外出考察學(xué)習(xí)體會(huì)
北營(yíng)街道中心學(xué)校王馬龍
201*年11月
外出考察學(xué)習(xí)體會(huì)
北營(yíng)街道中心學(xué)校王馬龍 201*年10月,小店區(qū)教育局組織全區(qū)中心校、直屬校校長(zhǎng)到湖南長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)三角塘小學(xué)、中嶺小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí),在外出考察學(xué)習(xí)的一周中讓我感到現(xiàn)在的素質(zhì)教育需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)文明安全、和諧愉快、積極上進(jìn)的校園環(huán)境,需要的是一批團(tuán)結(jié)進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、多才多藝的教師,更需要一位有思想,有遠(yuǎn)見(jiàn)的校長(zhǎng)。這次考察學(xué)習(xí),為我們指明了前進(jìn)的方向與發(fā)展的目標(biāo),在這次活動(dòng)中我受益匪淺,感觸很多:
1、教師的敬業(yè)精神
敬業(yè)作為中國(guó)傳統(tǒng)道德規(guī)范之一,是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì),敬業(yè)精神和品質(zhì),對(duì)于教師是至關(guān)重要的,在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂(lè)群”。 在三角塘小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),深入拜見(jiàn)教師日常工作記載資料,每一事每一字都體現(xiàn)出該校教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的崇高的敬業(yè)精神。
2、先進(jìn)的校園文化
校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán),走在三角塘小學(xué)的校園中,雖沒(méi)看到豪華的高樓林立,但感觸到的是一種井然的秩序感,一種催人的節(jié)奏感。他們的校園文化并不復(fù)雜,卻別具匠心,讓學(xué)生們感觸悠久、燦爛的中華文明,這些展示無(wú)疑激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)樓的宣傳畫(huà),以“愛(ài)我家鄉(xiāng)”為主題,將貴州及六盤水的特色圖文并茂地展現(xiàn)于學(xué)生眼前,每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著他們獨(dú)特的視角。
3、科學(xué)的管理理念
在考察學(xué)習(xí)時(shí),不僅親眼目睹他們的管理成效,還聽(tīng)取了校長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)校能否在良性軌道上運(yùn)行和不斷發(fā)展,取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的管理理念是否更新、決策是否睿智、執(zhí)行是否有力。從各方面看,三角塘學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理工作是實(shí)事求是、銳意進(jìn)取的,用自身的工作踐行著科學(xué)發(fā)展的理念。
4、高效的自主學(xué)習(xí)
新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在這所小學(xué)的工作記載中體現(xiàn)得十分到位。他們的理念都十分先進(jìn),他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)意識(shí)上作了許多卓有成效地工作。
5、睿智的集體備課
學(xué)習(xí)他們的集體備課運(yùn)行機(jī)制,是本次考察學(xué)習(xí)的核心目的之一。在每一學(xué)期中,教師備課擠占了很多輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間,老師們?yōu)榱藨?yīng)付差事,盲目地抄出版社發(fā)行的示范教案,使老師們沒(méi)時(shí)間走進(jìn)每一堂課,嚴(yán)重制約著教學(xué)質(zhì)量的提升。這一點(diǎn)三角塘學(xué)校找到了一條可行的出路,他們利用寒、暑假期間10天左右的時(shí)間,集中年級(jí)備課組,集體研討下一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,編撰成本年級(jí)教學(xué)教案,在教學(xué)實(shí)踐中,教師對(duì)教案設(shè)計(jì)中存在的不當(dāng)之處加予批注,并寫(xiě)出自己的教學(xué)反思。這種運(yùn)行模式既不擠占老師們的教學(xué)時(shí)間,還能形成教學(xué)合力,為教學(xué)質(zhì)量提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
6、閃光的“三維目標(biāo)”
從教師的教案設(shè)計(jì)、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地、宣傳欄等處,無(wú)不體現(xiàn)出他們?cè)趯W(xué)生的培養(yǎng)方面,緊扣“三維目標(biāo)”開(kāi)展工作,看到學(xué)生們的作品及學(xué)校的思想教育成果展示,發(fā)人深省,值得借鑒。
7、滿園的交警英姿
