第一篇：輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)

輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)

高校輔導(dǎo)員不僅是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，而且是開展大學(xué)生思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。高校輔導(dǎo)員工作崗位如此重要，對輔導(dǎo)員所具備的基本能力和素質(zhì)到底應(yīng)該如何界定，值得深入的商榷和思考，本人結(jié)合高校輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，就高校輔導(dǎo)員工作中輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本能力素質(zhì)提出如下見解。

一、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高思想政治素質(zhì)

輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較深層次的思想政治理論素質(zhì)和實(shí)踐能力，能準(zhǔn)確的把思想政治理論轉(zhuǎn)化、傳播和講授給學(xué)生，并能夠?qū)�學(xué)生起到明顯的影響和導(dǎo)向作用，所以，輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)思想政治理論的學(xué)習(xí)、探討和研究的能力。

一方面，應(yīng)該積極和不間斷地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及“十七大”會(huì)議精神等等。用先進(jìn)和科學(xué)正規(guī)的政治素質(zhì)武裝頭腦，保持自身較高政治素養(yǎng)和水平，以能夠保證從理論上準(zhǔn)確地指導(dǎo)和幫助學(xué)生先從思想上進(jìn)步；另一方面，應(yīng)該具有傳播和講授能力，從理論到實(shí)踐需要一個(gè)轉(zhuǎn)化的過程，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐檢驗(yàn)理論，能把書本、自己所學(xué)的思想政治知識正確、準(zhǔn)確無誤地轉(zhuǎn)入到學(xué)生的頭腦和行動(dòng)中去，讓學(xué)生的頭腦感受理論的作用及功能，進(jìn)而能準(zhǔn)確地指導(dǎo)和轉(zhuǎn)化到自己的行動(dòng)中去，以理論規(guī)范自己的言行和行動(dòng)，以言行和行動(dòng)檢驗(yàn)理論的重要和作用性，從而檢驗(yàn)對思想政治理論學(xué)習(xí)的深度和必要性。相反，如果輔導(dǎo)員自身都不具備較高思想政治理論素質(zhì)和實(shí)踐的能力，就談不上幫助和指導(dǎo)學(xué)生提高素質(zhì)；如果輔導(dǎo)員是單方面自己已經(jīng)掌握，而不能及時(shí)、準(zhǔn)確地指導(dǎo)和幫助學(xué)生，思想政治理論的作用將無法發(fā)揮。

二、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備言傳身教的能力

輔導(dǎo)員是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的直接面對者和接觸者，應(yīng)該努力端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和指導(dǎo)學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)方法，關(guān)心學(xué)生的生活質(zhì)量和習(xí)慣，更應(yīng)該做到以身作則，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

輔導(dǎo)員應(yīng)該要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，包括思想教育學(xué)習(xí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)思想政治教育學(xué)習(xí)是為了幫助學(xué)生武裝頭腦、指導(dǎo)學(xué)生提高各方面的素質(zhì)和能力，為自身提供可靠依據(jù)與基礎(chǔ)；加強(qiáng)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和鉆研，不斷塑造自身的人格魅力，為學(xué)生做好榜樣，實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)和價(jià)值。同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較高的學(xué)習(xí)能力。在指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，特別是參與到學(xué)生專業(yè)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐中，應(yīng)該在觀察力、理解力等方面給學(xué)生做榜樣，將自己觀察和學(xué)習(xí)到的與學(xué)生分享，特別是將培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)能力方法教給學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中不斷提高自己的分析問題和解決問題的能力。

三、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的活動(dòng)組織與創(chuàng)新能力

輔導(dǎo)員應(yīng)積極主動(dòng)地參加到學(xué)生活動(dòng)中去，協(xié)助他們把活動(dòng)開展的豐富多彩。在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段應(yīng)積極主動(dòng)地啟發(fā)和拓展學(xué)生的思維和視野；在學(xué)生做活動(dòng)方案和計(jì)劃時(shí)，應(yīng)積極、認(rèn)真地給予指導(dǎo)和幫助，從計(jì)劃中體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的充實(shí)、活動(dòng)時(shí)間的安排周密上的指導(dǎo)和幫助。

在活動(dòng)開始階段，應(yīng)積極主動(dòng)地幫助他們統(tǒng)籌，幫助學(xué)生解決其所需，認(rèn)真組織把計(jì)劃、方案變?yōu)榛顒?dòng)中的現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)生樹立信心、不怕困難，力爭把活動(dòng)順利、圓滿地完成。在活動(dòng)的結(jié)束階段，應(yīng)對學(xué)生在計(jì)劃和過程中得到的成果給予肯定，并給予精神甚至物質(zhì)上的認(rèn)可；在創(chuàng)造愉快的氛圍中還應(yīng)該提醒存在哪些不足，應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)，應(yīng)該保留發(fā)揚(yáng)哪些優(yōu)勢等等；如果下次舉行活動(dòng)，應(yīng)該在哪些方面注意、創(chuàng)新和改進(jìn)，這樣才能幫助學(xué)生做事從始至終均在不斷進(jìn)步和拓展，才能幫助學(xué)生提高對活動(dòng)的組織和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的做事能力，當(dāng)然也加強(qiáng)了學(xué)生交流和溝通能力。

四、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的管理和協(xié)調(diào)能力

輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的管理能力，在對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)時(shí)，應(yīng)做到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的統(tǒng)一；應(yīng)該根據(jù)所處在的場合和對象的實(shí)際情況給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，提高與學(xué)生之間的感情親和度，拉近與學(xué)生之間的感情距離；當(dāng)然在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，也應(yīng)該根據(jù)其所犯錯(cuò)誤的內(nèi)容、性質(zhì)、后果作出準(zhǔn)確的判斷和果斷的處理，為了使學(xué)生能接受老師的批評，及時(shí)改正存在的問題，輔導(dǎo)員在開展工作是要體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，能得到學(xué)生充分的理解和信任，讓學(xué)生感覺老師說的話、做的事均是在為自己好。

