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教師工作心得(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-17 09:59:29 | 移動(dòng)端:教師工作心得(精選多篇)

第一篇:生活教師工作心得

生活教師工作心得

溫戈

老師們在擔(dān)任生活教師方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn),而且是比較成功的,“他山之石,可以攻玉”,我根據(jù)從其他老師那里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的一些體會(huì)法獻(xiàn)一下佛,拋磚引玉。

一、了解學(xué)生

在很多關(guān)于如何做生活教師的書和文章里面都提到,作為生活教師,剛接手一個(gè)新班時(shí),如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,對學(xué)生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓(xùn)的那幾天時(shí)間里,經(jīng)常跑到學(xué)生宿舍里去看他們,然后根據(jù)各個(gè)宿舍提供的名字一個(gè)一個(gè)的認(rèn)人,在軍訓(xùn)結(jié)束時(shí),我已經(jīng)把班上所有的學(xué)生都認(rèn)全了。還記得有一次我到宿舍去,當(dāng)我準(zhǔn)確地叫出所有人的名字時(shí),其中一個(gè)鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對我說:“老師,你太厲害了!”那一刻,一下子就覺得自己所做的沒有白費(fèi)。

另外,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解他們的個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等都是在當(dāng)生活教師的過程中不可忽略的。在軍訓(xùn)的第二天,我就根據(jù)書上和其他老師的建議,和學(xué)生談心,希望能夠?qū)λ麄兌嘈┝私猓⑶冶M快和學(xué)生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個(gè)月中,多和學(xué)生聊聊天,并且對于個(gè)別學(xué)生專門聯(lián)系了他們的家長,了解相關(guān)的一些信息。除此之外我也會(huì)和各任課教師進(jìn)行交流,了解相關(guān)的問題。但是,在這些方面也依然還有很多不足的地方。

然后和家長的溝通還有很多的局限性,大多都是在電話里面溝通,溝通上還有一定的障礙,更沒條件進(jìn)行面對面的具體分析。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動(dòng)積極,對于一些普遍存在的問題,到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的處理。

二、多聽聽學(xué)生的聲音

很多有經(jīng)驗(yàn)的生活教師都說,在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見,看看他們態(tài)度如何,師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識,也增強(qiáng)了學(xué)生對生活教師的信任感。在這一點(diǎn)上我也試著做了,然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,很多問題他們給的主意比我自己想的還要好。前段時(shí)間學(xué)校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔,因?yàn)楹⒆觽冊谲娪?xùn)結(jié)業(yè)典禮上的積極性不夠給力,這次和其中幾個(gè)孩子一說,沒想到大家都積極的推薦,努力排練。

三、用愛心喚真情。

一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,在班級活動(dòng)中,生活教師要有意識地通過表情動(dòng)作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感,達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)生活教師對學(xué)生的愛心,使學(xué)生有一種

被重視感和關(guān)懷感。還有,找學(xué)生談話,與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式. 生活教師的情感投入一定要面向全體學(xué)生,不能對學(xué)生有所偏愛,因?yàn)槿魏纹珢鄱紩?huì)失去教育的力量。在老師的心目中,那些外表美的、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,一般引不起老師的注意,這就需要生活教師去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),用老師博大的胸懷和高尚的情操去(好范 文站推薦:www.taixiivf.com)關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。在和學(xué)生相處的過程中,這樣和那樣的問題會(huì)隨著時(shí)間的流逝慢慢暴露出來,每次當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題,違反紀(jì)律,產(chǎn)生矛盾時(shí),我都會(huì)單獨(dú)找他們談話,站在他們的立場上來和他們講道理,先夸獎(jiǎng)他們表現(xiàn)好的地方,然后再給他們分析他們行為的得失,或者讓他們易地而處,想一下別人的感受,大多時(shí)候孩子們都會(huì)認(rèn)真地聽,然后下去思考,然后承認(rèn)錯(cuò)誤。開學(xué)第一個(gè)星期,我們班有兩個(gè)孩子因?yàn)橐恍┬〉目诮窍嗷?dòng)了手,眼看就要發(fā)展成打群架的態(tài)勢。還好其中一個(gè)孩子的哥哥及時(shí)打電話通知我。我暫時(shí)穩(wěn)住了他們。下午上課之前,我立刻找到了兩人。經(jīng)過一番交談之后,兩個(gè)孩子都認(rèn)識到了自己不對的地方,向彼此承認(rèn)了錯(cuò)誤,其中一個(gè)孩子當(dāng)時(shí)就讓自己約的幫手不要來了,另一個(gè)孩子之后寫了長長的一封信給我表達(dá)了他的歉意,F(xiàn)在這兩個(gè)孩子還成為了好朋友。事后想想真慶幸,我想當(dāng)時(shí)如果我沒有獲得其中一個(gè)孩子哥哥的信任,沒有及時(shí)穩(wěn)住他們,沒有及時(shí)在上課之前給他們做工作,會(huì)是怎樣的結(jié)果。

