摸球游戲——可能性的大小

目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)“猜測(cè)——試驗(yàn)——分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生經(jīng)歷事件發(fā)生可能性大小的探索過(guò)程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，體會(huì)事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

2.在交流活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“可能性的大小”的規(guī)律。

難點(diǎn)：初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

教學(xué)具準(zhǔn)備：盒子，乒乓球，幻燈片。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

師：老師手中有一盒白色的粉筆，從中抽取一支書(shū)寫課題，你覺(jué)得會(huì)是什么顏色？

生：白色

師：請(qǐng)一位同學(xué)用更準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述，你來(lái)。

生：一定是白色。（板書(shū)：一定）

師：有可能是紅色的嗎？有可能是其它顏色的嗎？

生：不可能。（板書(shū)：不可能）

師：老師插入三支藍(lán)色的，再隨便抽一支，會(huì)是什么顏色？

生：可能是白色，也可能是藍(lán)色。（板書(shū)：可能）

師：掌聲送給他。哪種可能性大，為什么？

生：白色的數(shù)量多，可能性大；藍(lán)色的數(shù)量少，可能性小。（板書(shū)：數(shù)量多，可能性大；數(shù)量少，可能性�。�

師：到底是不是呢？我們這節(jié)課就通過(guò)摸球游戲來(lái)驗(yàn)證我們剛才猜想的數(shù)量與可能性的關(guān)系。（板書(shū)：摸球游戲---可能性的大�。�

二、自主探究

1．布置活動(dòng)任務(wù)。

師：在游戲前，我們先來(lái)看看游戲規(guī)則。

課件出示“4人小組合作”的規(guī)則：

(1)小組成員輪流摸球，摸球前搖一搖，不能偷看。

(2)摸出1個(gè)球記錄1次是什么顏色的，然后把球放回盒里再摸。

小組長(zhǎng)記錄，白球用“√”表示，紅球用“×”表示。

(3)小組交流：盒子里藏著什么秘密？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

摸球游戲記錄單（一）

第幾次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

白球

紅球

2．小組活動(dòng)：各學(xué)習(xí)小組快速地摸球、記錄、討論。教師巡視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3．匯報(bào)。

師：匯報(bào)一下各小組的摸球情況。師記錄

摸球游戲記錄單（二）

組1

組2

組3

組4

組5

組6

組7

組8

組9

組10

白球

紅球

師：盒子里藏著什么秘密？

生：白球多，紅球少。

師：小組長(zhǎng)打開(kāi)盒子看看，是這樣的嗎？

生：是的，7個(gè)白球1個(gè)紅球。

師：摸出白球的次數(shù)多，說(shuō)明摸出白球的可能性—— （板書(shū)：白球）

生：大。

師：反過(guò)來(lái)說(shuō)，摸出紅球的次數(shù)少，說(shuō)明——

生：摸出紅球的可能性小。 （板書(shū)：紅球）

師小結(jié)：這個(gè)游戲告訴大家，雖然事件的發(fā)生具有不確定性，但是可能性有大有小的。
4．試一試。

師：同學(xué)們掌握了這個(gè)規(guī)律，現(xiàn)在老師要考考大家，有信心嗎？

生：有。

師：老師這里有三個(gè)盒子，摸出白球的可能性一樣嗎？哪個(gè)可能性大？為什么？

生：不一樣。因?yàn)榘浊虻臄?shù)量不一樣，白球越多，摸出的可能性越大。 師：現(xiàn)在，老師要加大難度了，你們還有信心嗎？

生：有。

師：每個(gè)盒子放6個(gè)球，滿足給定的要求。

生：第一盒白球比紅球多······

三、設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤

1、抽獎(jiǎng)

師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，老師要給同學(xué)們進(jìn)行抽獎(jiǎng)，但是這抽獎(jiǎng)沒(méi)這么簡(jiǎn)單，要先回答問(wèn)題。

有幾種可能？

哪種可能性大？

老師為什么這樣設(shè)計(jì)？

生：超市里也是這么設(shè)計(jì)的，大獎(jiǎng)比較少。

師：你真是一個(gè)留心觀察的小朋友。確實(shí)是這樣，現(xiàn)實(shí)生活中都是這樣設(shè)計(jì)的。

師：請(qǐng)第一位同學(xué)先上來(lái)抽獎(jiǎng)。

師：第一位同學(xué)抽到紅色，第二位同學(xué)也一定抽到紅色嗎？

生：不一定。

師：那就是---

生：可能。

師：剩下的同學(xué)下課再到老師這里抽獎(jiǎng)。

2．設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤：

師：有一個(gè)超市要開(kāi)業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們幫忙設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)游戲。

超市購(gòu)物滿200元即可抽獎(jiǎng)，百分百中獎(jiǎng)。

獎(jiǎng)品有：電飯鍋（300元）；購(gòu)物袋（1元）。

師：百分百中獎(jiǎng)是什么意思？

生：一定。

師：有幾種可能？你想怎樣設(shè)計(jì)？

師：同學(xué)們拿出卡紙開(kāi)始設(shè)計(jì)。

生：我設(shè)計(jì)兩種顏色，兩種顏色所占區(qū)域不一樣大 。

四、總結(jié)

有什么收獲？還有哪些問(wèn)題？

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