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難需要幫助的時(shí)候，輔導(dǎo)員應(yīng)該盡心盡責(zé)，積極主動(dòng)地幫助想辦法、找門路，而不應(yīng)該怕麻煩，怕花時(shí)間和精力而采取躲避政策；在學(xué)生間出現(xiàn)矛盾糾葛時(shí)，應(yīng)該從大局出發(fā)，通過組織和協(xié)調(diào)進(jìn)行解決問題，在解決之后，應(yīng)該講明解決的辦法和事件的利害關(guān)系，以利于幫助學(xué)生認(rèn)清矛盾和化解矛盾。在學(xué)生工作中，輔導(dǎo)員要具有較高的組織和協(xié)調(diào)能力顯得十分重要，特別是針對學(xué)生突發(fā)事件和集體事件的處理。

五、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的心理解惑能力

學(xué)生在邁進(jìn)大學(xué)校園里，可能在短時(shí)間里或者較長一段時(shí)間里不能很好的適應(yīng)大學(xué)校園的生活習(xí)慣，從而思想行為逐漸發(fā)展到另一個(gè)極點(diǎn)：孤獨(dú)、不與他人相處、不關(guān)心集體、不團(tuán)結(jié)同學(xué)、不思上進(jìn)、遇到問題時(shí)不采取積極的辦法解決總是選擇躲避甚至走向極端等等；當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理問題時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該及時(shí)采用較專業(yè)的心理學(xué)知識進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，努力幫助他們恢復(fù)健康心理狀態(tài)，重新塑造大學(xué)生健全的人格和品質(zhì)，所以，輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較專業(yè)的心理學(xué)知識，并能從理論上升到實(shí)踐中，針對不同學(xué)生的心理狀況作出有針對性的指導(dǎo)和幫助。

六、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的其他方面的能力

輔導(dǎo)員不僅僅要具備上述的能力，還應(yīng)該具備較好的交流溝通能力，彰顯人格魅力。在宿舍、食堂中要與他人平易相處，不能總把自己定位在是學(xué)生的老師的位置上，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，應(yīng)該相互尊重，相互平等對待等等；輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常與班級任課教師交流和溝通，可以從課堂上了解學(xué)生的上課情況，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，進(jìn)行針對性的幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的觀念、設(shè)立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以利于順利完成學(xué)業(yè)和提高各項(xiàng)素質(zhì)；輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生所在的宿舍的管理員進(jìn)行交流和溝通，這樣可以了解學(xué)生在宿舍的情況：日常行為習(xí)慣、宿舍的衛(wèi)生文化情況以及學(xué)習(xí)之外的思想活動(dòng)內(nèi)容和動(dòng)態(tài)趨勢，以利于有針對性的開展思想教育工作；輔導(dǎo)員應(yīng)該多與學(xué)生的家長進(jìn)行通暢、有效的交流和溝通，以能從多方面更加深入的了解學(xué)生的成長背景，可以了解學(xué)生的性格、喜好，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)把握學(xué)生的情況，以利于因材施教。

第二篇：輔導(dǎo)員工作心得

輔導(dǎo)員工作，有人說它是“上接天下接地”，“十處打鑼九處都在”，也有人說它是良心活，但是我通過參加學(xué)校組織的輔導(dǎo)員培訓(xùn)和結(jié)合自己幾年來的親身體驗(yàn)，自己對它又有了更深刻地理解，有了更新的認(rèn)識。

輔導(dǎo)員工作，需要處理的事情多而雜，但是非常地鍛煉人。學(xué)生在大學(xué)生活中，輔導(dǎo)員可以說是他們最“親”的人啦，他們遇到疑問的時(shí)候，他們的第一反應(yīng)就是找輔導(dǎo)員，因此作為一名輔導(dǎo)員就是必須面對這些(更多請你搜索：www.taixiivf.com)，以一份“細(xì)心”一份“耐心”，一份“愛心””來接受這些疑問，解答這些疑問。經(jīng)過這段時(shí)間的工作經(jīng)歷，我一直認(rèn)為學(xué)生能在第一時(shí)間想到輔導(dǎo)員，那是他們對我的信任，我自己同時(shí)也無形中覺得很有成就感。

要想當(dāng)一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，還必須認(rèn)清我們的服務(wù)對象，不是靜止不動(dòng)的固定的事物，而是有著獨(dú)立的思想和個(gè)性的大學(xué)生，這就促使我們在工作過程中必須增強(qiáng)工作責(zé)任心，強(qiáng)化服務(wù)意識。只有這樣才能把：“繁瑣”變?yōu)橛腥�，不�?huì)再有做了工作，還牢騷滿腹，不會(huì)再把學(xué)生當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，而是會(huì)把滿腔的熱忱投入到無限的為學(xué)生服務(wù)之中。

總的來說，要“動(dòng)之以情，曉之以理”。既要有慈母般的關(guān)愛，又要有嚴(yán)父式的高要求；既要在“面”上抓好班風(fēng)班貌，又要在“點(diǎn)”上了解個(gè)別學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)和生活；既要有貼近學(xué)生的現(xiàn)身說法，又要在學(xué)生中樹立威信；既要有“和風(fēng)細(xì)雨式”的開導(dǎo)，又要有“急風(fēng)暴雨式”的批評。只有這樣，才能針對不同的學(xué)生，不同的問題展開工作，輔導(dǎo)員只有樹立信心，逐步提高和完善自我，才能把工作做得更好。