三角塘小學(xué)把安全工作放在首要位置來(lái)抓,十二年來(lái)堅(jiān)持與交警中隊(duì)攜手,成立了校園小交警分隊(duì),全面展開(kāi)人人當(dāng)交警活動(dòng),學(xué)校為小交警配備了正規(guī)的小交警服飾,全面開(kāi)展人人穿制服,人人學(xué)手勢(shì),個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)用等系列活動(dòng),學(xué)生由開(kāi)始的80人逐漸擴(kuò)大到全校800多人,形式有和交警叔叔執(zhí)勤,學(xué)習(xí)基本交通手勢(shì),協(xié)助交警當(dāng)文明交通勸解員等,這種活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅拓寬了孩子們的視野,激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣,還促使孩子們關(guān)注交通安全,學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則,有效增強(qiáng)了同學(xué)們的安全自護(hù)意識(shí)。學(xué)校還通過(guò)“小手拉大手”活動(dòng),讓學(xué)生積極向家長(zhǎng)宣傳交通法規(guī)知識(shí)和交通安全常識(shí),倡導(dǎo)家長(zhǎng)遵章出行;顒(dòng)的開(kāi)展,提高了師生遵守交通法規(guī)的自覺(jué)性,增強(qiáng)了師生有效防護(hù)自身不受傷害的能力,促進(jìn)了平安學(xué)校和平安社區(qū)建設(shè)。牽一發(fā)而帶全身,這項(xiàng)活動(dòng)帶動(dòng)了學(xué)校其他安全工作,也為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展提供了有力的保證,更多的是為孩子們的一生奠定了安全基礎(chǔ)。
8、不斷的自身提高
國(guó)家的興旺在教育,教育的希望在教師,毋庸置疑,提高教師素質(zhì)必將是推動(dòng)教育發(fā)展的重要途徑,組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)迫在眉睫,教師怎樣充電,充什么樣的電,怎樣引導(dǎo)教師充電,學(xué)校在這方面盡管做了不少工作但收效甚微,原因有基于教師自身的也有來(lái)自學(xué)校的。通過(guò)參觀學(xué)習(xí),三角塘小學(xué)在教師之間開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)對(duì)我觸動(dòng)很大,首先,學(xué)校每學(xué)期都到書(shū)店給每個(gè)辦公室購(gòu)買一本書(shū),比如: 《愛(ài)心與教育》、《做幸福的老師》、《陶行知教育名篇》、《給教師的一百條新建議》、《新課程怎樣教得精彩》、《教育的使命與責(zé)任-肖川教育隨筆(三)》、《教師人文讀本》、《教育中的心理效應(yīng)》、《給教師的建議》、《愛(ài)的教育》《閱讀改變?nèi)松贰吨袊?guó)教育新理念》等,并在學(xué)期末開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)。以達(dá)到彼此交流、相互促進(jìn)的目的。其次,學(xué)校
每學(xué)期都為教師們提供書(shū)目,經(jīng)教師選擇后到書(shū)店為每位教師購(gòu)買一本書(shū),要求教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記、讀書(shū)心得,在學(xué)習(xí)與反思中使教師個(gè)人文化品味得到了提升。第三,學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互助培訓(xùn),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)行有效交流,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)教師成長(zhǎng),學(xué)校由校長(zhǎng)牽頭開(kāi)辟qq群,規(guī)定每周一晚上7:00—9:00為網(wǎng)上交流時(shí)間,老師們交流學(xué)習(xí)心得,交流教學(xué)中的困惑,交流工作中的經(jīng)驗(yàn),不僅加強(qiáng)了教師的交流,也提升了教師的自身素質(zhì)。
9、氤氳的屢屢書(shū)香
閱讀是一種習(xí)慣,這種習(xí)慣能豐富我們的生活,閱讀是一種成長(zhǎng),它可以引導(dǎo)我們用更縝密的思維來(lái)探究現(xiàn)實(shí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??為了學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展,沉淀良好的校園文化,中嶺小學(xué)的“開(kāi)放式書(shū)吧”因時(shí)制宜,因地制宜,在校園的長(zhǎng)廊、過(guò)道、大廳、擺放小書(shū)桌、宣傳欄布置師生作品、名人名言;在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生,從小處著手,使學(xué)生能移步換景,讓學(xué)生沉浸在這樣氤氳的書(shū)香氛圍中。學(xué)校還通過(guò)“班級(jí)圖書(shū)角”和教室布置,設(shè)計(jì)“書(shū)香班級(jí)”。每個(gè)班教室后邊都建有班級(jí)圖書(shū)角,配備有學(xué)生小書(shū)柜,墻壁上掛學(xué)生的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得等作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話,讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到屢屢書(shū)香。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書(shū)本,隨時(shí)有書(shū)讀,讓他們每天在這樣的閱讀中學(xué)習(xí)、生活。與此同時(shí)學(xué)校定期的進(jìn)行“快樂(lè)書(shū)迷”評(píng)選活動(dòng),給學(xué)生一個(gè)體驗(yàn)成功的快樂(lè)感覺(jué),進(jìn)而更加的喜歡與書(shū)為伴快樂(lè)學(xué)習(xí)。
