第一篇：人教版小學語文二年級上冊教案：語文園地七2

語文園地七

復備人：

【教學內容】

第一課時：我的發(fā)現(xiàn)、我會接、讀讀說說。

【教學目標】

1、通過認識漢字的拆分，學習、掌握新字、鞏固熟字的方法；能說出幾個與此特點類似的漢字。

2、學會“詞語接龍”的活動規(guī)則，鍛煉思維能力，鞏固詞匯積累。

3、學會“把”字句與“被”字句的相互轉換。

【教學重、難點】

通過認識漢字的拆分，學習、掌握新字、鞏固熟字的方法；進

行詞語接龍游戲，鞏固詞匯；不改變意思，用“被”字改變句子的結構，進行改變句式練習。

【教學準備】

生字詞卡片，猴子頭飾和桃子圖片若干個，實物投影設備等。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

1、教師：同學們，天氣熱嗎？（熱）。今天，猴子哥哥要請我們去它的果園里摘桃子，高興嗎？（高興）。但是，猴子哥哥說了，只有充滿智慧的小朋友才能闖關成功，有信心嗎？（有）。

第一關

1、請扮演猴哥的同學上臺翻開黑板上的桃子。（出現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”，

學生齊喊口號“我的發(fā)現(xiàn)，只要細心”。）

2、小組合作：、

（1） 投影出示例字“音克（上下結構）”的放大圖片。

( 2)出示字的組合體“音克（上下結構）”的放大圖片于黑板上，示范拆合過程并相機提示：拆合字的部件不拆散筆畫。

3、小組內展示并統(tǒng)計。

小組合作，觀察并動手拆合“音克（上下結構）”的組合體卡片，發(fā)

現(xiàn)其中所隱藏的字，一個個寫下來，比快，比多。

4．指名小組展示拆合結果，并請學生上臺，師生合作演示拆合過程。 板書小結：立、古、早、克、章、兄、兒、音、日、口。

5、小組討論：我們還學過哪些拆分成不同漢字的生字。

6、拓展練習：從“樹、春、園”等組合體或字中，選自己最有興趣的一個，也可以自己想出能夠拆分的字，小組內互相考一考。

7、拓展練習：從“嶄、蹦、樹”等組合體或字中，選自身最有興趣的一個，也可以自身想出能夠拆分的字，小組內互相考一考，說一說。

二、結合方法，體會識字

1、教師：通過這種拆分方法，對我們的學習有哪些好處呢？

2、學生匯報，并舉例說一說。

3、全班同學共同評議。

4、教師出示幾個生字，讓學生觀察思考。如：翼、雹。

5、小結：

教師：同學們，我們中國的漢字神奇嗎？（神奇）。猴哥哥說了，

我們班的小朋友都很聰明，所以讓你們順利地通過第一關，高興嗎？（高興）。

第二關

三、教學“日積月累”

請扮演猴哥的同學上臺翻開黑板上的桃子。（出現(xiàn)“日積月累”，學生齊喊口號“日積月累，越積越多”�。�

１、學習“我會接”──詞語接龍：

（1）出示例題：父親→親人→人生。

（2）出示 “詞語接龍”的游戲規(guī)則：前一個詞語的最后一個字是后一個詞語的前一個字。

（3）說一說：以書中詞“父親→親人→人生??”為例，通過教師有節(jié)奏的示范讀“父親的親呀，親人的人呀，人生的生呀”，帶動同學跟讀接龍，教師迅速板書，相機指導方法和規(guī)則。

（4）根據例題往下接，如：人生→生日→日出→出生。全班同學共同思考、參與，對不正確的答案進行及時糾正。

（5）從老師開始，用“看見”這個詞，以開火車的形式一個一個往下接，哪兒接不下去了，后一個幫助接上。

（6）選一個非課本上的詞（如“中國”）為龍頭，4個小組展開“摘桃子”比賽，在規(guī)定的時間里看哪一組接得又快又好。給勝利的小組中的組員各獎一個桃子的圖片。（中國＿國家＿家人＿人品＿品味＿＿味道＿道理……）

（7）教師：請“摘”到桃子的小朋友說一說，猴哥哥的桃子甜嗎？

（甜）。其他同學想摘嗎?那我來繼續(xù)挑戰(zhàn)猴哥哥好不好

２、“讀讀說說”──“把”字句、“被”字句轉換練習：

（1）出示例句：太陽會把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水會被太陽蒸干。指名朗讀、對比，體會兩個句子之間的關系，男女生分讀、齊讀。

（2）學生匯報，得出結論：兩句的意思相同，但語序變化了，“把”字改為“被”字。

（3）出示例句：他把小魚扔進大海里。

學生思考：結合上一道例題：“太陽會把淺水洼里的水蒸干”。“淺水洼里的水會被太陽蒸干”，把太陽蒸干的對象提到句首。這一小題，要把“他扔進大海里”的對象放在句首，“把”字改為“被”字，句子改為：“小魚被他扔進大海里”。

（4）讀讀寫寫：）指名練習（師動作演示、引導）：“他把小魚放進大海里”，改成“_____________被_______________�！饼R讀、體會。出示例句：小潔把面包紙扔進垃圾箱。（學生找出動作執(zhí)行者、被執(zhí)行對象，試著說一說，變一變。）

