第一篇：槐鄉(xiāng)的孩子教案

槐鄉(xiāng)的孩子

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、 了解槐鄉(xiāng)孩子采槐米的方法。

2、 感受槐鄉(xiāng)孩子采槐米時(shí)歡快心情。

3、 有感情地朗讀課文，和同學(xué)交流讀后的感受。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受槐鄉(xiāng)孩子采槐米時(shí)歡快的感受。

課時(shí)一課時(shí)

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、 查找槐樹的圖片及文字資料。

2、 積累好詞、好句。

3、 有關(guān)槐樹的圖片及課件。

自主、合作、探究：

1、 想想課文主要講了一件什么事？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、 讀課文前面的提示語(yǔ)，明確學(xué)習(xí)要求。

3、 采用多種形式朗讀課文。

4、 （1）槐樹什么時(shí)候開花？花苞是什么樣的？文中又稱“槐米”是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）槐米有什么用處？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）課文哪部分介紹槐米？讀讀相關(guān)的課文。

5、雖然天氣炎熱，但是勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開花的季節(jié)，他們是怎么割槐米的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、 你喜歡文中哪些句子？畫出來多讀幾遍，然后交流。

7、 通過讀課文，我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，你此刻有什么感受？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我來闖關(guān)：

1、 寫出下面詞語(yǔ)的同義詞。

仔細(xì)-——（）快樂——（）甜美——（）勤勞——（）

2、 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的孩子（）的歌聲（）的孩子（）的歌聲

3、 讀句子，寫句子。 例：當(dāng)炊煙升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸。

（1） 當(dāng)我取得好成績(jī)的時(shí)候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2） ＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、 按課文內(nèi)容填空。

（1） 八月，槐樹打了花苞，那花苞＿＿＿＿＿大小，散發(fā)著＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

不＿＿＿＿＿＿聞是聞不到的。

（2） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，勞累一天的孩子們帶著＿＿＿＿＿的微笑進(jìn)入＿＿＿ 學(xué)習(xí)收獲：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿高廟小學(xué)：于建鋒

第二篇：教案 五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1槐鄉(xiāng)的孩子

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

1 槐鄉(xiāng)的孩子

備課：索文鋒

教學(xué)目標(biāo) ：

1. 正確認(rèn)讀11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫的字。

2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

3.品讀重點(diǎn)詞句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強(qiáng)的形象。（重點(diǎn)）

4.結(jié)合課文語(yǔ)段，想象坐著描繪的畫面，體會(huì)畫面的美，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛勞動(dòng)的情感。（難點(diǎn)）

重難點(diǎn)：

品讀重點(diǎn)詞句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強(qiáng)的形象。（重點(diǎn)）

.結(jié)合課文語(yǔ)段，想象坐著描繪的畫面，體會(huì)畫面的美，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛勞動(dòng)的情感。（難點(diǎn)） 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師生問候

二、情景導(dǎo)入

三、生字詞鞏固練習(xí)

四、課文學(xué)習(xí)

出示小組學(xué)習(xí)問題

1.課文提到了槐鄉(xiāng)孩子的哪些生活場(chǎng)景？

2.課文中哪些片段寫孩子的熱情好客、哪些片段寫孩子們勤勞樸實(shí)？

3.理解課后的段落，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

五、課堂結(jié)尾訓(xùn)練

1.shōu gòurě huòmù_ǎijiǎo bàngōu zi

2.

1）深夜的天空中掛著一輪金黃的圓月。（縮句）

_____________________________________________________

2）五月洋槐開花了。______、______，似________，一片______。有的槐花__在一起，遠(yuǎn)看像_____________；有的壞話一條一條地掛滿枝頭，近看__________________________。

3.背誦優(yōu)美的段落。

第三篇：槐鄉(xiāng)的孩子

東莞市東山小學(xué)集體備課記錄

學(xué)科:語(yǔ)文年級(jí)： 三年級(jí)201* 年9 月1日課題: 4、槐鄉(xiāng)的孩子第1課時(shí)中心發(fā)言人 : 孫庭偉

第四篇：槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)反思

《槐鄉(xiāng)的孩子》教后反思

這是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)我把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過程中體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點(diǎn)。

從槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同想開去？讓學(xué)生通過各種方式的讀說自已讀了課文后的的體會(huì)。學(xué)生在回答時(shí)，大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不會(huì)向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的�！被编l(xiāng)的孩子愛勞動(dòng)，對(duì)此學(xué)生感受最深，學(xué)生已經(jīng)能夠通過讀文理解文中的內(nèi)函，但總結(jié)的能力不行，大都是只看到點(diǎn)，看不到面�；编l(xiāng)孩子以苦為樂的精神，是靠我歸納出來了。因?yàn)檫@是本學(xué)期的第一篇略讀課文，雖然課文都是由學(xué)生具體讀，但都是我直接參與指導(dǎo)方法等，是我一步步引著走的，屬于半放半扶。以后的略讀課我準(zhǔn)備完全放手，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

