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雨巷教案(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 09:38:21 | 移動(dòng)端:雨巷教案(精選多篇)

第一篇:雨巷教案

《雨巷》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、品讀詩(shī)歌,品味意象,領(lǐng)悟意境,體悟真情

2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力以及提高學(xué)生的審美情趣

教學(xué)重點(diǎn):

領(lǐng)悟詩(shī)情,把握意象

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生由景入情的賞析能力

教學(xué)方法:

1、誦讀法

1感悟法;

教學(xué)過(guò)程及步驟:

一、導(dǎo)入課文:

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì):愛(ài)情,是人世間最華美的樂(lè)章。看了《人鬼情未了》,我們相信愛(ài)情可以穿越生死,看了《羅馬假日》,我們知道愛(ài)情可以穿越階層,看了《音樂(lè)之聲》,我們明白了愛(ài)情可以穿越年齡。泰戈?duì)栒f(shuō):世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死的距離,而是相愛(ài)的人不能在一起;世界上最遠(yuǎn)的距離不是相愛(ài)的人不能在一起,而是我就站在你面前,你卻不知道我愛(ài)你。對(duì)一份純真愛(ài)情的渴望,是源自于人本性中最質(zhì)樸的渴望。這種渴望蕩漾在我們的心間,但我們卻難以言述。在我們今天所學(xué)的詩(shī)歌《雨巷》中,戴望舒用細(xì)膩的情懷表達(dá)出了對(duì)朦朧愛(ài)情的渴望

二、介紹中國(guó)二十世紀(jì)的詩(shī)歌流派及作者:(投影作者照片,讓學(xué)生對(duì)作者有初步感知)

(1)新月派:新月派是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的新詩(shī)團(tuán)體,成立于1923年,代表人物有聞一多、徐志摩、卞之琳等。他們不滿足新詩(shī)的自由散漫,努力追求新的格律。其中卓有成效者是聞一多,他主張新格律詩(shī)要保持整齊的外形,講究音節(jié)和押韻,講究辭藻,并提出了語(yǔ)言美、建筑美、繪畫(huà)美的新格律理論。

(2)現(xiàn)代詩(shī)派:因施存蟄主編的《現(xiàn)代》文學(xué)月刊而得名,是對(duì)象征詩(shī)派和新月詩(shī)派變革性的繼承與發(fā)展,鼎盛于二十世紀(jì)三十年代中期,其理論核心是象征主義,代表人物戴望舒

戴望舒(1905-1950)浙江杭州人,受法國(guó)象征派的影響,詩(shī)集有《我底記憶》(成名作《雨巷》即收入此集)、《望舒草》、《災(zāi)難歲月》,一生留下了詩(shī)篇92首!队晗铩穼(xiě)于1928年,是詩(shī)人前期的代表作,這是一首既具有音樂(lè)美,又具有朦朧美的象征詩(shī)。這首詩(shī)發(fā)表后,戴望舒獲得了“雨巷詩(shī)人”的美稱(chēng)。

《雨巷》寫(xiě)作背景

這首詩(shī)寫(xiě)于1927年夏天。當(dāng)時(shí)全國(guó)處于白色恐怖之中,戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦,心中充滿了迷惘的

情緒和朦朧的希望。《雨巷》一詩(shī)就是他的這種心情的表現(xiàn),其中交織著失望和希望、幻滅和追求的雙重情調(diào)。這種情懷在當(dāng)時(shí)是有一定的普遍性的。

三、聽(tīng)朗誦,品詩(shī)意

雨巷,該是有怎樣的一番情致?讓我們隨著音樂(lè),來(lái)聽(tīng)聽(tīng)戴望舒筆下的《雨巷》,聽(tīng)的時(shí)候,體驗(yàn)這首詩(shī)的整體情緒!獞n愁

四、朗讀本詩(shī),把握詩(shī)歌感情,分析詩(shī)歌意象

1、說(shuō)說(shuō)你所感受到的《雨巷》的氛圍。

明確:低沉、傷感,充滿著愁緒和無(wú)奈;美,迷蒙。

2、詩(shī)歌是依靠形象來(lái)傳達(dá)思想感情的,雨巷是如此的凄清、哀婉,是由哪兩個(gè)主要意象共同組成了這一情境呢?

第一個(gè)是雨巷。作者幼小時(shí)住在杭州的一個(gè)巷子里。他小學(xué)、中學(xué)走的都是長(zhǎng)長(zhǎng)的青石板路。特別是在梅雨季節(jié),本來(lái)就讓人感到幽深,寂靜的小巷加上蒙蒙的細(xì)雨,再彷徨著一個(gè)美麗而幽怨的姑娘,意境更是充滿了朦朧與哀傷之美。(結(jié)合自身住在胡同的經(jīng)歷)

第二個(gè)是丁香。整首詩(shī)說(shuō)不清道不明的迷蒙意境都來(lái)源于“丁香”兩字丁香是古典詩(shī)詞里常見(jiàn)的意象,丁香花常見(jiàn)的有白色、紫色兩種,外形單薄細(xì)弱,往往象征著孤高、美麗、憂傷。詩(shī)人將這種美賦予姑娘,姑娘即丁香,美麗而愁怨。

《雨巷》中寫(xiě)“一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”源于李景詞“丁香空結(jié)雨中愁”(《攤破沙浣溪沙》)

(附全詩(shī))全詞:

手卷真珠上玉鉤,依前春恨鎖重樓

風(fēng)里落花誰(shuí)是主,思悠悠 青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁落木蕭蕭,琉璃葉下瓊葩吐。素香柔樹(shù),雅稱(chēng)幽人趣。無(wú)意爭(zhēng)先,梅蕊休相妒。

含春雨。結(jié)愁千緒,似憶江南主。

回首碧波三峽望,接天流

《點(diǎn)絳唇 素香丁香》王十朋

樓上黃昏欲望休,

玉梯橫絕月如鉤。

芭蕉不展丁香結(jié),

同向春風(fēng)各自愁。《代贈(zèng)》李商隱

丁香花開(kāi)花在暮春時(shí)節(jié),詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春,說(shuō)丁香是愁品。丁香花白色或紫色,顏色都不輕佻。常常贏得潔身自好的詩(shī)人的青睞?傊,丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。而且丁香花雖美,但容易凋謝。所以,以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。

3、分析姑娘的象征含義

在詩(shī)中丁香一樣的姑娘是重要的一個(gè)意象,雨巷、油紙傘、丁香等意象都是為了表現(xiàn)女子的形象而服務(wù)的。那么詩(shī)中的“丁香一樣的姑娘”象征著什么?

結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境,詩(shī)人在迷霧一般的二十世紀(jì)二十年代,不知路在何方,詩(shī)中“丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”是詩(shī)人朦朧又美好理想的象征。盡管她極其美好但卻憂傷,最終像薄煙一樣消散,就如同空虛、幻滅和迷茫的心境。

4、藝術(shù)特色

1.結(jié)構(gòu)重疊反復(fù)。

2.節(jié)奏舒緩悠揚(yáng)

3. 用詞精巧優(yōu)美

4. 韻律節(jié)節(jié)相扣

5. 排比增強(qiáng)意境

五、小結(jié)

我們?cè)谶@片意境優(yōu)美的詩(shī)中分析了兩個(gè)重要的意象——雨巷和丁香姑娘。尤其是對(duì)“丁香姑娘”的多意象解讀,我們得以感悟到詩(shī)人的心境。詩(shī)人在迷霧般的時(shí)代里,心中依舊不能泯滅對(duì)美、理想的渴望,但黑暗的現(xiàn)實(shí)讓美難以長(zhǎng)存,讓理想難以實(shí)現(xiàn),詩(shī)人也就難免惆悵、迷茫。

六、作業(yè)

1、把握雨巷、丁香姑娘的意境

2、掌握詩(shī)的意義

3、背誦此詩(shī)

第二篇:雨巷 優(yōu)秀教案yu

《雨巷》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科教育·語(yǔ)文劉曉雨

一、 說(shuō)教材

1、本單元在滬教版中三年級(jí)上學(xué)期的第一單元,在此單元里共收錄四篇文章,有三篇都是比較經(jīng)典的詩(shī)歌或者散文,最后一篇《文學(xué)意境的特征》是為詳細(xì)系統(tǒng)介紹意境的文章。

2、 《雨巷》是第一單元的第一課,也是一篇必讀課文!队晗铩愤@首詩(shī)典型的意象的

運(yùn)用、意境的描繪對(duì)于同學(xué)們體會(huì)理解學(xué)習(xí)意境這一文學(xué)形式,有著很重要的幫助。

二、 說(shuō)學(xué)生

學(xué)生們經(jīng)過(guò)高中兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),已經(jīng)積累了不少關(guān)于意境創(chuàng)造比較優(yōu)秀的古詩(shī)詞。但是,系統(tǒng)的學(xué) 習(xí)還是沒(méi)有的。所以,在本單元,關(guān)鍵要讓同學(xué)們調(diào)動(dòng)以前的知識(shí)積累,通過(guò)幾節(jié)課系統(tǒng)的學(xué)習(xí),能夠?qū)⒁郧暗闹R(shí)有所升華,上升到更高的一個(gè)臺(tái)階。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、了解作者及詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。