四、用理想鼓勵(lì)學(xué)生

窮則思變,我們班大多數(shù)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好,每個(gè)人身上都有很大的壓力,每當(dāng)孩子們在周記里表達(dá)自己的疲憊時(shí),我總會(huì)在勸告他們放寬心后,詢問他們的理想。他們的理想有大有小,可無論哪一個(gè)我都給與鼓勵(lì),并且告訴他們想要達(dá)成理想,他們所需要付出的。我告訴他們?yōu)榱怂麄兊睦硐,要學(xué)會(huì)重視現(xiàn)在的每分每秒,踏踏實(shí)實(shí)的往上走。孩子們總會(huì)聆聽,然后慢慢地開始行動(dòng),為了理想他們每個(gè)人都在努力。前不久,學(xué)校要求開展以“夢想”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng),我讓班委進(jìn)行了組織,許多同學(xué)都談了自己的短期目標(biāo)和長期目標(biāo),還有理想。在這個(gè)過程中,孩子們重新審視了一下自己,為自己找到了一個(gè)定位,并且明確了努力地方向。

有人說:生活教師是學(xué)校里最苦的崗位。在生活教師的工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。在未來的道路上我還有很多事情需要接觸并且學(xué)習(xí)處理的方法。在生活教師工作中我也還有許多疑惑和沒有解決的問題,還要和各位生活教師多學(xué)習(xí)交流,希望能在這份工作中逐漸成長。

第二篇:小班教師工作心得

小班教師工作心得

轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)年的結(jié)束;仡櫼荒陙碜哌^的日子,雖然忙碌,但是卻感到充實(shí)而有意義。

我?guī)У氖切“,由于年齡較小,大部分孩子的常規(guī)意識和自立能力都較差。針對這一情況,我們將常規(guī)教育及自立能力的培養(yǎng)一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過努力,我們班小朋友可以說進(jìn)步很快,家長反映也不錯(cuò)。自立能力方面:我們堅(jiān)持正面教育,對幼兒以表揚(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更自信,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長溝通,爭取家長配合;常規(guī)方面:對一部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的養(yǎng)成良好的常規(guī)。在我們的努力下,孩子開始喜歡上幼兒園了,喜歡與小朋友一起上課、做游戲了,也結(jié)識了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語,有了初步的生活自立能力。在教學(xué)方面,幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,特別是念兒歌、唱歌方面,有了很大的進(jìn)步。

作為一名教師不僅要管理好班級,有一顆愛孩子的心,還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),在工作之余,我經(jīng)常翻閱《綱要》、《幼兒教育》等一些有關(guān)幼教方面的書籍,看到好的信息及時(shí)摘錄下來,不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,吸取創(chuàng)新教育理念及教育方法手段。不斷積累經(jīng)驗(yàn),使自己能更好地去提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)在教學(xué)過程中的實(shí)際操作能力,使自己的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)不斷地提高。在教學(xué)中具充分,重難點(diǎn)明確,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的教育環(huán)境,并勤寫保教筆記、個(gè)案記錄,及時(shí)寫好課后反思。平時(shí)能多找孩子聊天、善于發(fā)現(xiàn)孩子不一樣的情緒,并且對孩子進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo),從而使每一個(gè)孩子在園都能有較高的積極性。

在平時(shí),我能主動(dòng)與家長交流,做到家園同步,共同教育好孩子。我們積極開展各種形式的活動(dòng),如甜嘴巴系列活動(dòng)中的幼兒兒歌比賽,幼兒歌唱大賽,以及幼兒拍皮球比賽,幼兒自理能力比賽,要求家長與孩子共同準(zhǔn)備,通過一次次的比賽,孩子們各方面的能力及自信都提高了;另外,還積極開展各類親子活動(dòng),如“三八”節(jié)的“我愛媽媽”的親子活動(dòng),母親節(jié)的運(yùn)氣球比賽,重陽節(jié)的“我送爺爺奶奶一幅畫”活動(dòng),充分加強(qiáng)了與家長間的接觸與互動(dòng);在生活中,我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長。當(dāng)幼兒有缺勤或生病時(shí),我都會(huì)主到給家長打電話詢問或者利用放學(xué)時(shí)間上門家訪了解孩子的情況,關(guān)心孩子的健康。當(dāng)然我們也得到了家長們的大力支持。

