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三年級語文上冊教案

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 09:44:30 | 移動端:三年級語文上冊教案
第一篇:三年級語文上冊教案

三年級語文上冊

32 好漢查理

一課時

學習目標

① 正確、流利,有感情地朗讀課文

② 理解課文內(nèi)容,體會查理發(fā)生的變化,感受善良、信任、充滿

愛心給人帶來的快樂。

③ 培養(yǎng)學生的閱讀能力。

教學重難點:體會查理發(fā)生的變化

教學過程:,

談話揭題

①導語。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩,向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另一個感人的故事。

②讀題:“好漢查理”。“好漢”你是怎么理解的?讀了這個題目,你還想知道什么呢?

初讀感知

①學生聽課文錄音,激發(fā)朗讀的興趣。

②學生自由朗讀課文,要求讀正確,讀流利。

③檢查讀書情況。

④討論交流。

再讀質(zhì)疑

①學生默讀課文,邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。

②初步釋疑。

對于一些淺顯的問題或不大重要的問題,引導學生相機解決。最后提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。

a.查理有哪些變化?

b.查理為什么會有這么大的變化?

讀悟交流,感受查理的變化

①查理有哪些變化?你找到了哪些句子?

②教師相機出示句子讓學生談感受:

練習有感情朗讀

可以自由組合,分角色感情朗讀。

拓展練習

①完了這個故事,你有什么感想?先說一說,再寫一寫。

②鎮(zhèn)上的人后來會怎么評價查理呢?請你發(fā)揮想象,寫出人們對查理的評價。

板書:

32* 好漢”查理

調(diào)皮愛搞惡作劇

有禮貌自信

第二篇:人教版三年級語文上冊教案

人教版三年級語文上冊教案

人教版三年級語文上冊教案全集

1.我們的民族小學

學習目標

1.認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學的喜愛之情。

3.背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

課前準備

1.課前發(fā)動學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。

2.具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或cd碟片。

3.詞語卡片。

第一課時

舉行“民族風情”展示會

1.我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風情”展示會,請你展示自己找到的有關圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。

學生展示介紹,教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。

2.視學生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

3.評選最佳學生,頒發(fā)小獎品。

第三篇:三年級語文上冊教案——我們的民族小學

三年級語文上冊教案——我們的民族小學學習目標

1.認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學的喜愛之情。

3.背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

學習重點:引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學習生活體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

學習難點:體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

課前準備 1.課前發(fā)動學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。2、詞語卡片。

第一課時

一、揭示課題,范讀課文。

1.在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學,大家愿意不愿意去參觀一下?

2.板書課題:我們的民族小學。3、教師范讀。

二、自學生字新詞,試讀課文、整體把握課文內(nèi)容。

1.這所民族小學美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文,遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復多讀幾遍。2.學生試讀。

3.指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。

4、讀了課文后,你覺得這座民族小學與我們的小學有什么不同?學生議一議,教師小結(jié)。

三、分段讀議,加深感悟

1、這座民族小學的美,從哪里能看出來?同學們找一找,畫一畫,說一說。學生讀后,說的可能有:

環(huán)境的美:路上開著絨球花和太陽花,大家穿著鮮艷的民族服裝,把學校打扮得絢麗多彩。

古老的銅鐘,掛在大青樹粗壯的枝干上,鳳尾竹的影子,在潔白的粉墻上搖晃。大家一起讀課文,那聲音真好聽!窗外??

人的美:有傣族的,有景頗族的,有阿昌族的和德昂族的,還有漢族的。

2、這是一座美麗的學校,還是一座怎樣的學校?再讀再議。

學生讀后,說的可能有:團結(jié)、友愛。讓學生從課文中找出相應的地方來讀一讀,培養(yǎng)從閱讀中感悟內(nèi)容,體會思想感情的學習習慣。

3、這座小學是一座邊疆的民族小學,你從哪里看出來的?提示:找與我們的學校不同之處。

四、整體回顧,細讀品悟,感情朗讀。

1、“我們的民族小學”給你的印象怎樣?交流感受。

學生說后,老師引導學生感情朗讀。

讓我們美美地讀一讀自己喜歡的地方吧。

展示讀并說說喜歡的原因。

2、現(xiàn)在,讓我們仔細看看他們上課的情景吧。

a.“當,當當!當,當當!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的,說說你是怎么知道的。

b.學生各自讀課文,然后交流。

教師引導學生結(jié)合自己認真上課的情況想象補充。

c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學習這么認真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做?