(知人論世是我們鑒賞詩(shī)詞常用的一種方法,也是學(xué)生們語(yǔ)文知識(shí)積累的一個(gè)重要途徑,在此,需要向同學(xué)們說(shuō)明作者創(chuàng)作此篇詩(shī)歌時(shí)的一些歷史事實(shí)。這主要是針對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)。)

2、反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌營(yíng)造的意境。

(學(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌的核心價(jià)值在于讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì)并掌握詩(shī)歌中關(guān)于意象的選擇和意境的創(chuàng)造。設(shè)置這個(gè)目標(biāo),主要就是針對(duì)學(xué)生們對(duì)于意境的領(lǐng)會(huì),在此,教師要不惜時(shí)間,帶領(lǐng)同學(xué)們一步一步的走向意境之中。)

3、 把握中心意象,深入體會(huì)詩(shī)人情感。

(這時(shí)整堂課的關(guān)鍵所在,讓同學(xué)們?cè)隗w會(huì)之后學(xué)習(xí)如何選擇意象,如何去創(chuàng)造意境。在學(xué)習(xí)這篇文章的過(guò)程中掌握把握意境的過(guò)程與方法。同時(shí)也試著回到那個(gè)時(shí)代體會(huì)作者的心情,已達(dá)成對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng))

教學(xué)重難點(diǎn):

1、反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌營(yíng)造的意境。

2、把握中心意象,深入體會(huì)詩(shī)人情感。

四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

五、ppt課件;錄音

六、活動(dòng)方式

教師引導(dǎo);小組交流

七、教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的方法:一、知人論世。二,體會(huì)詩(shī)人的情感。三、抓住意象

意象:詩(shī)歌中蘊(yùn)涵著詩(shī)人思想情感的景象或物象。

意境:由意象營(yíng)造出的客觀景物和主觀情感相融合而形成的藝術(shù)境界或氛圍。(幻燈) 在詩(shī)歌中,由一個(gè)或幾個(gè)意象所形成的氛圍,這個(gè)氛圍有一個(gè)特定的名稱(chēng):意境。

如“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o,幽深,略帶感傷的意境。接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)這是作者的成名作。

詩(shī)中寫(xiě)的是梅雨季節(jié)江南小巷中的一個(gè)場(chǎng)景,細(xì)雨蒙蒙中,“我”懷著一種落寂、惆悵的情緒和一絲微茫的希望,撐著油紙傘在悠長(zhǎng)寂寞的小巷中踽踽獨(dú)行。

上節(jié)課已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)了,那下面誰(shuí)能來(lái)向大家介紹一下本文的作者呢?

(讓同學(xué)們自告奮勇回答,老師作補(bǔ)充。重點(diǎn)補(bǔ)充作者創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)的境遇。在第一次革命戰(zhàn)爭(zhēng)高潮中,作者受到了革命的洗禮,加入了共青團(tuán),在震旦大學(xué)投入了革命的洪流。然而,為他所意想不到的是1927年4月12日,反革命政變發(fā)生了,無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人和革命者遭到屠殺,他也遭到通緝。據(jù)施蟄存回憶:“1927年‘四一二’反革命政變以后,舒望、杜衡都隱跡在我松江家里的小樓上。閑居無(wú)事,就以譯書(shū)消遣!薄巴孀g詩(shī)的過(guò)程,正是他創(chuàng)作詩(shī)的過(guò)程。譯魏爾倫詩(shī)的時(shí)候,正是寫(xiě)?雨巷?的時(shí)候”。因而,?雨巷?的問(wèn)世,除了詩(shī)人早年生活的觸發(fā)外,更是作者在革命的低潮時(shí)期,躲進(jìn)小樓、躲進(jìn)“雨巷”的一種憂郁和苦痛的復(fù)雜思緒的抒寫(xiě)。)

2、作者簡(jiǎn)介

戴望舒(1905—1950),浙江杭縣人。中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。1925年入上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)文,開(kāi)始受法國(guó)象征派影響。1928年開(kāi)始創(chuàng)作現(xiàn)代派詩(shī)歌。著有詩(shī)集:《我的記憶》(《雨巷》收入其中)《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》,早期詩(shī)歌多寫(xiě)個(gè)人的孤寂心境,感傷氣息較重,因受西方象征派影響,意象朦朧、含蓄。代表就是《雨巷》。后期(抗戰(zhàn)爆發(fā)后)詩(shī)歌表現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈情感和對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往,詩(shī)風(fēng)積極、明朗。代表作是《我用殘損的手掌》。

(戴望舒短暫的一生,很不平靜。小時(shí)候一場(chǎng)天花,在他臉上留下疤痕,生理上這種缺陷,常常使他變成別人奚落的把柄,即使后來(lái)在詩(shī)歌上取得一些成就,但還是常常受到來(lái)自同行的嘲笑。文學(xué)上剛有點(diǎn)成就時(shí),他喜歡上好友施蟄存的妹妹施絳平,但并沒(méi)有得到回應(yīng)。戴望舒以跳樓相要挾,最后勉強(qiáng)答應(yīng)和他訂婚,但要結(jié)婚條件是:要他出國(guó)留學(xué),有一份穩(wěn)定的收入。迫于無(wú)奈,1932年他去法國(guó),當(dāng)時(shí)生活很困難,靠翻譯生活。三年后聽(tīng)到施絳平移情別戀的消息,他匆匆回國(guó)。結(jié)束了他近八年的戀情。第二年,1936年,與小他12歲的穆麗娟結(jié)婚,這場(chǎng)婚姻僅維持四年。1940年倆人離婚。兩年后,戴又與小他21歲的楊靜結(jié)婚。生了兩個(gè)女兒,到1948年又以離婚結(jié)束。建國(guó)后戴望舒被安排到國(guó)家新聞出版署工作,負(fù)責(zé)法文翻譯,但此時(shí)他哮喘病非常嚴(yán)重。1950年二月去世。)

被譽(yù)為"雨巷詩(shī)人"的戴望舒,以短暫而傳奇的人生,代表了一代中國(guó)抒情詩(shī)人的內(nèi)在品質(zhì),以至在他離世50多年后,詩(shī)歌依然名重詩(shī)壇,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首做能代表他的人,最能代表他的成就的《雨巷》。

3、賞析全詩(shī)。

(一)聽(tīng)朗誦,正字正音(幻燈)

彷徨(páng huáng)

惆悵(chóu chàng) 彳。╟hì chù)頹圮(tuí pǐ) 寂寥(jì liáo)

(二)學(xué)生自讀詩(shī)歌,整體感知

學(xué)生自由朗讀,談?wù)勛约旱某踝x體驗(yàn)。整體感受詩(shī)歌。

師引導(dǎo):你覺(jué)得這首詩(shī)美嗎,美在何處?

(意象美、意境美、音節(jié)美,至少要說(shuō)出音節(jié)美:押韻、復(fù)沓、重疊)

(目的,引導(dǎo)學(xué)生自讀習(xí)慣,自己理解詩(shī)歌。)

(三)再讀本詩(shī)(找學(xué)生讀)

1、說(shuō)說(shuō)你所感受到的《雨巷》的氛圍。

詩(shī)歌是依靠形象來(lái)傳達(dá)思想感情的,雨巷是如此的凄清、哀婉,是哪些意象共同組成了這一情境呢?你能否展開(kāi)想象勾勒一幅“雨巷”中的圖景?

*同學(xué)們現(xiàn)在前后四人為一組,開(kāi)始討論,詩(shī)中的意象有哪些?意象的特點(diǎn)是什么?一定要從原文中找。五分鐘之后每組派代表發(fā)言。好,開(kāi)始。(老師走到學(xué)生中間與學(xué)生(請(qǐng)勿抄襲好范 文網(wǎng):www.taixiivf.com)一起交流) 明確:丁香、雨巷、油紙傘、籬墻,

首先看題目,這首詩(shī)最明顯的意象就是“雨巷”:

梅雨季節(jié),江南的小巷陰沉潮濕,兩邊是寂靜的人家,間或有人匆匆走過(guò)。這一意象具有很強(qiáng)的視覺(jué)效果,給人豐富的想象空間。我們可以把它“虛化”為一條“追求之路”,懷著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前,讓人不禁發(fā)問(wèn),“我”期待著什么?

我們?cè)倏从图垈,有一種古典,神秘,懷舊的感覺(jué)。還有頹圮的籬墻,更有一種破敗,凄涼。這兩個(gè)意象和雨巷一起構(gòu)成一個(gè)凄清,破敗,空寂的意境,是這個(gè)故事發(fā)生和主人公出現(xiàn)的一個(gè)大的背景。

詩(shī)中一個(gè)重要的人物是:“丁香姑娘”,(幻燈)

5、作者為何“希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”?為什么不是國(guó)色天香的牡丹? 不是不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞的水蓮花? 不是一支春帶雨梨花?而非要是丁香呢?

丁香花,丁香形狀象結(jié),開(kāi)在暮春時(shí)節(jié),開(kāi)花為白色或紫色,丁香花雖美,但容易凋謝。所以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春,說(shuō)丁香是愁品。在我國(guó)古典詩(shī)詞中,丁香象征著美麗、高潔、愁怨。如李商隱的詩(shī)“芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁”,李璟的詩(shī)“青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁”等等。

6、丁香姑娘的形象?

明確:美麗,高潔,結(jié)著愁怨,彷徨; 冷漠, 凄清,又惆悵;太息,凄婉迷茫;靜默,消散

(四)主旨理解

1、詩(shī)人對(duì)“丁香姑娘”是怎樣的感情?

