第一篇：小班教案

小班活動備課表：撓癢癢

班級：�。�1）班 時間 ：201*年11月 24日 第十三周

主題名稱：落葉飄飄（1） 星期：三 執(zhí)教者：傅麗菊

活動內(nèi)容：撓癢癢 （重點領(lǐng)域：音樂）

活動目標：1．運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。2．感受情景游戲帶來的愉悅情緒。 活動反思：

活動準備：毛毛蟲胸飾若干，自制大樹一棵，音樂磁帶。

活動過程：一、進入情景。師：小朋友請看，它是誰呀？（毛毛蟲）它長得什么樣？1．哇！毛毛蟲爬出來了！大樹爺爺說：“我才不怕呢！”毛毛蟲使勁喊：“我來了——”大樹還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進大樹爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹一下子咯咯咯地笑出來。許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉落下來。（老師邊講述邊操作，展現(xiàn)毛毛蟲給樹爺爺撓癢癢后樹葉掉下來。）2．提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的？他為什么會掉下來？二、跟著音樂做動作。1．幼兒傾聽一遍錄音。2．提問：你在歌曲的什么地方聽出來毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢？請幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。3．“撓癢癢”的動作是怎么樣的？請幼兒模仿。

4．引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。三、玩游戲。1．教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。2．請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復進行。建議：

1.表現(xiàn)末尾樂句時，教師應(yīng)該鼓勵幼兒大膽夸張地進行表現(xiàn)。2．幼兒在戶外玩此游戲，唱到《撓癢癢》末句時可互相做撓癢癢動作，以增進同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

第二篇：小班教案

教學活動設(shè)計

班級：小一班

活動領(lǐng)域：語言

活動名稱：猜猜我有多愛你

設(shè)計意圖：

“愛”是一個抽象的詞，對小班孩子而言，他們應(yīng)該用什么樣的方式來表達呢？愛，實在不是一件容易衡量的東西�？赡芨改冈诤⒆雍苄〉臅r候會偶爾說愛寶寶，或者在和孩子玩耍的時候問寶寶最愛誰，隨著孩子的長大，一些表達愛的動作也隨著消失了。再加上現(xiàn)在的孩子們大多都是獨生子女，在家長的溺愛包裹下，多數(shù)孩子變得不懂得珍惜愛，不懂得給予愛，孩子純潔的愛之情感在溺愛的環(huán)境中慢慢地被扭曲了。形成了以自我為中心，只知獲取，不懂給予的心理傾向。我們?yōu)楹⒆痈冻鰫鄣耐瑫r卻忽略了——讓孩子學會愛。通過這個繪本的學習，我想對孩子的情感教育有了很大的幫助。讓孩子們學會愛別人，學會大膽地表達自己的愛。 活動目的：

1.通過在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

3.引導幼兒感悟真摯的親子深情，并能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。

活動重點：引導幼兒感悟真摯的親子深情，并能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。

活動難點：發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

活動準備：ppt課件，配樂，圖片若干：太陽、星星、高山、大樹、房子、大海、小河、〃〃〃〃〃〃，愛心卡片

活動過程：

一、活動導入（2分鐘）

1. 談話導入，激發(fā)幼兒表達愛的欲望。

小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？

（引導幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）導入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

二、活動展開（15分鐘）

1、 故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的

長耳朵不放。 他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說。

提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？

2、 故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開�！皨寢屛覑勰�

有這么多”。兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。

提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張

開，張到無法再張開。）

3、 提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：

“我愛你有這么多�！�

4、你們猜猜小兔子和媽媽會用什么方法表示愛呢？

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一

直到我的手指頭”。 兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么

長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛

你”他笑著跳上跳下。 兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹

枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么

高就好了。

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里

有愛要大聲說出來）老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛

多？）

（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）

（跳高：我跳的有多高就有多愛你）4.兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花…

小兔子看到花，對媽媽說了什么？

5、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽，我愛你一直到月亮那里�！闭f完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠�！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠�！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來�！�

三、活動結(jié)束（3分鐘）

1、師提問：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢？他們是怎么愛你的？

2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。

教師出示太陽、星星、高山、大樹、房子、大海、小河等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。 并能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。