引導學生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。

反復朗讀這幾句話。

d.下課了,小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關句子。

3、小結(jié):通過學習,我們了解了他們上學路上、課堂學習、課余玩耍的情景,感受到這是一座美麗、團結(jié)、友愛的邊疆小學。你喜歡這座民族小學嗎?請對那里的學生說幾句話吧。

五、布置綜合性學習作業(yè)。

1、把喜歡的部分背下來。

2、你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余

第四篇:北師大版三年級語文上冊教案

北師大版三年級語文上冊教案 《語文天地二·筆下生花》教計設計理念《課標》在“實施建議”部分著重指出:“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。”“寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。”前一句從寫作的定義中告訴我們,作文教學不僅要著眼于學生書面表達能力的提高,而且還要關注學生自我意識發(fā)展和精神世界的構(gòu)建。后一句對寫作的要求則強調(diào)作文教學要真實的展現(xiàn)學生生命的本色,要生活化。中年級強調(diào)“能夠不拘形式,自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學生提供有利條件和廣闊空間,減少對學生寫作的束縛,鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。因此,本次習作設計力求為學生自主寫作提供條件和廣闊的空間,任由學生展開想象的翅膀。教學目標1、引導學生發(fā)散思維,充分想象,感悟生活,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2、開放形式,讓學生寫自己的所想所悟,我手寫我心,提高寫作興趣。

3、培養(yǎng)學生對美好事物的向往,激發(fā)學生對大自然奧秘的興趣。課前準備 搜集表示聲音的詞語、句子,

并抄寫下來。

教學過程

一、激情引趣。

同學們,學習了第二單元《聲音》,你有什么收獲嗎?(學生談在課文中學到的、感受到的各種聲音。)是啊,自然界的聲音美如天籟,只要用心去聆聽,你就會感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。(學生將自己課下搜集的詞語進行交流,教師隨機板書出詞語。)

這些都是表示聲音的詞語,我們每個人都有自己喜歡的聲音,下面就讓我們想一想,自己所喜歡的聲音?和你喜歡的原因?可以嘗試用上我們搜集來的詞語。

【回憶接觸到各種聲音,用自己的語言進行描述,其實描述也是對學生創(chuàng)造能力的一種鍛煉。搜集表示聲音的詞語,一方面培養(yǎng)了學生搜集和處理信息的能力,另一方面也為下文做了鋪墊,“厚基而勃發(fā)”!

二、創(chuàng)設情境,激發(fā)創(chuàng)作激情。

1、思考:自己喜歡的聲音,和喜歡的原因。然后和同桌交流。

建議:想的時候,可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話里,把自己喜歡的聲音描述得更形象。

2、匯報。

(1)先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語,然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫,再模仿一下自己喜歡的聲音。請同學們評一評。

(2)把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中,組成句子,然后連起來自己先說一說,再和同桌說說。小結(jié):同學們用自己平時積累的詞匯,表達了自己喜歡的事物,真不簡單。

【語文學習要理解,還要學會運用,嘗試運用自己平時積累的語言材料,特別能激發(fā)孩子的表達欲望。在加上老師、同學的鼓勵,讓他們在交流中、表達中,體驗成功的樂趣!