我相信，作為一輔導(dǎo)員，只要用飽滿的熱忱，腳踏實(shí)地地精神去工作，以真誠的心去對待學(xué)生，一定能開拓出一片新的工作天地！

作為一名高校輔導(dǎo)員，并能夠和大學(xué)生一起成長，這是我感到自豪的地方。想想四年多的工作，接待每一屆新生和送走的每一屆實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生。當(dāng)時(shí)來自各地的新生由父母或親戚朋友陪同送到學(xué)校，我看著他們匆忙的身影、滿臉的汗水、殷切的目光、一到學(xué)校顧不上休息就開始為孩子忙前忙后，說實(shí)話真是可憐天下父母心。我不由得想起自己當(dāng)初上大學(xué)時(shí)父母送我去報(bào)到時(shí)候的場景。我想既然家長把自己的孩子交給了學(xué)校，交給了我，我就要付起這個(gè)責(zé)任，做好一個(gè)輔導(dǎo)員應(yīng)該做的一切；當(dāng)一屆屆實(shí)習(xí)生收拾行囊離校時(shí)，看著一個(gè)個(gè)背影，心中又顧慮、又凄涼；當(dāng)一屆屆實(shí)習(xí)生返校畢業(yè)時(shí)，看到一個(gè)個(gè)成熟的面容和聽到一個(gè)個(gè)被實(shí)習(xí)醫(yī)院留用或找到一份工作，心中又高興、又自豪。一年年來心情的起伏，我感到自己的雙肩無比沉重，責(zé)任無比重大。我暗下決心，我一定要盡自己最大努力，認(rèn)真地去做好這項(xiàng)工作，決不能辜負(fù)了學(xué)校和家長們的殷切期望！

經(jīng)過了四年的學(xué)習(xí)和摸索，自己已逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)，能夠比較從容的處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，各方面的能力也有了很大的提高。具體的工作內(nèi)容從以下四個(gè)方面來闡述：

1．思想工作放在首位

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，因此我把學(xué)生的思想教育工作放在了第一位。現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，往往比較任性，以自我為中心，講究享受，而他們又大多數(shù)是第一次離開父母生活，來到一個(gè)完全陌生的環(huán)境里生活，這個(gè)時(shí)候思想工作顯得十分有必要。為了使這項(xiàng)工作更好的落到實(shí)處，我非常重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛好，從開學(xué)初新生的接待、新生的軍訓(xùn)、新生的入學(xué)教育主題班會(huì)，走訪每一個(gè)學(xué)生宿舍，逐個(gè)找學(xué)生談心以及通過電話、qq等方式加強(qiáng)彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解了大多數(shù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還為以后的班級工作打下了良好的基礎(chǔ)。比如臨床06-2班有一個(gè)女學(xué)生自控能力差，面對我嚴(yán)格的管理，彼此之間產(chǎn)生不理解。我立即對她進(jìn)行談心和溝通，并找其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，從而讓她感覺的關(guān)心，消除管與被管的矛盾心理。一學(xué)期之后，她的我校“人才辦學(xué)水平評估”學(xué)生專題研討會(huì)中，為主發(fā)言，在研討過程中靈活完整的回答了專家組提出的問題，受到專家組和觀眾的一致好評，同時(shí)通過一年的實(shí)習(xí)被北京糖尿病醫(yī)院醫(yī)務(wù)科留用。這些工作也讓學(xué)生都清楚明白了學(xué)校的各種規(guī)章制度、大學(xué)里應(yīng)該學(xué)習(xí)和鍛煉的東西。學(xué)生能盡快的從高中的那種環(huán)境中轉(zhuǎn)移到大學(xué)的環(huán)境中來。因?yàn)槟挲g和學(xué)生比較接近，所以很容易和學(xué)生溝通，通過本人的細(xì)致工作，很快和學(xué)生打成一片，學(xué)生有什么想法，意見都愿意找我談。這對于掌握學(xué)生的思想變化，及時(shí)的調(diào)整學(xué)生工作重點(diǎn)有極大的幫助。

2．狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，積極建設(shè)優(yōu)秀班集體

良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)對于一個(gè)班集體來說至關(guān)重要，因此我在選擇班委的時(shí)候下了很大功夫，通過最初軍訓(xùn)的個(gè)人觀察、學(xué)生自己的積極申請、個(gè)人的競選演講，大家的集體投票，選出臨時(shí)班委工作通過1個(gè)月，再次大家評議，最后確定班委，這樣避免了由輔導(dǎo)員單獨(dú)指定班委人選而造成的學(xué)生心里不滿的情況。通過近幾年的工作，班委的基本表現(xiàn)還是同學(xué)滿意、任課老師滿意、系里和學(xué)校也滿意的。班委積極組織參加各種校內(nèi)外活動(dòng)，包括班會(huì)、各種主題教育活動(dòng)、系里和學(xué)校的其他各種活動(dòng)等。班委在思想、學(xué)習(xí)和生活各方面確實(shí)起到了模范帶頭作用。

同時(shí)我時(shí)刻督促學(xué)生緊抓學(xué)習(xí)，要求他們每周至少上三次晚自習(xí)深入教室，新學(xué)生通常剛從高中那種緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中轉(zhuǎn)換到大學(xué)比較自由的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，往往在思想上對自己降低了要求。這個(gè)時(shí)候就要輔導(dǎo)員起到一個(gè)督促，提醒的作用。讓學(xué)生知道時(shí)間緊迫，知道就業(yè)壓力大，知道要從今天就努力。我對他們說，要在大學(xué)這三年中樹立一個(gè)目標(biāo)，究竟畢業(yè)是找工作，還是繼續(xù)深造，一旦定下目標(biāo)，就要堅(jiān)定不移的為之奮斗。

3．緊密圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，組織開展有意義的活動(dòng)

“親其師，才信其道。”思想工作是輔導(dǎo)員的首要工作。只有走進(jìn)學(xué)生，融入學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才能信任你，才能敞開心扉，從而我們才能有的放矢，給予正確引導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)是學(xué)校生活的重要組成部分，也是匯集人氣，凝聚力量的有效途徑。發(fā)揮好利用好各項(xiàng)活動(dòng)，對于推動(dòng)學(xué)生管理工作具有重大意義。

