第一篇：高一物理月考試卷

時(shí)間：3月21日上午 地點(diǎn)：大會(huì)議室 主持人：任玉時(shí)

內(nèi)容：在省委十一屆四次全會(huì)上的工作報(bào)告

1、把深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神作為重大政治任務(wù),進(jìn)一步增強(qiáng)全面深化改革的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,走出符合中央精神、體現(xiàn)時(shí)代要求、具有貴州特點(diǎn)的改革開(kāi)放之路

2、我省發(fā)展滯后,根本上是改革開(kāi)放滯后；我省發(fā)展上的差距,最主要的是改革開(kāi)放上的差距。實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、推動(dòng)跨越、同步小康,除了深化改革開(kāi)放,別無(wú)他途

3、深入研究我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中存在的突出矛盾和問(wèn)題,什么問(wèn)題制約了發(fā)展、影響了生產(chǎn)力和社會(huì)活力的解放,什么問(wèn)題就是改革的突破點(diǎn)和著力點(diǎn)

4、在全面深化改革的過(guò)程中,要把加強(qiáng)政府治理體系和治理能力建設(shè)作為核心任務(wù),使各級(jí)黨委、政府真正成為帶領(lǐng)全省各族人民實(shí)現(xiàn)同步小康的中流砥柱

5、堅(jiān)持全方位擴(kuò)大開(kāi)放,形成拉動(dòng)機(jī)制、跟隨機(jī)制、追攆機(jī)制三種倒逼機(jī)制,切實(shí)做到以開(kāi)放倒逼改革、以改革促進(jìn)開(kāi)放開(kāi)發(fā)

6、立足貧困落后主要矛盾和加快發(fā)展根本任務(wù)的省情實(shí)際,堅(jiān)持發(fā)展是解決一切問(wèn)題關(guān)鍵的戰(zhàn)略判斷,貫徹積極的就業(yè)政策、加大扶貧開(kāi)發(fā)力度、全力抓好教育發(fā)展,在推進(jìn)全面深化改革中突出貴州的重點(diǎn)和特色

時(shí)間：3月21日下午 學(xué)習(xí)方式：個(gè)人自學(xué)

內(nèi)容：1、《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系

（二）加強(qiáng)反腐敗體制機(jī)制創(chuàng)新和制度保障，改革黨的紀(jì)律檢查體制

（三）增強(qiáng)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)工作合力 （四）狠抓任務(wù)落實(shí)

內(nèi)容2、深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

一、學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，是深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、提高思想理論水平的根本要求

黨的十七大明確提出，要深入學(xué)習(xí)貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，著力用馬克思主義最新成果武裝全黨。

掌握和運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法來(lái)研究和解決中國(guó)的實(shí)際問(wèn)題，是以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人留給我們的傳家寶。

學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，對(duì)于我們當(dāng)前深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、鞏固擴(kuò)大深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果，具有十分重要的意義。

三、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中貫穿的馬克思主義觀點(diǎn)，自覺(jué)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想武器改造客觀世界和主觀世界

四、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中貫穿的馬克思主義方法，用唯物辯證、實(shí)事求是、群眾路線的思想方法和工作方法武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)工作水平

時(shí)間：3月22日上午 地點(diǎn)：大會(huì)議室 主持人：劉漢光

內(nèi)容：1、中央八項(xiàng)規(guī)定、省委十項(xiàng)規(guī)定、州委十二項(xiàng)規(guī)定、縣委十八項(xiàng)規(guī)定2《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》

201*-201*年工作規(guī)劃》

內(nèi)容2、深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

一、堅(jiān)持不懈抓好黨的作風(fēng)建設(shè)

（一）堅(jiān)持黨組織從嚴(yán)抓黨風(fēng)，大力弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)

（二）持之以恒深入落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng) （三）扎實(shí)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，建立健全作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制（四）嚴(yán)明黨的紀(jì)律，為黨的作風(fēng)建設(shè)提供保證 二、堅(jiān)決有力懲治腐敗

（一）加大查辦違紀(jì)違法案件力度，充分發(fā)揮懲治的震懾作用（二）嚴(yán)肅查處用人上的腐敗問(wèn)題，匡正選人用人風(fēng)氣 （三）堅(jiān)決查糾不正之風(fēng)，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題 四、科學(xué)有效預(yù)防腐敗

（一）深化黨風(fēng)廉政教育，筑牢拒腐防變的思想道德防線

（二）加強(qiáng)反腐倡廉法律法規(guī)制度建設(shè)，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里 （三）強(qiáng)化權(quán)力運(yùn)行制約和監(jiān)督，確保權(quán)力正確行使 五、加強(qiáng)黨對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

（一）各級(jí)黨委要承擔(dān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作主體責(zé)任

中央八項(xiàng)規(guī)定

一、要改進(jìn)調(diào)查研究，到基層調(diào)研要深入了解真實(shí)情況，切忌走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義