三、出示圖片,編故事。

過渡:剛才,我們都把自己喜歡的聲音,向大家做了展示,有很多同學都說的非常好,用詞準確,語言通順。表達了自己的真情實感。老師這里有一些聲音,請你們聽聽。

1、誰來說一說,你聽到了什么聲音?請你想象一下是誰的聲音呢?說一說。(播放青蛙的叫聲。)

2、學生回答:(青蛙的叫聲。)

3、出示圖片,和剛才想象的對比,觀察青蛙的表情神態(tài),想象它在唱什么?在小組里說一說。

4、匯報。

5、把剛才同學們所說的,整理成一個小故事,自己說一說,然后在小組里講一講,看誰講的最精彩。評議,教師巡視。

【啟發(fā)學生進行發(fā)散思維,充分想象,鼓勵他們用自己獨特的表達方式。學生學習不惟別人是從,能準確的表達自己的情感。讓同學們合作學習,進行自我評價和互相評價,學會反思,正確地認識自己,有利于健全人格的形成!

過渡:一幅圖片,幾聲蛙叫,通過我們的想象,成了一篇美麗動人的故事,多么了不起的創(chuàng)作呀!請再聽,老師相信你還會有更感人的故事。

6、播放鋼琴曲,同時出示圖片。請同學想象??

7、匯報。

8、將剛才匯報的內(nèi)容,自己再說一遍。

【將圖片和聲音同時展示給學生,充分調(diào)動學生的積極性,激活學生的思維和想象力,更好地表達自己的思想感情。培養(yǎng)學生的合作精神、自編自說的表達才能。】

過渡:你們的想象真豐富,表達了自己的感情,下面就讓我們放飛想象的翅膀,將這兩幅圖聯(lián)系起來,編成一個故事吧。(兩幅圖同時出示)

9、同學們自由的想象,自己編故事,說給自己聽。

10、匯報。評議。

過渡:兩個原本沒有任何聯(lián)系的圖片和聲音,通過我們的想象,卻成了一個個動人的故事,老師真的很高興。同學們一定有興趣將這個故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來畫一畫,想一想,把故事編完整吧,相信你們一定行。

9、出示空白圖片,請同學們在書上邊想象邊畫,編故事。

【為學生創(chuàng)造學習的空間,自主的、有創(chuàng)造性的學習!

10、在小組里編,然后選代表匯報。

11、將剛才我們自己說的話,整理一下,講給同桌聽聽。

【始終讓學生們嘗試到學習的快樂!

過渡:同學們每個人都有自己喜歡的聲音,還自己動口動腦編故事,我們的收獲真大呀!下面就請大家把我們剛說的內(nèi)容,整理一下,然后選擇一種寫在作文紙上。

【有選擇性的學習,是培養(yǎng)學生的獨立性的良好契機!

12、出示習作要求。

(一)、(1)、題目自擬(2)、文體不限(3)、有真情實感

(二)、讓學生獨立思考或找人合作,選擇學習。確定題目和文體。

(三)、學生自主選擇自己的文本開始寫作,教師進行巡回指導。

四、交流評價

1、認真地讀讀自己的習作,把不通順的地方自己進行修改。

2、四人小組互賞,推薦一篇佳作。(點評者要做到:你最欣賞哪一點給他提一個意見。)

【作文是“我手寫我心”,然后進行自我評價,培養(yǎng)自我修改作文的習慣和作文的態(tài)度。通過自改和互改,取長補短,促進相互了解和合作,共同提高寫作水平!

3、佳作評賞:推薦好的文章,師生共同賞析探討。

五、總結(jié):冰凍三尺,非一日之寒。只要我們在作文中表達自己真情實感,一步一個腳印地往前走,讓我們的筆下生花,華麗的文章遲早會躍然紙上的。

附板書設計:筆下生花

聲音的詞語:嘩嘩 噼里啪啦 咕咚 嘰里呱啦 撲通

喀嚓 唧唧喳喳 嘩啦 叮丁咚咚 呼嚕

??

第五篇:三年級語文上冊語文教案課件練習

1,我們的民族小學

我會拼

píngbàhúdiéchuāndài

()()()zhāo hutóng zhōngkǒng què www.taixiivf.com)我想去圖書館查查少數(shù)民族資料,再把喜歡的圖片貼到這里!你一定也有許多感受,右面的天地任你馳騁!

你呢……

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