第一篇：蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案 簡單的時間計算 3教學(xué)設(shè)計

簡單的時間計算

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第53～55頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計算。

2. 進(jìn)一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。

3. 進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，探究計算方法

1. 整時段時間計算。

談話：同學(xué)們，現(xiàn)在的電視節(jié)目內(nèi)容是豐富多彩，精彩紛呈，誰愿意告訴大家，你喜歡收看什么電視節(jié)目？這個節(jié)目會播放多長時間？

出示電視節(jié)目預(yù)報表。

談話：在這張節(jié)目預(yù)報中，你會選擇收看哪個節(jié)目？（讓學(xué)生自由說一說）根據(jù)你的觀察，你知道哪個電視節(jié)目播放的時間比較長？你是怎么知道的？（學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點）

請繼續(xù)觀察，“六一劇場”是從什么時間開始播放，什么時間結(jié)束？如何計算“六一劇場”播放的時間？

學(xué)生獨立思考計算經(jīng)過的時間，用自己的方法算一算，做好后在小組中交流想法，教師參與學(xué)生的討論，了解學(xué)生的計算思路。教師組織學(xué)生集體交流，說一說算的方法，肯定學(xué)生不同的推算方法。學(xué)生的計算方法可能有兩種，一種是用減法計算，16－14＝2。（相機板書）另一種是推算，從14時到15時是1小時，從15時到16時又是一小時，所以從14時到16時是2小時。

2. 計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過的時間。

談話：同學(xué)們，從節(jié)目預(yù)報表中，你知道“金色童年”這個節(jié)目是什么時間播出，到什么時間結(jié)束？“金色童年”播放了多長時間？

學(xué)生先獨立思考，再在小組中討論交流，組織學(xué)生集體討論。結(jié)合學(xué)生思路，教師用線段圖幫助學(xué)生理解。

出示課本例題中的線段圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：圖中是把1小時平均分成幾份的？每份表示幾分鐘？開始的箭頭和結(jié)束的箭頭分別指向什么時刻？涂色的部分表示什么？你會計算從8時10分到8時40分這段時間有多長嗎？讓學(xué)生說出計算方法。（學(xué)生一般會用減法計算，算式是40－30＝10（分））

二、聯(lián)系生活實際，解決數(shù)學(xué)問題

1. 做“想想做做”第1題。

出示圖，讓學(xué)生觀察，說一說從圖中知道些什么。

提問：每天的借書時間分成幾段？你能算出每天的借書時間有多長嗎？

學(xué)生獨立算一算，教師巡視了解學(xué)生解答情況。

組織學(xué)生交流做法，說說思考過程。

2. 做“想想做做”第2題。

出示題，指導(dǎo)學(xué)生看題，理解圖意。讓學(xué)生具體說一說題中有哪幾個商店，它們的營業(yè)時間分別是怎樣安排的。

提問：你們能估計出哪個商店的營業(yè)時間長嗎？

算算看，每個商店每天各營業(yè)幾小時？哪個商店的營業(yè)時間長？

3. 做“想想做做”第3題。

出示題，學(xué)生讀題，理解題意并獨立算一算。做好后，教師組織學(xué)生交流做法和想法，集體講評。

4. 做“想想做做”第4題。

提問：題目中告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題？小星的睡覺時間分布在幾天里？你會計算嗎？讓學(xué)生獨立做題。做好后，組織學(xué)生說一說算法，鼓勵學(xué)生思考出不同的計算方法。

5. 做“想想做做”第5題。

出示火車時刻表。提問：從這張列車時刻表上你了解到哪些信息？給我們提出了哪些問題？“運行”和“停靠”是什么意思？

小組討論后指名口答。獨立做第（1）、（2）兩題，做好后讓學(xué)生說一說計算方法，集體反饋。

提問：從這張火車時刻表上，你還能知道什么？

先小組交流，再指名在班級里說說想法。

三、閱讀資料，拓展知識

出示“你知道嗎”的畫面和文字，讓學(xué)生讀一讀。談話：閱讀了這段文字，你了解到哪些知識？你還想知道什么？誰能給大家介紹更多的知識？希望同學(xué)們課后繼續(xù)查閱資料，多渠道地收集信息，把了解到的知識講給同學(xué)聽。

第二篇：蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識幾分之幾教學(xué)設(shè)計

認(rèn)識幾分之幾

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：

結(jié)合具體的情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個物體或一個平面圖形平均分成若干份，其中的幾份可以用分?jǐn)?shù)表示，能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

2．能力目標(biāo)：

學(xué)會運用直觀的方法比較同分母的兩個分?jǐn)?shù)的大小，并能與他人交流自己的想法。

3．情感目標(biāo)：

體會分?jǐn)?shù)來自生活實際的需要，了解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生和發(fā)展的大致歷程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。

