主題九 0－3歲嬰幼兒的智力潛能的開發(fā)》 教案的基本內(nèi)容
（第1課時(shí)）
課程名稱
0－3歲嬰幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展
課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
家長了解0-3歲嬰幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律，掌握促進(jìn)嬰幼兒大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作能力的發(fā)展方法，促進(jìn)嬰幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
家長掌握促進(jìn)嬰幼兒大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作能力的發(fā)展方法
教學(xué)思路
0-3嬰幼兒家長是教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，因此本教案的設(shè)計(jì)，站在家長的地位，根據(jù)0-3歲嬰幼兒家長家庭教育的水平、需求、經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)的。對于需要家長了解的0-3歲嬰幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律以講授法為主，并配合PPT；而對于促進(jìn)促進(jìn)嬰幼兒大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作能力的發(fā)展方法，采用實(shí)際的操作演示法為主配合互動(dòng)法，便于家長的直接掌握。
教學(xué)環(huán)節(jié)
三優(yōu)工作的導(dǎo)入→嬰幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育的規(guī)律→0－3歲各年齡階段嬰幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育的水平→如何促進(jìn)嬰兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展→小結(jié)→交流
教學(xué)資源
《浙江省優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教培訓(xùn)教材》；《0—3歲嬰幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展》PPT；紅絨球、小球、搖鈴、積木、響環(huán)、撥浪鼓、圖畫書、珠、畫筆、紙剪刀等用品和玩具；手指操互動(dòng)；家長指導(dǎo)資料；照片等。
參考資料
《浙江省優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教培訓(xùn)教材》、《嬰兒心理學(xué)》、《兒童早期教育與訓(xùn)練》等。
《主題九 0－3歲嬰幼兒的智力潛能的開發(fā)》
教案的基本內(nèi)容
（第2課時(shí)）
課程名稱
0—3歲嬰幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展
課時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
家長了解0-3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，掌握促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展方法，促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
家長掌握促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展方法
教學(xué)思路
0-3嬰幼兒家長是教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，因此本教案的設(shè)計(jì)，站在家長的地位，根據(jù)0-3歲嬰幼兒家長家庭教育的水平、需求、經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)的。對于需要家長了解的0-3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律以講授法為主，配合PPT；而對于促進(jìn)促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展方法，采用實(shí)際的操作演示法為主配合互動(dòng)法，便于家長的直接掌握。
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)入→0—3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律→如何促進(jìn)0—3嬰幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展→小結(jié)→交流
教學(xué)資源
《浙江省優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教培訓(xùn)教材》；《0—3歲嬰幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展》PPT；《右腦記憶對對碰》，益智玩具；家長指導(dǎo)資料；照片等。
參考資料
《浙江省優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教培訓(xùn)教材》、《從零歲抓起——0-3歲嬰幼兒關(guān)心與發(fā)展文獻(xiàn)研究》、《嬰兒心理學(xué)》、《七田真0-6歲育兒法》、《0-3歲兒童早期教育指南》等。
《主題九 0－3歲嬰幼兒的智力潛能的開發(fā)》
教案的基本內(nèi)容
（第3課時(shí)）
課程名稱
0-3歲嬰幼兒語言能力的發(fā)展
課時(shí)
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
家長了解0-3歲嬰幼兒語言發(fā)展的規(guī)律和語言發(fā)展中的常見問題的影響因素及干預(yù)措施，掌握促進(jìn)嬰幼兒語言能力的發(fā)展方法，促進(jìn)嬰幼兒語言能力的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
家長掌握促進(jìn)嬰幼兒語言能力的發(fā)展方法
教學(xué)思路
0-3嬰幼兒家長是教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，因此本教案的設(shè)計(jì)，站在家長的地位，根據(jù)0-3歲嬰幼兒家長家庭教育的水平、需求、經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)的。對于需要家長了解的0-3歲嬰幼兒語言發(fā)展的規(guī)律以講授法為主，配合PPT；而對于促進(jìn)促進(jìn)嬰幼兒語言能力的發(fā)展方法，采用實(shí)際的操作演示法為主配合互動(dòng)法，便于家長的直接掌握。
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)入→0-3歲嬰幼兒語言發(fā)展的規(guī)律→如何促進(jìn)0-3歲嬰幼兒語言的發(fā)展→小結(jié)→交流
教學(xué)資源
《浙江省優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教培訓(xùn)教材》；《0-3歲嬰幼兒語言能力的發(fā)展》PPT；《0-8歲寶寶閱讀計(jì)劃》；《東方寶寶》書籍；《好餓的毛毛蟲》、《好餓的小蛇》、《猜猜我有多愛你》等繪本；家長指導(dǎo)資料；照片等。
參考資料
《浙江省優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教培訓(xùn)教材》、《0-8歲寶寶閱讀計(jì)劃》、《嬰兒心理學(xué)》、《0-3歲兒童早期教育指南》等。
《主題九 0－3歲嬰幼兒的智力潛能的開發(fā)》
教案的基本內(nèi)容
（第4課時(shí)）
課程名稱
0-3歲嬰幼兒早期閱讀的
家庭教育指導(dǎo)
課時(shí)
第4課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
家長了解0-3歲嬰幼兒親子閱讀的定義、意義和親子閱讀的教育理念，掌握如何開展親子閱讀的方法，提高親子閱讀的水平，促進(jìn)嬰幼兒早教閱讀能力的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
家長掌握如何開展親子閱讀的方法
教學(xué)思路
0-3嬰幼兒家長是教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，因此本教案的設(shè)計(jì)，站在家長的地位，根據(jù)0-3歲嬰幼兒家長家庭教育的水平、需求、經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)的。對于需要家長了解的0-3歲嬰幼兒親子閱讀的定義、意義和親子閱讀的教育理念以講授法為主，配合PPT；而對于如何開展親子閱讀的方法采用實(shí)際的操作、朗讀法、演示法為主配合互動(dòng)法，便于家長的直接掌握。
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)入→0-3歲嬰幼兒親子閱讀的定義和意義→0-3歲嬰幼兒親子閱讀的教育理念→如何開展0-3歲嬰幼兒親子閱讀→小結(jié)→交流
教學(xué)資源
《浙江省優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教培訓(xùn)教材》，《0-3歲嬰幼兒早期閱讀的家庭教育指導(dǎo)》PPT,；《母雞蘿絲去散步》、《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛你》、《好餓的小蛇》等一些經(jīng)典的繪本；專家書籍；優(yōu)秀繪本推薦目錄；家長指導(dǎo)資料；照片等。
參考資料
《浙江省優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教培訓(xùn)教材》、《朗讀手冊》、《幫助孩子愛上閱讀》、《0-3歲兒童早期教育指南》等。
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