（5）拓展訓練。

① 以課堂環(huán)境、實物等隨機內容，結合教師表情、動作演示等，練習由“把”字句到“被”字句的口頭轉換。

② 教師只以動作演示，引導同學根據情境，自主說出“把”字句

或“被”字句以和兩種句子的相互轉換。

四、總結

1、教師：通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？

2、學生暢所欲言。（我們中國的漢字形形色色，有些字可以拆分成好多個漢字，真有趣。學習了詞語接龍，這個游戲能讓我們積累詞匯，能讓我們的思維能力得到訓練。將“把字句”轉換為“被字句”，而句子的意思不變，能讓我們的口頭表達能力得到鍛煉。這節(jié)課真是太有意義了。

五、布置作業(yè)。

見附頁1

【板書設計】

語文園地七

拆分漢字音克（上下結構）：立、古、早、克、

章、兄、

我的發(fā)現(xiàn)兒、音、日、口。

詞語接龍:父親→親人→人生→生日→日出→出

生

看見→見面→面對→對方→方法

日積月累

讀讀說說：太陽會把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水會被太陽蒸干。

作業(yè)：

一、 請寫出（不少于5個）可以拆分成不同漢字的生字。

二、“詞語接龍”我會接，我最棒！

好人→人生→→→

勞動 →→→

三、我能將“把字句”改為“被字句”。

1、我把作業(yè)寫完了。

3、烏云把太陽遮住了。

→

第二篇：人教版二年級語文上冊識字一教案

人教課標版語文二年級上冊

第一單元：美麗的秋天

教學內容：識字1 、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。

教學目的：通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等，結合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識 62個生字，寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動，積累詞匯。 重點難點：通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等，結合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識 62個生字，寫好42個生字。

教學時間：

識字一

教學目標：

1、學認11個生字，會寫“宜、實”等10個字。

2、能主動積累有關秋天的詞語，培養(yǎng)生動積累的良好習慣。

3、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。 教學重難點：

1、識記生字詞。

2、感受詞語描繪的景象，感悟秋天的美。

教學方法：集中識字、表演朗讀

課前準備：放大的教學掛圖，或幻燈、投影片、cai課件。課時安排:兩課時

第一課時

一、激趣導入。

秋天來了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的畫面，現(xiàn)在讓我們一起走進美麗的秋天吧！

二、看圖識字。

1．出示課件，課本插圖。

認真看圖，圖上畫了什么景物？這些景物有什么特點？引導(版權歸公文素材庫：www.taixiivf.comín)族(zú)互(hù)相(xiāng)飄(piāo)揚(yáng)山(shān)川(chuān)神(shén)州(zhōu)海(hǎi)洋(yáng)風(fēng)景(jǐng)優(yōu)(yōu)美(měi)

三、我會填反義詞。

矮（ 高）慢（）退（）反（）買（）暗（）對（）閑（）

瘦（）丑（）舊（）無（）北（）甜（）長（）冷（）

后（）近（）少（）遠（）假（）哭（）先（）多（）

大（）上（）左（）東（）南（）開（）短（）死（）

晚（）收（）來（）借（）非（）老（）好（）甜（）

危險（）討厭（）馬虎（）黑暗（）復雜（）冷淡（）熱鬧（） 說謊（）

四、我會填近義詞。

中心（中央 ）美麗（）特別（）著名（）安靜（）

許多（）立刻（）認真（）愛護（）快樂（）

五、形近字組詞。

川（四川） 抬（抬頭） 爭（爭�。� 憶（回憶） 民（人民） 歡（歡樂）

州（神州） 臺（講臺） 箏(風箏) 億（億萬）眠(冬眠) 次(一次)

旗（旗幟） 由（由于） 交（交通） 旁（旁邊） 尤（尤其） 城(城市)

棋（下棋） 曲（彎曲）校（學校） 傍（傍晚） 優(yōu)（優(yōu)秀） 誠（誠實）

國（國家） 伸（伸手） 京(北京) 族（民族） 揚（飄揚）

圍（包圍） 申(申請)驚（驚奇） 旅（旅游） 楊（姓楊）

六、多音字組詞。

發(fā)｛曲｛似｛

相｛鋪｛

七、把句子補充完整。

1、學校真啊！我多么想。

2、東莞真��！我多么想。

3、真��！我多么想。

4、真多啊！我多么想。

5、草地上有，有，還有。

6、公園里到處是，到處是。

八、我會填。

1、綠樹（）（）

（）（）盛開

風景（）（）

（）（）大廈

（）勝（ ）跡

（）（）不息

和藹（）（）

（）（）觀察

四海（）（）

聞名（）（）

自（）自（ ）

無（）無（）

2、我神（ 州 ），稱華夏，（）美，可入（）。（）奔，（）涌，

長城（），珠峰聳。（）灣島，隔（）峽，（）大陸，（）。各（），（）奮發(fā)，（）朝（

），興（）。

3、田野獻上（），楓林舉起（），（）潔白的鴿子，大海奏起（）。4、冬天，天上飄著（），（

）鋪著雪毯，（）披著銀裝，到處（）。小伙伴們在雪地上堆（）、（）雪仗，玩得可（）了！

九、快樂的節(jié)日，你知道多少？

1月1日是（）節(jié)3月8日是（）節(jié)3月12日是（）節(jié)

5月1日是（）節(jié)6月1日是（）節(jié)10月1日是（）節(jié)

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