課堂上把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過程中體會(huì)出槐鄉(xiāng)孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點(diǎn)，因?yàn)槭锹宰x課文，所以我就只提了一個(gè)問題，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢？讓學(xué)生通過各種方式的讀說自已讀了課文后的的體會(huì)。學(xué)生在回答時(shí)，大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。”及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞，對(duì)此學(xué)生感受最深，槐鄉(xiāng)孩子以苦為樂的精神，是靠我點(diǎn)出來了，當(dāng)時(shí)有部分學(xué)生說第三段寫的槐鄉(xiāng)孩子干活時(shí)的樣子寫得很好，當(dāng)時(shí)天很熱他們還在干活．我就趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)當(dāng)時(shí)天氣的熱(收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問：www.taixiivf.com 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！

《槐鄉(xiāng)的孩子》反思：

教學(xué)機(jī)智

——讓課堂更生動(dòng)

課堂上，學(xué)生思維活躍，常常冷不丁會(huì)冒出一些備課時(shí)沒有考慮到的小"意外”。有的老師會(huì)覺得這是某些學(xué)生在故意“找茬”，也有 的老師會(huì)轉(zhuǎn)移話題避而不答。殊不知，這些小“意外”往往為老師制造了一個(gè)稍縱即逝的點(diǎn)撥機(jī)會(huì)，處理得當(dāng)，學(xué)生們會(huì)受益匪淺。

《槐鄉(xiāng)的孩子》是略讀課文，但在輕快樸實(shí)的文筆下蘊(yùn)涵的人文內(nèi)涵是非常豐富的。正因?yàn)檫@樣，在教學(xué)這篇課文時(shí)，我更多的是把主動(dòng)權(quán)交給孩子們，讓他們讀讀、評(píng)評(píng)、議議，在互相補(bǔ)充中體會(huì)文章所表達(dá)的情感。學(xué)生的感悟基本上跟自己備課時(shí)所想得一樣，順利地進(jìn)行著。當(dāng)學(xué)生在理解“當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲�！蔽野l(fā)現(xiàn)平時(shí)愛提問題的陳凱波同學(xué)若有所思，好像對(duì)同學(xué)的回答不是很滿意。我心里嘀咕：“這孩子，莫非又有什么奇思妙想？”便走過去問他：“凱波，你有什么高見？”“是的，老師�！彼�毫不猶豫地說：“我覺得這‘快樂的歌聲’不僅僅是寫出槐鄉(xiāng)孩子們摘槐米滿載而歸高興的心情，更多的是寫出了他們愛學(xué)習(xí)，又能上學(xué)了的期盼�！�

我一愣，幸虧是老教師，我很老練地反問：“你的觀點(diǎn)有新意！不過你的理由呢？”

“課文第二段說‘勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。’從這里看出他們上學(xué)的學(xué)費(fèi)都是用槐米換來的錢湊起來的。滿載而歸，說明摘的槐米多，換的錢也多，學(xué)費(fèi)就湊的越快，上學(xué)的愿望就能實(shí)現(xiàn)。書上還說槐鄉(xiāng)的孩子在那么熱的天氣，背著干糧，連中午都不回家吃，他們?yōu)槭裁匆�這樣做，不就是為了上學(xué)的學(xué)費(fèi)嗎？就是因?yàn)閻蹖W(xué)習(xí)，他們才不怕苦，不怕累，勤勞懂事�！�

說的多好，大家都點(diǎn)著頭，似乎被他說服了。我看時(shí)機(jī)到了 ，趁機(jī)一問：“那書上說的‘月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)�！�槐鄉(xiāng)的孩子會(huì)做什么樣甜蜜的夢(mèng)呢？”課堂頓時(shí)活躍起來。有的說是夢(mèng)見又采到很

語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 今日用大師 明日做大師！

語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！

多槐米；有的說槐鄉(xiāng)的孩子用槐米換到了錢，數(shù)錢數(shù)得笑出聲來了；有的說槐鄉(xiāng)的孩子夢(mèng)見背著書包來到學(xué)校??

最后我又引導(dǎo)學(xué)生以“我和槐鄉(xiāng)的孩子”作比較為題，展開全班交流。真可謂“一時(shí)激起千層浪”，孩子爭(zhēng)先恐后有的說要與槐鄉(xiāng)的孩子一樣愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)；有的說從槐鄉(xiāng)的孩子身上看到了自己的很多缺點(diǎn)??這一切，根本就是自己原先在備課中沒想到的，在課堂上的“突發(fā)事件”上，教師要是能運(yùn)用自己的機(jī)智，善搭橋，巧引導(dǎo)，咱們課堂將會(huì)是另一種生動(dòng)有趣。

語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 今日用大師 明日做大師！

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《槐鄉(xiāng)的孩子教案(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/275978.html

• 上一篇：杜甫詩(shī)三首教案(精選多篇)
• 下一篇：植物媽媽有辦法教案(精選多篇)