二、要精簡(jiǎn)會(huì)議活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)會(huì)風(fēng)，嚴(yán)格控制以中央名義召開(kāi)的各類全國(guó)性會(huì)議和舉行的重大活動(dòng)，

三、要精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報(bào)，切實(shí)改進(jìn)文風(fēng)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容、可發(fā)可不發(fā)的文件、簡(jiǎn)報(bào)一律不發(fā)。

四、要規(guī)范出訪活動(dòng)，從外交工作大局需要出發(fā)合理安排出訪活動(dòng)，嚴(yán)格控制出訪隨行人員，嚴(yán)格按照規(guī)定乘坐交通工具，一般不安排中資機(jī)構(gòu)、華僑華人、留學(xué)生代表等到機(jī)場(chǎng)迎送。

五、要改進(jìn)警衛(wèi)工作，堅(jiān)持有利于聯(lián)系群眾的原則，減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場(chǎng)閉館。

六、要改進(jìn)新聞報(bào)道，中央政治局同志出席會(huì)議和活動(dòng)應(yīng)根據(jù)工作需要、新聞價(jià)值、社會(huì)效果決定是否報(bào)道，進(jìn)一步壓縮報(bào)道的數(shù)量、字?jǐn)?shù)、時(shí)長(zhǎng)。

七、要嚴(yán)格文稿發(fā)表，除中央統(tǒng)一安排外，個(gè)人不公開(kāi)出版著作、講話單行本，不發(fā)賀信、賀電，不題詞、題字。

八、要厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行住房、車輛配備等有關(guān)工作和生活待遇的規(guī)定。

二、嚴(yán)禁散布與黨的理論和路線方針政策不一致的意見(jiàn)。

省委十項(xiàng)規(guī)定三、嚴(yán)禁有令不行、有禁不止，在貫徹執(zhí)行中央決策上打折扣、做選擇、搞變通。

1.省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志要改進(jìn)調(diào)查研究，多深入基層，特別是到問(wèn)題較多、矛盾尖銳的地方去同群眾商量四、嚴(yán)禁對(duì)重大問(wèn)題不請(qǐng)示不報(bào)告，搞“先斬后奏”、“斬而不奏”。 解決問(wèn)題。五、嚴(yán)禁陽(yáng)奉陰違，對(duì)黨組織說(shuō)假話。2.要密切聯(lián)系群眾，深入開(kāi)展“講、訪、幫、促”等活動(dòng)，定期接訪，帶頭包案，化解矛盾。六、嚴(yán)禁以任何形式泄露黨和國(guó)家秘密。 3.要精簡(jiǎn)會(huì)議活動(dòng)，壓縮會(huì)議數(shù)量和規(guī)模，一次性傳達(dá)、部署到基層的，不再層層召開(kāi)會(huì)議傳達(dá)。七、嚴(yán)禁制造、傳播政治謠言。 4.要精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報(bào)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容、可發(fā)可不發(fā)的一律不發(fā)。八、嚴(yán)禁購(gòu)買、傳看不符合中央精神的政治性刊物、音像制品。5.要厲行勤儉節(jié)約，壓縮公用行政經(jīng)費(fèi)支出，壓縮一切不必要的開(kāi)支。九、嚴(yán)禁支持、參與各種非法組織和非法活動(dòng)。6.要從嚴(yán)控制和規(guī)范檢查考核活動(dòng)，避免省級(jí)各部門多頭檢查、重復(fù)檢查，切實(shí)減輕基層、企十、嚴(yán)禁參加任何宗教組織、參與任何封建迷信活動(dòng)。 業(yè)和群眾負(fù)擔(dān)。

貴州省黨員干部作風(fēng)“十不準(zhǔn)”7.要規(guī)范出國(guó)(境)管理，嚴(yán)格執(zhí)行中央規(guī)定，不安排無(wú)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的出訪，不得以任何名義進(jìn)行

一般性考察和照顧性出訪。一、不準(zhǔn)在工作時(shí)間和會(huì)議期間打麻將。8.要改進(jìn)新聞報(bào)道，壓縮領(lǐng)導(dǎo)同志會(huì)議活動(dòng)的報(bào)道及報(bào)道字?jǐn)?shù)、時(shí)長(zhǎng)，二、不準(zhǔn)在工作日午間和節(jié)假日值班期間飲酒。

9.要嚴(yán)格文稿發(fā)表，未經(jīng)省委統(tǒng)一安排，省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志個(gè)人不公開(kāi)出版著作，不發(fā)賀信、賀電，三、不準(zhǔn)參與考察調(diào)研地方二次宴請(qǐng)和收受土特產(chǎn)。 不得題詞、題字。四、不準(zhǔn)參與未經(jīng)批準(zhǔn)的地方論壇、節(jié)慶活動(dòng)。10.要堅(jiān)持廉潔從政，嚴(yán)于律己、勤政廉政，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔五、不準(zhǔn)用公款旅游、健身、娛樂(lè)，不得涉足不健康娛樂(lè)場(chǎng)所。 從政各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)健康生活情趣。六、不準(zhǔn)公車私用和違規(guī)駕駛公車。