活動延伸：小朋友將教師黑板上出示的圖片，貼在自己的愛心卡片上，并能勇敢地對周圍人（包括父母、老師、伙伴）

表達“……有多……，我就有多愛你”。 附故事：

小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”�！班福�這我可猜不出來”，兔媽媽說。

小兔子把手臂張開，開得不能在開�！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。兔媽媽的手臂要長的多，她說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。

小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛�！芭叮�這真是很遠。”兔媽媽說，“非常非常的遠�！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，她低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。

然后她躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

201*年3月11日

第三篇：小班教案

小班教案——詠鵝

活動目標：

1、引導幼兒喜歡古詩，并了解這是一首描寫鵝的古詩。

2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

3、鼓勵幼兒仔細觀察畫面，用較完整的語言描述圖畫。 活動準備：

1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶

2、 準備字卡：鵝、掌。

活動過程：

1、 游戲?qū)�入《五只猴子蕩秋千》小猴子今天給小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧！

2、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容。

（1）引導幼兒仔細觀察圖畫內(nèi)容。

（2）提問：“畫面上有什么？”出示字卡“鵝”

（4）提問：“鵝長得什么樣子？引導幼兒仔細觀察，并作總結(jié)。

3、欣賞動畫，學習古詩兒歌《詠鵝》

4、再次欣賞古詩，并認識字卡：掌

5、游戲；《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

活動延伸：

繪畫大白鵝

一、活動準備：

多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小“池塘”。

二、活動過程：

（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。

1、 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2、 聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

3、 游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）

4、 我們仔細看看它們在干什么呀,？

（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、 哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）

2、 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？

（三）再次結(jié)合多媒體，通過模仿動作，進一步感知古詩《詠鵝》。

1、 它們是怎么在跳舞的呀？ 它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項向天歌）集體模仿動作。

2、 它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動作。

3、 它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學學看，（紅掌撥清波）集體模仿動作。

（四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。

1、 我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂）

2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）

3、 小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）

4、 這一次，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看，你們愿不愿意呀？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

三、活動目標：

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

第四篇：小班教案

小班語言活動：水果歌

語言

【設(shè)計意圖】：

在前幾周的教學中我發(fā)現(xiàn)，對于剛進幼兒園的孩子來說，兒歌這樣的方式能夠讓幼兒能迅速的容易融入幼兒園的環(huán)境，接納老師，參與到群體中。通過對水果的觀察讓幼兒認識水果的顏色，并且參與創(chuàng)編兒歌，體驗參與的快樂并且能夠激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的表述自己的見解。第五篇：小班教案

研讀：《孤獨的小熊》這是一則關(guān)于情感教育的故事，故事中孤獨和快樂有著明顯的對比，引發(fā)幼兒感同身受地體驗小熊的孤獨感，從而體會微笑面對朋友的重要性，使幼兒設(shè)身處地地領(lǐng)悟?qū)ε笥选鞍逯�臉”是多么糟糕。通過對這個故事的理解，幼兒在以后與朋友的交往中會逐漸構(gòu)建和諧的伙伴關(guān)系。

反思：在整個教學過程中，發(fā)現(xiàn)能與孩子比較自然地親近，孩子語言表達也比較有趣，部分孩子的詞匯比較豐富，學習的興趣與習慣較好。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出主題

小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門！

今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？他長得怎么樣？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！大家說了這么多，我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事！

二、觀看圖片

1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”）

提問：①小熊找了哪些朋友？有幾個？他們和小熊玩了嗎？為什么？②大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣？

2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）

提問：①小熊傷心極了，他又會去找誰呢？

②小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？

3、欣賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最后笑了嗎？接著往下聽（從小熊心里想至故事結(jié)尾）提問：①小熊一笑，動物們都怎么了？

②大家喜歡怎樣的小熊？

小結(jié)：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。

三、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒

四、游戲：找朋友

小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起來找朋友吧！

《小班我的朋友在哪里》

研讀：對于剛?cè)雸@的小班孩子來說，合作意識、分享快樂是主要的內(nèi)容，尤其對獨生子女朋友間如何交往、友愛教育更顯得非常的重要。由于，《我的朋友在哪里》這首歌節(jié)奏感強，好聽易學，適合小班孩子的年齡特點，