通過工作,我學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上也通過努力,有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在各項(xiàng)教育教學(xué)工作中還需對自己嚴(yán)格要求,多思、多試努力把工作做的更好。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn)。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

第三篇:語文教師工作心得

初三畢業(yè)班的工作是很辛苦的,可是面對朝夕相處的學(xué)生,看到他們俊秀的面龐,純真的笑靨,感受他們聰慧的心靈,尤其是生命成長帶給我深刻的啟迪,足以讓我身心愉悅輕松了。

沒有教師,就沒有學(xué)校,同理,沒有學(xué)生,學(xué)校的存在意義又有多大?如同一片田野,老師是土地,學(xué)生是禾苗,二者相互依存。

感恩學(xué)生———因?yàn)橛辛藢W(xué)生,讓

我永遠(yuǎn)擁有一顆童心,帶著成熟用童稚的純凈眼光去看紛繁復(fù)雜的社會(huì),每天活得開心快樂。每天無論你多么的煩,多么的累,只要你看到他們可愛的笑臉,聽到他們稚嫩的笑聲,那都是一種享受,你對他們發(fā)出欣賞或贊嘆的時(shí)候,他們更加坐直了身板,臉上有更自信的神情,略有羞怯的,會(huì)埋頭悄然欣喜,他們還會(huì)和你通過心靈的窗口——眼睛,進(jìn)行心和心的交流。他們常會(huì)面帶笑容,一邊唱一邊看著你,從你身邊走過時(shí),舉起手來向你揮一揮,匆忙中彎腰問聲“老師好!”或者停下正在哼唱的歌,來一句“老師!”,接著又開始唱起來。他們看到你從辦公室出來捧著厚厚的作業(yè),連忙迎了上來,與我并肩走入教室;從校門外回來,他們會(huì)湊過來問詢你老師你去哪里了,聽課、開會(huì)、逛街了,聽誰講的課,開的什么內(nèi)容的會(huì)議,買什么東西了,老師我?guī)湍隳寐犝n筆記吧,老師我給你拿檔案袋吧,老師你買的東西我看看啊,他們都會(huì)感慨一下,繞在你身邊,仿佛隔了好久未見一樣,實(shí)際上,師生不見的時(shí)間只以小時(shí)計(jì)算而已;從進(jìn)入校門口陪伴走來只是幾十米的距離,他們也感覺很過癮似的,一切的童趣都在不言中。

感恩學(xué)生———因?yàn)橛辛藢W(xué)生,讓我的人生價(jià)值得到最大體現(xiàn)。我雖然不是一個(gè)教育家,但是從事教育教學(xué)20多年,我所學(xué)習(xí)的知識,我的人生觀點(diǎn),我的處世哲學(xué)在學(xué)生中傳播,用我的性格、性情、做人信條給學(xué)生立體式教育。學(xué)生的心靈是純凈的沃土,在上面栽植什么就生長出什么。我的學(xué)生思想明朗了,面對教他的每一位老師都尊敬,面對師長的教導(dǎo),即使是陌生的師長,只要是正確的指令,他們都欣然接受;我的學(xué)生明白人要坦誠,不以貌取人,不陰奉陽違,正確的教導(dǎo)無論由誰指出都要遵從;我的學(xué)生面對缺點(diǎn)錯(cuò)誤不去回避,都能面對面開誠布公,實(shí)話實(shí)說,事情過后又不去埋怨和打擊報(bào)復(fù);我用“先成人后成才”的信條去教育學(xué)生。我明白我的教育有成效,會(huì)得到學(xué)校和家長及社會(huì)的肯定,這些都是用金錢無法買到的,最值得自豪的是,很多上了大學(xué)甚至出來工作他還對你念念不忘,有時(shí)和家人和別人談起來,就說他的很多知識很多東西都是從老師那里學(xué)到的,只要一談起來就對你贊不絕口。這種幸福感受無以言表。

