初中主題班會賽課推薦教案《讓我們常懷一顆感恩的心》
一、活動目的:
當我們呱呱墜地的時候,我們就該感謝給予我們生命的父母;當我們呼吸著人生的第一口空氣的時候,我們就該感謝美麗的大自然;當我們得到素不相識的人無私幫助的時候,我們就該感謝溫暖無比的人間真情。感恩是一種生活態(tài)度,更是一種美德,是做人的起碼修養(yǎng)。沒有父母養(yǎng)育,沒有師長教誨,沒有人與人之間的關心,沒有國家愛護,我們何能存于天地之間?所以感恩讓人間充滿美麗的真情。
目前社會上一些不良風氣盛行,眾多獨身子女對親情漠視,淡然地對待父母,只索取,不奉獻,缺乏自理能力,沒有責任感。為了喚醒學生心底最原始的愛,,懂得滴水之恩,涌泉相報的真正內(nèi)涵,我決定舉行一次以“感恩“為主題的班會活動。
二、目標要求
1、引導學生了解感受父母之愛、教師之愛以及博大的社會之愛,感悟感恩的內(nèi)涵,即讓學生懂得為什么要感恩,即讓學生懂得怎樣去感恩。 2、幫助學生學會理解關心父母、老師,樹立回報意識和奉獻意識,以實際的行動報答父母老師,努力學習,回報社會。
3.提高學生的品德修養(yǎng),幫助他們逐步形成良好個性和健全人格。
4.培養(yǎng)學生感恩的價值觀,真正促進學生的主體性發(fā)展,激發(fā)學生要求。
活動過程:
一、詩歌朗誦《感恩》,導入班會主題。
落葉在空中盤旋飄蕩,
描繪著一幅幅感人的畫面
那是大樹感恩大地對她的滋養(yǎng)
浪花在大海中翻騰歌唱
譜寫著一曲曲感恩的樂章
那時浪花對哺育塔的大海的頌揚
不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑
也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕
常懷一顆感恩的心
我們體驗生活的快樂,沐浴著愛的陽光成長
有人說——
善良的本質(zhì)就是擁有一顆感恩的心
也有人說——
感恩是人世間的美德,它至高無上
感恩我的父母,因為他們給予我寶貴的生命,哺育我們健康的成長
感恩我的老師,因為他們帶我品嘗知識的瓊漿,叫我放飛青春的夢想
感恩親愛的黨,因為它為我們創(chuàng)造和平安定的環(huán)境,播灑陽光讓新苗茁壯
感恩偉大的祖國,因為它賦予我們中國人的尊嚴,巍然屹立于世界東方
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)
多少次滿含著感動得淚花把未來暢想
學會感恩,就會虔誠的面對生活的挑戰(zhàn)
學會感恩,帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航
感恩,是一種力量
感恩,是一種境界
擁有一顆感恩的心
我們就會擁有快樂、擁有幸福,擁有一個美好的未來。
感謝父母,他們給予你生命,撫養(yǎng)你成人;感謝老師,他們教給你知識,引領你做“大寫的人”;感謝朋友,他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手,他們令你不斷進取、努力。
感謝太陽,它讓你獲得溫暖;感謝江河,它讓你擁有清水;感謝大地,它讓你有生存空間。
感恩,是一種心態(tài),一種品質(zhì),一種藝術。
感恩是禮貌。有人幫助了我們,我們隨口說聲“謝謝”,可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多,我們感謝他,他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心,是有禮貌,是知恩圖報。所以,感恩,是一種有禮貌的品質(zhì)。
感恩是畫筆。學會感恩,生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活,將生活中大塊的寫意,揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水,點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆,描繪得細膩精美。所以,感恩,是一種多樣的藝術。
下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會現(xiàn)在開始!
二、討論:通過這首詩歌,你自己怎樣認識感恩的
學生1:所謂“感恩”,就是要記住別人對自己的恩惠,學會報答那些給自己幫助的人。
學生2:我認為我們在生活中就是要多幫助父母,多體諒老師,那就是感恩。
學生3:感恩是一種品德,是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩,生活才會快樂,生活中才會有真摯的情感。
學生4:生活中我們要感恩父母,感恩老師,感恩一切幫助過我的人。
教師總結:剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解,非常好。老師想,在生活中,我們首先要感恩的是父母,因為他們生養(yǎng)了我們;其次,我們要感恩的是老師,因為他們教育了我們;另外,我們還要感恩朋友和對手,因為他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然,因為自然給了我們陽光雨露,藍天碧樹,四季變換?梢赃@樣說,面對生活,我們就要懷著一顆感恩之心。
三、感恩小故事
通過討論,同學們初步領悟到了什么是感恩,接著展開感恩的多層次含義,展示感恩小故事,地震時全社會對四川的幫助的故事和圖片。
1、六旬老父捐腎救子:2003年2月,湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子,固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新:“沒什么比你的命更重要?我寧可自己沒命,也不能看著你死!
2、年輕母親舍身救兒:2004年8月27日下午,沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下,直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話:“兒子就是**的全部!
3、《挨杖傷老》:漢朝時,大梁有個叫韓伯愈的人,他的母親對他管教很嚴格,稍微有點過失,就舉杖揮打。無論母親打多重,他都沒有怨言不掉眼淚。
可是,有一天伯愈在挨打時,竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪,問道:“往常打你時,你都能接受,今天為什么哭泣?”伯愈回答道:“往常打我時我覺得疼痛,知道母親還有力氣,身體健康,但是今天感覺不到疼痛,知道母親身體不如以前,體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受!
4、孝順兒捐腎救母:2004年9月底,在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后,偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;配型成功后,瞞著母親,毅然將自己的一個腎臟移植給她。
四、講自己的感恩故事
讓學生用一張寫出你曾經(jīng)得到過別人幫助的事情,比如生病時爸爸媽媽怎么照顧你的?你在學習上遇到問題時老師怎么幫助你的?你在外面迷路了,警察叔叔怎么幫助你的?你此刻心底的感受怎樣?你想回報幫助過你的人嗎?讓學生把小紙條的內(nèi)容帶著感情的讀出來,讓個體的感恩情緒感染全班同學。
五、繼續(xù)討論:怎樣感恩
以小組為單位,討論怎樣去感恩我們身邊的人。感恩我們的父母,感恩我們的老師,感恩我們的國家,感恩在地震中幫助過我們的人,讓學生知道到底該怎么做。討論活動結束之后,讓小組學生代表發(fā)言,你們覺得以什么最好的方式將感恩進行到底。
六、真情涌動,寫感恩寄語
以背景音樂《感恩的心》為基調(diào),讓學生用一張小紙條寫上一句感恩的話,寫給幫助過你的人,寫給你最想對她說“謝謝“的人,寫給以后的歲月你的感恩宣言。然后把這張小紙條折成一只只美麗的紙鶴,寄托你此刻內(nèi)心對她的感恩之情。
七、詩歌朗誦《感謝老師》結束本次班會,讓學生在音樂與詩歌中沉淀感恩的內(nèi)涵。
老師,您辛苦了
是誰,
把無知的我們,領進寬敞的教室
是您,老師
您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗
是誰,
把淘氣的我們,
教育成能體貼幫助別人的人
是您,老師。
您的就好似和煦的春風,
溫暖了我們的心靈
是誰,
把幼小的我們
培養(yǎng)成成熟懂事的少年
是您,老師
您的保護讓我們健康成長
在金秋時節(jié)結下碩果
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