10、人性的制度管理
教師是學(xué)校的頂梁柱,師資力量建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題,兩校通過(guò)教師民主議事會(huì)和教職工代表大會(huì)制定了許多規(guī)章制度,對(duì)教師行為作了嚴(yán)格規(guī)定,但更多地卻散發(fā)出管理的人性關(guān)懷。在校園中鼓勵(lì)教師以主人翁姿態(tài)敢說(shuō)話、說(shuō)真話,為學(xué)校發(fā)展提供智力支持,充分為每位教師提供實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)。同時(shí)開(kāi)展多種活動(dòng),以此來(lái)潤(rùn)滑老師們的思想。
這次為期一周的外出學(xué)習(xí),真正感到學(xué)有所思,學(xué)有所獲。各個(gè)學(xué)校值得學(xué)習(xí)的地方還很多,比如:開(kāi)福區(qū)七中的“組本教研”、 以“關(guān)注學(xué)生能力提升” 為主導(dǎo)思想的教學(xué)模式和他們“以人為本”的管理模式;三角塘小學(xué)的“滿園的交警英姿”、 “籃球俱樂(lè)部”、 自編“排球操”、以及富有德育創(chuàng)新的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的未成年人思想研究”、“利用優(yōu)秀電影提升學(xué)生心理品質(zhì)”等特色活動(dòng);中嶺小學(xué)根據(jù)自身的鄉(xiāng)土風(fēng)情而進(jìn)行的特色鄉(xiāng)土校本教研等。作為一名校長(zhǎng),作為一名學(xué)校的領(lǐng)航者,一定要著眼于學(xué)校的未來(lái)和發(fā)展,要以十足的信心和飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和工作中來(lái),做好全體教職工的帶頭人, 不斷地追求和掌握新的理念、新的方法,帶領(lǐng)全體教師在新的課程改革中不斷探索、不斷創(chuàng)新,提高學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力。
總之,教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做精就是不平凡。今后我一定努力學(xué)習(xí)先進(jìn)典型,為開(kāi)創(chuàng)我中心校建設(shè)的新局面、力爭(zhēng)使我中心校明天的靚麗與輝煌而加倍努力。
201*年11日
第二篇:外出考察學(xué)習(xí)心得對(duì)照先進(jìn)找差距,發(fā)展楊柳雪品牌農(nóng)業(yè)
——考察學(xué)習(xí)心得
辛建國(guó)
通過(guò)到壽光星技合作社、壽光農(nóng)產(chǎn)品物流園、壽光三元朱村、昌樂(lè)縣三和社區(qū)、奎文區(qū)大虞街道孫家社區(qū)、青島城陽(yáng)區(qū)城陽(yáng)街道西田及后田社區(qū)、即墨汽車產(chǎn)業(yè)園參觀學(xué)習(xí),實(shí)地看項(xiàng)目、聽(tīng)介紹,對(duì)我觸動(dòng)很大,收益很多,對(duì)于如何抓好我鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有以下幾點(diǎn)心得:
一、發(fā)展壯大楊柳雪品牌,形成品牌聚集效應(yīng)
在三元朱村,以“樂(lè)義”品牌形成的品牌聚集效應(yīng)帶給我很大的啟示,如果以楊柳雪品牌打開(kāi)市場(chǎng),以“楊柳雪品牌擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)、聚集資金、引進(jìn)人才”,形成我鎮(zhèn)的品牌聚集效應(yīng),將“楊柳雪戰(zhàn)天斗地的頑強(qiáng)精神”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皸盍╂?zhèn)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)”,可擴(kuò)大我鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的規(guī)模和品牌影響力,帶給我鎮(zhèn)更大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
二、成立農(nóng)業(yè)合作社聯(lián)合社,“抱團(tuán)”闖市場(chǎng)。
在壽光星技專業(yè)合作社里,副會(huì)長(zhǎng)楊玉茂介紹說(shuō),201*年在他的倡導(dǎo)下,成立了第一家濰坊齊圣果蔬專業(yè)合作社聯(lián)合社,聯(lián)合社的優(yōu)勢(shì)在于它是一種開(kāi)放性的集合,加入聯(lián)合社的合作社能夠打破地域和行業(yè)界限,激發(fā)出聯(lián)合社的活力和創(chuàng)造力。同時(shí),實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)對(duì)接”:讓社員直接參加專家講授培訓(xùn)的“農(nóng)專對(duì)接”、在社員購(gòu)買農(nóng)資產(chǎn)品時(shí),節(jié)省開(kāi)支,杜絕假貨的“農(nóng)企對(duì)接”、使社員的產(chǎn)品減少市場(chǎng)的銷售中介,增加收入,杜絕霸市的“農(nóng)超對(duì)接”。在蔬菜大
棚里,楊玉茂副會(huì)長(zhǎng)給我們展示了一種利用聲波驅(qū)蟲(chóng)和刺激蔬菜細(xì)胞分裂達(dá)到增產(chǎn)的新技術(shù)。他介紹說(shuō),棚內(nèi)所生產(chǎn)蔬菜不用一滴農(nóng)藥,不用一斤化肥,所產(chǎn)蔬菜經(jīng)過(guò)農(nóng)殘檢測(cè),項(xiàng)項(xiàng)不超標(biāo),達(dá)到了有機(jī)無(wú)公害標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)大棚一年純收入可達(dá)8-10萬(wàn)元。楊玉茂副會(huì)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹帶給我很大啟示,以合作社為平臺(tái),應(yīng)用科技創(chuàng)新技術(shù)為支撐,采取“合作社+商標(biāo)+農(nóng)戶(基地)”的經(jīng)營(yíng)模式,形成規(guī)模效益,推動(dòng)我鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)更好、更快向前發(fā)展。