七、不準(zhǔn)用公款購(gòu)買、印制、寄送賀卡、明信片。

州委十二項(xiàng)規(guī)定八、不準(zhǔn)大搞婚喪喜慶借機(jī)斂財(cái)。

一要深入調(diào)查研究。 二要密切聯(lián)系群眾。三要精簡(jiǎn)各類會(huì)議。四要規(guī)范節(jié)慶活動(dòng)。五要加強(qiáng)因公外九、不準(zhǔn)接受會(huì)員卡、購(gòu)物卡、禮金或各種有價(jià)證券。 出管理。六要精簡(jiǎn)文件簡(jiǎn)報(bào)。七要嚴(yán)格控制檢查評(píng)比考核活動(dòng)。八要簡(jiǎn)化公務(wù)接待。九要改進(jìn)新聞十、不準(zhǔn)利用職務(wù)之便吃、拿、卡、要。 報(bào)道。十要嚴(yán)格文稿發(fā)表。十一要厲行勤儉節(jié)約。十二要堅(jiān)持為政清廉。

關(guān)于改進(jìn)地方黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核工作的通知 內(nèi)容2、《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》

一、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義和指導(dǎo)思想 1．政績(jī)考核要突出科學(xué)發(fā)展導(dǎo)向。二、把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程 2．完善政績(jī)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)。三、把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐和社會(huì)治理中 3．對(duì)限制開(kāi)發(fā)區(qū)域不再考核地區(qū)生產(chǎn)總值。四、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育 4．加強(qiáng)對(duì)政府債務(wù)狀況的考核。五、開(kāi)展涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng) 5．加強(qiáng)對(duì)政績(jī)的綜合分析。 六、加強(qiáng)對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的組織領(lǐng)導(dǎo) 6．選人用人不能簡(jiǎn)單以地區(qū)生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)率論英雄7．實(shí)行責(zé)任追究。時(shí)間：3月22日下午 8．規(guī)范和簡(jiǎn)化各類工作考核。 地點(diǎn)：大會(huì)議室主持人：劉漢光時(shí)間：3月23日上午 內(nèi)容：1、貴州省黨員干部政治紀(jì)律“十嚴(yán)禁” 學(xué)習(xí)形式：個(gè)人自學(xué) 2、貴州省黨員干部作風(fēng)“十不準(zhǔn)” 內(nèi)容：1、習(xí)近平在調(diào)研指導(dǎo)河北省黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)充分調(diào)動(dòng)干部和群眾積極性保3、關(guān)于改進(jìn)地方黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核工作的通知 證教育實(shí)踐活動(dòng)善做善成2、在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的講話（習(xí)近平）

貴州省黨員干部政治紀(jì)律“十嚴(yán)禁”

習(xí)近平在調(diào)研指導(dǎo)河北省黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)充分調(diào)動(dòng)干部和群眾積極

一、嚴(yán)禁發(fā)表同中央決定不一致的言論。

性

保證教育實(shí)踐活動(dòng)善做善成

中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平７月１１日至１２日在河北省調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。他強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹中央要求。全黨同志要不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)務(wù)必”的深邃思想，始終做到謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗、實(shí)事求是、一心為民，繼續(xù)把人民對(duì)我們黨的“考試”、把我們黨正在經(jīng)受和將要經(jīng)受各種考驗(yàn)的“考試”考好，使我們的黨永遠(yuǎn)不變質(zhì)、我們的紅色江山永遠(yuǎn)不變色。

跨越提供堅(jiān)強(qiáng)保障

在全州黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作部署會(huì)議上的講話（李飛躍） 李飛躍強(qiáng)調(diào)， “四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題在我州集中表現(xiàn)為一種“庸懶散”現(xiàn)象。為此，我們要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，緊緊圍繞“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，向“庸懶散”宣戰(zhàn)、向“庸懶散”問(wèn)責(zé)，堅(jiān)持邊學(xué)邊改，邊查邊改，即知即改，改就改好，對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除。

李飛躍強(qiáng)調(diào)，為確保我州教育實(shí)踐活動(dòng)沿著正確的軌道健康深入開(kāi)展，堅(jiān)持做到“五個(gè)結(jié)合”。 ：一要堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合。二要堅(jiān)持解決實(shí)際問(wèn)題與建章立制相結(jié)合。三要堅(jiān)持開(kāi)門搞活動(dòng)與開(kāi)好民主生活會(huì)相結(jié)合。

習(xí)近平在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的講話

一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義

第一，開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)的必然要求。 。

第二，開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求。

第三，開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題的必然要求。 二、準(zhǔn)確把握黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求 第一，牢牢把握目標(biāo)任務(wù)。 第二，認(rèn)真貫徹總要求。