感恩學(xué)生——-—因?yàn)橛辛藢W(xué)生,讓我的勞動(dòng)得到升華。教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),它不像其他行業(yè),面對的產(chǎn)品是沒有生命的產(chǎn)品,教師面對的是一群將要為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的人,他的勞動(dòng)效果是短時(shí)間內(nèi)無法看到的,即使這樣,學(xué)生的變化還是顯而易見的。有的孩子小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)基礎(chǔ)薄弱,相應(yīng)的心理也很脆弱、敏感,當(dāng)來到新紀(jì)元學(xué)校還是以原來的狀態(tài)看待自己,自卑心理嚴(yán)重。我們新紀(jì)元學(xué)校的辦學(xué)理念是“尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展”,不會(huì)拋棄和放棄任何一個(gè)走進(jìn)校門的孩子,無論他是頑劣的,溫順的,還是聰明的,笨拙的,我們會(huì)用愛心培養(yǎng)教育呵護(hù)他們。我們在校園生活中扮演多個(gè)角色,學(xué)生生病了,我是護(hù)士,孩子郁悶了,我是心理調(diào)節(jié)師,學(xué)生成績滑坡了,我是輔導(dǎo)員,學(xué)生想家了,我是媽媽,學(xué)生犯規(guī)了,我是“治安員”,學(xué)生搞文娛活動(dòng)了,我是稱職的演職員。諸如此類,我會(huì)樂此不疲。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)鮮活的旺盛的生命,在我們老師的眼睛里,是如此的平等可愛和非同一般。當(dāng)他們走進(jìn)新紀(jì)元的大門,就注定被我用愛心塑造。他曾經(jīng)是優(yōu)秀的,我們成就他優(yōu)異;他曾經(jīng)是平凡的,我?guī)椭麅?yōu)秀;他曾經(jīng)是頑劣的,我培養(yǎng)他規(guī)范。尊重個(gè)體差異,關(guān)注每一個(gè)孩子成長是我教育的信條。家長滿懷期待把孩子送來,我要看到他們綻開滿意的笑臉,再把孩子光榮地送走。我做到了這一點(diǎn),大家的鼎立支持和新紀(jì)元的蒸蒸日上的蓬勃發(fā)展就是充分的證明。

我何以有這樣的信心,源于我在這樣的學(xué)校。如果把新紀(jì)元學(xué)校比作一艘航船,校長是船長,老師是船員,孩子們就是一位位需要我們呵護(hù)的乘客,家長則在我們航行的沿途營造了一個(gè)個(gè)溫馨的愛的港灣,時(shí)刻給予忙碌的孩子以補(bǔ)養(yǎng),讓他們有動(dòng)力前行,在前行時(shí)又有了目標(biāo)可期待。一個(gè)孩子,有家校兩方的關(guān)愛才是最幸福的,他的成長才是最健康的,他們的心理世界才是最陽光的,持續(xù)發(fā)展的潛力才是最大的。

感恩學(xué)生———因?yàn)橛辛藢W(xué)生,我才有了這一份安閑舒適的工作。每年的寒暑兩個(gè)大假,“五一”“十一”黃金周,清明節(jié)、中秋節(jié),每個(gè)星期還有一天的休息日。因?yàn)橛辛诉@份工作,我的生活才安定,有規(guī)律,每天重復(fù)著同樣的工作,而每天又是日新月異,我的工作是呈螺旋式上升的。雖然工資不算很高但是自得其樂,物欲橫流的時(shí)代,很多人成了賺錢的機(jī)器,無暇顧及休閑,更不可能照顧到自己的身體。因?yàn)橛辛诉@份工作,我有

第四篇:黨員教師工作心得

黨員201*年工作心得

直至今日,參加工作已經(jīng)兩年半,作為一名黨員教師,我的主要工作便是一線教學(xué)。一直以來都在思考,音樂課到底應(yīng)該怎么教學(xué)?音樂知識、音樂技巧是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ),于是很多時(shí)候音樂課變成了枯燥的灌輸課,便成了孩子們喜歡音樂而不喜歡上音樂課。這次國培給了我很多啟發(fā),給了我新的教學(xué)理念,我將這些理念和方法運(yùn)用到課堂中,發(fā)現(xiàn)孩子們活潑了很多,也更積極的參與到音樂活動(dòng)中。

國培中學(xué)習(xí)新的國家教學(xué)方針和音樂教學(xué)理念顛覆了以往的教學(xué)觀點(diǎn),它從音樂是抒發(fā)情感的本質(zhì)出發(fā),從小學(xué)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律出發(fā),從理論和實(shí)踐中提出,小學(xué)音樂課堂是提升學(xué)生審美能力,而不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才,是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀和生活熱情,而不是主要傳授音樂技能。

