未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例
一、活動名稱:
讀誦中華經(jīng)典 開啟美好心靈
二、活動負(fù)責(zé)人:
郭蔚明
三、活動單位:
三明市***區(qū)建設(shè)小學(xué)
四、活動范圍:全體學(xué)生
五、活動背景:
經(jīng)典詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶,源遠(yuǎn)流長。它積淀著智慧的結(jié)晶,映射著理性的光輝,對于塑造少年兒童的靈魂,增強民族的自豪感和民族凝聚力,更具有無與倫比的作用。黨的十七大明確提出“弘揚中華文化,建設(shè)中華民族共有精神家園”的戰(zhàn)略部署,這是全面建設(shè)小康社會在教育和思想文化領(lǐng)域的目標(biāo)要求。為深入貫徹落實這一戰(zhàn)略目標(biāo),為深入實施素質(zhì)教育,提高師生人文素養(yǎng),創(chuàng)建良好的校園文化,我校以被區(qū)教育局推薦申報福建省“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”試點學(xué)校為契機,開展了“讀誦中華經(jīng)典 開啟美好心靈”的德育教育活動,可以在學(xué)生的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用,可逐漸培養(yǎng)孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德、開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維,從而奠定學(xué)生一生中具有高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎(chǔ),讓我們的下一代更文雅,更具文化氣質(zhì),都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里。從而為社會培養(yǎng)出“思想素質(zhì)過硬,品德高尚,作風(fēng)優(yōu)良”的優(yōu)秀接班人。
六、活動主要內(nèi)容:
1.詩詞:指現(xiàn)行教材中出現(xiàn)的經(jīng)典古詩詞,包括《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的小學(xué)生必背古詩文,以及我國其他優(yōu)秀的經(jīng)典古詩、詞、韻文。
2.經(jīng)典:不僅包括以上提到的詩詞概念,還包括傳統(tǒng)意義的儒家文化經(jīng)典和蒙學(xué)讀物,如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《論語 》《農(nóng)歷24節(jié)氣歌》《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》等,也包括當(dāng)代優(yōu)秀白話詩歌、散文、童謠等。
七、活動主要做法與措施:
(1)建立一套班子
我校成長了以校長為組長,副校長、教導(dǎo)主任,語文教研組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,校長負(fù)責(zé)整個活動的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo),分管副校長負(fù)責(zé)活動的組織實施,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)古詩誦讀技術(shù)指導(dǎo),班主任和語文老師負(fù)責(zé)活動的具體操作。
(2)抓好兩個陣地
這兩個陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀,校外助讀,以學(xué)校誦讀為本,校外誦讀為輔。
(3)堅持三條原則
①既重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。
②既速度又求效果。開展古詩文誦讀,我們要求三年級以上的學(xué)生每周背誦一首古詩,做到厚積薄發(fā)。
③既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系,根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。
(4)確保措施
學(xué)校要進行專項檢查。對各班級開展古詩文誦讀活動給予督促、評估,并列入學(xué)期考核。
(5)開展五項活動。
我們將通過開展五種形式的活動,提高學(xué)生誦讀古詩的積極性,主動性和自學(xué)性。
①讀古詩
將誦讀經(jīng)典內(nèi)容列入校本課程閱讀內(nèi)容,各班級語文老師根據(jù)學(xué)校指定的內(nèi)容安排學(xué)期誦讀進度,指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。一學(xué)年開展一次集體誦讀中華經(jīng)典詩文展示活動,評選出優(yōu)秀班級。
②古詩文圖展
一是詩配畫,根據(jù)詩意進行繪畫,并在?险故;二是舉辦師生古詩文作品展。
③唱古詩
由音樂老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)各班級教唱古詩,各年段開展”唱響中華經(jīng)典”歌詠比賽.
④演古詩
以年段為單位,在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)中開展誦讀經(jīng)典綜合表演比賽,評選優(yōu)秀年段。
⑤考古詩
組織誦讀經(jīng)典書法與知識賽,評選優(yōu)秀選手與優(yōu)秀班級。
(6)拓展五條途徑
①聽,即聽錄音,充分利用紅領(lǐng)巾廣播站,宣傳“讀經(jīng)做人”“讀經(jīng)明理”的觀念。廣播站將設(shè)立“與圣賢交談”欄目,解讀相關(guān)經(jīng)典內(nèi)容;班級開設(shè)“與圣賢為友”欄目等。利用課間、午間休息時間,播放古詩,供學(xué)生欣賞。
②看,即通過宣傳欄、黑板報、詩文圖展等形式,讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩佳作名句,在有意無意之中將古詩記住。
③讀,每周二、四早上進行專項晨讀,每天課前2分鐘,午間課前5分鐘,組織學(xué)生朗讀或自由誦讀。
④學(xué)生在背誦古詩的基礎(chǔ)上,講解古詩的大意和所描繪的形象,講誦讀的感受、心得和體會。
⑤賽,即班級、年級、學(xué)校逐層舉辦古詩誦讀比賽。
(7)做到七個落實
① 時間落實
學(xué)生每天除了課前2分鐘,午間5分鐘誦讀古詩文,學(xué)校每周安排周二、四晨會課由教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀,學(xué)校不定期進行檢查。
② 輔導(dǎo)落實
各班級的語文教師為該班的法定的詩文誦讀輔導(dǎo)教師,幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意、意境。
③ 內(nèi)容落實
本學(xué)期學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的教材《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》,根據(jù)劃分的內(nèi)容進行每天讀,每周背一首,并收集自己喜歡背誦的文言文。
④ 任務(wù)落實
校長負(fù)責(zé)整個活動的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo),分管副校長負(fù)責(zé)活動的組織實施,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)古詩誦讀的技術(shù)指導(dǎo),班主任和語文教師負(fù)責(zé)活動的具體操作。
⑤ 管理落實
對古詩誦讀活動的規(guī)劃,發(fā)動、宣傳、操作、考核等各個環(huán)節(jié)都要堅持高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。在檢查方面,按學(xué)生自查,小組長檢查、教師復(fù)查、學(xué)校抽查四個層次進行。
⑥考核落實
每學(xué)期由教導(dǎo)處人員與教研組長組成考核小組,對每班的古詩背誦情況進行考核,考核采用隨機抽取號數(shù)的方式進行,并進行記錄。使本項活動能真正落到實處。
八、社會反響和認(rèn)可程度:
1.有效地促進了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。
“誦讀中華經(jīng)典,開啟美好心靈”活動的開展,不但拓寬了語文教學(xué)的時空,而且推動了學(xué)校德育工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成,有效地促進了我校素質(zhì)教育的全面實施。
2.提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。
3.全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩的興趣,形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目,自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,背誦的古詩多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩的方法,并能運用與課外自讀古詩,部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩運用于作文之中。
通過一年多來的活動開展,取得了一定的成效,三明電視臺“七彩陽光”201*年3月27日和5月22日先后兩次報道了我校開展誦讀中華經(jīng)典活動。201*年10月,在***區(qū)“傳承中華文化,誦讀經(jīng)典,建設(shè)書香校園”國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中《唐詩韻 中華情》也榮獲一等獎。
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,將為我校師生帶來一片生機。我們肩負(fù)著歷史重任,我們將不斷努力把經(jīng)典誦讀活動堅持下去,讓經(jīng)典從學(xué)生口中滲融于他們的血液中,芬芳在他們的生命中!
誦中華古詩,強學(xué)生素質(zhì),讀千古經(jīng)典,奠成才之基。這在我們建設(shè)小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。
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