本學(xué)期在校團(tuán)委、系團(tuán)委的安排下，我臨床08-7、8、9、10班組織參加了校園“紅歌”比賽，通過班團(tuán)委的組織，學(xué)生的共同努力下，取得了第三名的好成績。其次，參與了我系承辦的男子籃球比賽，我臨床08-7、8、9、10班通過拼殺，取得系第一名的好成績。還有我營養(yǎng)09-1班同學(xué)參加校團(tuán)委、系團(tuán)委組織的才藝比賽，多名同學(xué)取得優(yōu)異成績。通過這些活動(dòng)的參與管理，加深了與學(xué)生的聯(lián)系和友誼，增強(qiáng)了班級同學(xué)的凝聚力，為以后工作奠定了良好的基礎(chǔ)

4．貧困生檔案的建立

關(guān)注貧困生也是我們輔導(dǎo)員日常工作的一個(gè)重要體現(xiàn)。貧困生是高校學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，也是易出現(xiàn)心理問題的群體，如何解決貧困生的問題日益突出。

在貧困生補(bǔ)助金的評定過程中，我一方面聽取班委、宿舍長的推薦意見，另一方面親自和貧困生評議小組成員與貧困生談話、并深入學(xué)生中調(diào)查，其目的就是在學(xué)生中了解貧困學(xué)生的生活狀況。在全面了解的基礎(chǔ)上經(jīng)過初評，復(fù)評，最后在開班會(huì)的時(shí)候向全班同學(xué)公示，保證"公平，公開，公正"的原則，爭取將學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)的落實(shí)到每一位貧困生身上。我們班很多貧困學(xué)生在拿到學(xué)校給的貧困補(bǔ)助金之后非常感動(dòng)，紛紛向我表示一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)學(xué)校、家長和老師對他們關(guān)愛。

5．關(guān)心每一位學(xué)生

我們班的學(xué)生來自省內(nèi)各地，絕大多數(shù)離家較遠(yuǎn)，很多又是第一次離開家，離開父母朋友，來到學(xué)校這個(gè)對他們而言相對陌生的環(huán)境，需要自己獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)，不可避免的會(huì)有情緒上的波動(dòng)和心理上的苦悶。我作為輔導(dǎo)員也經(jīng)歷過大學(xué)生活，我完全理解和明白學(xué)生心里的想法和情緒。我想這些學(xué)生在外地求學(xué)，父母親友又不在身邊，作為輔導(dǎo)員的我應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)、生活上的各種困難并積極的提供相應(yīng)的、力所能及的幫助。小到宿舍公物的維修，大到班級活動(dòng)的開展和組織，我都積極的幫助他們。

輔導(dǎo)員工作是學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說，全方位、全過程地做好學(xué)生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學(xué)校放心。尋求新的管理方式，充分信任學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重和欣賞學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，做好表率，做一名讓學(xué)生滿意的輔導(dǎo)員是我的工作，也是我的追求。我一直在努力，也將繼續(xù)為之努力。

第三篇：高校輔導(dǎo)員工作心得

本學(xué)期里，我在學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心指導(dǎo)下，各項(xiàng)工作開展得比較順利。輔導(dǎo)員工作是一個(gè)平凡的崗位，在和學(xué)生的接觸過程中體會(huì)到了人生最大的快樂。面對不斷變化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境，只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能更好地開展工作。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生工作的順利開展，以及輔導(dǎo)員工作再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)就本階段所做的工作總結(jié)如下：

一、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

人的成才離不開良好的環(huán)境和氛圍，一個(gè)班集體，對個(gè)人來說就是一個(gè)重要的成長環(huán)境。一個(gè)立志成才的學(xué)生，如果處于較好的班集體中，會(huì)極大程度的發(fā)揮自己的潛能，而如果班集體不理想，就會(huì)感到在成才的路上處處受羈絆。寬松和諧能保證學(xué)生心情舒暢，刻苦學(xué)習(xí)。分別取消了陳大水《項(xiàng)目評估》、金光林《管理信息系統(tǒng)》考試資格，我擔(dān)任工程10級的輔導(dǎo)員，在以前的工作中也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，因此本學(xué)期一開始我就加大了工作力度，更多時(shí)間的走進(jìn)課堂 ，通過查課、聽課，與學(xué)生溝通感情，寬嚴(yán)相濟(jì)，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造全面發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，班集體凝聚力正逐步加強(qiáng)。

二、學(xué)生活動(dòng)

本學(xué)期，學(xué)工處和團(tuán)委開展了多彩的文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余文化生活。寢室文化評比、廣播體操比賽等，提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。我們班級為四川雅安災(zāi)區(qū)同胞捐款1800余元，通過這些活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的組織能力，而且使一些同學(xué)的特長得到了充分的展示，同時(shí)也使學(xué)生互相了解、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)和凝聚力。

三、學(xué)生工作

首先，積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在每個(gè)雙周參加學(xué)院組織的查寢活動(dòng)。良好的生活環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)和身體健康的重要保障。為了保障學(xué)生有一個(gè)安全的環(huán)境，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生干部走進(jìn)寢室，檢查違章電器。本學(xué)期共查收學(xué)生違章電器2件。同時(shí)，點(diǎn)式樓的消防工作也一直在進(jìn)行，消防桶裝水是一項(xiàng)重要內(nèi)容。公共區(qū)域是學(xué)生寢室衛(wèi)生的一部分，特別是現(xiàn)在正值春季，流感等病毒開始傳播，學(xué)生會(huì)定期在寢室內(nèi)進(jìn)行衛(wèi)生消毒、通風(fēng)。