過程：

一、 小熊做朋友。

1．小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

2．幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”

3．小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。

4．有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？

5．小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

二、學唱找朋友的歌

1．教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

2．鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

3．小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

4．啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。

三、邀請朋友跳個舞

1．（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞）小熊是怎么請朋友跳舞的？

2．請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。

活動反思:

本節(jié)音樂活動以游戲的形式貫穿整個環(huán)節(jié),教師的語言親切,孩子的情緒愉快能積極主動動參與游戲.激發(fā)了孩子主動學習的熱情，體現(xiàn)在玩中學的教育理念。這節(jié)活動讓孩子們在輕松的氣氛中學會演唱

歌曲，并學會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的快樂，達到了教學目標。

不足：活動中若能再為孩子們創(chuàng)造一些自己游戲的空間效果會更好。

《朋友，你好》 研讀：以游戲找朋友引起幼兒的興趣，引導幼兒關(guān)注、捕捉生活中能觸及的數(shù)字信息，使幼兒自然、輕松、愉快地獲得數(shù)學經(jīng)驗，全方位地運用各種感官感知數(shù)量，用所學的數(shù)學知識解決問題。

學情分析：小班下學期，幼兒通過數(shù)學活動的學習，已初步掌握了點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

三、過程：(本文 來自公文素材庫www.taixiivf.com)

（一）找朋友

1、你有朋友嗎？游戲《找朋友》

找到喜歡的朋友是不是很開心呢？

2、請4個幼兒和5個家長做《找朋友》游戲，要求一家長和一幼兒手拉手。你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣使家長和幼兒一樣多？（引導幼兒用“去1”或“添1”的方法解決）（游戲兩次）

（二）請朋友吃點心

1、出示小熊。小熊要請小兔來做客，出示5只小兔，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只，說說小兔愛吃什么？（胡蘿卜、蘑菇、青菜??）

2、小熊準備了小兔愛吃的胡蘿卜（4根胡蘿卜，引導幼兒學習用一一對應(yīng)的方法說出少了一根胡蘿卜，添1會變成一樣多）

用同樣方法引導幼兒送5個蘑菇，6棵青菜。

（三）幼兒作業(yè)：小班數(shù)學下冊《朋友對對碰》。

反思：活動中，幼兒一直被教師設(shè)計的故事情節(jié)所引導，大部分都能專心的進行學習。但在整個活動中，幼兒活動時間過長，孩子在最后的操作環(huán)節(jié)開始出現(xiàn)游離狀態(tài)，

《伙伴連》

研讀：

本活動通過朋友“相連”的方式，讓幼兒在具體的行動中，真切地感受、體驗如何去理解對方、諒解對方，如何才能與同伴協(xié)調(diào)一致地行動，提高與同伴協(xié)調(diào)、合作的能力，感受朋友間的心心相惜。

目標：1.能用報紙把兩個朋友連在一起，并能嘗試協(xié)調(diào)行動。

2.感受同伴間的理解與合作，體驗協(xié)同游戲的快樂。

準備：

數(shù)量充足的廢舊報紙

室外較寬敞的場地。

過程：

（一）找個好朋友。

1.全體幼兒唱著《一二三四五六七》，兩兩結(jié)伴找到好朋友。

2.好朋友手拉手圍坐在教師周圍。師：好朋友在一起真好，我這里有一種特別的方法，它能讓兩個好朋友不分開，像一個人一樣。

（二）好朋友不分開。

1.教師出示制作的“伙伴連”，邀請一名幼兒嘗試和自己連在一起。

2.邀請一對好朋友試試教師的方法，各自將自己的一條腿或一只手伸進洞里，這樣兩個好朋友就連在一起了，并嘗試著走一走，不把報紙弄破。

3.每對好朋友持一張報紙進行嘗試。教師仔細觀察，鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

（三）好朋友一起走。

1.啟發(fā)、鼓勵幼兒探索怎樣協(xié)調(diào)地走動。

2.建議兩人一起喊“一二一”，步調(diào)一致地走動，及時表揚配合默契的好朋友。

3.請一對對好朋友站在同一起點，聽指令向前走

反思：活動內(nèi)容有新意，孩子很有興趣。但是，“伙伴連”的制作對小班孩子有

一定難度。

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