縣科教局精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施方案 本文簡介：

?公文學(xué)習(xí)資料這里找?????為深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院和教育部、省、市、縣關(guān)于堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決策部署，充分發(fā)揮教育在阻斷貧困代際傳遞中的作用，大力實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)，按照《XX省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)和的通知》要求，結(jié)合全縣教育實(shí)際，制定本實(shí)施方案。省2019年教育扶貧行動(dòng)計(jì)劃>省教育扶貧行動(dòng)方

縣科教局精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施方案 本文內(nèi)容：

　　?公文學(xué)習(xí)資料這里找

????? 為深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院和教育部、省、市、縣關(guān)于堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決策部署，充分發(fā)揮教育在阻斷貧困代際傳遞中的作用，大力實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)，按照《XX省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)和的通知》要求，結(jié)合全縣教育實(shí)際，制定本實(shí)施方案。省2019年教育扶貧行動(dòng)計(jì)劃>省教育扶貧行動(dòng)方案>

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神和習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧攻堅(jiān)系列重要講話精神，落實(shí)省委“一個(gè)指引、兩手硬”的重大思路和要求以及省脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議精神，堅(jiān)持扶貧先扶智、治貧先治愚，以改善貧困農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件為切入點(diǎn)，以幫扶建檔立卡的貧困戶學(xué)生為重點(diǎn)，以完善貧困家庭學(xué)生助學(xué)體系為抓手，把精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧作為基本方略，努力辦好每一所學(xué)校，實(shí)現(xiàn)“人人有學(xué)上，個(gè)個(gè)有技能，家家有希望”，實(shí)施科教強(qiáng)民、資助惠民、技能富民的精準(zhǔn)扶貧舉措，促進(jìn)貧困家庭從根本上脫貧致富。

　　二、基本原則

　　(一)全面覆蓋，精準(zhǔn)施策

　　按照定向、定點(diǎn)、定人的原則，對接建檔立卡的貧困村、貧困戶和貧困學(xué)生，著力構(gòu)建全縣貧困農(nóng)村學(xué)校、教師、建檔立卡貧困戶學(xué)生縱向幫扶體系和資金、技術(shù)、勵(lì)志教育等橫向幫扶措施的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)貧困村薄弱學(xué)校改造、學(xué)校教師交流培訓(xùn)、貧困戶學(xué)生資助“三個(gè)全覆蓋”，確保扶持到校、資助到生。

　　(二)摸清底數(shù)，精準(zhǔn)發(fā)力

　　準(zhǔn)確把握不同教育需求，分類制定教育脫貧舉措，找準(zhǔn)教育脫貧實(shí)施路徑，推動(dòng)教育脫貧政策精準(zhǔn)實(shí)施，脫貧資金精準(zhǔn)投放。大力提高學(xué)前、基礎(chǔ)教育水平，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，形成多點(diǎn)發(fā)力、各方出力、持續(xù)給力的教育精準(zhǔn)扶貧工作格局。

　　(三)就業(yè)導(dǎo)向，精準(zhǔn)施教

　　圍繞“人人有學(xué)上，個(gè)個(gè)有技能，家家有希望”的要求，精準(zhǔn)對接就業(yè)需求，以著力解決建檔立卡貧困戶基本文化素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)技能水平為重點(diǎn)，全面提高貧困戶就業(yè)創(chuàng)業(yè)脫貧致富的能力，突出教育扶貧的“造血”功能。

　　三、范圍對象

　　按照“不落一校、不落一戶、不落一生”的工作要求，全縣教育扶貧的重點(diǎn)范圍為扶貧系統(tǒng)列出的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村，精準(zhǔn)扶貧對象為建檔立卡貧困戶中所有適齡人口。

　　四、主要目標(biāo)