教學(xué)重點與難點：

重點：初步認(rèn)識幾分之幾，運用直觀方法比較同分母兩個分?jǐn)?shù)的大小。 難點：理解分?jǐn)?shù)的含義，能自己創(chuàng)造出幾分之幾的分?jǐn)?shù)。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)1 分鐘）

1．回憶前一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2．認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型（預(yù)設(shè)17 分鐘）

1．根據(jù)老師的要求進(jìn)行折紙、涂色練習(xí)。

（1）把一張圓形的紙平均分成4份，把其中的3份涂上顏色，

（2）把同樣大小的一張長方形的紙平均分成4分，請男同學(xué)把其中的3份涂上顏色，請女同學(xué)把其中的1份涂上顏色。

（3）教材第101頁試一試

（4）例2。

把同樣大小的一張長方形的紙平均分成5分，請男同學(xué)把其中的3份涂上顏色，請女同學(xué)把其中的2份涂上顏色。

2．根據(jù)老師的要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)菜單：

（1）在小組里說一說：你是怎樣比的？

（2）1張5份涂了其中的3份的，1張5份涂了其中的2份，請大家想一想：涂色部分分別可以用哪個分?jǐn)?shù)來表示？⑶.這兩個分?jǐn)?shù)哪個大？哪個�。磕闶窃鯓酉氲�？

3．全班交流

（1）在小組相互說的基礎(chǔ)上，在班級里進(jìn)行交流：學(xué)生可以這樣說：我是看五分之三涂色部分大，五分之二的涂色部分小，所以五分之三大于五分之二。學(xué)生也可以這樣說：把同樣大小的長方形紙，平均分成了五份，取的越多，表示的分?jǐn)?shù)就越大，取的越少，表示的分?jǐn)?shù)就越小。

（2）（補充）師出示兩張同樣大小的圓形紙片，都平均分成了8份，1張涂了其中的1份，1張涂了其中的2份，再請學(xué)生比較從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

三、組織練習(xí)，完善認(rèn)識（預(yù)設(shè)12 分鐘）

(一)基本練習(xí)

1.完成書上“想想做做”的第3題。

2.完成書上“想想做做”的第4題。

先按照下面的分?jǐn)?shù)涂上顏色，再比較它們的大小。

(二)發(fā)展練習(xí)

3.完成書上“想想做做”的第5題。

4.了解“你知道嗎？”

自主閱讀。

四、當(dāng)堂檢測，評價反思。（預(yù)設(shè)6分鐘）

1.談收獲。

2.課堂作業(yè)：

必做題：完成《補充習(xí)題》80頁第1、2題。（計算練習(xí)）

完成《補充習(xí)題》80頁第4題。（要注意分均分）

選做題：完成《補充習(xí)題》80頁第5題。（解決實際問題）

第三篇：蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案 周末一天的安排教學(xué)設(shè)計

周末一天的安排

教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：體會24時記時法在生活里的應(yīng)用，建立時間觀念。

2．能力目標(biāo)：會合理地安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

3．情感目標(biāo)：結(jié)合教學(xué)滲透數(shù)學(xué)知識來源于生活實踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)重難點

結(jié)合實際，能進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備

小華的周末作息時間表

教學(xué)過程

一、了解小華的作息時間表

出示小華的周末作息時間表：

6：30起床

6：40-7：00早鍛煉

7：00-7：30吃早飯

7：30-8：10做家務(wù)

8：10-8：40做作業(yè)

8：40-10：00到新華書店購書

10：00-11：30看課外書

11：30-12：00吃午飯

12：00-13：10午睡

13：20-16：20參觀動物園

16：20-18：00看電視

18：00-18：30吃晚飯

18：30-20：00制作航模

20：30睡覺

從這表中了解小華周末一天的生活，說說，自己從這張作息時間表中了解到哪些信息，能提出哪些問題，受到哪些啟發(fā)。

二、解決教材中提出的幾個問題。

（1）小華做家務(wù)用了多少時間？做作業(yè)用了多少時間？到新華書店購書呢？

（2）小華參觀動物園的時間是從下午幾時幾分到幾時幾分？一共用了多少時間？制作航模呢？

（3）看了小華周末一天的安排，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

三、制作一張時間安排表

聯(lián)系自己的實際，說說自己哪些方面與小華的安排相近，自己還準(zhǔn)備安排哪些活動，然后各自設(shè)計一張時間安排表，并在小組里相互交流，在交流中調(diào)整自己的活動，使活動安排得更合理、更有意義。