明確:追求,向往

2、那么,這個(gè)“姑娘”代表什么呢?結(jié)合下課后第二題。

明確:(1)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,姑娘就是姑娘,詩(shī)人當(dāng)時(shí)22歲,說(shuō)他沉醉于愛(ài)情,這是首愛(ài)情詩(shī)。

(2)結(jié)合時(shí)代背景,姑娘是我心中的理想。

補(bǔ)充背景:《雨巷》這首詩(shī)是作者1927年夏天創(chuàng)作的,當(dāng)時(shí)蔣介石發(fā)動(dòng)的四一二反革命政變,國(guó)共合作破裂。反動(dòng)派對(duì)革命者進(jìn)行血腥屠殺,原來(lái)熱情響應(yīng)革命的青年,一下子從火的高潮墜入黑暗的深淵。戴望舒此時(shí)才22歲,之前他與同學(xué)一起從事革命文藝活動(dòng),宣傳黨的工作,到1927年3月還曾因此被捕。四一二政變后,他就一直隱居在江蘇。此時(shí)他很傍徨、很痛苦,他看不到革命的前途,也不知道自己該怎樣做。他在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)。所以姑娘可以是他心中的理想

(3)有時(shí)候,抒情詩(shī)中的主人公往往就是詩(shī)人自己,詩(shī)中的形象往往就是抒情主人公的形象或想象的補(bǔ)充。我們看姑娘是憂郁彷徨的,作者當(dāng)時(shí)的處境也是憂郁彷徨,而且詩(shī)中多次

出現(xiàn)“像我一樣”從這一角度說(shuō):詩(shī)人和姑娘是二位一體的,即:“我”是實(shí)實(shí)在在的我,而“姑娘”是理想的我,未來(lái)的我,另一個(gè)層面的我。因而這個(gè)美好的形象中, 既有詩(shī)人那種不敢觸摸的難以實(shí)現(xiàn)的理想,又有理想幻滅后的愁怨, 也許還有同是愁苦知音的共鳴。以愁寫(xiě)愁, 以愁訴愁,以愁覓愁, 也許是詩(shī)人最好的宣泄愁緒、自我排遣的方式了。丁香的愁心, 姑娘的愁怨, 詩(shī)人的愁苦,三位一體, 堪稱(chēng)幽微絕妙之筆!

教師總結(jié):無(wú)論怎樣理解姑娘的形象,我們看到詩(shī)人最終都沒(méi)有放棄對(duì)姑娘的期望,沒(méi)有放棄對(duì)美與理想的孜孜追求,盡管在詩(shī)人求索的過(guò)程中有惆悵、迷茫、失落和感傷。都說(shuō)《雨巷》這首詩(shī)美,音節(jié)美、意象美、意境美,在我看來(lái),它的作者戴望舒本身就是一種美,在它身上體現(xiàn)著一種略帶著一絲憂怨的,苦苦追夢(mèng)的執(zhí)著美。

生活中的你、我、他總會(huì)遇到這樣或那樣的不如意, 每當(dāng)這個(gè)時(shí)候, 拿起《雨巷》, 看著那個(gè)結(jié)著愁怨的丁香一樣的姑娘, 嗅著她的芬芳, 感受她那凄迷的目光, 你定會(huì)發(fā)出“ 同是天涯淪落人, 相逢何必曾相識(shí)” 的慨嘆。

(五)齊讀全詩(shī),加深感悟

最后讓我們?cè)俅锡R讀這首詩(shī)。取感受它朦朧而無(wú)限的美。

第三篇:《雨巷》優(yōu)秀教案2

雨巷教案

戴望舒

教學(xué)目標(biāo) :

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感知、體驗(yàn)?zāi)芰?/p>

2、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)能力

3、掌握丁香姑娘的象征意義

4、掌握詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)方法:

1感悟法;

2問(wèn)題法;

3演繹法。

多媒體手段:

1、錄音機(jī);

2、投影儀。

教學(xué)過(guò)程 及步驟:

一、導(dǎo)入新課:

導(dǎo)語(yǔ) 設(shè)計(jì):我們?cè)谇半A段學(xué)習(xí)了聞一多的《發(fā)現(xiàn)》、郭沫若的《太陽(yáng)禮贊》。這兩首詩(shī)歌都屬于感情激烈奔放的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首風(fēng)格截然不同的詩(shī)歌——戴望舒的《雨巷》。

二、介紹作者:(投影作者照片,讓學(xué)生對(duì)作者有初步感知)

戴望舒,原名戴朝實(shí),又名戴夢(mèng)鷗,1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本詩(shī)集《我底記憶》,他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》,1948年出版了《災(zāi)難歲月》,一生留下了詩(shī)篇92首!队晗铩穼(xiě)于1928年,是詩(shī)人前期的代表作,這是一首既具有音樂(lè)美,又具有朦朧美的象征詩(shī)。這首詩(shī)發(fā)表后,戴望舒獲得了“雨巷詩(shī)人”的美稱(chēng)。

三、初步感知詩(shī)歌《雨巷》(朗讀此首詩(shī),讀完后談?wù)剬?duì)這首的初步印象)

1、放錄音(第一遍)。學(xué)生合上書(shū)本。靜聽(tīng)。放完。

2、放錄音(第二遍)。學(xué)生同時(shí)看書(shū)。

3、教師提問(wèn):課文讀完了,我們感覺(jué)到什么了嗎?這首持美嗎?是一種什么樣的美?

歸納:我們感覺(jué)到這首詩(shī)很低沉、傷感,充滿著愁緒和無(wú)奈。我們被這種感覺(jué)控制住了。心里難受嗎?想去安慰一下詩(shī)人嗎?

對(duì)。有難受感我們就基本上理解了這首詩(shī),而且我們品質(zhì)良好,有同情心。

這首詩(shī)很美。為什么讓人難受的詩(shī)也美呢?我們還能舉出曾讓我們難受過(guò),但又深深地被它打動(dòng)過(guò)的人、事和作品嗎?對(duì)。每個(gè)人都有這種體驗(yàn)。不只是讓人愉悅的東西才美,讓人感傷、感悟的東西有時(shí)更具美的力量。大千世界,美是無(wú)限豐富的。

4、剛才,我們談了我們對(duì)這首詩(shī)的感覺(jué)和體驗(yàn)。

我們體驗(yàn)到了這首詩(shī)的低沉、哀怨和無(wú)奈。我們也認(rèn)定了這首詩(shī)是美的。那么,我們的感覺(jué)和體驗(yàn)是如何獲得的?我們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它很美呢?

我們已經(jīng)知道,詩(shī)歌是依靠形象來(lái)傳達(dá)思想感情的。下面我們來(lái)放錄音。大家一邊聽(tīng)一邊在書(shū)上畫(huà)出你認(rèn)為是形象的內(nèi)容。(放錄音第三遍)。

5、這首詩(shī)的最大的特點(diǎn)是什么?

明確:朦朧。整首詩(shī)都籠罩在朦朧的意境之中。作者為了能營(yíng)造成這種朦朧的意境采用了哪些意象(或者說(shuō)是景物)?(結(jié)合第1-4號(hào)張投影片)

明確:一共是6個(gè),主要是三個(gè)意象(景物)。

第一個(gè)是油紙傘。這是件真實(shí)的雨具,作者并沒(méi)有做過(guò)多具體的描寫(xiě)。給讀者以想象的空間。這樣寫(xiě)的好處是一方面免得喧賓奪主,落俗套。另一方面又留下了雨打油傘的迷夢(mèng)意境。因?yàn)橛图垈惚旧砭途哂袕?fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)。而且和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)了。時(shí)間是在暮春,在寂寥的雨下,憑添了一份冷漠,凄清氛圍,撐一傘風(fēng)雨獨(dú)立消魂的形象。把它放在獨(dú)特的環(huán)境中就能產(chǎn)生奇特的意象。

第二個(gè)是雨巷。作者幼小時(shí)住在杭州大塔兒巷8號(hào)。他小學(xué)、中學(xué)走的都是長(zhǎng)長(zhǎng)的青石板路。這是種優(yōu)美的意境。小巷本來(lái)就讓人感到幽深,寂靜,再加上蒙蒙的細(xì)雨,意境更是充滿了朦朧美。(結(jié)合自身住在胡同的經(jīng)歷)

第三個(gè)是丁香。整首詩(shī)說(shuō)不清道不明的迷蒙意境都來(lái)源于“丁香”兩字。美麗的事物總是和姑娘聯(lián)系在一起。丁香一樣的姑娘,丁香一樣的憂愁,為什么要選用丁香?

[明確:丁香形狀象結(jié),開(kāi)在暮春時(shí)節(jié),開(kāi)花為淡紫色或白色,在中國(guó)古典詩(shī)詞中,丁香象征著美麗、高潔和愁怨。

四、分析姑娘的象征含義

在詩(shī)中丁香一樣的姑娘是重要的一個(gè)意象,雨巷、油紙傘、丁香等意象都是為了表現(xiàn)女子的形象而服務(wù)的。那么詩(shī)中的“丁香一樣的姑娘”象征著什么?