　　(一)對建檔立卡貧困戶學(xué)齡前兒童，保障都有機(jī)會(huì)接受學(xué)前三年教育，保教質(zhì)量顯著增強(qiáng)。

　　(二)對建檔立卡貧困戶義務(wù)教育階段適齡人口，保障都能接受公平有質(zhì)量的義務(wù)教育，著力解決農(nóng)村留守兒童、殘疾兒童、隨遷子女等特殊困難群體的教育問題。

　　(三)對建檔立卡貧困戶高中階段適齡人口，保障都能接受普通高中或中等職業(yè)教育，為后續(xù)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

　　(四)對建檔立卡貧困戶考入高校的大學(xué)生，落實(shí)國家開發(fā)銀行生源地信用助學(xué)貸款政策，保障有更多接受高等教育的機(jī)會(huì)。

　　(五)對建檔立卡貧困戶學(xué)齡后適齡人口，保障都有機(jī)會(huì)接受適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求的職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)，掌握一技之長。

　　五、主要任務(wù)

　　(一)改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件

　　1.擴(kuò)大學(xué)前教育資源，推進(jìn)農(nóng)村幼兒園項(xiàng)目建設(shè)。按照“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉”的原則，加強(qiáng)公辦幼兒園建設(shè)，支持具備條件的民辦幼兒園發(fā)展。在新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園項(xiàng)目規(guī)劃上優(yōu)先支持貧困村利用閑置校舍進(jìn)行改擴(kuò)建，支持每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好一所公辦幼兒園，并在此基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)行政村全覆蓋，提高學(xué)前教育入園率和保教質(zhì)量。

　　2.立足教育均衡，改善貧困村學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施水平。進(jìn)一步優(yōu)化貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村教育資源，根據(jù)自然環(huán)境、適齡人口分布等因素，合理規(guī)劃、科學(xué)布局中小學(xué)校，保障學(xué)生就近入學(xué)。在實(shí)施全面改薄計(jì)劃等方面，優(yōu)先改善貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施。

　　3.改善高中辦學(xué)條件，加快實(shí)施高中學(xué)校校舍擴(kuò)建。2019年，計(jì)劃投資3600萬元改擴(kuò)建渾源五中教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓，建筑面積16750平方米，投資1340萬元改擴(kuò)建渾源中學(xué)學(xué)生宿舍樓，建筑面積6700平方米。

　　4.建立聯(lián)盟校，實(shí)施教育扶貧結(jié)對幫扶。統(tǒng)籌全縣基礎(chǔ)教育資源，支持縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校以“一對多”的形式建立聯(lián)盟辦學(xué)模式。組織縣城學(xué)校幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校幫扶農(nóng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校結(jié)對幫扶全覆蓋。通過結(jié)對幫扶進(jìn)一步提升薄弱學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

　　5.加快職業(yè)教育發(fā)展，促進(jìn)職業(yè)教育質(zhì)量提升。充分發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育和培訓(xùn)作用，讓未升入普通高中的建檔立卡貧困家庭子女都能進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校就讀，確保他們能夠掌握一門致富技能，實(shí)現(xiàn)靠技能脫貧。深化校企合作和人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化職業(yè)技能培養(yǎng)，促進(jìn)職教中心學(xué)生充分就業(yè)。

　　(二)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)

　　1.建立教師補(bǔ)充和流動(dòng)長效機(jī)制，為貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)校引入優(yōu)秀教師。落實(shí)省級(jí)農(nóng)村義務(wù)教育特崗教師招聘計(jì)劃，按照實(shí)際需求，每年招聘特崗教師，補(bǔ)充到農(nóng)村教師隊(duì)伍中，逐步緩解農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡偏大、學(xué)歷偏低、學(xué)科短缺等結(jié)構(gòu)性問題。

　　2.提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。落實(shí)國家集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，平均每人每月按X百元的標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)助。在教師職稱晉升、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)和績效工資分配上向貧困村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)專任教師傾斜。

