《小熊住山洞》課件的設(shè)計(jì)思路及流程圖
《小熊住山洞》課件的設(shè)計(jì)思路及流程圖
濟(jì)寧市和平街小學(xué) 張紅梅 王淑偉 王鳳美
一、課件的設(shè)計(jì)思路：
課件是為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的，因而課件的設(shè)計(jì)時(shí)時(shí)刻刻不能忘記學(xué)生，要有利于教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控，有利于學(xué)生學(xué)生的積極參與和主體作用的發(fā)揮，有利于建構(gòu)“導(dǎo)學(xué)議練”的教學(xué)模式。
《小熊住山洞》是一年級(jí)上冊(cè)教材中的一篇閱讀課文。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點(diǎn)。本課件的設(shè)計(jì)符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，多用動(dòng)畫、聲音等豐富的活動(dòng)畫面，刺激學(xué)生的各種感覺器官，增強(qiáng)學(xué)生的注意力。
圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，我從以下幾方面設(shè)計(jì)了本課件：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”。當(dāng)學(xué)生對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣時(shí)，學(xué)習(xí)的積極性和思維能力明顯的提高，有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。為了利用好這一教學(xué)手段，我采用圖文對(duì)照的方法學(xué)習(xí)課文，在設(shè)計(jì)上注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)習(xí)課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了山洞春、夏、秋、冬以及送花六個(gè)部分，在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個(gè)季節(jié)的美景老師就點(diǎn)擊哪一幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好這是教師由學(xué)生選擇喜歡的段落來學(xué)習(xí)。另外通過讓學(xué)生邊看動(dòng)畫邊聽讀課文，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感悟林中環(huán)境之美，感悟小熊一家行為之美。
2. 要體現(xiàn)出學(xué)生的自主識(shí)字和寫字
設(shè)計(jì)了加音節(jié)讀、去掉音節(jié)讀，點(diǎn)擊組詞本課要求認(rèn)識(shí)的十個(gè)生字還可以變成紅色，便于師生交流識(shí)記生字的方法，使學(xué)生輕松識(shí)字。在寫字方面，我制作了生字的動(dòng)態(tài)筆順演示，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以使學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)寫字。
3.課文、插圖和語音相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀
為了使學(xué)生更好地進(jìn)行語言訓(xùn)練，能有感情地朗讀課文，我借助動(dòng)畫和朗讀錄音對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，進(jìn)一步讓學(xué)生的朗讀中感受這篇課文的意境。
二、課件的流程圖：
課題界面
課文
山洞
制 作
春天
動(dòng)畫
練習(xí)
寫字
識(shí)字
送花
冬天
秋天
夏天
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