蘇教版小學數(shù)學二年級上冊研課標說教材演講稿

尊敬的各位領導，老師：

大家好，今天我說課的內(nèi)容是小學數(shù)學二年級上冊乘法部分，我將從課程標準，教材特點，知識能力要求，教學建議，評價建議這幾個方面來表述。

一按課程標準要求，結(jié)合自己理解，我認為在乘法的教學過程中注意一下幾點：

1，在乘法的學習中要求學生會用口訣解決同類問題，理解并經(jīng)歷口決的導出過程，發(fā)現(xiàn)解決同類問題的規(guī)律，探索乘法在生活中的應用，培養(yǎng)學生的合作探究能力。

2，在教學活動必須激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生思考，引導學生自主探索自主學習。

3，面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的教育。根據(jù)不同程度的同學提出不同的目標和評價方法。使學生真正理解和掌握基本的乘法知識、思想和方法，得到必要的數(shù)學思維訓練。讓學生有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、思考、計算等活動過程。

4，在教學設計中反映社會的需要、數(shù)學學科的特征。符合學生的認知規(guī)律。包括數(shù)學的結(jié)論和結(jié)論的形成過程和數(shù)學思想方法。要貼近學生的生活，有利于學生學習、思考與探索。內(nèi)容的組織要處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，把課堂生活化、情境化。內(nèi)容的呈現(xiàn)應注意層次化和多樣化，以滿足學生的不同學習需求。

5，,建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，也要關(guān)注學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，也要關(guān)注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。

二，教材特點

1，強調(diào)尊重學生的主體地位，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

整個乘法的學習模塊中都是學生感興趣的窗口，比如魔術(shù)，做沙包等。讓學生有一個興趣學習的起點。

2，難度降低，重視基礎性

在上一版本中2和5，3和4的口決，占了2個窗口，現(xiàn)在占了4個窗口，這就在教材編寫上體現(xiàn)了給學生足夠的時間去經(jīng)歷思考、計算、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)、交流等活動過程，一方面學習難度降低了，另一方面學習同一個知識點的時間增加了。以前怕學不完，現(xiàn)在課內(nèi)基本能夠熟練掌握口訣。這也要求我們的課堂應該體現(xiàn)更多的素質(zhì)目標而不是僅僅讓學生學習基本的計算技能。在同樣的時間內(nèi)可以讓學生更好的經(jīng)歷思考討論反思的過程。應該注重啟發(fā)式和因材施教，為學生提供充分的數(shù)學活動的機會。

3，內(nèi)容安排更合理，適應學生學習規(guī)律

例如倍數(shù)的問題在以前是在除法的學習中接觸的，現(xiàn)在和八的口訣放在一起。經(jīng)過前面口訣的自主學，8的口訣很多同學課下已經(jīng)完成，加入倍數(shù)的關(guān)系，降低了這個知識點的難度，充實了課堂，也為以后學習打下了基礎。

4，提高了對學生理解的要求，適應社會的需要，例如在新課本22頁中加入了相關(guān)鏈接讓學生活學活用。計算5+5+5+5+4=？比以前理解乘法提出了更高的要求。在生活中并不是都是相同加數(shù)的問題，有很多類似的問題，設置了這節(jié)課一定程度上也提高了學生解決實際問題的能力。

三，知識與能力要求

1，掌握乘法的基礎知識

理解乘法的意義，熟悉乘法算式、豎式及各部分的名稱，熟練掌握乘法口訣，理解倍數(shù)關(guān)系。

2，經(jīng)歷并能夠?qū)С隹谠E

這里要求學生能夠獨立自主的編寫乘法口訣，并能夠發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律。

3，初步學會合作探究

二年級學生的合作探究能力處在起步階段，只進行初步的合作探究。例如在編寫口訣時可以一個同學編前半部分，另一個編后半部分。在自主編寫時可以說說誰的方法更快更好，編完后相互查找錯誤。

4，能用乘法解決問題

四，教學建議

1，基礎知識的學習

在以前的學習中往往忽視乘法的意義，注重乘法的計算能力，在整個學習結(jié)構(gòu)中乘法的學習處于加法以后，除法以前，乘法是由相同加數(shù)的和引出，它的逆運算又是除法，理解了乘法的意義能夠更好的解決生活問題。讓乘法的意義和局限性貫穿整個乘法學習過程。經(jīng)常讓學生說一說。讓學生能更好的理解什么時候用或不用乘法。

2，口決導出的學習

乘法口訣的導出過程基本是以前學習的加法知識的應用，區(qū)別在于讓學生獨立自主的探索并感受口訣的導出過程，培養(yǎng)學生動手解決問題的能力，讓學生養(yǎng)成完成自主學習目標的良好習慣。

3，合作探究的學習

我認為二年級學生的合作能力和探索方法都有待培養(yǎng)，在現(xiàn)階段要求學生做以下幾點：1，探究結(jié)果同學評價。2，探究方法自己說出來。3，遇到的困難說出來。4，能夠幫助他的同學站起來。

4，把乘法應用于生活

蘇教版的課本窗口都是取自生活中，學完以后讓學生回到生活中去。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

例如在學習6的口訣時，課本情景是做沙包，做6個沙包是36塊布，一塊布是一個小方格做6個沙包要多大的布？讓學生畫一畫，把生活和數(shù)學聯(lián)系起來。

五、評價建議

根據(jù)以上的課程標準和要求，形成良好的反饋。提出以下幾點評價建議：

1，對基礎知識的掌握和表達評價。

2，對學習態(tài)度，學習情緒的評價。

3，對學習過程評價。

4，對解決問題能力評價。

5，對自學能力評價。

6，同學相互評價

六、說課標完畢謝謝大家

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