柳樹婆婆,我來和您玩兒!(二年級生活隨筆練習(xí))
宋莊邵莊小學(xué) 姜麗梅
教學(xué)目標(biāo):
1.觀察校園柳樹,了解“粗糙”和“光滑”的差別。
2.通過觀察柳樹在風(fēng)中的柔美姿態(tài),發(fā)揮想象,寫出自己的觀察所得。
3.通過說話、寫話,激發(fā)學(xué)生對柳樹的喜愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情,養(yǎng)成觀察自然中的一草一木的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):了解“粗糙”和“光滑”的差別;發(fā)揮想象,寫出柳樹的柔美姿態(tài);激發(fā)學(xué)生對柳樹的喜愛。
教學(xué)過程:
板塊一:
激趣談話:同學(xué)們,風(fēng)刮起來了,操場西邊的柳樹跳起了搖擺舞,我們?nèi)ズ土鴺渫鎯,好不好?/p>
不過呀,剛才我經(jīng)過操場西邊的時(shí)候,柳樹婆婆們對我說
“姜老師,我們送給你一支柳笛,只有你一吹柳笛就安靜下來的孩子,我們才和他玩!”你們能不能做到?
板塊二:
(老師帶領(lǐng)學(xué)生來到柳樹下,吹柳笛,斷續(xù)地。)
同學(xué)們,柳樹婆婆讓我用柳笛歡迎你們呢!從剛才柳樹婆婆的笛音中,你好像聽出柳樹婆婆們在說什么?
嗯,柳樹婆婆們真好客呀!
一、了解“粗糙”和“光滑”的差別
1.同學(xué)們,知道我為什么跟她們叫柳樹婆婆嗎?
對了,這些柳樹呀,已經(jīng)在我們學(xué)校生活了幾十年了,看,她們的臉經(jīng)過長年累月的風(fēng)吹日曬,已經(jīng)變成這樣了。(師用手撫摸樹干)你們也摸摸柳樹婆婆的臉,(學(xué)生摸柳樹樹干)什么感覺?
生1——很粗。生2——很硌手。生3:都裂開了。
師:這就叫“粗糙”(出示卡片,學(xué)生跟讀兩遍)
很粗,硌手,剌人,裂開了口子,你還見到過什么很粗糙?
生1——奶奶的手很粗糙。生2——在街上修鞋的那個(gè)爺爺?shù)氖趾艽植凇I?——墻面很粗糙。
2.很會感受,觀察得真仔細(xì)!現(xiàn)在請你摸摸自己的臉,再摸摸柳樹婆婆的臉,對比一下,你有什么感覺?
生1——很滑溜。生2——很光滑
對,這就是“光滑” 的感覺,因?yàn)槟銈兊哪昙夁小,所以你們的臉又嫩又光滑。
二、看動(dòng)態(tài),生想象,感受美
(教師吹柳笛)
1.同學(xué)們,(撩起幾支柳條)這是什么?你摸摸柳樹的枝條,但千萬不要弄斷,柳樹婆婆會疼的,什么感覺?
又細(xì)又柔軟,就像柳樹婆婆的什么?
對,頭發(fā)。啊,風(fēng)來了!看,柳樹婆婆的頭發(fā)怎么樣了?
生1——飄起來了!生2——一會兒向東飄,一會兒向西飄。
生3:真漂亮!生4——風(fēng)在給柳樹婆婆梳頭!
2.柳樹婆婆的心情怎么樣?
——很舒服,很快樂!我好像聽到她們在哈哈笑呢!
3.是的,柳樹婆婆跳起了搖擺舞!想和柳樹婆婆玩兒的同學(xué)就和柳樹婆婆玩一玩吧!
板塊三:
指導(dǎo)說寫
1. 同學(xué)們,今天我們要把剛才和柳樹婆婆玩兒的經(jīng)過寫下來,題目就叫《我和柳樹婆婆玩兒》
2. 寫一件事情之前,先要告訴人家發(fā)生在什么時(shí)候、什么地方。
你什么時(shí)候到什么地方和柳樹婆婆玩兒?
柳樹婆婆是怎么歡迎你的?
柳樹婆婆的臉什么樣?
柳樹婆婆的枝條呢?柳樹婆婆的枝條就像她的什么?
風(fēng)吹來了,柳樹婆婆的頭發(fā)美嗎?
你怎么和柳樹婆婆玩的?開心嗎?
(多媒體打出以上問題)
3. 誰想把以上問題連起來講給大家聽聽?也可以把同學(xué)和老師沒有觀察到和想到的說出來!
4. 說給你的同位聽聽,不太合適的地方要讓同位當(dāng)個(gè)小老師給你糾正一下。
5. 好了,同學(xué)們講得都很好!現(xiàn)在,把你剛才講的寫下來吧,一定是一篇很美的文章!
板塊四:
交流所寫的片段。學(xué)生讀,同時(shí)展示在多媒體展示臺上。
板塊五:
課堂總結(jié):
同學(xué)們,今天你們和柳樹婆婆玩,高興嗎?
你們把柳樹婆婆也寫的非?蓯、非常美!。大自然中有很多美麗的東西,我們要多用自己的眼睛去觀察,這樣就會寫出更美的文章!
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