第三，以整風(fēng)精神開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。

第四，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。經(jīng)常聽(tīng)到這樣的議論，說(shuō)一些問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，表現(xiàn)在基層，根子在上層，上面害病、下面吃藥。 第五，注重建立長(zhǎng)效機(jī)制。

三、加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)

第一，明確責(zé)任職責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓。

第二，深入調(diào)查研究，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。 第三，加強(qiáng)具體指導(dǎo)，確保正確方向。

第四，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，做到兩手抓、兩促進(jìn)。

時(shí)間：3月23日下午 學(xué)習(xí)形式：個(gè)人自學(xué)

內(nèi)容：1、貴州省第十一次黨代會(huì)報(bào)告全文

2、在全州黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作部署會(huì)議上的講話（李飛躍） 3、在全縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員部署會(huì)上的講話（賀代宏）

縣委書(shū)記賀代宏同志在縣委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室調(diào)研座談會(huì)上的講話

一、認(rèn)識(shí)上再提高的問(wèn)題

二、要細(xì)化三個(gè)環(huán)節(jié)的具體措施，深入思考研究一些具體問(wèn)題一是學(xué)習(xí)怎么學(xué)？二是問(wèn)題怎么找？三是剖析怎么剖？四是民主生活會(huì)怎么開(kāi)？五是整改如何抓？六是制度怎么建？七是宣傳怎么搞？三、對(duì)活動(dòng)辦的具體要求

第一，在工作紀(jì)律上。第二，在業(yè)務(wù)工作上。 第三，在加強(qiáng)督導(dǎo)工作上。 第四，在當(dāng)好參謀助手上。

貴州省第十一次黨代會(huì)報(bào)告

一、過(guò)去五年貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就顯著,開(kāi)始進(jìn)入經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展新階段 二、奮戰(zhàn)五年,努力追趕,開(kāi)啟貴州科學(xué)發(fā)展新征程

三、牢牢把握發(fā)展第一要?jiǎng)?wù),努力走出符合自身實(shí)際和時(shí)代要求的后發(fā)趕超之路

四、以保持黨的先進(jìn)性、純潔性為主題,全面加強(qiáng)和改善黨的建設(shè),提高黨的執(zhí)政能力,為推進(jìn)歷史性

第二篇：高一物理教學(xué)總結(jié)

高一物理教學(xué)總結(jié)

高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識(shí)，高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大，所以我認(rèn)為哲學(xué)其這學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，高中要求的必要的思維能力和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、高一物理地位：

1、高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，許多物理學(xué)的基本研究方法和思維方法要通過(guò)高一的學(xué)習(xí)初步形成，只有在高一階段掌握了學(xué)習(xí)物理的方法，打好基礎(chǔ)才能學(xué)好高中物理。

2、從初中物理到高中物理有一個(gè)較大的臺(tái)階，只有跨過(guò)了這一臺(tái)階，才能有更大的發(fā)展。從初中物理到高中物理最大的變化就是知識(shí)要求的變化，初中物理是通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)規(guī)律，有些同學(xué)在初中學(xué)習(xí)物理時(shí)，以記憶為主，而且效果也不錯(cuò)，但高中物理則是通過(guò)對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題、解釋一些自然現(xiàn)象，如果現(xiàn)在學(xué)生還以記憶的方法學(xué)習(xí)高一物理就會(huì)導(dǎo)致在物理學(xué)習(xí)中不求慎解，必將成為高中物理學(xué)習(xí)的一大障礙，現(xiàn)在應(yīng)該培養(yǎng)分析理解的能力了。

二、高一物理教學(xué)原則：

第一，熱愛(ài)學(xué)生，平等相處，親密合作。只有對(duì)學(xué)生熱愛(ài),投入教學(xué)熱情才會(huì)高漲。就能在教學(xué)過(guò)程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流，營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中更加有意識(shí)先接受老師，才接受老師所教的知識(shí).所以,師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達(dá)到和諧、融洽師生情感，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能直接影響學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

第二，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。物理是一門科學(xué)性和知識(shí)性的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。教學(xué)過(guò)程中還嘗試新方法。1、情境教學(xué)在教學(xué)中,精心設(shè)置情境.如,學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時(shí)，叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺(jué)，為學(xué)生猜想提供感性鋪墊，在設(shè)計(jì)題目，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境，從而使學(xué)生通過(guò)生活例子教學(xué)將難化易。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過(guò)程. 如何對(duì)一堂課進(jìn)行小結(jié)，直接影響著課堂教學(xué)的效果。針對(duì)不同的課堂教學(xué)類型，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，考慮到教學(xué)對(duì)象的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特征，精心設(shè)計(jì)出與之適應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學(xué)結(jié)束之際，可結(jié)合實(shí)際情況，嘗試讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)加以小結(jié)、整理。在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時(shí)候，我堅(jiān)持“立體分層”原則，依次讓一名成績(jī)優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。由于接受能力的不同，他們大致分別能小結(jié)表述出90％以上、70％以上、60％以上課堂所學(xué)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握，為后續(xù)教學(xué)中及時(shí)查漏補(bǔ)缺，探求新知設(shè)下伏筆�？荚噺�(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)體系間的聯(lián)系，將知識(shí)編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影，學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷，對(duì)上題目擊破，學(xué)生自由地駕馭知識(shí)