三、借鑒濰坊市土地流轉(zhuǎn)創(chuàng)新模式促進(jìn)我鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
土地股份合作制是濰坊市近年土地流轉(zhuǎn)模式的創(chuàng)新,主要有“土地經(jīng)營(yíng)股份公司”、“土地股份合作社”、“土地股份合作社+企業(yè)”、“ 土地股份合作社公司化管理”四種模式。多種土地流轉(zhuǎn)形式促進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、促進(jìn)了規(guī);(jīng)營(yíng)、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化深化升級(jí)。
四、用敢闖、敢干的精神發(fā)展我鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。
在三元朱村,聽(tīng)到講解員介紹王樂(lè)義書(shū)記1989年建17個(gè)大棚搞實(shí)驗(yàn)的感人事跡,很受感動(dòng)。當(dāng)年王樂(lè)義書(shū)記倡議在村里構(gòu)建冬暖式蔬菜大棚時(shí),全體村民沒(méi)有一個(gè)人支持他。在他的說(shuō)服下,村里17名黨員帶頭建起首批大棚,當(dāng)年冬季第一批黃瓜上市,17名黨員一躍全部成為雙萬(wàn)元戶,第二年全村就冒出180座大棚。要想興一方產(chǎn)業(yè),富一方百姓,就必須有像王樂(lè)義那樣撲下身子全心全意為老百姓謀福
利的敢闖敢干的好干部;若要完成一場(chǎng)新舊農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的革命,沒(méi)有敢為天下先的魄力和敢擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣是不行的;調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必須科學(xué)論證,因地制宜,選準(zhǔn)產(chǎn)業(yè),形成品牌,做強(qiáng)做大,方能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地;確定致富項(xiàng)目,發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè),必須尊重農(nóng)民意愿,只有發(fā)揮好農(nóng)民的主體作用,贏得配合支持,才能又好又快發(fā)展;再好的產(chǎn)業(yè),需要技術(shù)引領(lǐng),再大的項(xiàng)目,須有科技支撐。
通過(guò)學(xué)習(xí)考察,使我切身感受到了我鎮(zhèn)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植技術(shù)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化意識(shí)等各方面的差距,看到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的優(yōu)勢(shì),也深刻體會(huì)到了濰坊、青島新農(nóng)村的巨大變化,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野,增強(qiáng)了信心。通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí),我要把學(xué)到的東西與我鎮(zhèn)實(shí)際相結(jié)合,發(fā)展我鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè),做大做強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè),打響“楊柳雪”的地域品牌,為我鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
201*年4月30日
第三篇:外出考察學(xué)習(xí)心得勵(lì)精圖治,奮發(fā)圖強(qiáng),做教育的有心人
——教務(wù)主任**宜昌考察學(xué)習(xí)心得龍山縣茅坪鄉(xiāng)中心小學(xué)羅長(zhǎng)洲
在縣教育局的精心組織策劃下,我?guī)е释,懷著激?dòng),也帶著對(duì)教育教學(xué)改革中的幾點(diǎn)困惑,參加了龍山教育考察團(tuán),來(lái)到**涪陵、萬(wàn)州,湖北宜昌等地進(jìn)行了為期一周時(shí)間的考察學(xué)習(xí)。短短的一個(gè)星期,我們分別奔赴**市涪陵十四中、**市蜀都小學(xué)、萬(wàn)州區(qū)雞公嶺小學(xué)、湖北省宜昌市東方紅小學(xué)考察學(xué)習(xí)。盡管時(shí)間倉(cāng)促,但整個(gè)考察學(xué)習(xí)過(guò)程給我留下了深刻的印象,感到深受鼓舞和啟發(fā),確實(shí)開(kāi)闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長(zhǎng)了知識(shí),同時(shí),我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。他們善于思考和積累,經(jīng)驗(yàn)豐富,各有特色,他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等,都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異,但都有一個(gè)共同特點(diǎn),那就是他們都有一支精明強(qiáng)干、樂(lè)于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。他們都始終堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍,使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),在和諧的興趣樂(lè)園中發(fā)展個(gè)性,在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。下面我結(jié)合我校自身實(shí)際,談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)、感悟和對(duì)今后工作的思考。