明確:詩(shī)中的我在寂寞的雨巷中“彷徨”,“希望逢著一個(gè)/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳”的一個(gè)姑娘,但這個(gè)姑娘同時(shí)又帶著淡淡的憂愁,正如作者所說(shuō)的“丁香一樣的憂愁”她的心境和“我”的心境有相同的地方,仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路,同時(shí)希望自己也能找到出路,但是連這最后的一點(diǎn)希望也消失了。“消了她的顏色,散了她的芬芳,消散了甚至她的太息般的眼光”。而“我”仍舊彷徨在這雨巷,仍舊希望飄過(guò)一個(gè)/丁香一般的/結(jié)著愁怨的姑娘!霸(shī)人將丁香般的姑娘寫(xiě)得那般清雅,凄美、飄渺、哀怨,使這個(gè)雨巷包含了豐富的內(nèi)容,象征著詩(shī)人對(duì)理想,人生和美好事物的信念和追求,也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境!队晗铩肥窃(shī)人寂寞心靈的痛苦歌唱,詩(shī)人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩(shī)人明明看到了她,卻又無(wú)法走近她,象夢(mèng)一樣來(lái),又象夢(mèng)一樣地飄逝。

五、藝術(shù)特色

1.變幻文法結(jié)構(gòu),經(jīng)過(guò)巧妙組合,實(shí)現(xiàn)由散文到詩(shī)的轉(zhuǎn)化。(通過(guò)感受投影中的意境來(lái)體會(huì)詩(shī)歌中的藝術(shù)特色)

《雨巷》令人嘆為觀止的是作者絕妙地切割散文式長(zhǎng)句而又渾然天成組成了現(xiàn)代詩(shī)的神形兼?zhèn)涞哪芰。?/p>

第一節(jié)為例:撐著油紙傘,獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)又寂寞的雨巷,我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘,如此排列即成了散文。詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)手段是打破散文的文法結(jié)構(gòu),詩(shī)歌可以自由切割,原本相對(duì)完整的語(yǔ)意組合,以某種詩(shī)藝標(biāo)準(zhǔn)做原則。此詩(shī)中詩(shī)人遵循的原則是語(yǔ)音,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音的節(jié)奏和音調(diào),節(jié)奏有長(zhǎng)短停頓,詩(shī)歌更注重語(yǔ)音的結(jié)構(gòu)。

2.《雨巷》的音節(jié)特色

可以說(shuō)《雨巷》在音韻,節(jié)奏方面所達(dá)到的神奇效果是這首詩(shī)最為突出的成就。

總體節(jié)奏:舒緩悠揚(yáng)

①詩(shī)行的頓數(shù)基本為三頓,加上詩(shī)歌語(yǔ)言的音質(zhì)配合,因此讀起來(lái)有舒緩悠揚(yáng)的效果。

②單字頓都設(shè)置在詩(shī)行的的行首。韻律詩(shī)停頓時(shí)值需基本一致,而詩(shī)行間停頓稍長(zhǎng),節(jié)與節(jié)之間停頓更長(zhǎng),《雨巷》單字頓放行首,一開(kāi)始就拉長(zhǎng)了這個(gè)字的韻尾,起著一種強(qiáng)調(diào)、舒緩的效果。

③復(fù)沓句式的妙用。以第三節(jié)為例“象我一樣”“象我一樣地”第四節(jié)“象夢(mèng)一般地”“象夢(mèng)一般地凄婉迷!钡冗B貫上下句式,可以說(shuō)是詩(shī)歌內(nèi)在的巧妙拉長(zhǎng),形成了詩(shī)歌回環(huán)疊唱的效果,使閱讀時(shí)有起勢(shì)—強(qiáng)調(diào)—飛躍的遞進(jìn)效果。復(fù)沓藝術(shù)運(yùn)用的最好的是戴望舒的第二本詩(shī)集《望舒草》中的代表作《尋夢(mèng)者》如“夢(mèng)會(huì)開(kāi)出花來(lái)的/夢(mèng)會(huì)開(kāi)出嬌妍的花來(lái)的”“你去攀九年的冰山吧/你去航九年的旱雪吧”復(fù)沓也表現(xiàn)在《雨巷》首尾兩節(jié)上,從而使詩(shī)歌節(jié)奏顯得整齊和諧。

④詞的重疊運(yùn)用

有時(shí)在同一行詩(shī)中,如“悠長(zhǎng),悠長(zhǎng)”,有時(shí)在兩行詩(shī)的隔開(kāi)處,如“哀怨,哀怨又彷徨”,有時(shí)在詩(shī)節(jié)的分開(kāi)處,如二、三節(jié)間的“彷徨”。

詞的重疊把時(shí)值相同的頓復(fù)沓化了,從而形成了舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏!队晗铩吩谝艄(jié)運(yùn)用上又是靈動(dòng)、變化而富有生命力的。

2.詩(shī)歌的押韻

《雨巷》共7節(jié),每節(jié)6行,每行押“ang”2到3次,如雨巷,悠長(zhǎng),彷徨,姑娘,芬芳等在詩(shī)行中反復(fù)出現(xiàn)形成了一種悠長(zhǎng)的旋律,這樣的音質(zhì)就同詩(shī)人追求的幽深空蒙的意境,凄婉徘徊情調(diào)很好地融合起來(lái)。這也是音節(jié)要舒緩悠揚(yáng)的原因所在。詩(shī)歌的外在形式是要為詩(shī)歌所要表達(dá)的意境和內(nèi)容而服務(wù)的。

3.不但使用“ang”的韻尾、用音節(jié)的舒緩悠揚(yáng)來(lái)增添幽深空蒙的意境,而且在修辭上也使用了排比的手法來(lái)增添幽深空蒙的意境。

“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁”這句是排比。這幾句字?jǐn)?shù)相同,結(jié)構(gòu)相似,用排比手法把丁香姑娘刻畫(huà)得非常嫵媚,但卻帶著淡淡的憂愁,表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)美好理想的追求,但理想又難以實(shí)現(xiàn)的惆悵。同時(shí)反復(fù)吟詠也增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)美,營(yíng)造了一種幽深空蒙的意境。

3.詩(shī)歌的用詞。

《雨巷》在用詞上也別具特色,用了大量很濃的帶有情緒色彩的雙音詞,如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、頹圮,憂愁等借以表達(dá)詩(shī)人朦朧而又感傷的詩(shī)情。

彷徨、芬芳、惆悵這些雙聲疊韻詞本身就代表著音韻和節(jié)奏,把它們巧妙地放在詩(shī)行中,形成了精巧優(yōu)美,舒緩涌動(dòng)而又迷蒙空靈的意境。

(最后通過(guò)第四次錄音再次感悟詩(shī)歌的意境和節(jié)奏)

六、課后練習(xí):

第四篇:雨巷優(yōu)秀教案

《雨巷》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)意象把握意境。

2.體會(huì)“丁香姑娘”的象征義

教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)象征的用法

2.體會(huì)本文的象征意義

(二)教學(xué)方式:感悟法、朗讀法、啟發(fā)式

(三)課時(shí)安排:2課時(shí)

一、 新課導(dǎo)入

同學(xué)們,在中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)壇上,有一位現(xiàn)代詩(shī)人,他曾用筆,或者確切的說(shuō)是用心感動(dòng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)孤獨(dú)寂寞的靈魂。他就是我們今天即將接觸的詩(shī)人——戴望舒。提起戴望舒,人們往往會(huì)想起那個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。1927年,22歲的戴望舒創(chuàng)作了《雨巷》,從此在詩(shī)壇一舉成名,并贏得了“雨巷詩(shī)人”的雅號(hào)。

二、作者介紹

“雨巷詩(shī)人”的大名我們?cè)缫崖?tīng)過(guò),有誰(shuí)知道作者的基本情況?

根據(jù)學(xué)生回答總結(jié):戴望舒生于杭州,望舒是他給自己起的筆名,出自屈原的《離騷》:”前望舒使先驅(qū)兮,后飛廉使奔屬 !蓖媸巧裨拏髡f(shuō)中替月亮駕車(chē)的天神,純潔而溫柔,多情又瀟灑。

戴望舒出生于3月5日,照西方星象學(xué)的說(shuō)法,屬于雙魚(yú)座。雙魚(yú)座的人浪漫柔情,以愛(ài)情為生命的養(yǎng)分,意志薄弱,喜好幻想,逃避現(xiàn)實(shí),優(yōu)柔寡斷 。戴望舒就是典型的雙魚(yú)座性格。

有這樣溫柔多情的筆名,又有這樣浪漫柔和的性情,戴望舒筆下流淌出來(lái)的詩(shī)句也必然是細(xì)膩多情的,下面就讓我們共同欣賞這首《雨巷》。

三,詩(shī)歌賞析——徜徉雨巷,精讀品味

(一)誦讀指導(dǎo)。

1.聽(tīng)讀——聽(tīng)完這首詩(shī),你感受和體驗(yàn)到作者的感情是什么?(找出直接寫(xiě)情的詞語(yǔ))我們?cè)撚迷鯓拥母星榛{(diào)去朗讀呢?