三、工作總結(jié)反思：

1．做好了高中物理和初中物理的銜接教學(xué)工作。

初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中易于接受，成績(jī)也不錯(cuò)；高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，學(xué)生接受難度大。因此我研究了初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺(tái)階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。

2．在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力 。

講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比是使學(xué)生盡量真正掌握知識(shí)培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)，能力是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。

3．平時(shí)重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過(guò)對(duì)物理概念和規(guī)律建立過(guò)程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種研究物理問(wèn)題的方法；通過(guò)規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

4．平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使他們逐步學(xué)會(huì)思考。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問(wèn)題并設(shè)法解決

（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，本屆高一從第一章開(kāi)始就要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行單元總結(jié)，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時(shí)教師提供一份總結(jié)以作示范。

5．強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，掌握基礎(chǔ)，是學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)課本過(guò)關(guān)的基本要求從高一開(kāi)始就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來(lái)，形成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后，要進(jìn)行整理，把零散的孤

立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過(guò)程。

總之，教師應(yīng)認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課程理念下研究高一新生物理學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及針對(duì)物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對(duì)策，不僅對(duì)高一新生渡過(guò)這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)有很大的幫助，而且對(duì)整個(gè)中學(xué)物理教育也有一定的啟發(fā)和促進(jìn)作用。最后一句名言作為本文的結(jié)束一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理。

第三篇：高一物理暑假作業(yè)

高一物理暑假作業(yè)

1 閱讀兩部科普讀物：

《只有一個(gè)地球:對(duì)一個(gè)小小行星的關(guān)懷和維護(hù)》(美)巴巴拉·沃德，雷內(nèi)·杜博斯主編．—吉林人民出版社

《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》王梓坤著．—上海人民出版社

用a4紙做一份手抄報(bào)。

2 找一位物理學(xué)習(xí)較好的高中生，了解他或她是如何學(xué)習(xí)高中物理的，經(jīng)驗(yàn)是什么，你又是打算怎么學(xué)習(xí)高中物理，開(kāi)學(xué)交流。

第四篇：高一物理公式總結(jié)

高一物理公式總結(jié)

一、質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)（1）------直線運(yùn)動(dòng)

1）勻變速直線運(yùn)動(dòng)

1.平均速度v平=s/t （定義式） 2.有用推論vt^2 –vo^2=2as

3.中間時(shí)刻速度 vt/2=v平=(vt+vo)/2 4.末速度vt=vo+at

5.中間位置速度vs/2=[(vo^2 +vt^2)/2]1/2 6.位移s= v平t=vot +

at^2/2=vt/2t

7.加速度a=(vt-vo)/t 以vo為正方向，a與vo同向(加速)a>0；反向則a<0

8.實(shí)驗(yàn)用推論δs=at^2 δs為相鄰連續(xù)相等時(shí)間(t)內(nèi)位移之差

9.主要物理量及單位:初速(vo):m/s加速度(a):m/s^2 末速度(vt):m/s

時(shí)間(t):秒(s) 位移(s):米（m） 路程:米 速度單位換算：1m/s=3.6km/h

注：(1)平均速度是矢量。(2)物體速度大,加速度不一定大。(3)a=(vt-vo)/t只是量度式，不是決定式。(4)其它相關(guān)內(nèi)容：質(zhì)點(diǎn)/位移和路程/s--t圖/v--t圖/速度與速率/

2) 自由落體

1.初速度vo=0

2.末速度vt=gt

3.下落高度h=gt^2/2（從vo位置向下計(jì)算） 4.推論vt^2=2gh

注:(1)自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，遵循勻變速度直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

(2)a=g=9.8 m/s^2≈10m/s^2 重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下。

3) 豎直上拋

1.位移s=vot- gt^2/2 2.末速度vt= vo- gt （g=9.8≈10m/s2 ）

3.有用推論vt^2 –vo^2=-2gs 4.上升最大高度hm=vo^2/2g (拋出點(diǎn)算起)

5.往返時(shí)間t=2vo/g （從拋出落回原位置的時(shí)間）

注:(1)全過(guò)程處理:是勻減速直線運(yùn)動(dòng)，以向上為正方向，加速度取負(fù)值。(2)分段處理：向上為勻減速運(yùn)動(dòng)，向下為自由落體運(yùn)動(dòng)，具有對(duì)稱性。(3)上升與下落過(guò)程具有對(duì)稱性,如在同點(diǎn)速度等值反向等。