一、要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求。
參觀期間,我們了解到了這幾所學(xué)校對(duì)教育工作的執(zhí)著追求和對(duì)教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo),就是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),培養(yǎng)品德、極具愛(ài)心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展的。所以我覺(jué)得作為學(xué)校教育教學(xué)的管理者和執(zhí)行人,就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人,培養(yǎng)什
么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校教育教學(xué)工作,確立學(xué)校的辦學(xué)思想。教育不是一件急功近利的事情,端正教育思想,我們負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明,全面育人的學(xué)校,它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低,學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中,“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”,教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上,培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑,善于提問(wèn)”,為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間,尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn),具有愛(ài)心比具有知識(shí)更重要,嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在其中,這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上,緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心,并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。
二、科學(xué)管理,發(fā)展內(nèi)涵
從這次外出考察的學(xué)校中,使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理,并且他們的管理水平都達(dá)到了個(gè)性化管理。**市蜀都小學(xué)始終把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”作為工作的核心,努力培育和諧的課堂文化、課程文化。開(kāi)展學(xué)生“2+2技能培養(yǎng)模式”,實(shí)現(xiàn)了管理常態(tài)化,教研常態(tài)化,課堂常態(tài)化;在教學(xué)
研究工作中腳踏實(shí)地,開(kāi)展同志反復(fù)式磨課、課例研究、主題教研等豐富多彩的教研活動(dòng),走出一條賦有蜀都小學(xué)特色的新路子,形成:“示范有特色,教學(xué)有特點(diǎn),學(xué)生有特長(zhǎng),管理有實(shí)效”的特色教育。反觀我們自己,在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí),作為學(xué)校教學(xué)管理的執(zhí)行者,我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過(guò)渡,最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己,用科學(xué)的管理方式和方法,借鑒先進(jìn)學(xué)校的思維方式,使我們的學(xué)校管理上一個(gè)臺(tái)階。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
學(xué)校要成為一所強(qiáng)校,培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓(xùn),更為突出的是宜昌東方紅小學(xué)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起,讓老師能靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人。其次對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高,學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。教師培養(yǎng)的多層推進(jìn)更是讓人耳目一新:新進(jìn)教師的入格培養(yǎng),青年教師的升格培養(yǎng),骨干教師的風(fēng)格培養(yǎng)等。當(dāng)然,每期每位教師201*元的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)更是不可或缺的保障。這次考察使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展,首先教師要發(fā)展,沒(méi)有教師的發(fā)展,更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以,我們要因地制宜,充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對(duì)幫扶作用,促使特崗教師快速成長(zhǎng),促進(jìn)老教師專業(yè)發(fā)展,從而提高
