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小學(xué)美術(shù)二年《吊飾》教學(xué)設(shè)計

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 09:46:45 | 移動端:小學(xué)美術(shù)二年《吊飾》教學(xué)設(shè)計

一教材分析:

本課屬設(shè)計應(yīng)用范疇。重點是繼續(xù)探討教師課堂示范的有效性。有趣的吊飾通過有趣的吊飾的設(shè)計制作,有趣的吊飾讓學(xué)生在想一想、畫一畫,做—做中進行制作活動;使學(xué)生在動腦與動手中進行學(xué)習(xí)活動,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,讓學(xué)生收集資料,并用簡單的語言介紹展示自己的資料;通過課前設(shè)想把教師課堂示范有效性這一教學(xué)輔助手段放在制作環(huán)節(jié)中,教師采取示范吊飾的全過程制作方法,示范吊飾具體裝飾細節(jié)制作方法,及針對個別學(xué)生所出現(xiàn)的問題而有針對性示范制作。通過這些方法幫助引導(dǎo)學(xué)生更好更直觀了解吊飾的制作方法。從而突破本課重難點。在此基礎(chǔ)上學(xué)生自己動手實踐,這樣使學(xué)生可以更深刻的掌握制作方法,激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計制作熱情!

通過拼貼游戲的方法簡化復(fù)雜的造型過程,讓低年級的學(xué)生能更好地進行造型設(shè)計。組織學(xué)生“物以致用”美化教室,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望有趣的吊飾。

  二、教學(xué)目的:

  1知識與能力目標、用彩色紙材,采用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型練習(xí)。

  2過程與方法目標、通過動手與動腦結(jié)合,想一想、畫一畫、做一做的方法體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

  3情感與態(tài)度目標、舉行用吊飾美化教室的活動,使得“物以致用”同時激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

  三、重難點:

  1、重點:運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設(shè)計制作。

  2、難點:組織學(xué)生用吊飾美化教室,激發(fā)學(xué)生美化生活。

  四、教學(xué)用具:

  教師:教師示范制作的吊飾,民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀,膠水有趣的吊飾。

  學(xué)生:畫筆、彩色紙、剪刀、膠水。

  五、教學(xué)設(shè)計:

  1、教師出示自己制作的吊飾和民間飾物及其圖片。

  2、學(xué)生介紹展示收集的民間飾物資料。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣;啟發(fā)學(xué)生設(shè)計思路。

  設(shè)計制作

  1、通過教師示范吊飾的全過程制作方法,示范吊飾具體裝飾細節(jié)制作方法,及針對個別學(xué)生所出現(xiàn)的問題而有針對性示范制作。而更好引導(dǎo)學(xué)生制作并請學(xué)生總結(jié)方法。

  2、可用不同的方法制作,并請學(xué)生作方法介紹。

  20分鐘

  培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣;啟發(fā)學(xué)生有創(chuàng)新設(shè)計思維,使學(xué)生掌握各種制作方法。

  美化教室

  分小組,分小組地進行,并評講布置效果。

  10分鐘

  培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。

  六、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入:

  1、請學(xué)生欣賞民間飾物和圖片,引入本課。

  2,請學(xué)生展示自己收集的民間飾物資料,并用簡短的語言作介紹。重點介紹造型和色彩。

  3、教師小結(jié)學(xué)生的介紹并總結(jié)民間飾物;造型夸張、簡潔、色彩鮮艷。

 。ǘ┻M入新課:教師示范用組合拼貼的游戲,讓學(xué)生在游戲中體會設(shè)計制作。并展示吊飾作品。

  1、教師表揚資料展示充分的學(xué)生,并鼓勵學(xué)生設(shè)計夸張簡潔的造型

  2,教師以一福字吊飾的造型為例,具體制作吊飾的全過程并提議討論在制作過程中應(yīng)注意什么細節(jié)。

  3、在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上請學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,鼓勵學(xué)生運用各種方法設(shè)計制作造型,并說一說制作的過程,教師一邊完善、一邊示范裝飾部分的細節(jié)制作。最后請學(xué)生試著總結(jié)制作方法:

  1)構(gòu)思形象

  2)用畫、剪、折、撕等方法得到基本圖形。

  3)組合拼貼造型。

 。ㄈ⿲W(xué)生設(shè)計制作:鼓勵學(xué)生開展思路設(shè)計各種造型的作品,貼成一串,成小吊飾。教師隨機檢查修改并重點有針對性的示范,學(xué)生在制作過程中所出現(xiàn)的問題。最后展示學(xué)生作品以激發(fā)別的學(xué)生設(shè)計制作思路及熱情。

  (四)進行美化教室的活動

  1、組織學(xué)生分小組布置美化分配的場地,要求小組協(xié)作。

  2、學(xué)生評價所布置效果,教師小結(jié),評出優(yōu)勝組

 。ㄎ澹┭由旖逃

  以對教室的美化為例,啟發(fā)鼓勵學(xué)生觀察自己的周邊環(huán)境,“物以致用”設(shè)計制作裝飾品去美化生活。

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