為此,我反思自己的教學(xué),自己還是原來的舊觀念,認(rèn)為沒有音樂基礎(chǔ)知識和技能,如何視譜?如何唱歌?以往我用了很多方式鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識,如買禮物獎(jiǎng)勵(lì)孩子,如小組比賽等等,然而到了期末,大部分孩子還是不會(huì)基本的音樂知識,對此我有深深地挫敗感。通過國培學(xué)習(xí)我豁然開朗,原來音樂課堂應(yīng)該給孩子們的是感受音樂,享受音樂,從音樂中感受作者的情感,感受世界的美好,熱愛生活,樹立積極向上人生觀。從此,我鼓勵(lì)孩子們在我的課堂上積極感受音樂,不限制他們的身體語言,鼓勵(lì)他們隨音樂舞動(dòng)。11月中旬,就在我逐漸改變教學(xué)方式的第三個(gè)周,有一天一個(gè)三年級的學(xué)生對我說:“謝老師,我好喜歡你上課,如果每次上課都是這樣就好了!蹦且豢涛曳路鹂吹搅诵碌氖澜缭诘戎胰グl(fā)掘。后來我發(fā)現(xiàn)孩子對音樂基礎(chǔ)知識的掌握比原來扎實(shí)多了,我想這就教學(xué)理念帶來的新變化吧。

一年級的教研總結(jié)會(huì)上,書記的一席話引發(fā)了我的深思。學(xué)生非常信賴?yán)蠋,我們?yīng)該給他們一個(gè)怎么的童年?我們教育他們是為了什么?我們的教育應(yīng)給他們今后的人生帶去怎樣的影響?思想的開闊帶來教學(xué)理念和教學(xué)方式的改變,教學(xué)之路還很長很長,而學(xué)習(xí)和思考應(yīng)伴隨著一生!

我愛孩子,我愛教師這個(gè)職業(yè),我愿盡我所能帶領(lǐng)孩子們在音樂的世界里翱翔,感受音樂世界的喜怒哀樂。我最大的愿望就是希望孩子們在快樂中度過音樂課的40分鐘,并將快樂帶入生活中。

第五篇:教師工作心得體會(huì)

劍鋒所指.所向披靡

一、總結(jié)成績,尋找差距,增添信心,增強(qiáng)責(zé)任感

教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來人才,提高中華民族素質(zhì)的重任;教育關(guān)系著每個(gè)學(xué)生所在家族的未來希望,興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份(教師)、責(zé)任(教書育人)、使命(為學(xué)校的未來奠基,為孩子的終身負(fù)責(zé),為提高生命質(zhì)量奉獻(xiàn))。

二、正視問題,找

準(zhǔn)癥結(jié),直面挑戰(zhàn),增強(qiáng)緊迫感

面對“現(xiàn)實(shí)”是成本最低的,不要“唯生源論”,“生源”不是唯一的條件,“加工能力”才是提高質(zhì)量的重要保障。我們工作中要盡職盡責(zé),精細(xì)管理,務(wù)實(shí)工作,強(qiáng)化措施,提高質(zhì)量。

三、鎖定目標(biāo),認(rèn)準(zhǔn)方向,細(xì)化措施,增強(qiáng)使命感

“提高質(zhì)量,我的責(zé)任!辟|(zhì)量是家長的追求,質(zhì)量是學(xué)校的生命,質(zhì)量更是教師的尊嚴(yán)。提高質(zhì)量,拒絕“反思”(成績“反思會(huì)”,類似“批評會(huì)”),找回自尊,揚(yáng)眉吐氣。

四、加強(qiáng)指導(dǎo),合理引導(dǎo),耐心輔導(dǎo),增強(qiáng)自信心

學(xué)校管理者要對教學(xué)工作加強(qiáng)指導(dǎo),教研組要對教育教學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo),教師要對學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。

我們要增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、使命感、自信心。我們要唱響幾句口號:

1.“提高質(zhì)量,我的責(zé)任!

2.人的潛能是無限的,至少是不可低估的!

3.奇跡是人創(chuàng)造的,但是不去干的人永遠(yuǎn)也不會(huì)創(chuàng)造奇跡!

4.凡事不爭取肯定不會(huì)成功,只要爭取就有成功的可能!

我們處于“弱勢”并不表示我們已經(jīng)失敗,只要我們有信心、有決心、有勇氣、有恒心,我們一定可以成為“強(qiáng)者”,同樣可以“超越”比我們強(qiáng)大得多的“強(qiáng)者”。

我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心并持之以恒。我們要學(xué)習(xí)“亮劍”精神:面對強(qiáng)大的對手,明知不敵,也要毅然“亮劍”,狹路相逢勇者勝(狹路相逢狠者勝:實(shí)招、狠招、絕招),即使倒下也要成為一座山、一道嶺。凡事爭取就有百分之一的希望。如果放棄,成功的概率只能是零。我們要有“劍鋒所指,所向披靡”的勇氣。只有想不到,沒有辦不到!“戰(zhàn)爭”的結(jié)果往往只有兩個(gè):要么消滅“敵人”,要么被敵人消滅。“不怕死的人往往不會(huì)死。”同樣,“不怕輸?shù)娜送膊粫?huì)輸!

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