明確:用了大量很濃的帶有情緒色彩的雙音詞,如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、頹圮,憂愁等借以表達(dá)詩(shī)人朦朧而又感傷的詩(shī)情。 孤獨(dú),寂寞,憂郁,哀怨,憂傷,彷徨等。一般來(lái)說(shuō),激烈奔放的感情可用快讀,而憂郁凄苦的感情適合用緩讀。

2.全班誦讀詩(shī)歌。 (二)品味意象。

1創(chuàng)造了幾個(gè)重要的意象。詩(shī)歌就是依靠意象來(lái)傳達(dá)思想感情的。詩(shī)打動(dòng)了我們,正是這首詩(shī)的意象打動(dòng)了我們。

歸納重要意象:雨巷、丁香、籬墻、油紙傘、姑娘。

2明確: (指導(dǎo)學(xué)生回歸詩(shī)歌,在詩(shī)中找出具體描繪意象的形容詞,并結(jié)合詩(shī)意,描繪意境)1

明確: ①雨巷——寂寥

雨巷是寂寥的,因?yàn)橛晗锏靥幤,本?lái)就少有人來(lái),再加上下雨,人就更少了,更顯寂寥、憂傷。

雨巷:這是由“雨”和“巷”兩個(gè)意象構(gòu)成的。

雨是細(xì)雨:“自在飛花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細(xì)如愁!薄霸噯(wèn)閑愁幾許?一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨!奔(xì)雨迷蒙,天色陰沉就易產(chǎn)生傷感。

小巷狹窄破舊,陰暗潮濕,青磚灰瓦青石路面,色調(diào)陰冷。這是一條空巷,而且殘破。有“頹圮的籬墻”。這就讓人感到幽深、寂靜。

迷蒙的細(xì)雨籠著狹窄破舊的小巷,再加上讓人懷舊的具有隱蔽和遮擋作用的油紙傘、頹圮的籬墻,這幾個(gè)意象構(gòu)成了一個(gè)陰冷迷蒙破敗空寂的背景,給人的心理體驗(yàn)是冷漠、凄清、又惆悵。 ②籬墻——頹圮、荒涼、冷落 ③丁香——憂愁、哀怨、彷徨:

3、同學(xué)們,雨巷、丁香、籬墻這幾個(gè)意象中你覺(jué)得最美的是哪一個(gè)? 重點(diǎn)賞析丁香這一意象:

展示丁香花圖片——解讀丁香的傳統(tǒng)象征意義:丁香被稱(chēng)為詩(shī)中的愁品,象征愁怨。 相關(guān)資料:丁香花開(kāi)花在暮春時(shí)節(jié),形狀象結(jié),丁香花白色或紫色,顏色都不輕佻。丁香花雖美,但容易凋謝。常常贏得潔身自好的詩(shī)人的青睞。詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春,說(shuō)丁香是愁品。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美?傊,丁香給人美麗、高潔、愁怨、容易消逝的感覺(jué)。

“手卷真珠上玉鉤,依前春恨鎖重樓。風(fēng)里花落在誰(shuí)是主?思悠悠閑!青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁;厥拙G波三楚暮,接天流。”——李璟《浣溪沙》

“芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)獨(dú)自愁!薄钌屉[

4、丁香雖美,但詩(shī)中我們感覺(jué)到她只是一個(gè)陪襯,她是誰(shuí)的陪襯呢?

(設(shè)計(jì)意圖:由物及人——探究丁香姑娘之美)

明確:丁香姑娘 (三)探究丁香姑娘之美及其象征意義

1、* 你們覺(jué)得這首詩(shī)美在何處?美在丁香姑娘。

* 這個(gè)姑娘美在何處?她長(zhǎng)什麼模樣,穿什麼衣服?(生安靜)

* 無(wú)從知道,那何以見(jiàn)得這姑娘的美?——因?yàn)槎∠阋粯拥模?/p>

* 我們剛才分析了,丁香在古典文學(xué)當(dāng)中是個(gè)“愁品”,是柔弱和哀愁的象征物。那麼,丁香一樣的姑娘會(huì)是個(gè)什麼樣子的姑娘呢?

生1:應(yīng)該是一個(gè)纖弱的、優(yōu)雅的、楚楚動(dòng)人的、惹人愛(ài)憐的小家碧玉。

生2:應(yīng)該是憂郁的,你只要多看一眼就忍不住被吸引的姑娘。

* 同學(xué)的描述很形象生動(dòng),這樣一個(gè)動(dòng)人的姑娘,我們?nèi)滩蛔《枷肟匆豢此乔嘻惖哪橗嫞匆豢此降组L(zhǎng)什麼模樣呢?

我們看不到,就連詩(shī)中的我也看不到。因?yàn),姑娘打著一把油紙傘。我想?qǐng)同學(xué)們注意這把油紙傘。(板書(shū):油紙傘)

* 大家最早聽(tīng)說(shuō)油紙傘是在哪個(gè)故事里?

生齊答:《白蛇傳》。油紙傘出現(xiàn)在白娘子初遇許仙的旖旎傳說(shuō)里,出現(xiàn)在丹青繪就的江南煙雨中,出現(xiàn)在少女玲瓏的舞蹈中,也出現(xiàn)在歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律中,不知不覺(jué)當(dāng)中,油紙傘

已經(jīng)定格為美的背景、美的點(diǎn)綴。

* 現(xiàn)在,這把油紙傘出現(xiàn)在丁香姑娘的肩頭,我們單只看到傘,已經(jīng)覺(jué)得它很美,那麼它點(diǎn)綴的姑娘呢?

生:肯定更美!

* 油紙傘的出現(xiàn)是有條件的,這個(gè)條件就是雨——春雨。大家熟悉的朱自清先生的《春》中是怎樣描繪春雨的?

生:象牛毛、象花針、象細(xì)絲,細(xì)細(xì)的、密密的。

宋人秦觀又在詞中這樣描繪春雨:“自在飛花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。”春雨也是一個(gè)惹人閑愁幾許的經(jīng)典意象。(板書(shū):春雨)

而《雨巷》則把文人對(duì)雨的喜愛(ài)推向了極至:象一幅微微泛黃的舊水墨畫(huà),自在飛花、無(wú)邊絲雨之中,一個(gè)長(zhǎng)發(fā)披肩的女子,從雨巷中裊裊走來(lái),攜著一縷丁香花的幽香,載著一懷嫣然極致的心事,有嘆息,但不哀傷,有顧盼,但不凄然。

* 總結(jié):丁香姑娘——自然美、清純美、憂傷美

2、同學(xué)們,詩(shī)人把丁香姑娘描繪得如此美麗,你們覺(jué)得這丁香姑娘是真實(shí)存在的嗎?

3、《雨巷》中的姑娘除了像丁香,還像什么?

明確:夢(mèng)——在文學(xué)作品中,夢(mèng)通常指向美好的事物和理想,夢(mèng)是美好理想的象征,而丁香姑娘像夢(mèng),因此,丁香姑娘實(shí)際上也是美好理想的象征。 指導(dǎo):象征手法在現(xiàn)代詩(shī)中的運(yùn)用。

4.那么作者的理想是什么? 知人論世:簡(jiǎn)單介紹寫(xiě)作背景

①戴望舒出生于一個(gè)銀行職員家庭,雖然不太富有,生活也是無(wú)憂無(wú)慮。然而一場(chǎng)天花給他臉上留下了片片瘢痕,這生理上的缺陷,常常被當(dāng)作取笑的把柄,詩(shī)人的性格從此變得非常沉郁。——性格的憂郁

②《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天,是中國(guó)歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺,造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。使原來(lái)熱烈響應(yīng)了革命的青年,一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。1927年的聞一多在詩(shī)集《死水》中說(shuō):“這是一溝絕望的死水”;1927年的朱自清在清華園里“這幾天心里頗不寧?kù)o”;1927年的戴望舒“撐著油紙傘,獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷”。雖然有些事可能是偶然的,但應(yīng)該有必然因素在內(nèi)。戴望舒寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候只有二十二歲。一年多以前,他與同學(xué)杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動(dòng),并加入了共產(chǎn)主義青年團(tuán),用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作。1927年3月,還因宣傳革命而被反動(dòng)當(dāng)局逮捕拘留過(guò)!八囊欢狈锤锩兒螅[居松江,在孤寂中嚼味著“在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱”。(《望舒草/序》)——時(shí)代的憂郁

③匿居松江期間,詩(shī)人對(duì)施蟄存的妹妹絳年產(chǎn)生了愛(ài)慕之情,但生理的缺陷使詩(shī)人心中滿溢著自卑感,給本來(lái)甜蜜的初戀罩上了一層無(wú)形的陰影。沒(méi)有真誠(chéng)的理解,愛(ài)情之花注定要枯萎,他終于與戀人分手了!獝(ài)情的憂郁

(四)詩(shī)歌主題探討

西方有一句名言:“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特!贝_實(shí),詩(shī)歌的鑒賞就是欣賞者通過(guò)藝術(shù)想象進(jìn)行再創(chuàng)造的過(guò)程。每個(gè)人,由于思想水平、生活經(jīng)驗(yàn)以及藝術(shù)修養(yǎng)等條件的差異,對(duì)詩(shī)的理解也不盡相同。因此,我們要盡力展開(kāi)想象,以有限的意象,概括出盡可能豐富的生活內(nèi)容,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系詩(shī)人的經(jīng)歷和寫(xiě)作背景,展開(kāi)聯(lián)想,詩(shī)中的“雨巷”、“丁香般的姑娘”和“我”讓你聯(lián)想到了什么?“詩(shī)言志,歌詠聲”,作者想要表達(dá)的主題到底是什么?