第四篇：蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案 周末一天的安排 3教學(xué)設(shè)計

（蘇教版）三年級數(shù)學(xué)教案 上冊周末一天的安排

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過時間活動，加深對24時記時法的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握求經(jīng)過時間的計算方法。

2、體會24時記時法在生活里的應(yīng)用；進(jìn)一步建立時間觀念；學(xué)會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、談話：同學(xué)們，你們的周末一般是怎么度過的？

2、指名回答。

3、師：看來大家的周末生活還真是豐富多彩呀，這一節(jié)課我們就來運用剛剛學(xué)過的知識一起來探討怎樣科學(xué)、合理地安排時間，才能讓我們的周末過得既充實又有意義。

4、板書課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟體驗

1、播放課件，了解時間表中的小姑娘周末生活。

2、談話：小華也是一名三年級的小學(xué)生，這是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？ 學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：看來小華周末的生活安排得豐富多彩，下面我們就來看看她制定的具體的作息時間表。

3、出示主體圖，談話：從這張作息時(內(nèi)容來源好 范文網(wǎng)：www.taixiivf.com)間表中你獲得了什么信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

4、出示下面問題：

小華做家務(wù)用了多長時間？做作業(yè)呢？

小華到新華書店購書用了多長時間？

小華參觀動物園的時間是從下午幾時幾分到幾時幾分？一共用了多長時間？

小華制作航模的時間是從下午幾時幾分到幾時積分？一共用了多長時間？

5、師：上面的問題你能解決嗎？說說你解決問題的方法和結(jié)果。（小組討論）

6、師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？能運用學(xué)過的知識解決�。浚ò嗉壗涣鳎�

三、實踐應(yīng)用，自我提高

1、談話：從小華的周末一天的時間安排中，你覺得小華是怎樣的一位同學(xué)？你從中受到了什么啟發(fā)？

2、如果讓你來安排周末一天的生活，你有什么好的創(chuàng)意？

（啟發(fā)引導(dǎo)合理安排時間：既要要有學(xué)習(xí)勞動的時間，還要有娛樂休息的時間。）

3、同學(xué)們獨立自制一張詳細(xì)的時間安排表。

4、組織學(xué)生交流，及時反饋。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，我們每一個人都擁有同樣多的時間，希望大家都能珍惜時間，做時間的主人。

第五篇：蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識幾千幾百幾十幾 1教學(xué)設(shè)計

認(rèn)識幾千幾百幾十幾

教學(xué)內(nèi)容:教材p19-20的例題、“試一試”及“想想做做”第1-5題。 教學(xué)目標(biāo)

1. 借助計數(shù)器，經(jīng)歷探索讀、寫非整千的四位數(shù)方法的過程，理解數(shù)的組成，會正確地讀、寫非整千數(shù)。

2. 培養(yǎng)自主探索和合作交流的意識。感受數(shù)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：經(jīng)歷探索讀、寫非整千的四位數(shù)方法的過程，理解數(shù)的組成，會正確地讀、寫非整千數(shù)。

教學(xué)難點：理解中間有0數(shù)的組成，會正確地讀、寫中間有0的非整千數(shù)。 教具準(zhǔn)備：計數(shù)器。

教學(xué)過程

一、 激活舊知，引入新課

出示數(shù)位順序表。

提問：從右邊起，第幾位是萬位？其他幾位分別是什么位？

談話：老師帶來了一組信息，請大家讀一讀。

（1） 我們學(xué)校有998名學(xué)生。

（2） 正常人身上共有206塊骨頭。

（3） 科學(xué)研究表明：柳樹可以活150年，梨樹可以活300年，雪松可以活201*年。

（4） 今年有365天。

談話：這組信息中出現(xiàn)了一些數(shù)，同桌合作，一人用計數(shù)器撥出以上各數(shù)，一人說出數(shù)的組成。

指定學(xué)生在計數(shù)器上撥數(shù)，并說出組成。

當(dāng)學(xué)生撥出365時，教師在計數(shù)器的千位上加撥2顆珠，提問：如果千位上再撥2顆珠，這個數(shù)是多少，怎樣讀？本節(jié)課我們就一起來認(rèn)識一些新的數(shù)。（板書課題：認(rèn)識幾千幾百幾十幾）

二、 自主探索，學(xué)習(xí)新知

1． 教學(xué)幾千幾百幾十幾的讀寫與組成。

學(xué)生在自己的計數(shù)器上撥珠表示2365。

提問：誰來說一說現(xiàn)在計數(shù)器上撥出的數(shù)是多少？每個數(shù)位上的算珠各表示什么？ 1

再問：2個千、3個百、6個十、5個一合起來是多少呢？

提問：你能讀出這個數(shù)嗎？

讓學(xué)生與同桌互相讀一讀，再指名讀數(shù)。

再問：這個數(shù)讀作二千三百六十五，你能說一說這個數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的嗎？