我的學(xué)生是在大三，從學(xué)生角度來看，他們想有更多時(shí)間做自己喜歡的事情，例如考取證書、英語等級等，因此有一些學(xué)生利用課余時(shí)間去學(xué)習(xí)，甚至有的還占用課堂時(shí)間學(xué)習(xí)考研英語，對于學(xué)生愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣值得提倡，到時(shí)顧此失彼，忽略了正常的專業(yè)課學(xué)習(xí)往往得不償失，我鼓勵(lì)他們的同時(shí)，還教導(dǎo)學(xué)生處理好上課和自習(xí)的時(shí)間。

四、工作感悟

作為一名高校輔導(dǎo)員，結(jié)合當(dāng)?shù)氖�八大�?huì)議精神，以“立德樹人”為主要內(nèi)容，就要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，又要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)水平，要想做好輔導(dǎo)員，就應(yīng)該本著為學(xué)生服務(wù)的思想，多為學(xué)生考慮，幫助學(xué)生積極改正學(xué)習(xí)和生活中的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢。同時(shí)，還要扮演學(xué)生知心朋友的角色，因此說輔導(dǎo)員的工作既是一個(gè)職業(yè)，也是一項(xiàng)事業(yè)。

回顧這一階段的工作，在系里領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，工作得以順利開展，但是也存在著不少缺點(diǎn)和不如人意的地方。在工作中，我感受到了幸福，這是在工作中和同事、學(xué)生建立的感情，所以我很珍惜這段經(jīng)歷。希望在以后的工作中，我更加優(yōu)化工作方法，提高效率，在完成本職工作的同時(shí)提升自己，人無完人，我本身也有需要改進(jìn)的地方，但我會(huì)加倍努力！

第四篇：輔導(dǎo)員工作心得

淺談大學(xué)生個(gè)體、群體與班級管理

——獻(xiàn)給自己奉獻(xiàn)兩年的工作崗位

輔導(dǎo)員對大學(xué)生而言，就像一個(gè)至親的人一樣，同樣對于輔導(dǎo)員而言，所有的學(xué)生就像我的兄弟與妹妹一樣需要照顧與對待。在這兩年的輔導(dǎo)員工作中，我首先認(rèn)識到了輔導(dǎo)員工作的基本職責(zé)，并將大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、集體榮譽(yù)感和班級榮譽(yù)感融入到自己的工作中，同時(shí)加強(qiáng)了每一位學(xué)生不斷發(fā)掘和提高自身能力，同時(shí)增強(qiáng)了他們社會(huì)責(zé)任感。如何能在大學(xué)期間做到學(xué)生個(gè)性融入到群體、班級中，我談?wù)勔恍�淺見：

首先，作為一名輔導(dǎo)員應(yīng)該明確自己的工作職責(zé)，主要內(nèi)容包括：思想政治輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)、安全輔導(dǎo)、法律知識輔導(dǎo)、職業(yè)素質(zhì)輔導(dǎo)、自我管理輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)管理、生活管理、情感管理）、實(shí)習(xí)就業(yè)輔導(dǎo)、問題管理輔導(dǎo)。在了解和熟悉這些基本職責(zé)后，同時(shí)將這些職責(zé)分化下面的工作中將顯得得心應(yīng)手。

一、 學(xué)生個(gè)體管理與服務(wù)

從新生報(bào)到入學(xué)教育起，對每一位學(xué)生進(jìn)行全面的了解與輔導(dǎo)工作，根據(jù)工作職責(zé)主要有：

1、身心健康管理與服務(wù)：為什么我要將這一項(xiàng)放在第一位，因?yàn)樯硇慕】档娜藭?huì)控

制自己的情緒，更不會(huì)因?yàn)榍榫w失控而將突發(fā)事件擴(kuò)大，發(fā)生任何不安全的事故，更不會(huì)發(fā)生傷人與輕身的念頭，所以了解學(xué)生的身心健康程度是作為首要任務(wù)來抓。下一步就是了解每一位學(xué)生身心健康程度，存在哪些不健康的因素，是否存在心理缺陷，甚至不健康的狀態(tài)程度，進(jìn)行分析與解決。需要統(tǒng)一進(jìn)行輔導(dǎo)的，將在班會(huì)中進(jìn)行全面講解，需要個(gè)人輔導(dǎo)的同學(xué)則進(jìn)行專門輔導(dǎo)，并長期跟蹤輔導(dǎo)與服務(wù)。

2、 安全意識管理與服務(wù)：對于學(xué)生個(gè)人而言安全意識較為薄弱，通過班會(huì)形式，逐

個(gè)談話的形式對學(xué)生進(jìn)行安全意識的講解。同時(shí)在班級中男女生分開進(jìn)行安全意識的培訓(xùn)，主要涉及男女生交往過程中的安全意識。

3、思政素質(zhì)管理與服務(wù)：加強(qiáng)學(xué)生思想的積極性，并讓學(xué)生了解時(shí)事政治，培養(yǎng)學(xué)

生的思想覺悟，讓每一位學(xué)生認(rèn)識爭優(yōu)評先的重要性，通過這些方面提高自己的綜合素質(zhì)，爭取每一位學(xué)生在大學(xué)期間都做一個(gè)合格的大學(xué)生、積極分子、預(yù)備黨員、黨員，在畢業(yè)的時(shí)候?qū)ψ约河袀�(gè)全新的積極向上的定位。

4、自我管理與服務(wù)：學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并檢查他們學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)要