明確:

a.政治詩(shī)(姑娘=我)

執(zhí)著追求者“我”——有追求的知識(shí)分子的形象。他們?cè)跁r(shí)代黑暗和衰落的背景下,想探尋“我向何處去”,想走一條光明的道路,但他們又感到前途渺茫,無(wú)路可走。在文中,我們可以看到失落的渴望、幻滅的追求,如“我希望逢著/一個(gè)丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘”。但卻始終沒(méi)有遇到這樣一位姑娘,因此我們可就1927年大革命失敗這一特定背景為憑借,將它理解為一曲表達(dá)理想哀歌的政治詩(shī)。

情緒:苦悶、彷徨

基調(diào):困惑、幻滅

b.看成愛(ài)情詩(shī)未嘗不可(姑娘=姑娘)

情緒:失戀

基調(diào):哀怨

c.看成哲理詩(shī)也有道理(姑娘=理想)

情緒:可望而不可即

基調(diào):無(wú)奈

因此,對(duì)于詩(shī)歌主旨的把握是可以多向的。丁香姑娘可能是詩(shī)人渴望而終未能得的愛(ài)情,可能是青年時(shí)未酬的壯志,可能是年少時(shí)青澀的一個(gè)愿望,也可能只是對(duì)曾經(jīng)偶遇的少女倩影的空自懷戀??所以,丁香姑娘是一切轉(zhuǎn)瞬即逝的美好事物的象征,美好回憶的寄托。

詩(shī)人只是通過(guò)她來(lái)表達(dá)這種對(duì)于美好事物的飄忽短暫、轉(zhuǎn)瞬即逝的痛惜和追憶,念念不忘卻又無(wú)從把握,只剩下淅瀝春雨中的深深追憶,只剩下物是人非之后的無(wú)可奈何。盡管全詩(shī)沒(méi)有一句直白的情語(yǔ),但情語(yǔ)卻已洇染在委婉的景語(yǔ)之中了。

但是任何詩(shī)歌的欣賞都不能離開(kāi)詩(shī)人的個(gè)人經(jīng)歷和創(chuàng)作背景,大革命失敗的背景以及被通緝的經(jīng)歷一定會(huì)在詩(shī)作中得以體現(xiàn)。因此,這首詩(shī)應(yīng)理解為委婉地表現(xiàn)了詩(shī)人在黑暗現(xiàn)實(shí)中找不到出路卻又不甘沉淪的精神痛苦與迷茫。“知人論詩(shī)”應(yīng)成為詩(shī)歌欣賞中的一個(gè)重要方法。

(五)把握特色

①朦朧、含蓄

《雨巷》運(yùn)用了象征性的抒情手法。詩(shī)中那狹窄陰沉的雨巷,在雨巷中徘徊的獨(dú)行者,以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘,都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境,含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷,并給人一種朦朧而又幽深的美感。

②富于音樂(lè)性是《雨巷》的另一個(gè)突出的藝術(shù)特色。詩(shī)中運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法,造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂(lè)感。因此葉圣陶先生稱(chēng)贊這首詩(shī)為中國(guó)新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)“新紀(jì)元”。

對(duì)于美好的東西,我們都想得到,當(dāng)我們得不到的時(shí)候,自然會(huì)痛苦失落!队晗铩返某晒φ谟诖魍鎸(xiě)出了我們每個(gè)人都曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的一種感情,那就是“憂傷”。詩(shī)歌把詩(shī)人的感覺(jué)就是這樣傳輸給我們,使我們產(chǎn)生了共鳴。現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們醞釀感情,把握節(jié)奏,帶著詩(shī)人傳遞給我們的憂傷,在江南纏綿的雨中撐一把油紙傘,走過(guò)苔痕斑斑的青石板路,走進(jìn)那條細(xì)雨迷蒙的小巷中,也去體驗(yàn)一下在小巷中彳亍獨(dú)行的意境。??讓我們乘著想象的翅膀,將本詩(shī)齊讀一遍。

四、收束全詩(shī),再讀詩(shī)歌

同學(xué)們,丁香姑娘遠(yuǎn)了,美好的理想像夢(mèng)一樣碎了,但詩(shī)人并不絕望,在詩(shī)歌的結(jié)尾,詩(shī)人仍然希望身邊飄過(guò)一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘,那種對(duì)現(xiàn)實(shí)的不屈,對(duì)美好理想的追求,在今天,在將來(lái)都必將帶給我們啟示,在我們處于困境之時(shí)能夠?yàn)槲覀冎该鞣较颍?/p>

課堂最后,師生再次有感情的朗讀全詩(shī),獲得情感的升華!

第五篇:《雨巷》優(yōu)秀教案2

《雨巷》教案

《雨巷》

教學(xué)目標(biāo):1,反復(fù)朗讀,體會(huì)本詩(shī)的意境美。

2,了解“自由詩(shī)體”的特點(diǎn)。

3,深刻體會(huì)詩(shī)歌中借物抒發(fā)的內(nèi)心感情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。重難點(diǎn):分析“雨巷”、“我”、“丁香一樣的姑娘”的象征意義。

時(shí)間:一個(gè)課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一:知識(shí)的回顧

五四運(yùn)動(dòng)以前的詩(shī),多表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)民族苦難的憂傷和心中疾憤,格調(diào)哀婉低沉;五四運(yùn)動(dòng)以后的詩(shī),愛(ài)國(guó)主義成為中心主題,詩(shī)風(fēng)變得雄渾豪放!杜瘛罚ü粜略(shī)的代表作)表現(xiàn)出對(duì)舊社會(huì)徹底的叛道精神,對(duì)未來(lái)布滿殷切期待,以浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格和奔放豪邁的自由詩(shī)體為新詩(shī)開(kāi)拓了新的天地,成為中國(guó)新詩(shī)走向成熟的紀(jì)念碑式的作品。

二:導(dǎo)入新課

同學(xué)們?cè)O(shè)想:暮春的江南,在一條悠長(zhǎng)寂寥的小巷,凄冷的蒙蒙細(xì)雨。有一位撐著油紙傘的丁香一樣的姑娘彳亍而行,你們覺(jué)得這樣的畫(huà)面是什么樣子的呢?(同學(xué)們自由發(fā)言)今天就讓我們隨著戴望舒一起走進(jìn)這條《雨巷》(板書(shū))

三:新課講解

1, 作家作品

戴望舒(1905---1950),浙江杭州人,中國(guó)現(xiàn)代有名詩(shī)人。1925年上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文,開(kāi)始受到法國(guó)象征派的影響。1928年后成為《現(xiàn)代雜志的作者之一,創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)歌,詩(shī)集有《我底記憶》《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》。早期的詩(shī)歌多寫(xiě)個(gè)人的孤寂心境,感傷的氣息較重,因受西方象征派的影響,意想朦朧,含蓄。后期詩(shī)歌表現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó),憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和美好未來(lái)的熱烈向往,詩(shī)風(fēng)顯得明朗,沉摯。

戴望舒還是新月派(1923年成立)的代表,創(chuàng)立人不滿足于新詩(shī)的只有浪漫,而努力地追求新的格律。2,《雨巷》是作者的成名作,約作于政治風(fēng)云激蕩,詩(shī)人內(nèi)心苦悶彷徨的1927年夏天,詩(shī)作寫(xiě)成后差不多一年,作者把它投到《小說(shuō)月報(bào)》編輯葉圣陶一看到這首詩(shī)就非常喜歡,稱(chēng)它為“替新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)新的紀(jì)元!辈⑺徒o作者“雨巷詩(shī)人”的稱(chēng)號(hào),這一年作者才22歲!队晗铩穼(xiě)的是梅雨季節(jié)江南小巷中的一個(gè)場(chǎng)景。細(xì)雨蒙蒙中,“我”懷著一種落寞,惆悵的情緒和一絲微茫的希望,撐著一把油紙傘在悠長(zhǎng)寂寞的小巷中小行,這首詩(shī)既實(shí)有虛。

2, 朗讀

(1) 教師朗讀一遍(學(xué)生進(jìn)入想象,讓學(xué)生聞到丁香花的味道,并找出自己比較喜歡的句子。)

(2) 學(xué)生齊讀(學(xué)生結(jié)合生活閱歷,用自己的語(yǔ)言描繪出來(lái),并叫一學(xué)生到黑板那畫(huà)出來(lái)。)3, 課文分析

(1),怎樣理解和欣賞《雨巷》中的兩個(gè)主要意象?

(一)雨巷。梅雨季節(jié),江南的小巷因沉潮濕,兩邊是寂寞的人家,間或有人匆匆走過(guò),這一意象具有很強(qiáng)的視覺(jué)效果,給人豐富的想象空間。懷著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前,讓人不禁發(fā)問(wèn)“我”期待什么?

(二)丁香。丁香是古典詩(shī)詞里常見(jiàn)的意象,丁香常見(jiàn)的有白色,紫色兩種,外形單薄細(xì)弱,往往用來(lái)代表孤高,漂亮和憂愁。詩(shī)人將這種美賦予“丁香一樣的姑娘”,姑娘即丁香,丁香即姑娘。丁香可以象征詩(shī)人心中的理想,這種理想是高潔,漂亮的。但這種理想即如丁香花姑娘,一樣即逝,不可把握,給人暫時(shí)的安慰,留下的卻是永久的懷念和無(wú)限的惆悵。

(2),“我”為什么會(huì)這樣哀怨?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣低調(diào)的情感呢?

