

4、師：松鼠幫青蛙想了個什么辦法？ 課件出示石階圖片

（6自然段）師復述學生的話并在板書上畫石階

5、師：那它是怎么說的呢？ 一生說， 課件出示松鼠的話，

師：那我們把松鼠想的辦法告訴青蛙吧，齊讀

師生：“小青蛙，這石階你能跳上去嗎？” （這有什么難的）

師；請你們來當青蛙跳一個。讓學生練習跳躍：

課件出示青蛙的話

師：我就不明白了，怎么之前小青蛙覺得很難， 現(xiàn)在覺得不難了？ 3個學生

生：自由答（之前是登山，現(xiàn)在是跳臺階容易些）

師：加上你們的動作和表情齊讀：這有什么難的

7、師：“再跳一下”。 全班學生跳石階

8、師：當小青蛙跳上了一級又一級石階，小松鼠是怎么說的？

生：好，你一定能看到大海的！

師：小松鼠，請你再來鼓勵鼓勵它， 生：好，你一定能看到大海的！ 2個

師；你們覺得；這是一只怎么樣的松鼠？ 生：愛鼓勵，很善良，聰明。

師：小青蛙有了松鼠的鼓勵，它對登山更信心啦

9、師：小松鼠們，請你們一塊再來鼓勵下小青蛙“好!你一定能看到大海的�！�

那，請男生當小青蛙，女生當小松鼠，我讀旁白，再來讀一讀這組對話。

那，請女生當小青蛙，男生當小松鼠，請一位同學來讀旁白，再來讀一讀這組對話。

師：小松鼠陪著小青蛙跳了一個又一個臺階（板書；畫臺階）

小松鼠已跳到前面去了，小青們趕快去追趕小松鼠吧！

小游戲：一級、兩級，跳跳跳；三級、四級，跳跳跳；五級、六級，跳跳跳；七級、八級，跳跳跳；九級、十級，跳跳跳。

師：哎呦，真累��！累的都直不起腰了。小青蛙，你們累嗎？

9、師：那小青蛙在登山的時候會遇到哪些困難？ 4—5個學生答

生：可能扭到腳。 刮風，下雨， 遇到兇猛的動物

師：竟然這么困難，我們就不堅持登山了，回去吧！

生：不行

師：為什么？ 喊三個學生

生：不能放棄。 要堅持不懈。 要爬上山頂

10、課件出示10自然段：師生共讀

師：要想看到大海就不能畏懼困難，那我們通過朗讀把青蛙這一路的艱辛讀出來，“就這樣，青蛙跟著小松鼠一級一級地往上跳，累了 ………….” 指著10自然段課件讀

讓我們繼續(xù)登山吧。 課件出示青蛙跳躍動態(tài)圖片，及口號

師：一步，一步，往上跳；不怕困難，往上跳；堅持不懈，跳跳跳。

課件出示課文：不知不覺，他們已經(jīng)跳完了石階，到達了山頂。

11、課件出示山頂及大海圖，師引導讀出11自然段。

��！大海就展現(xiàn)在它們的眼前。

師：此時此刻，青蛙站在山頂，大海美麗的景色盡收眼底，它會說什么？

生：啊大海真美！ 喊3個學生說

師：青蛙終于看到大海，它有什么話想對松鼠說的？

生：謝謝你的鼓勵，我終于看到大海了。 幸好我堅持下來了 喊3個學生回答

12、師小結：當我們遇到困難時，別人幫助了我們我們要說“謝謝“。小青蛙靠自己的努力，在蒼鷹、小松鼠的幫助下，終于實現(xiàn)了自己看海的夢想，你們覺得這是一只怎樣的青蛙？

師：要完善板書， 不怕困難 堅持不懈 讀一遍

小結：松鼠善于鼓勵，善于引導，小青蛙不怕困難，堅持不懈，讓我們把掌聲送給它們。

四、鞏固練習

你們喜歡這3個小動物嗎？誰想來表演一下青蛙看海的故事？

1、三位同學上臺分角色表演課文，

師：三位同學表演得非常棒，正是因為青蛙它不怕困難，堅持不懈的精神，使它完成了自己的夢想，它還有句話想送給同學們：“世上無難事，只要肯攀登。”學習也是如此，只要你們肯努力，就沒有你不能克服的困難。

把這句話大聲讀出來（世上無難事，只要肯攀登）

全班同學分角色讀課文 師讀旁白，一組讀蒼鷹的話，一組讀青蛙，一組讀松鼠

2、那除了登山還有什么好辦法能幫助青蛙看到大海？

3、課件出示想一想：青蛙看完大�；貋砗�，還有別的動物們也想去看看，如果你是青蛙，你們會對他們說些什么？

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