對他們學(xué)習(xí)上的困惑進(jìn)行服務(wù)；既要讓每一位學(xué)生學(xué)習(xí)知識，同時(shí)也要要求學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)技巧，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一件終身努力的事情，學(xué)習(xí)能力將決定將來在社會(huì)上能否快速適應(yīng)社會(huì)上的各種情況，在逆境中如何生存。同時(shí)還要抓每一位學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的管理，避免學(xué)習(xí)壓力帶來的負(fù)面影響，適當(dāng)給自己減壓，避免其他的心理情緒的積壓，導(dǎo)致不安全因素的產(chǎn)生。生活上，了解每一位學(xué)生宿舍關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、男女關(guān)系的正常發(fā)展情況，出現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)生本人共同進(jìn)行糾正與處理，如有必要與家長共同處理；避免生活費(fèi)的浪費(fèi)，避免同學(xué)間、男女生之間不正常的關(guān)系產(chǎn)生，讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行自主管理生活以適應(yīng)即將面臨的社會(huì)生活，并做好同步指導(dǎo)工作。情緒上，引導(dǎo)他們減少迷茫與彷徨的思想，用積極樂觀的心態(tài)看待過去經(jīng)歷、現(xiàn)在面臨、將來面對的任何困難與問題，減少思想包袱，用多動(dòng)手，多提問來取代思想上的問題，從消極的思想中走出來，做一個(gè)積極向上的當(dāng)代大學(xué)生。

5、職業(yè)素質(zhì)輔導(dǎo)與服務(wù)：人的一生按照職業(yè)規(guī)劃來講，在大學(xué)期間學(xué)生主要處在三

個(gè)階段：職業(yè)萌芽期、職業(yè)準(zhǔn)備期及職業(yè)定向期，大一處于職業(yè)萌芽期與職業(yè)準(zhǔn)備期階段，大二處于職業(yè)萌芽和準(zhǔn)備期的中間階段，大三則處于職業(yè)準(zhǔn)備期與職業(yè)定向期階段。大學(xué)期間，學(xué)生時(shí)刻都處在矛盾的過程中，因此各種情緒大多會(huì)產(chǎn)生兩種極端，需要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)方向與職業(yè)道德的基本輔導(dǎo)，盡量消除學(xué)生在前途與方向上的顧慮，減少極端思維的出現(xiàn)，減少他們迷茫與彷徨的心態(tài)，盡量讓學(xué)生多渠道，多方向的學(xué)習(xí)形式，讓他們了解到自己在大學(xué)期間的任何課程的學(xué)習(xí)都將可能是他們將來工作的一生方向。

6、實(shí)習(xí)就業(yè)輔導(dǎo)與服務(wù)：從大一開始通過職業(yè)素質(zhì)的輔導(dǎo)與服務(wù)，讓學(xué)生多方向、

多渠道選擇實(shí)習(xí)就業(yè)，并希望他們通過在親朋好友的工作中，了解其工作性質(zhì)形成自主的見解，成為自身的一種就業(yè)導(dǎo)向。通過模擬面試了解學(xué)生對實(shí)習(xí)就業(yè)方面的缺陷，并通過面試引導(dǎo)讓他們對將來找工作的信心增強(qiáng)；檢查與指導(dǎo)他們的個(gè)人簡歷，盡量的讓他們注重簡歷的細(xì)節(jié)方面；通過班會(huì)進(jìn)行面試禮儀的培訓(xùn)。

7、學(xué)生個(gè)人隱私輔導(dǎo)與服務(wù)：首要是個(gè)人財(cái)物、個(gè)人及家庭信息的隱私管理，這個(gè)

是安全意識的輔導(dǎo)；其次，作為輔導(dǎo)員保證學(xué)生信息的隱私不外泄，保證學(xué)生在校部分情況的隱私管理，做到堅(jiān)決不打、罵、侮辱學(xué)生，進(jìn)行理性的教育，同時(shí)告誡與引導(dǎo)班級學(xué)生之間保護(hù)同學(xué)的隱私，同時(shí)保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)及榮辱感。

二、 學(xué)生群體管理這里要談的群體是大學(xué)生特有的群體關(guān)系，是由班級中幾

個(gè)或少部分同學(xué)組成的以共同的興趣愛好或者感情為基礎(chǔ)建立的一種集體關(guān)系。記得大一時(shí)候班干部談?wù)摰桨嗌贤瑢W(xué)群體就頭疼。我的建議是既然群體而居，那么我們就抓群體的同學(xué)關(guān)系，任何一個(gè)群體的建立都是因?yàn)楣残晕�引而產(chǎn)生的，在每個(gè)群體里面都是以感情作為基礎(chǔ)而存在的，抓住每個(gè)群體的特性進(jìn)行引導(dǎo)與交流，只要任何一個(gè)人的意識提高，這個(gè)群體的整體意識都會(huì)因?yàn)槭芤婊蛘吒腥径�得到進(jìn)步。所以我認(rèn)為群體管理是輔導(dǎo)員一個(gè)不可忽略的重要環(huán)節(jié)。

三、 班級管理

班級管理主要圍繞班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題進(jìn)行管理，涉及的主要工作有：

1、 班干部的建立、培訓(xùn)、制度、職責(zé)等的引導(dǎo)工作，實(shí)行民主選取，班干部工作

職責(zé)明確。提供一個(gè)班級管理的基本明細(xì)作為參考：班長2-3人，團(tuán)支書2人，文娛委員1-2人，宣傳委員3人，生活委員1人，體育委員1人，輔導(dǎo)員助理2人。所有班干部均需接受作風(fēng)管理、組織策劃、宣傳意識、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)意識、突發(fā)事件處理的培訓(xùn)，任何工作的開展，所有班干部都必須接受該工作主要領(lǐng)導(dǎo)者的工作分配。

2、 黨、團(tuán)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)干部的管理工作。

3、 各種獎(jiǎng)懲制度的建立與執(zhí)行工作。

4、 班費(fèi)管理機(jī)構(gòu)與制度的建立，班費(fèi)執(zhí)行的管理工作。

5、 獎(jiǎng)助學(xué)金的班級評定方法與制度建立的管理工作。

6、 班級學(xué)生情況了解與分類的管理工作。

7、 班級學(xué)生在校表現(xiàn)及獎(jiǎng)懲情況的統(tǒng)計(jì)、存檔工作。

8、 班級學(xué)生第一課堂、第二課堂、第三課堂的考勤工作，職業(yè)證書的考取情況，

“三證”報(bào)考情況，評獎(jiǎng)評優(yōu)及受處分情況，學(xué)生明細(xì)檔案建立及更新等管理工作。

9、 班級精神文明建設(shè)工作：本項(xiàng)工作作為班級管理的最重要工作之一，活動(dòng)開展

得好壞直接決定班風(fēng)建設(shè)的成敗，主要以主題班會(huì)為主要形式：大一圍繞“適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活”為主題開展相關(guān)活動(dòng)，大二主要以服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民，關(guān)愛弱勢群體為主題，通過各種形式的開展培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感及社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)間相互信任，相互關(guān)心，相互促進(jìn)。