明確:《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天,是中國(guó)歷史上最黑暗的時(shí)代,1927年3月,他因宣傳革命而被反

動(dòng)派當(dāng)局逮捕拘留過(guò),“四一二”政變后,他隱居江蘇松江,忍受著“在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱”。

(3), 能否將第四節(jié)“她飄過(guò)/像夢(mèng)一般的凄婉迷茫!敝械摹帮h”字改成“走”字?為什么?

明確:不能。因?yàn)檫@個(gè)姑娘不是真實(shí)存在的,是作者想象出來(lái)的,想象的人物是沒(méi)有“重量”的;且“飄”

字與后面的“夢(mèng)”構(gòu)成了最佳組合,“飄”字生動(dòng)地描寫(xiě)出了詩(shī)人幻想中的“丁香姑娘”飄忽朦朧的特點(diǎn)。

(4)詩(shī)人期待的“丁香姑娘”什么這么快就消失了?

明確:1,因?yàn)樵?shī)人只是與她邂逅在雨巷,她自然沒(méi)有理由留下來(lái),離開(kāi)詩(shī)人是理所當(dāng)然的。

2,因?yàn)檫@個(gè)“丁香姑娘”本來(lái)就詩(shī)人幻想中的形象,她根本就沒(méi)有存在過(guò)。

(5)第六節(jié)中這位姑娘逐漸消失時(shí)用了3個(gè)狀語(yǔ)“在雨的哀曲里”,可否將這個(gè)短語(yǔ)去掉?

明確:不可去掉!霸谟甑陌铩保沁@個(gè)悲劇的背景音樂(lè),有力地烘托了凄迷清涼的氣氛。這個(gè)悲劇

是漂亮的“丁香姑娘”從顏色到芬芳,從眼光到惆悵樣樣地在詩(shī)人眼前無(wú)情地消失,這個(gè)音樂(lè)恰如其分地表達(dá)

了詩(shī)人此刻內(nèi)心無(wú)以言表的悲哀?傊,這個(gè)“雨的哀曲”烘托了氣氛,渲染了詩(shī)人的心情,不可去掉。

(6)詩(shī)中寫(xiě)這位姑娘的眼光時(shí),兩次用到了“太息”這個(gè)定語(yǔ),這有什么好處呢?

明確:也許是為詩(shī)人的憂郁嘆息,也許是因?yàn)樗罴训你皭潎@息,也許是為雨巷頹墻嘆息,也許是為這

個(gè)時(shí)代嘆息,甚至可以理解為詩(shī)人通過(guò)姑娘的眼光為國(guó)家而發(fā)出嘆息。

(7)試概括本詩(shī)的特點(diǎn),(先分組討論,再歸納總結(jié))

明確:1,象征手法,意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。

詩(shī)人表面上是寫(xiě)對(duì)一個(gè)少女的追慕和美好的理想破滅后的惆悵,實(shí)際上卻象征著當(dāng)時(shí)一部分小資產(chǎn)階級(jí)

知識(shí)分子的精神狀態(tài)。

2,音節(jié)和諧,節(jié)奏優(yōu)雅。

全詩(shī)7節(jié),每節(jié)6行,盡管句子有長(zhǎng)有短,但詩(shī)句停頓卻很鮮明,如:丁香一樣的顏色

丁香一樣的芬芳

丁香一樣的憂愁

4, 詩(shī)中多處運(yùn)用重疊反復(fù)的手法,回環(huán)往復(fù),低吟輕唱,不僅增強(qiáng)了詩(shī)的抒情氣氛,同時(shí)也美化了聲

律。

拓展研究

詩(shī)中的“丁香姑娘”到底是實(shí)寫(xiě)還是虛寫(xiě)?

明確:觀點(diǎn)一:此詩(shī)不是某些人所說(shuō)的表達(dá)“詩(shī)人對(duì)革命失敗的苦悶與追求”的“政治“化了的詩(shī)歌,它就

是一首情詩(shī),詩(shī)中的”“丁香姑娘”即使沒(méi)有從詩(shī)人身邊經(jīng)過(guò),也至少?gòu)脑?shī)人的幻覺(jué)中經(jīng)過(guò),應(yīng)該是實(shí)指,絕

不是“理想的象征”,詩(shī)人此時(shí)已22歲,為愛(ài)情寫(xiě)詩(shī),難道不正常嗎?

觀點(diǎn)二:這位姑娘既實(shí)又虛。詩(shī)人似乎有著滿腹的心事,無(wú)限的煩憂,但又不愿明說(shuō),或者根本說(shuō)不出

來(lái)。這時(shí)“她”出現(xiàn)了,這或許是在幻覺(jué)中,或許是真的。

四,課堂小結(jié)

本節(jié)課我們重點(diǎn)分析了詩(shī)中的兩個(gè)意象--------雨巷和丁香姑娘。尤其對(duì)丁香姑娘的多意象解讀,拓寬了

我們的思路,同時(shí)對(duì)這首詩(shī)偶了新的熟悉。

五,作業(yè)設(shè)計(jì)

以“丁香”“雨巷”等為意象,寫(xiě)一篇關(guān)于江南小巷的短文,要求文采豐富,不少于300字。

六 板書(shū)設(shè)計(jì)

雨巷

------戴望舒

希望逢著一個(gè)丁香一樣的姑娘 :

1,姑娘有丁香一樣的顏色,芬芳,憂愁

2,姑娘夢(mèng)幻般的出現(xiàn),帶著太息般的眼光

3,姑娘夢(mèng)幻般的飄逝,走進(jìn)雨巷

希望飄過(guò)一個(gè)丁香一樣的姑娘。

抒情意境

《雨巷》創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富于濃重象征色彩的抒情意境。在這里,詩(shī)人把當(dāng)時(shí)的黑暗而沉悶的社會(huì)現(xiàn)實(shí)暗喻為悠長(zhǎng)狹窄而寂寥的“雨巷”。這里沒(méi)有聲音,沒(méi)有歡樂(lè),沒(méi)有陽(yáng)光。而詩(shī)人自己,就是這樣的雨巷中彳亍彷徨的孤獨(dú)者。他在孤寂中懷著一個(gè)美好的希望。希望有一種美好的理想出現(xiàn)在自己面前。詩(shī)人筆下的“丁香一樣的”姑娘,就是這種美好理想的象征。然而詩(shī)人知道,這美好的理想是很難實(shí)現(xiàn)的。她和自己一樣充滿了愁苦和惆悵,而且又是倏忽即逝,像夢(mèng)一樣從身邊飄過(guò)去了。留下來(lái)的,只有詩(shī)人自己依然在黑暗的現(xiàn)實(shí)中彷徨,和那無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)一般飄然而逝的希望!

有論者說(shuō),《雨巷》是詩(shī)人用美好的“想象”來(lái)掩蓋丑惡的“真實(shí)”和“自我解脫”,是“用一些皂泡般的華美的幻象來(lái)欺騙自己和讀者”,除了藝術(shù)上的和諧音律美外,“在內(nèi)容上并無(wú)可取之處”。(凡尼:《戴望舒詩(shī)作試論》,《文學(xué)評(píng)論》1980,4),這些詰難和論斷,對(duì)于《雨巷》來(lái)說(shuō),未免過(guò)于簡(jiǎn)單和苛刻了。

反映革命青年彷徨迷惘的心境

《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天,是中國(guó)歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代,反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺,造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。原來(lái)熱烈響應(yīng)了革命的青年,一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人,找不到革命的前途。他們?cè)谕纯嘀邢萦卺葆迕糟,他們(cè)谑锌是笾碌南M某霈F(xiàn),在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹!队晗铩肪褪且徊糠诌M(jìn)步青年這種心境的反映。戴望舒寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候只有二十一二歲。1927年3月,還因宣傳革命而被反動(dòng)當(dāng)局逮捕拘留過(guò)!八摹ひ欢闭兒,他隱居江蘇松江,在孤寂中嚼味著“在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱”。(《望舒草·序》)他這時(shí)候所寫(xiě)的《雨巷》等詩(shī)中便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。這種彷徨感傷的情緒,不能籠統(tǒng)地說(shuō)是純屬個(gè)人的哀嘆,而是現(xiàn)實(shí)的黑暗和理想的幻滅在詩(shī)人心中的投影!队晗铩穭t用短小的抒情的吟誦再現(xiàn)了這部分青年心靈深處典型的聲音,在這里我們確實(shí)聽(tīng)不到現(xiàn)實(shí)苦難的描述和反叛黑暗的呼號(hào)。這是低沉的傾述,失望的自白。然而從這傾述和自里,我們不是可以分明看到一部分青年人在理想的幻滅后的痛苦和追求的心境嗎?失去美好希望的痛苦在詩(shī)句里流動(dòng)。即使是當(dāng)時(shí)的青年也并非那么容易受著“欺騙”。人們讀了《雨巷》,并不是要永遠(yuǎn)彷徨在雨巷。人們會(huì)憎惡這雨巷,渴望出離這雨巷,走到一個(gè)沒(méi)有陰雨,沒(méi)有愁怨的寬闊光明的地方。

