第一篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：5的分解與組合

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)5的分解和組合

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握5的分解和組合

三、 教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入:數(shù)字歌導(dǎo)入

2. 復(fù)習(xí)2，3，4的分解與組合

3. 學(xué)習(xí)5的分解與組合

4. 做練習(xí)

四、 作業(yè)布(推薦打開范文網(wǎng)：www.taixiivf.com)置：把5的分解與組合寫5遍

五、 板書設(shè)計(jì)：

六、 教學(xué)反思。

第二篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)梯形

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)梯形

百手整理起駕為您活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套活動(dòng)分析：

在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中，一直本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)梯形，對幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動(dòng)過程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去，主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入情景導(dǎo)入：圖形王國要舉行聚會(huì)，我們一起去看一看吧。（出示課件）二、展開1、簡單復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

2、由正方形引出梯形 ，讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形，記住名字。

3、請幼兒進(jìn)行操作，比較正方形和梯形的異同點(diǎn)。要求：請幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運(yùn)用在我們的生活中，并出示課件欣賞。

三、結(jié)束

延伸活動(dòng)：繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。

教學(xué)反思：

第三篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：比較高矮

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：比較高矮

百手整理起駕為您 活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先設(shè)置好表演情境。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。

設(shè)置表演情境。請兩個(gè)小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵(lì)幼兒充分討論。

教師小結(jié)：比較高矮時(shí)，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

請一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會(huì)兒說這個(gè)小朋友矮，一會(huì)兒又說這個(gè)小朋友高，到底他是矮還是高呢？

引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊(duì)，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。

4、幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并鼓勵(lì)小朋友，多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng)，才長得高。

四、 活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。教學(xué)反思：

第四篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：“貨幣的認(rèn)識(shí)”

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：“貨幣的認(rèn)識(shí)”

教學(xué)目標(biāo)：

1、加深幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)概念。

2、培養(yǎng)幼兒準(zhǔn)確數(shù)數(shù)的能力。

3、加深10以內(nèi)數(shù)添加”1“或去掉”1“的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盤子、糖果、數(shù)字卡片

過程一、

復(fù)習(xí)讀數(shù)，數(shù)數(shù)

1、全班齊讀數(shù)字卡片

2、指名兩人讀數(shù)，讀得熟練的給予鼓勵(lì)

3、1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到20

4、2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到20

5、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到20

6、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100

7、全班說出10以數(shù)內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)

過程二：

導(dǎo)入游戲（請客人吃糖）

教師：小朋友你們家里經(jīng)常來客人嗎？你們是怎樣招待的呢？

幼兒：經(jīng)常有客人來，我拿水果、倒茶招待......（幼兒盡情地說）

教師：好，看來小朋友們對客人都很熱情，今天我們舊來做一個(gè)游戲，板書：《請客人吃糖》。當(dāng)主人的一定要大方��！客人也不能貪吃呀！好不好？想玩嗎？幼兒：好，想玩。

教師：老師一邊示范一邊講游戲規(guī)則，我也給大家已經(jīng)分成可幾個(gè)小組，每組選一個(gè)小朋友當(dāng)主人，其他的都是客人，主人根據(jù)客人需要糖的個(gè)數(shù)跟客人發(fā)糖，客人先想好要幾個(gè)，不能都吃同樣的糖（數(shù)字都在10以內(nèi)的，發(fā)給大家的糖不能吃）。

教師：游戲開始，把裝有糖的盤子發(fā)給主人，每組小客人挨著說出”我要幾個(gè)“主人就按客人的要求發(fā)給他們。教師逐個(gè)巡視，幼兒：數(shù)一數(shù)是不是給自己要的糖一樣多，雙邊活動(dòng)。

教師：小客人，你們看看你的主人發(fā)的糖對不對，如過不對就給主人說：“還少幾個(gè)或多幾個(gè)”補(bǔ)發(fā)后可以繼續(xù)另選主人再做一次（略）過程三：

讀教材（翻開數(shù)學(xué)教材第8頁）老師：剛才這個(gè)游戲大家玩得開心嗎？ 幼兒：開心。

老師：主人給客人發(fā)糖都非常準(zhǔn)確，客人也很小心，大家都做得很好，現(xiàn)在翻開書，指導(dǎo)看懂圖意，圖上的小朋友他們要吃的糖和發(fā)給他的糖對不對，大家?guī)退麄償?shù)一數(shù)。

