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楊修之死教案

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備課時間:201*年 11 月 21 日

楊修之死教案

一課時

課型:新授課

授課內(nèi)容:《楊修之死》

教學(xué)目標(biāo):

1、理清文章脈絡(luò),能夠簡要概括事件要點。

2、能用自己的語言,多角度地分析概括曹操、楊修的性格。

3、探究楊修死因,培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達自己見解的能力。

教學(xué)重點:

1、理清文章脈絡(luò),能夠簡要概括事件要點

2、能用自己的語言多角度地分析概括曹操、楊修的性格

教學(xué)難點;

探究楊修死因,培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達自己見解的能力。

教學(xué)方法:

先學(xué)后教,即時訓(xùn)練。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)時間:一課時

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

欣賞《三國演義》篇片尾曲《歷史的天空》。

一曲《歷史的天空》為我們翻開了三國的歷史畫卷,金戈鐵馬的古戰(zhàn)場,刀光劍影下一個個鮮活的面孔重新浮現(xiàn)在我們的眼前:足智多謀的諸葛亮,知人善任的劉備,膽氣豪壯的孫權(quán),英姿颯爽的周瑜……今天,讓我們再來結(jié)識兩位《三國演義》中的風(fēng)流人物——曹操和楊修,一睹這兩個文學(xué)形象的風(fēng)采。(大屏幕出示課題)

二、檢查預(yù)習(xí)情況(2分鐘)

1、給下列加點字注音

官( )才放曠( )食( )軍( )夏侯( )害( )

2、文學(xué)常識填空

《楊修之死》節(jié)選自 。是我國第一部 小說,描寫了三國的歷史故事,集中表現(xiàn)了統(tǒng)治階級之間政治和軍事的斗爭。作者 , (時代)小說家。

三、探究、合作、解疑。

自學(xué)指導(dǎo)一:

大聲朗讀課文,找出楊修數(shù)犯曹操之忌的事,然后利用圈點勾畫的方法找出能夠體現(xiàn)楊修和曹操性格的詞語或語句,思考以下問題:

1、課文寫了楊修數(shù)犯曹操之忌的哪幾件事?曹操分別有什么心理反應(yīng)?

(概述出每一件事,不超過十個字。)(提示:曹操的心理反應(yīng)可以從文章找。)

2、分析人物

我從 詞中(句子)看出楊修(曹操) 的性格為例,分析這兩個人物。

比如:我從痛哭,厚葬之看出曹操虛偽的性格。

自學(xué)檢測一:

教法設(shè)計:學(xué)生朗讀課文,自行解決生字詞,并試著先獨立用小標(biāo)題概述文中所寫事件,然后小組內(nèi)交流,形成最佳答案后在班上展示。

問題預(yù)設(shè):

①雞肋事件   楊修:來日魏王必班師,以雞肋之意對。

         曹操:汝怎敢造言,亂我軍心!

②――⑦楊修為人恃才放曠,數(shù)犯曹操之忌。

②園門闊事件  楊修: 丞相嫌園門闊耳。

         曹操:  雖稱美,心甚忌之。

③一盒酥事件  楊修:  竟取匙與眾分食訖,豈敢違丞相之命乎?

         曹操:  雖喜笑,而心惡之。

④夢中殺人事件 楊修: 丞相非在夢中,君乃在夢中耳!

         曹操:  聞而愈惡之。

⑤藏吳質(zhì)事件  楊修:  知其事,逕來告操。

         曹操:  因疑讚害曹丕,愈惡之。

⑥試才干事件  楊修: 君奉王命而出,如有阻當(dāng)者,竟斬之可也!       〔懿伲骸 大怒,因此亦不喜植。

⑦作答教事件  楊修:  嘗為曹植作答教十余條。

        曹操:  大怒,已有殺修之心。

明確——人物形象

楊修:恃才放曠、狂妄輕率 疏放不羈、蔑視權(quán)貴、張揚個性

曹操:虛偽狡詐、老謀深算 殘忍多疑 表里不一 心胸狹窄

自學(xué)指導(dǎo)二:

快速瀏覽課文后,討論:

關(guān)于楊修的死因,有人推之于曹操,有人歸之于楊修,有人說另有他因。你持何種觀點?請說明理由。

自學(xué)檢測:

教法設(shè)計:小組合作學(xué)習(xí)。

歸納總結(jié)——楊修死因

①(內(nèi)因)楊修恃才放曠,為顯示自己的才智,置軍紀(jì)于不顧,惑亂軍心,被殺咎由自取;

②、(外因)曹操欲消除隱患楊修能摸透曹操的心思,操既嫉妒他的才能,又考慮到留他在身邊終不免造成禍患,總想找一個堂堂正正的罪名把他殺掉;

③楊修已深深卷入曹丕和曹植爭奪接班人的斗爭之中,在曹丕已經(jīng)得勢的情況下,他必將成為這場斗爭的犧牲品。

三、結(jié)束語

有詩云:“聰明楊德修,時代繼簪纓。筆下走龍蛇,胸中錦繡成。開談驚四座,捷對冠群英。身死因才誤,非關(guān)欲退兵!睏钚薏拍茏恐,最終招殺身之禍。一代英才,可惜未逢明主。聰明機智知識淵博可謂英才,恃才放曠目中無人終嘗后果。楊修之死,留給我們的是無盡的思索,不傲才以驕人,不以寵而作威。我們要選擇韜光養(yǎng)晦的人生哲學(xué)。因為,沒有寬容就沒有未來。

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