教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
四、走特色發(fā)展之路,提高辦學(xué)品味
這次參觀的學(xué)校,在辦學(xué)上都有各自的特色,特色也代表著學(xué)校的文化,所以說(shuō)特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書(shū)納入常規(guī)管理中,首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書(shū)的人文環(huán)境,為師生讀書(shū)交流搭建平臺(tái),學(xué)校開(kāi)辟各種讀書(shū)專欄、討論專欄等,從而讓師生開(kāi)展心際交流。第二方面讓師生開(kāi)展隨筆漫談,讀書(shū)沙龍,引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值,通過(guò)讀書(shū)振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上,值得我們借鑒,引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典,感悟教育,努力打造書(shū)香校園,形成良好的育人環(huán)境,提升師生的文化素養(yǎng),提高辦學(xué)品味。
五、參觀學(xué)習(xí)得到的啟示
1.一支好的教師隊(duì)伍就是一所好學(xué)校。
要造就一支有思想、有品味的教師隊(duì)伍,做一個(gè)有責(zé)任的教學(xué)管理者,全心全意為學(xué)校謀發(fā)展。
2.學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念,雖然辦學(xué)理念不盡相同,然而正是這些不同的理念,造就著特色不同的名校。無(wú)論是聆聽(tīng)?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校,我都能感覺(jué)到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。
3.要有持之以恒,堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。
幾所校之所以成功,是由于校長(zhǎng)和老師們都有可貴的進(jìn)取精神,不畏困難,勵(lì)精圖治,最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理,堅(jiān)持不一定成功,但放棄注定要失敗。
4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。
參觀的幾所學(xué)校,一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍:“會(huì)說(shuō)話”的墻壁,“有靈性”的小草,以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書(shū)架,教室內(nèi)讀書(shū)角里琳瑯滿目的圖書(shū),仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書(shū)香;瀏覽著學(xué)校幾年來(lái)豐碩的教育教學(xué)成果,就會(huì)讓你深深感覺(jué)到,這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)??這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境?梢赃@樣說(shuō),每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林,一樹(shù)一草都成景,一磚一瓦皆育人。真是校校有特色,處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天,學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注,特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。
5.教科研是強(qiáng)校之本
科研興校,科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn)。
6、教育要走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
我們的學(xué)校不能固步自封,要走出去,向名校學(xué)習(xí),走聯(lián)合之路只有學(xué)會(huì)聯(lián)合,學(xué)校才會(huì)發(fā)展。
感悟名校的成功之道,反思我們的教育實(shí)踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn),再理教育新思路。我會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī),冷靜面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)存在的問(wèn)題,找準(zhǔn)突破口,真抓實(shí)干,努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距,使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功!