二、質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)（2）----曲線運(yùn)動(dòng) 萬(wàn)有引力

1)平拋運(yùn)動(dòng)

1.水平方向速度vx= vo 2.豎直方向速度vy=gt

3.水平方向位移sx= vot 4.豎直方向位移(sy)=gt^2/2

5.運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=(2sy/g)1/2 (通常又表示為(2h/g)1/2)

6.合速度vt=(vx^2+vy^2)1/2=[vo^2+(gt)^2]1/2

合速度方向與水平夾角β: tgβ=vy/vx=gt/vo

7.合位移s=(sx^2+ sy^2)1/2 ,

位移方向與水平夾角α: tgα=sy/sx＝gt/2vo

注：(1)平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，加速度為g，通�？煽醋魇撬�平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)與豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合成。(2)運(yùn)動(dòng)時(shí)間由下落高度h(sy)決定與水平拋出速度無(wú)關(guān)。（3）θ與β的關(guān)系為tgβ＝2tgα 。（4）在平拋運(yùn)動(dòng)中時(shí)間t是解題關(guān)鍵。(5)曲線運(yùn)動(dòng)的物體必有加速度，當(dāng)速度方向與所受合力(加速度)方向不在同一直線上時(shí)物體做曲線運(yùn)動(dòng)。

2)勻速圓周運(yùn)動(dòng)

1.線速度v=s/t=2πr/t 2.角速度ω=φ/t=2π/t=2πf

3.向心加速度a=v^2/r=ω^2r=(2π/t)^2r 4.向心力f心

=mv^2/r=mω^2*r=m(2π/t)^2*r

5.周期與頻率t=1/f 6.角速度與線速度的關(guān)系v=ωr

7.角速度與轉(zhuǎn)速的關(guān)系ω=2πn (此處頻率與轉(zhuǎn)速意義相同)

8.主要物理量及單位： 弧長(zhǎng)(s):米(m) 角度(φ)：弧度（rad） 頻率（f）：赫（hz）

周期（t）：秒（s） 轉(zhuǎn)速（n）：r/s 半徑(r):米（m） 線速度（v）：m/s

角速度（ω）：rad/s 向心加速度：m/s2

注：（1）向心力可以由具體某個(gè)力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直。（2）做勻速度圓周運(yùn)動(dòng)的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動(dòng)能保持不變，但動(dòng)量不斷改變。

3)萬(wàn)有引力

1.開(kāi)普勒第三定律t2/r3=k(=4π^2/gm) r:軌道半徑 t :周期 k:常量(與行星質(zhì)量無(wú)關(guān))

2.萬(wàn)有引力定律f=gm1m2/r^2 g=6.67×10^-11n·m^2/kg^2方向在它們的連線上

3.天體上的重力和重力加速度gmm/r^2=mg g=gm/r^2 r:天體半徑(m)

4.衛(wèi)星繞行速度、角速度、周期 v=(gm/r)1/2 ω=(gm/r^3)1/2 t=2π(r^3/gm)1/2

5.第一(二、三)宇宙速度v1=(g地r地)1/2=7.9km/s v2=11.2km/s v3=16.7km/s

6.地球同步衛(wèi)星gmm/(r+h)^2=m*4π^2(r+h)/t^2 h≈3.6 km h:距地球表面的高度

注:(1)天體運(yùn)動(dòng)所需的向心力由萬(wàn)有引力提供,f心=f萬(wàn)。(2)應(yīng)用萬(wàn)有引力定律可估算天體的質(zhì)量密度等。(3)地球同步衛(wèi)星只能運(yùn)行于赤道上空，運(yùn)行周期和地球自轉(zhuǎn)周期相同。(4)衛(wèi)星軌道半徑變小時(shí),勢(shì)能變小、動(dòng)能變大、速度變大、周期變小。(5)地球衛(wèi)星的最大環(huán)繞速度和最小發(fā)射速度均為7.9km/s。機(jī)械能

1.功

(1)做功的兩個(gè)條件: 作用在物體上的力.

物體在里的方向上通過(guò)的距離.

(2)功的大小: www.taixiivf.comgh 是標(biāo)量 單位:焦耳(j)

(2) 重力做功和重力勢(shì)能的關(guān)系

www.taixiivf.com/s

加速度(a):m/s^2 末速度(vt):m/s

2) 自由落體

1.初速度vo=0

2.末速度vt=gt

3.下落高度h=gt^2/2（從vo位置向下計(jì)算） 4.推論vt^2=2gh回答者： 隰隰同學(xué) - 秀才 二級(jí)1-9 15:42

重力的公式：g=mg,其中g(shù)為重力，m為質(zhì)量，g為重力加速度

彈力的公式：f=kx，其中f為彈力，k為勁度系數(shù)，x為彈簧的伸長(zhǎng)量摩檫力公式：f＝un，f為摩檫力，u為動(dòng)摩檫因素，n為正壓力直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)的公式：s＝vt