10、班級學(xué)習(xí)管理，作為輔導(dǎo)員工作的重心。學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)

能力有否提高將決定適應(yīng)社會(huì)上的重要因素，而整體的學(xué)風(fēng)有否提高將決定學(xué)

生的團(tuán)隊(duì)意識的認(rèn)識程度。作為輔導(dǎo)員更應(yīng)該加強(qiáng)第一課堂的管理，通過班會(huì)以及對學(xué)生個(gè)人的輔導(dǎo)與服務(wù)，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)能力的自我培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)知識技能的重要性；通過與學(xué)習(xí)委員和科任老師的交流了解先進(jìn)生與后進(jìn)生，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)與服務(wù)工作。檢查學(xué)生每堂課的作業(yè)上交情況；與班干部討論如何加強(qiáng)大家的學(xué)習(xí)積極性的促進(jìn)與興趣的培養(yǎng)方向，盡可能的讓每一個(gè)同學(xué)都能感覺到走進(jìn)教室就能獲得收獲。

11、班級特殊群體學(xué)生關(guān)心與服務(wù)：第一種對象為心理嚴(yán)重缺陷的同學(xué)、具有各類

暴力傾向和酗酒，賭博、有前科、孤僻等現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行關(guān)心，期望能對他們有所幫助，逐步改變極端的思維方式。另一種對象為家庭貧困（多兄弟姐妹、單親、孤兒等）、身患疾病、殘疾、因其他原因而造成行動(dòng)不便或家庭遭遇突變等現(xiàn)象的學(xué)生，通過各種關(guān)心形式對他們進(jìn)行關(guān)心與幫助，或在班級中征集以班級名義進(jìn)行關(guān)心與幫助，并借助積極的事件在班級中進(jìn)行宣傳。

12、班級突發(fā)事件的處理：組織學(xué)生進(jìn)行各類突發(fā)事件的處理方法，同時(shí)要求班干

部在任何情況下均要對所有同學(xué)進(jìn)行突發(fā)事件的預(yù)警工作，并要阻止事態(tài)擴(kuò)大，并成立班級突發(fā)事件處理小組。

輔導(dǎo)員工作本身就是既繁瑣又需要很強(qiáng)責(zé)任心的事情，當(dāng)你看到自己學(xué)生畢業(yè)時(shí)是帶著微笑離開學(xué)校的時(shí)候，會(huì)有一種極大的滿足感與成就感。當(dāng)然輔導(dǎo)員工作還有很多很多的更細(xì)致的工作，不能面面俱到，但可作為輔導(dǎo)員工作的一種參考吧，希望能對自己今后工作的提醒與告誡，同時(shí)加強(qiáng)自己自身綜合素質(zhì)提高，以達(dá)到更高的水平。

鄧定健

201*/6/17

第五篇：輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)

輔導(dǎo)員工作之心得體會(huì)

美術(shù)系董玉國

時(shí)光荏苒不知不覺中我已走上了自己的工作崗位一年了，作

為一名普通的大學(xué)生輔導(dǎo)員，我曾天真的想過：擔(dān)任輔導(dǎo)員會(huì)是什么樣子？一副老練的樣子，一副領(lǐng)"小孩"玩的模樣……我以為是意氣風(fēng)發(fā)的，因?yàn)樽约罕人麄兌嗔诵┙?jīng)驗(yàn)；以為是懷念的，那曾走過的大學(xué)四年的時(shí)光；以為是榮耀的，別人注視的目光；更以為是忙碌的，因?yàn)榧缲?fù)的責(zé)任。擔(dān)任輔導(dǎo)員工作一年來我感觸

頗多，一些是發(fā)自內(nèi)心的甜蜜，還有一些是摸索中的苦辣。在與學(xué)生們朝夕相處的時(shí)光里，我有了自己的點(diǎn)滴體會(huì)，現(xiàn)寫下來，與大家共勉。

一是要愛護(hù)每一位學(xué)生。我認(rèn)真查看了每一位新生的檔案，盡可能多的了解他們的家庭狀況，記住他們的名字，并認(rèn)真在工作筆記中作了詳細(xì)記錄，爭取我上崗第一周就能說出他的名字和他的畢業(yè)學(xué)校。因?yàn)槲抑�道�?dāng)我和這些學(xué)生見面時(shí)，如果能馬上叫出他們的名字，和他們聊一聊他們的家鄉(xiāng)，我就能很快的與他們拉近距離，進(jìn)行很好的溝通，從而很好的管理他們。記得開學(xué)第一天的晚上，雖然我已疲憊不堪，但是我還是堅(jiān)持去學(xué)生的宿舍看看，看看他們是否都整理好了，還有沒有什么困難，我到宿舍里都給他們講安全、講生活、講團(tuán)結(jié)。在后來的交流中，有學(xué)生給我講，當(dāng)時(shí)他們看到輔導(dǎo)員老師來宿舍看我們都非常感動(dòng)，并且從心里接受了我這個(gè)比他們大不了多少的

輔導(dǎo)員老師。

在與學(xué)生交流方面，針對不同的學(xué)生類型，采取新穎的交流

方式，在班級例會(huì)中，以較傳統(tǒng)的方式、具體的事例來塑造集體

的凝聚力、向心力和榮譽(yù)感；在學(xué)生寢室范圍內(nèi)的交談中，引導(dǎo)