　　3.拓展鄉(xiāng)村教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)渠道。落實(shí)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程，“一師一優(yōu)課、一課一名師”培訓(xùn)和國培、省培計(jì)劃向農(nóng)村學(xué)校傾斜，每年選派鄉(xiāng)村教師、校長到省市優(yōu)質(zhì)校學(xué)習(xí)。積極開展縣級(jí)自主培訓(xùn)，聘請省市教育專家、教授來我縣對學(xué)科教師、骨干教師、班主任、學(xué)校管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，為教師專業(yè)成長搭建更為廣闊的平臺(tái)。

　　(三)加大對貧困學(xué)生資助力度

　　認(rèn)真落實(shí)國家各項(xiàng)資助政策，建立健全各項(xiàng)學(xué)生資助制度，完善各類教育資助方式，確保每一名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

　　1.學(xué)前教育階段：在經(jīng)縣級(jí)以上教育行政部門審批設(shè)立的幼兒園就讀的建檔立卡貧困幼兒生，按每生每年1000元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放學(xué)前教育資助金。

　　2.義務(wù)教育階段：免除學(xué)雜費(fèi)，免費(fèi)提供教科書。穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，按照每生每天X元的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供營養(yǎng)餐補(bǔ)助。對在公辦學(xué)校就讀的建檔立卡的貧困戶寄宿生，按小學(xué)每生每年X元、初中每生每年1250元的標(biāo)準(zhǔn)給予生活補(bǔ)助。

　　3.普通高中階段：對在全日制普通高中學(xué)校就讀的建檔立卡貧困戶學(xué)生，免除學(xué)雜費(fèi)，并按照每生每年X元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放國家助學(xué)金。落實(shí)公辦普通高中公用經(jīng)費(fèi)省級(jí)補(bǔ)助資金，按照每生X元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。

　　4.職業(yè)教育階段：實(shí)施中等職業(yè)教育免除學(xué)費(fèi)政策。對在全日制中職學(xué)校就讀的建檔立卡農(nóng)村貧困戶學(xué)生按每生每年2000元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放國家助學(xué)金。

　　5.大學(xué)教育階段：對當(dāng)年考取普通高校的貧困生按錄取省內(nèi)院校每人500元、錄取省外院校每人1000元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放高校新生入學(xué)資助金，幫助解決入學(xué)路費(fèi)。

　　6.雨露計(jì)劃專項(xiàng)：針對建檔立卡貧困戶中就讀高級(jí)、中級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的貧困學(xué)生，除享受上述國家職業(yè)教育資助政策外，由縣扶貧辦、縣財(cái)政局合理統(tǒng)籌安排財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金，給予專項(xiàng)扶貧助學(xué)補(bǔ)助每生每年2000元。對建檔立卡貧困戶中當(dāng)年考取普通高校二本B類以上的貧困大學(xué)生，每人一次性資助5000元。

　　7.鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量捐資助學(xué)。在現(xiàn)行教育資助政策條件下，學(xué)校建立應(yīng)急救助機(jī)制，確保因病、因?yàn)?zāi)以及突發(fā)性事件等原因?qū)е律�活困難學(xué)生及時(shí)得到救助。加強(qiáng)與工會(huì)、共青團(tuán)、殘聯(lián)、婦聯(lián)、紅十字會(huì)等社會(huì)團(tuán)體協(xié)調(diào)溝通，多渠道籌集貧困生助學(xué)資金，積極推動(dòng)社會(huì)力量采取“一對一”的方式幫扶貧困學(xué)生，直至他們順利完成學(xué)業(yè)。

　　(四)弘揚(yáng)關(guān)愛文化，注重勵(lì)志教育

　　1.會(huì)同民政、扶貧辦部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村建立起完善的家庭、學(xué)校、社會(huì)相銜接的留守兒童幫扶體系，讓農(nóng)村留守兒童健康成長。建立愛心資助卡，倡議家庭富裕學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系幫扶家庭貧困生，營造“大手拉小手”獻(xiàn)愛心氛圍，推動(dòng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困傳統(tǒng)美德和友善互助核心品格。