第五篇：對(duì)高一物理新課程的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

對(duì)高一物理新課程的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

一、對(duì)新教材的整體認(rèn)識(shí)

與老課程比，新課程高中物理學(xué)習(xí)有很大的差異和變化。高中物理新教材重視情景展現(xiàn)，注重過(guò)程探究，強(qiáng)調(diào)以社會(huì)生活為原型的物理知識(shí)的應(yīng)用，要求學(xué)生掌握用現(xiàn)代信息新技術(shù)研究物理實(shí)驗(yàn)中的技能。一句話，新教材的高中物理學(xué)習(xí)更需要學(xué)習(xí)者本身的實(shí)踐、探索、思考和感悟，這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生真正感到物理學(xué)不僅是深?yuàn)W的，更是美好的、有趣的，而且是充滿哲理的，從而鼓勵(lì)學(xué)生拓展關(guān)于物理知識(shí)的疆界。

新課程的高中物理學(xué)習(xí)的成功，關(guān)鍵在于改變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。這就要求學(xué)生要從“學(xué)會(huì)”物理到“會(huì)學(xué)”物理。當(dāng)今的時(shí)代是個(gè)知識(shí)膨脹的時(shí)代，復(fù)雜的學(xué)科知識(shí)單靠個(gè)人的單兵作戰(zhàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問(wèn)題，新課程要求從“獨(dú)立學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“合作學(xué)習(xí)”，它可以使學(xué)習(xí)物理的效率有更多提高。課程改革提出要向同學(xué)提供品德形成和人格發(fā)展、潛能開(kāi)發(fā)和認(rèn)知發(fā)展、體育與健身、藝術(shù)修養(yǎng)和發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐等五大方面的經(jīng)歷的要求，就高中物理的學(xué)習(xí)來(lái)講，要切實(shí)改變機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的高負(fù)低效的學(xué)習(xí)方式，從一切為著分?jǐn)?shù)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿�面提升自己的“主�?dòng)學(xué)習(xí)”。此外，同學(xué)們還要學(xué)會(huì)“量體裁衣”，選擇好有利自己發(fā)展的物理課程內(nèi)容、物理課程深度學(xué)習(xí)，從習(xí)慣于“全面學(xué)習(xí)”到學(xué)會(huì)“選擇學(xué)習(xí)”，使每一個(gè)人有全面的、均衡的并且富有個(gè)性的發(fā)展。為迎接新課程的挑戰(zhàn)，我們高一物理備課組形成以下幾點(diǎn)共識(shí)：

首先，教育觀念要更新轉(zhuǎn)變。 應(yīng)該清楚地了解到知識(shí)的選擇性，在內(nèi)容、習(xí)題的選擇上合理取舍，使學(xué)生學(xué)有所得。“教是為了不教” ，教師既要教學(xué)生學(xué)會(huì)，更要教學(xué)生會(huì)學(xué)。

其次，堅(jiān)持在課堂上創(chuàng)造探究學(xué)習(xí)的物理課堂氛圍，多提一些開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生推理、討論，切實(shí)改變機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的高負(fù)低效的學(xué)習(xí)方式，從一切為著分?jǐn)?shù)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿�面提升自己的“主�?dòng)學(xué)習(xí)”。

另外，適當(dāng)降低教學(xué)梯度，循序漸進(jìn)穩(wěn)步深入，初中生進(jìn)入高中后，會(huì)感到高中物理學(xué)起來(lái)會(huì)很吃力，為了能使學(xué)生在這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中平穩(wěn)過(guò)渡，以避免對(duì)高中物理產(chǎn)生畏懼和厭煩的心理，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)亟档土藢W(xué)生學(xué)習(xí)的梯度，并把高中物理和初中物理進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，在學(xué)生對(duì)高中物理有了一定的認(rèn)識(shí)后，再逐步地提高難度。

二、有關(guān)教學(xué)過(guò)程中幾點(diǎn)體會(huì)

1、重視高一物理學(xué)生學(xué)習(xí)存在的幾個(gè)難點(diǎn)

①矢量的概念 如：位移、力、速度、加速度等等；

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②數(shù)學(xué)知識(shí)難度加大。表現(xiàn)在數(shù)學(xué)函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化、圖象的應(yīng)用等等；

③概念和規(guī)律的復(fù)雜性，如速度的概念中，平均速度、平均速率、瞬時(shí)速度、直線運(yùn)動(dòng)的速度與曲線運(yùn)動(dòng)的速度；

④空間關(guān)系的建立，在初中只有一維的問(wèn)題，高中出現(xiàn)平面問(wèn)題甚至立體問(wèn)題；

⑤抽象思維能力要求的提高，表現(xiàn)在對(duì)物理概念的理解難度增大；要求具有邏輯推理能力和綜合分析與判斷能力。

如何解決這些難點(diǎn)呢？下面結(jié)合我們?cè)谝荒陙?lái)教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì)提出幾點(diǎn)具體的看法：