幼兒：小朋友邊數(shù)邊回答：“小東少了一個(gè)，小強(qiáng)多了一個(gè)，小剛少一個(gè)。” 教師：小朋友看得很仔細(xì)，那么小東還要添幾個(gè)才是他們要吃的糖（1個(gè)）、小強(qiáng)呢（多了一個(gè)）小剛呢？（少了1個(gè)）你們都能干，有你們的幫助，他們都吃到了自己需要吃的糖，笑得多么開心��！

幼兒：動(dòng)手幫圖上的小朋友添上或劃掉。老師巡視

教師：現(xiàn)在請小朋友來和老師做一做游戲，小朋友說要幾個(gè)，老師故意多發(fā)一個(gè)或少發(fā)一個(gè)啟發(fā)他對不對，還差或還還多幾個(gè)。反復(fù)幾次

教師：小結(jié)：好了，今天做游戲大家都很棒，數(shù)數(shù)非常準(zhǔn)確，還知道了添一個(gè)或劃掉一個(gè)和自己的一樣多。過程四：

休息

全班做拍手游戲。過程五：

平均分糖

教師：小朋友們，你們想吃糖嗎？想吃多少？

幼兒：想吃。我要7個(gè)，我要3個(gè)......

但是有的貪吃了，你們都是乖孩子，老師一定是公平的，每人都吃同樣多（4個(gè)）好嗎？

幼兒：好

教師：那么你們數(shù)一數(shù)你手里的糖和老師要你們吃的糖多呢還是少？

幼兒：根據(jù)自己的數(shù)說說，主人端著盤子多了就拿出來，少了就添上，教師逐個(gè)巡視，加已點(diǎn)撥。

第五篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

復(fù)習(xí)6—10的加、減法

一、

二、

三、 活動(dòng)名稱：復(fù)習(xí)6—10的加減法 活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué) 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)前班幼兒數(shù)字計(jì)算能力的培養(yǎng)是非常重要的，這為他們進(jìn)

入小學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備�！毒V要》也把培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力作為數(shù)學(xué)教育的一個(gè)目標(biāo)。10以內(nèi)數(shù)的加減法是學(xué)前班幼兒本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,我們已經(jīng)學(xué)完了10以內(nèi)數(shù)的分解、組成與加、減法。本次活動(dòng)旨在通過游戲的方式對幼兒已掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

四、 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能看圖寫出相應(yīng)的加法和減法。

2．感受在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：看圖寫出相應(yīng)的加、減法。

五、

六、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、自制花炮一串、6—10數(shù)字卡片各一張 活動(dòng)過程：

（一）數(shù)字口訣導(dǎo)入。

1．出示哨子、鐮刀、麻花、氣球和油條、雞蛋的圖片，說一說它們像哪個(gè)數(shù)字。

2．幼兒一起說一說相應(yīng)的數(shù)字口訣，引出復(fù)習(xí)的數(shù)的范圍6—10。

（二）和幼兒一起玩“花炮砰砰砰”游戲，并作答選擇的題目。

1．交代游戲規(guī)則。

每個(gè)花炮中有一道題目，當(dāng)幼兒說完數(shù)字兒歌，老師停下，坐在老師旁邊的幼兒從花炮中選擇一個(gè)，并對花炮中的題目進(jìn)行作答，答對的幼兒將得到一個(gè)小紅花。

2．和幼兒一起玩游戲“花炮砰砰砰”，并對幼兒的表現(xiàn)給予及時(shí)的評價(jià)。

（三）在“花炮砰砰砰”游戲中加入放松小游戲“數(shù)字蹲”。

游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組幼兒代表6—10五個(gè)數(shù)字中的一個(gè)，手拉手圍成一個(gè)圈。幼兒在說“數(shù)字蹲”的時(shí)候要說出數(shù)字口訣，而不能直接說出數(shù)字。如，代表6的一組幼兒要說：“哨子蹲，哨子蹲，哨子蹲完鐮刀蹲（7）。”代表鐮刀的一組幼兒要接著說：“鐮刀蹲，鐮刀蹲，鐮刀蹲完××蹲”。如此反復(fù)。

七、 活動(dòng)延伸：將“花炮砰砰砰”游戲用到以后的復(fù)習(xí)活動(dòng)中。

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