　　2.借助思想品德課、班會(huì)、國旗下的講話等形式，對貧困生加強(qiáng)以信念培養(yǎng)和性格鑄造為重的勵(lì)志教育，激發(fā)和喚醒貧困生成長內(nèi)動(dòng)力，培植其理想信念和責(zé)任意識(shí)，助推敢于迎難而上、奮發(fā)圖強(qiáng)、進(jìn)取精神的形成，使其成人成才。

　　六、組織保障

　　(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為確保教育精準(zhǔn)扶貧各項(xiàng)工作落實(shí)到位，科教局成立教育精準(zhǔn)扶貧工作小組，負(fù)責(zé)全縣科教系統(tǒng)精準(zhǔn)扶貧的組織、管理、督導(dǎo)和考核工作。各學(xué)校要高度重視，認(rèn)真落實(shí)，結(jié)合實(shí)際，制定本學(xué)校教育精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案。各牽頭科室按照工作任務(wù)責(zé)任分解表具體落實(shí)，確保教育扶貧工作扎實(shí)開展。

　　(二)嚴(yán)格資金管理

　　切實(shí)加大教育精準(zhǔn)扶貧投入，堅(jiān)持向貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校傾斜，向建檔立卡的貧困學(xué)生全覆蓋。多渠道籌集資金，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，逐步建立政府、企業(yè)、個(gè)人共同投入的多元機(jī)制。加強(qiáng)資金的管理力度，實(shí)行資金專戶存儲(chǔ)、專項(xiàng)審批管理，杜絕資金挪用截留，保證每筆資金都用在實(shí)處，對學(xué)生的補(bǔ)助要足額及時(shí)發(fā)放，保障教育精準(zhǔn)扶貧工作穩(wěn)步實(shí)施。

　　(三)建立信息臺(tái)賬

　　在扶貧辦提供的建檔立卡貧困戶數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，各學(xué)校對在本校就讀的建檔立卡貧困戶學(xué)生入戶走訪，摸清底數(shù)，建立數(shù)據(jù)庫，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的適齡兒童、學(xué)生進(jìn)行徹底排摸，不能讓一名適齡兒童、學(xué)生因貧、因殘失學(xué)。

　　(四)落實(shí)公示制度

　　落實(shí)資金安排、教師培訓(xùn)、學(xué)生資助等教育惠民事項(xiàng)的公示制度，著力保障群眾的知情權(quán)，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。在實(shí)施教育脫貧重大政策的過程中要積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，充分尊重群眾意愿，確保貧困戶真正得到實(shí)惠。

　　(五)強(qiáng)化考核督查

　　教育精準(zhǔn)扶貧是全縣教育工作的重要任務(wù)，各學(xué)校、科室要對接《科教局教育精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施方案》，制定具體方案。科教局將目標(biāo)任務(wù)完成情況列入年度考評中，不定期進(jìn)行教育精準(zhǔn)扶貧工作督查，對底數(shù)不清、程序不到位、工作嚴(yán)重滯后的要進(jìn)行問責(zé)。

　　(六)積極宣傳引導(dǎo)

　　教育精準(zhǔn)扶貧是一項(xiàng)惠及貧困家庭和學(xué)生的暖心工程，各學(xué)校要充分借助媒體、微信群、宣傳專欄、班會(huì)、給家長的一封信等各種載體，大力宣傳教育扶貧的重大意義、目標(biāo)任務(wù)及實(shí)施路徑等，讓每個(gè)貧困村、貧困戶、貧困生了解幫扶政策，熟悉相關(guān)工作的辦理流程，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶，讓全社會(huì)更加關(guān)心支持教育扶貧工作，形成脫貧工作強(qiáng)大合力。

縣科教局精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施方案 本文關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)，扶貧，科教，工作實(shí)施方案

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