象征主義的方法抒情

《雨巷》在藝術(shù)上一個(gè)重要的特色是運(yùn)用了象征主義的方法抒情。象征主義是十九世紀(jì)末法國(guó)詩(shī)歌中崛起的一個(gè)藝術(shù)流派。他們用世界末的頹廢反抗資本主義的秩序。在表現(xiàn)方法上,強(qiáng)調(diào)用暗示隱喻等手段表現(xiàn)內(nèi)心瞬間的感情。這種藝術(shù)流派于“五四”運(yùn)動(dòng)退潮時(shí)期傳入中國(guó)。第一個(gè)大量利用象征主義方法寫(xiě)詩(shī)的是李金發(fā)。戴望舒早期的創(chuàng)作也明顯地就受了法國(guó)象征派的影響。他的創(chuàng)作的一個(gè)重要特點(diǎn),就是注意挖掘詩(shī)歌暗示隱喻的能力,在象征性的形象和意境中抒情。《雨巷》就體現(xiàn)了這種藝術(shù)上的特點(diǎn)。詩(shī)里那撐著油紙傘的詩(shī)人,那寂寥悠長(zhǎng)的雨巷,那像夢(mèng)一般地飄過(guò)有著丁香一般憂愁地姑娘,并非真實(shí)生活本身地具體寫(xiě)照,而是充滿象征意味地抒情形象。我們不一定能夠具體說(shuō)出這些形象所指的全部?jī)?nèi)容,但我們可以體味這些形象所抒發(fā)但朦朧的詩(shī)意。那個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的氣氛,那片寂寞徘徊的心境,那種追求而不可得的希望,在《雨巷》描寫(xiě)的形象里,是既明白又朦朧的,既確定又飄忽地展示在讀者眼前。想象創(chuàng)造了象征,象征擴(kuò)大了想象。這樣以象征方法抒情的結(jié)果,使詩(shī)人的感情心境表現(xiàn)得更加含蓄蘊(yùn)藉,也給讀者留下了馳騁想象的廣闊天地,感到詩(shī)的余香和回味。朱自清先生說(shuō):“戴望舒氏也取法象征派。他譯過(guò)這一派的詩(shī)。他也注重整齊的音節(jié),但不是鏗鏘而是輕清的;也照一點(diǎn)朦朧的氣氛,但讓人可以看得懂!薄八且炎侥怯奈⒌木畹娜ヌ!保ā吨袊(guó)新文學(xué)大系· 詩(shī)集·導(dǎo)言》)《雨巷》朦朧而不晦澀,低沉而不頹唐,深情而不輕佻,確實(shí)把握了象征派詩(shī)歌藝術(shù)的幽微精妙大去處。

戴望舒的詩(shī)歌創(chuàng)作,也接受了古典詩(shī)詞藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)的深深陶冶。在《雨巷》中,詩(shī)人創(chuàng)造了一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘的象征性的抒情形象。這顯然是受古代詩(shī)詞中一些作品的啟發(fā)。用丁香結(jié),即丁香的花蕾來(lái)象征人們的愁心。南唐李璟更把丁香結(jié)和雨中惆悵聯(lián)系在一起了。他的《浣溪沙》:

手卷真珠上玉鉤,依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主?思悠悠!

青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁;厥拙G波三楚暮,接天流。

這首詩(shī)里就是用雨中丁香結(jié)作為人的愁心的象征的,很顯然,戴望舒從這些詩(shī)詞中吸取了描寫(xiě)愁情的意境和方法,用來(lái)構(gòu)成《雨巷》的意境和想象。這種吸收和借鑒是很明顯的。但是,能不能說(shuō)《雨巷》的意境和形象就是舊唐詩(shī)名

句“丁香空結(jié)雨中愁”的現(xiàn)代白話版的擴(kuò)充和“稀釋”呢?我以為不能這么看。在構(gòu)成《雨巷》的意境和形象時(shí),詩(shī)人既吸吮了前人的果汁,又有了自己的創(chuàng)造。

第一,古人在詩(shī)里以丁香結(jié)本身象征愁心!队晗铩穭t想象了一個(gè)如丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘。她有丁香般的憂愁,也有丁香一樣的美麗和芬芳。這樣就由單純的愁心的借喻,變成了含著憂愁的美好理想的化身。這個(gè)新的形象包含了作者的美的追求。包含了作者美好理想幻滅的痛苦。

第二,詩(shī)人在《雨巷》中運(yùn)用了新鮮的現(xiàn)代語(yǔ)言,來(lái)描繪這一雨中定西那個(gè)一樣姑娘倏忽即逝的形象,與古典詩(shī)詞套用陳詞舊典不同,也與詩(shī)人早期寫(xiě)的其他充滿舊詩(shī)詞調(diào)子的作品迥異,表現(xiàn)了更多的新時(shí)代的氣息。“丁香空結(jié)雨中愁”,沒(méi)有“丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”更能喚起人們希望和幻滅的情緒。在表現(xiàn)時(shí)代的憂愁的領(lǐng)域里,這個(gè)形象是一個(gè)難得的創(chuàng)造。

第三,在古代詩(shī)詞里,雨中丁香結(jié)是以真實(shí)的生活景物來(lái)寄托詩(shī)人的感情!队晗铩分心莻(gè)在雨中飄過(guò)的丁香一樣的姑娘的形象,就帶上了更多的詩(shī)人想象的成分。它既是生活中可能出現(xiàn)的情景,又是作家馳騁藝術(shù)想象的結(jié)晶,是真實(shí)與想象相結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)真實(shí)的形象。戴望舒說(shuō):“詩(shī)是由真實(shí)經(jīng)過(guò)想象而出來(lái)的,不單是真實(shí)的,也不單是想象的。”(《詩(shī)論零札》十三)我們說(shuō)《雨巷》的意境形象借鑒于古典詩(shī)詞,又超越于古典詩(shī)詞,最主要的即因?yàn)樗窃?shī)人依據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)而又加上了自己想象的創(chuàng)造。它是比生活更美的藝術(shù)想象的產(chǎn)物。

作品評(píng)述

當(dāng)時(shí)全國(guó)處于白色恐怖之匯總,心匯總充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望。《雨巷》運(yùn)用了象征性的抒情手法。詩(shī)中那狹窄陰沉的雨巷,在雨巷中徘徊的獨(dú)行者,以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘,都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境,含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又帶著期待的情懷,并給人一種朦朧而又幽深的美感。該作已被收入人教版高中語(yǔ)文必修一教材。

雨巷 ——戴望舒

撐著油紙傘,獨(dú)自

彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)

又寂寥的雨巷,

我希望逢著

一個(gè)丁香一樣的

結(jié)著愁怨的姑娘。

她是有

丁香一樣的顏色,

丁香一樣的芬芳,

丁香一樣的憂愁,

在雨中哀怨,

哀怨又彷徨。

她彷徨在這寂寥的雨巷,

撐著油紙傘

像我一樣,

像我一樣地

默默彳亍著,

冷漠、凄清,又惆悵。

她靜默地走近

走近,又投出

太息一般的眼光,

她飄過(guò)

像夢(mèng)一般的,

像夢(mèng)一般的凄婉迷茫。

像夢(mèng)中飄過(guò)

一枝丁香的,

我身旁飄過(guò)這女郎;

她靜默地遠(yuǎn)了,遠(yuǎn)了,

到了頹圮的籬墻,

走盡這雨巷。

在雨的哀曲里,

消了她的顏色,

散了她的芬芳,

消散了,甚至她的

太息般的眼光,

丁香般的惆悵。

撐著油紙傘,獨(dú)自

彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)

又寂寥的雨巷,

我希望飄過(guò)

一個(gè)丁香一樣的

結(jié)著愁怨的姑娘。

論孩子與社會(huì)價(jià)值觀

在這世間,心靈已被無(wú)數(shù)的世俗所污染,天真、純潔正被社會(huì)的發(fā)展所泯滅,一種無(wú)暇、高雅的境界在日漸消退,

或許我們不回去追尋人間的真諦,然而孩子的特點(diǎn)與品質(zhì)在教育、社會(huì)等因素中被扼殺,被排擠。孩子,是上蒼賜予人間的寶物,然而我們不如珍惜他,擁有他??

人之初,性本善,或許在生活中,我一看遍了種種惡行,在當(dāng)代的青少年中,將看到將來(lái)社會(huì)的影子。在這個(gè)社會(huì)里,善良、舍生忘死、熱愛(ài)事業(yè)的品質(zhì)在一點(diǎn)點(diǎn)暗淡,變的膚淺與陰暗。一個(gè)善良的人,特可以變得邪惡與更善良,只在于后天的教育。有一些人,在家庭環(huán)境與社會(huì)中,不斷被玷污,不斷被改變,而在社會(huì)中不斷體現(xiàn)和傳播,終被時(shí)代所取用;然而那些善良的人,在歲月中,優(yōu)良品質(zhì)在自己心中扎下深根,從而反映出了難得可貴的精神,那些人是有毅力的,真正社會(huì)的強(qiáng)者。

在社會(huì)主義發(fā)展中,資本主義的幻影也有所體現(xiàn),隨著當(dāng)代工業(yè)、商業(yè)的高度發(fā)達(dá),利益也被廣泛尊崇。因此,在危難時(shí)刻,又有多少人能舍生忘死,付出自己生命呢?又有誰(shuí)能聞見(jiàn)自己在贈(zèng)人玫瑰時(shí)永存于心間的芳香呢?在此,我衷心祝愿那些善良,具有優(yōu)良品質(zhì)的人能永存于時(shí)間,他們是上帝的化身。

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