談話：讀數(shù)就是用最簡潔的方式表示出這個數(shù)的組成。你會寫二千三百六十五這個數(shù)嗎？自己在練習(xí)本上寫一寫。

指名說說是怎樣寫數(shù)的。根據(jù)回答，教師板書2365。

2． 教學(xué)中間有0的四位數(shù)的讀寫與組成。

（1） 中間有一個0的四位數(shù)。

讓學(xué)生將計數(shù)器百位上的3顆算珠撥去，同時教師用計數(shù)器演示201*。 提問：現(xiàn)在這個計數(shù)器上的算珠各表示多少？

再問：2個千、6個十和5個一合起來是多少？這個數(shù)與我們剛才認(rèn)識的2365有什么不同？

再問：這個數(shù)該怎樣讀呢？

讓學(xué)生與同桌互相讀一讀，再指名讀一讀。

談話：你會寫這個數(shù)嗎？請對照著計數(shù)器上的算珠寫一寫。

反饋：你是怎樣寫的？為什么要在百位上寫“0”？

小結(jié)：如果一個數(shù)的中間哪一位上一個單位也沒有，就要寫0占位，而且這個0要讀出來。

練習(xí)：同桌合作，一個同學(xué)任意說一個中間有一個0的四位數(shù)，同桌把它寫出來，再讀一讀。

（2） 中間有兩個0的四位數(shù)。

讓學(xué)生將計數(shù)器十位上的6顆珠再撥去，同時教師用計數(shù)器演示201*。

提問：我們再來看這個數(shù)和剛才的數(shù)有什么不同？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)201*中間有一個0，201*中間有兩個0）

再問：你能說出這個數(shù)的組成嗎？

提問：（指計數(shù)器上的201*）會讀這個數(shù)嗎？（有的學(xué)生可能認(rèn)為201*應(yīng)讀作“二千零五”，也有的可能認(rèn)為應(yīng)讀作“二千零零五”。）

引導(dǎo)：體會一下，是讀作“二千零五”，還是讀作“二千零零五”？

小結(jié)：“二千零五”能清楚地表示這個數(shù)是由2個千和5個一組成的，就不需要再讀兩個零了。

讓學(xué)生試著自己寫一寫、讀一讀，請一個學(xué)生板演。

提問：讀201*時只讀一個零，寫201*時為什么要寫兩個0呢？（體會寫0占位） 討論：一個四位數(shù)中間有0時，讀數(shù)和寫數(shù)時要注意什么？

小結(jié)：一個中間有0的四位數(shù)，如果中間有一個0，這個0要讀出來，也要寫出來；如果中間有兩個0，讀的時候，只要讀一個零，寫的時候，要寫兩個0。

同桌合作：舉例，相互讀數(shù)、寫數(shù)。

3． 教學(xué)“試一試”。

（1） 看書上第19頁“試一試”，自己讀題目要求。

（2） 與同桌說說數(shù)的組成，再讀一讀，寫一寫。

（3） 提問：這兩個數(shù)有什么相同的地方和不同的地方？讀的時候要注意什么？ 明確：一個數(shù)中間的0要讀出來，末尾的0都不讀。

三、 鞏固練習(xí)，加深理解

1． 做“想想做做”第1題。

要求：請大家看著計數(shù)器上的算珠寫出數(shù)，并讀一讀，再說一說各數(shù)的組成。

2． 做“想想做做”第2題。

同桌互相說一說，讀一讀，教師巡視，并指名回答。

3． 做“想想做做”第3題。

出示商品價錢，讓學(xué)生讀一讀，再在書上的表格里寫出這些數(shù)。

4． 做“想想做做”第4、5題。

談話：世界上有許多著名的地方，我們一起來了解一下。

第4題讓學(xué)生自己讀一讀。第5題讓獨立寫數(shù)，反饋時讓學(xué)生說一說自己的感受。

四、 全課總結(jié)，課后延伸

談話：這節(jié)課同學(xué)們通過自己的努力，認(rèn)識了非整千的四位數(shù)，掌握了這些數(shù)的讀、寫方法。誰來向大家匯報一下這節(jié)課你有哪些收獲？如有疑問，也請?zhí)岢鰜怼?/p>

拓展練習(xí)：下面每組中的四個數(shù)字可以組成哪些四位數(shù)，先把能組成的四位數(shù)寫出來，再讀一讀。

（1） 3、5、1、8。

（2） 9、0、4、2。

（3） 4、0、0、6

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