第四篇:外出考察學(xué)習(xí)心得校長(zhǎng)高級(jí)研修班外出考察學(xué)習(xí)體會(huì)
201*年10月至12月,我參加了市首屆小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)期間組織去外地進(jìn)行考察學(xué)習(xí),在外出考察學(xué)習(xí)中讓我感到現(xiàn)在的素質(zhì)教育需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)文明安全、和諧愉快、積極上進(jìn)的校園環(huán)境,需要的是一批團(tuán)結(jié)進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、多才多藝的教師,更需要一位有思想,有遠(yuǎn)見(jiàn)的校長(zhǎng)。這次考察學(xué)習(xí),為我們指明了前進(jìn)的方向與發(fā)展的目標(biāo),在這次活動(dòng)中我受益匪淺,感觸很多:
1、教師的敬業(yè)精神
敬業(yè)作為中國(guó)傳統(tǒng)道德規(guī)范之一,是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì),敬業(yè)精神和品質(zhì),對(duì)于教師是至關(guān)重要的,在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂(lè)群”。 在考察學(xué)習(xí)期間,深入拜見(jiàn)教師日常工作記載資料,每一事每一字都體現(xiàn)出該校教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的崇高的敬業(yè)精神。
2、先進(jìn)的校園文化
校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán),走在校園中感觸到的是一種井然的秩序感,一種催人的節(jié)奏感。他們的校園文化并不復(fù)雜,卻別具匠心,讓學(xué)生們感觸悠久、燦爛的中華文明,這些展示無(wú)疑激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)樓的宣傳畫(huà),以“愛(ài)我家鄉(xiāng)”為主題,將當(dāng)?shù)氐奶厣珗D文并茂地展現(xiàn)于學(xué)生眼前,每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著他們獨(dú)特的視角。
3、科學(xué)的管理理念
在考察學(xué)習(xí)時(shí),不僅親眼目睹他們的管理成效,還聽(tīng)取了校長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)校能否在良性軌道上運(yùn)行和不斷發(fā)展,取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的管理理念是否更新、決策是否睿智、執(zhí)行是否有力。從各方面看學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
的管理工作是實(shí)事求是、銳意進(jìn)取的,用自身的工作踐行著科學(xué)發(fā)展的理念。
4、高效的自主學(xué)習(xí)
新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在這所小學(xué)的工作記載中體現(xiàn)得十分到位。他們的理念都十分先進(jìn),他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)意識(shí)上作了許多卓有成效地工作。
5、閃光的“三維目標(biāo)”
從教師的教案設(shè)計(jì)、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地、宣傳欄等處,無(wú)不體現(xiàn)出他們?cè)趯W(xué)生的培養(yǎng)方面,緊扣“三維目標(biāo)”開(kāi)展(請(qǐng)收藏好 范 文,請(qǐng)便下次訪問(wèn):Wwww.taixiivf.com)工作,看到學(xué)生們的作品及學(xué)校的思想教育成果展示,發(fā)人深省,值得借鑒。
6、不斷的自身提高
國(guó)家的興旺在教育,教育的希望在教師,毋庸置疑,提高教師素質(zhì)必將是推動(dòng)教育發(fā)展的重要途徑,組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)迫在眉睫,教師怎樣充電,充什么樣的電,怎樣引導(dǎo)教師充電,學(xué)校在這方面盡管做了不少工作但收效甚微,原因有基于教師自身的也有來(lái)自學(xué)校的。
7、人性的制度管理
教師是學(xué)校的頂梁柱,師資力量建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題,學(xué)校通過(guò)教師民主議事會(huì)和教職工代表大會(huì)制定了許多規(guī)章制度,對(duì)教師行為作了嚴(yán)格規(guī)定,但更多地卻散發(fā)出管理的人性關(guān)懷。在校園中鼓勵(lì)教師以主人翁姿態(tài)敢說(shuō)話、說(shuō)真話,為學(xué)校發(fā)展提供智力支持,充分為每位教師提供實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)。同時(shí)開(kāi)展多種活動(dòng),以此來(lái)潤(rùn)滑老師們的思想。