他們建造自己的溫馨的小“家”；在學(xué)生qq群聊天中，學(xué)生可以

隱蔽自己真實(shí)的姓名，與我進(jìn)行不受約束的交流；在與學(xué)生個(gè)體

談話中，讓心靈碰撞，發(fā)掘他們內(nèi)心的想法。這些都是心與心交

流，沒有隔閡，沒有屏障。新穎而不同的學(xué)生交流方式收獲的是

不同的學(xué)生信息，不同的信息反映的就是學(xué)生不同的情況，這樣

才能因材施教，針對不同的情況采取不同的教育和管理方式。新的學(xué)生管理模式不是主觀臆斷憑空而來的，它是在與

領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)中，在與前輩的溝通中，在與兄弟學(xué)校同事的交流中

總結(jié)、試行、完善，而進(jìn)一步健全的。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，

才能有新的突破，才能探尋到新的工作思路。

二是在“信”上做文章�！罢\心能使石頭落淚，實(shí)意能叫枯木

發(fā)芽”，信任是正確認(rèn)識學(xué)生的基礎(chǔ)，也是做好學(xué)生工作的基礎(chǔ)。

只有付出誠心，表露實(shí)意，才能讓陌生的學(xué)生變得熟悉，讓學(xué)生

成為你真心的朋友。

在班級建設(shè)、學(xué)生事務(wù)管理等方面，我注重用誠信來引導(dǎo)學(xué)

生，用誠信來約束學(xué)生，讓溫馨而和煦的誠信之風(fēng)吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田，并在他們的心田生根發(fā)芽。因?yàn)�，我覺得引導(dǎo)學(xué)生怎樣在學(xué)校做好學(xué)生，更重要的是去引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)中怎樣做人，只有知道怎樣去做人，才能真正是一個(gè)健康的人，一個(gè)積極向上的人，一個(gè)對社會(huì)有用的人。

學(xué)生晚自習(xí)問題是我工作中遇到的一個(gè)難題，剛剛開始，有一些學(xué)生不理解我校這種規(guī)定時(shí)間與地點(diǎn)的自習(xí)方式，總認(rèn)為上了大學(xué)就應(yīng)該自由自在的，既可以在教室上晚自習(xí)，也可以在圖書館等其他地方上晚自習(xí)。另外一些學(xué)生是不適應(yīng)這種很多人在一起學(xué)習(xí)的方式，在一起上晚自習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境比較吵鬧，不愿意上晚自習(xí)。我通過找他們談話，讓他們了解晚自習(xí)的重要性，既可以加深同學(xué)之間的感情交流，又可以培養(yǎng)同學(xué)們的集體意識，要求他們必須堅(jiān)持上晚自習(xí)，學(xué)生也能夠慢慢的接受。

但是到了這學(xué)期中間，我又發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)問題，晚自習(xí)的人數(shù)是能得到保證了，但是學(xué)生在晚自習(xí)的兩個(gè)多小時(shí)里又學(xué)到多少知識呢？這也就是說晚自習(xí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量問題。通過與班干部和一些同學(xué)的交流中發(fā)現(xiàn)真正不想學(xué)習(xí)的同學(xué)很少，但就是這幾個(gè)人影響了一些自控力不強(qiáng)的同學(xué)，使他們不想學(xué)習(xí)，在晚自習(xí)的時(shí)候聊天、用手機(jī)上網(wǎng)、接打電話，從而導(dǎo)致想學(xué)習(xí)的學(xué)生也沒有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對這樣的情況，我給四個(gè)班的班干部提出了一個(gè)意見，必須用規(guī)章制度來管理晚自習(xí)，我把制定晚自習(xí)管理制度的任務(wù)交給了班干部，這樣一方面能更好地聽取學(xué)生的意見，使制度更有針對性，另一方面也鍛煉了班干部的能力。管理制度制定出來之后，得到了廣大同學(xué)的

認(rèn)可，晚自習(xí)的質(zhì)量也有了很大的提高。

三是在“心”上交朋友。與學(xué)生相處，不能積慮，但一定處“心”，多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，若能與學(xué)生做到心靈交融，則是每個(gè)教育工作者最大欣慰和成功。深入學(xué)生的心靈，做學(xué)生的引路人，將會(huì)使學(xué)生受益終生。

在工作中，對待學(xué)生我一視同仁，學(xué)生沒有好差之分，因?yàn)槲抑�道�?quot;你以怎樣的態(tài)度對學(xué)生，學(xué)生會(huì)用怎樣的態(tài)度對你，你以怎樣的方式對待學(xué)生，學(xué)生就會(huì)用怎樣的方式對待你”。

把學(xué)生的事放在心上，就是把學(xué)生放在心上，把學(xué)生放在心上，就能走進(jìn)學(xué)生的心中。心與心的交流，不是僅靠幾次班會(huì)就可以建立的，要在一天天接觸，一對一交談中逐步實(shí)現(xiàn)。主動(dòng)、熱情地與學(xué)生進(jìn)行各方面的交流，經(jīng)常性地深入寢室，盡可能地參加學(xué)生的郊游，用心去營造一種平等、寬松的環(huán)境，打破學(xué)生與輔導(dǎo)員之間那堵無形的墻，讓他（她）對你不設(shè)防，這就是與學(xué)生交心的做法和所要追求的結(jié)果。這種結(jié)果應(yīng)該說是一種境界，它是我所努力的方向，同樣也是輔導(dǎo)員工作的最高造詣。

輔導(dǎo)員工作是學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說，全方位、全過程地做好學(xué)生思想教育，才能使我們

的教育辦得讓家長放心、讓學(xué)校放心。

尋求新的管理方式，充分信任學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，做一名學(xué)生滿意的輔導(dǎo)員是我的工作，也是我的追求，我一直在努力，也將繼續(xù)為之努力。

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