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《液體壓強(qiáng) 》教案

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探究:液體壓強(qiáng)特點(diǎn)

設(shè)計(jì)者:** 工作單位:**市武當(dāng)山特區(qū)中學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

課題名稱

液體的壓強(qiáng)

學(xué)科

物理

總課時(shí)數(shù)

2課時(shí)

單元章節(jié)名稱

第十四章第二節(jié)

頁碼

第80-84面

執(zhí)教者

**

版本名稱

人民教育出版社

年級(jí)

九年級(jí)

冊(cè) 次

全一冊(cè)

教學(xué)分析

教材分析

壓強(qiáng)可分為固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、氣體壓強(qiáng)三部分。液體壓強(qiáng)是本章也是力學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容也為后面《浮力》的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。第一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了固體壓強(qiáng)及壓強(qiáng)的定義,為液體壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),但是學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)感性經(jīng)驗(yàn)較少,因此教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象引入,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),把演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生多動(dòng)手,多體驗(yàn),從而使學(xué)生獲得較多的感性認(rèn)識(shí),為理解物理概念和規(guī)律打下基礎(chǔ),通過學(xué)生認(rèn)真實(shí)驗(yàn),仔細(xì)觀察,學(xué)會(huì)分析問題,解決問題。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治龊透爬芰。體驗(yàn)探究、成功的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng),液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與什么因素有關(guān)。

(2)了解連通器在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2、過程與方法

(1)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作、觀察,了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的事實(shí),知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、分析和概括能力?/p>

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

(1)在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度。

(2)通過探究激發(fā)學(xué)生探索自然的好奇心和求知欲。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生對(duì)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)的探究,實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),操作。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生自己動(dòng)手,設(shè)計(jì)、探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),用液體壓強(qiáng)的知識(shí)解釋生活實(shí)際。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具學(xué)具

補(bǔ)充材料

教師:多媒體課件 、兩端開口的玻璃圓筒、 側(cè)壁開口的玻璃圓筒、橡皮膜、壓強(qiáng)計(jì)、水、鹽水、大燒杯

學(xué)生:液體壓強(qiáng)計(jì)、鐵架臺(tái),學(xué)生自己準(zhǔn)備以下器材:兩個(gè)形狀不同的透明的大飲料瓶、刻度尺、一個(gè)小夾子、兩個(gè)橡皮筋、濃鹽水、水、先把刻度尺固定在飲料瓶上、設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)表格

教學(xué)流程

第 1 課時(shí) 探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

設(shè)計(jì)意圖

執(zhí)教者

個(gè)性化調(diào)整

1、提問:固體有重力,對(duì)支持面有壓強(qiáng),液體也有重力,對(duì)容器底部有沒有壓強(qiáng)?

2、演示:將水倒入兩端開口,且下端扎有橡皮薄膜的玻璃管中,觀察橡皮薄膜的形變程度,說明了什么?

3、歸納學(xué)生討論的結(jié)果,得出液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的結(jié)論

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