①把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好教學(xué)節(jié)奏。

②加強(qiáng)觀察與實(shí)驗(yàn)，滲透物理思想。一定要把從物理現(xiàn)象總結(jié)歸納的過(guò)程講清楚，不要草率地給出結(jié)論，要使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。如牛頓第一、第二定律。在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行演繹推理時(shí)要注重對(duì)條件的判斷與分析，不要只套公式。

③重在理解，切忌讓學(xué)生死記硬背。在高中物理知識(shí)中，需要記憶的東西并不太多，必要的物理公式和常數(shù)需要記憶，而大多數(shù)物理知識(shí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背。

④不要隨意增加難度，例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)于程度非常好的學(xué)生，可以選擇一些超前性的習(xí)題，而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，在高一階段的習(xí)題仍然是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用，切忌急于將綜合性的題目全拋給學(xué)生，更不要將高考的試題拿給學(xué)生，結(jié)果只能是適得其反。

⑤習(xí)題課的評(píng)講，首先應(yīng)注重問(wèn)題的分析和解題的思路和過(guò)程，要讓同學(xué)知道為什么要這樣求解，一個(gè)方程的列出，它依據(jù)的是什么定理、什么概念、對(duì)應(yīng)哪個(gè)過(guò)程；其次，老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的不同程度進(jìn)行有效的講解，面面俱到很可能就導(dǎo)致面面不到，無(wú)疑加大學(xué)生的負(fù)擔(dān)。一句話，習(xí)題課在于精，而不在于多。

2、適當(dāng)降低教學(xué)梯度，循序漸進(jìn)穩(wěn)步深入

初中生進(jìn)入高中后，會(huì)感高中物理學(xué)起會(huì)很吃力，為了能使學(xué)生在這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中平穩(wěn)過(guò)渡，以避免對(duì)高中物理產(chǎn)生畏懼和厭煩的心理，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)亟档土藢W(xué)生學(xué)習(xí)臺(tái)階的梯度，在學(xué)生對(duì)高中物理有了一定的認(rèn)識(shí)后，再逐步地提高難度。在這里有個(gè)問(wèn)題我們不得不拿出來(lái)討論，許多物理習(xí)題會(huì)出現(xiàn)一題多解的現(xiàn)象，很多老師恨不得一下子全部拋給學(xué)生，美其名日，擴(kuò)展學(xué)生的思維，適用不同程度的學(xué)生。我想一題多解本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在要看情景，比如在新課的教學(xué)中，學(xué)生新的知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)理解的情況下，那么多的解法學(xué)生能掌握多少？也許將演化成學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的再生障礙。因此，我認(rèn)為，新課教學(xué)中

的例題慎用一題多解，習(xí)題課教學(xué)或復(fù)習(xí)時(shí)是允許的。學(xué)生一堂課下來(lái)能掌握和理解多少知識(shí)點(diǎn)是值得我們?nèi)ッ�索和總結(jié)的。

3、靈活運(yùn)用教材

新教材與舊教材的一個(gè)明顯的不同就是物理的知識(shí)體系不再象老教材那樣嚴(yán)謹(jǐn)，有些知識(shí)顯得有點(diǎn)零亂。為此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中認(rèn)真去研讀課標(biāo)是非常必要的，靈活運(yùn)用教材，適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，在講完某一單元后，再以“專題講座” 的形式對(duì)某一方面的知識(shí)專門重點(diǎn)地講解，通過(guò)專題的開(kāi)設(shè)，使學(xué)生在頭腦中建立起重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和規(guī)律的熟練運(yùn)用，以及掌握重點(diǎn)知識(shí)的解題方法和技巧。

4、嘗試探究式教學(xué)

新課標(biāo)中的一個(gè)亮點(diǎn)就是探究式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，但是這種教學(xué)和學(xué)習(xí)模式并沒(méi)有現(xiàn)成的東西供我們使用，我們只有在教學(xué)過(guò)程中努力地、有意識(shí)地去嘗試、去摸索。我們?cè)诮虒W(xué)中通過(guò)參照其它版本的教材，盡可能地所教材中的知識(shí)以問(wèn)題的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中掌握知識(shí)。 同時(shí)，老師們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生要適應(yīng)探究式的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，他需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)問(wèn)題上，往往很多老師考慮到探究式教學(xué)一是太費(fèi)時(shí)間，二是教學(xué)效果不明顯，三是擔(dān)心學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，沒(méi)法探究。因此，多數(shù)老師仍然以填鴨式的教學(xué)為主。殊不知知識(shí)的最好來(lái)源莫過(guò)于來(lái)自體驗(yàn)，正如有些教育專家所說(shuō)的，學(xué)生早一天學(xué)會(huì)探究，老師早一天輕松。

以上是我們?cè)趯?shí)施新課程過(guò)程中的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。

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