這次外出考察學(xué)習(xí),真正感到學(xué)有所思,學(xué)有所獲。各個(gè)學(xué)校值得學(xué)習(xí)的地方還很多。作為一名校長(zhǎng),作為一名學(xué)校的領(lǐng)航者,一定要著眼于學(xué)校的未來(lái)和發(fā)展,要以十足的信心和飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和工作中來(lái),做好全體教職工的帶頭人, 不斷地追求和掌握新的理念、新的方法,帶領(lǐng)全體教師在新的課程改革中不斷探索、不斷創(chuàng)新,提高學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力。
總之,教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做精就是不平凡。今后我一定努力學(xué)習(xí)先進(jìn)典型,為開(kāi)創(chuàng)我校建設(shè)的新局面、力爭(zhēng)使我校明天的靚麗與輝煌而加倍努力。
第五篇:外出學(xué)習(xí)考察心得外出學(xué)習(xí)考察心得
為學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊教育管理者的視野,提升小學(xué)校長(zhǎng)的管理素質(zhì)。11月23日至27日,羅源教育局、教師進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)組織帶領(lǐng)各小學(xué)校長(zhǎng),先后到邵武市水北中心小學(xué)和邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀考察學(xué)習(xí)。我有幸參加了這次外出考察活動(dòng)。在考察過(guò)程中,我了解、學(xué)習(xí)了名校的教育教學(xué)工作,獲益匪淺。我們一邊聆聽(tīng)校長(zhǎng)的治校經(jīng)驗(yàn),一邊深入現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)名校的風(fēng)采。盡管時(shí)間短暫,但整個(gè)考察過(guò)程給我留下了深刻的印象,感到深受鼓舞和啟發(fā),確實(shí)開(kāi)闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長(zhǎng)了知識(shí),同時(shí),深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。他們善于思考和積累,經(jīng)驗(yàn)豐富,各有特色,他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等,都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異,學(xué)校規(guī)模大小不一,學(xué)校性質(zhì)各有不同,學(xué)校管理各有特色,但都有一個(gè)共同特點(diǎn),那就是他們都有一個(gè)有明確的辦學(xué)思想、樂(lè)于奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的好校長(zhǎng)。結(jié)合自身實(shí)際和所在學(xué)校的實(shí)際情況,談幾點(diǎn)體會(huì)和感悟。
一、校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求。
先進(jìn)的辦學(xué)思想,可貴的進(jìn)取精神。有思路才有出路,先進(jìn)辦學(xué)理念造就名校生命力。成功的名校,共同之處的有一個(gè)好校長(zhǎng),好的校長(zhǎng)的共同之處是有先進(jìn)的辦學(xué)思想。這些學(xué)校的辦學(xué)理念給了我們很多種詮釋:以師生發(fā)展為本,塑造健全人格,拓展時(shí)空,放飛學(xué)生;以做人教育為基礎(chǔ),以立志成才為主線,把學(xué)生培養(yǎng)成為愛(ài)國(guó)、勤奮、樂(lè)群、健美,具有創(chuàng)新精神和個(gè)性特長(zhǎng),和諧發(fā)展的“四有”新人。
給會(huì)飛的一片藍(lán)天,給能游的一片海洋,給善跑的一片原野,給遲緩的一個(gè)助推器。實(shí)現(xiàn)全員發(fā)展、全面發(fā)展、自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的育人目標(biāo)。
考察期間,我們了解到了邵武市水北中心小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人對(duì)教育工作的執(zhí)著追求和對(duì)教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo),就是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),培養(yǎng)品德、極具愛(ài)心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展的。所以我覺(jué)得作為校長(zhǎng),就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人,培養(yǎng)什么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校,確立學(xué)校的辦學(xué)思想。邵武市水北中心小學(xué)提出了“翰墨飄香,立字立人”的辦學(xué)思想。全校各年級(jí)開(kāi)設(shè)了書(shū)法課,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)了寫(xiě)字課教學(xué)的方式方法,同時(shí),在各年級(jí)教學(xué)中,有機(jī)融入“立字立人”思想,形成教育教學(xué)的整體合力,教給學(xué)生“一筆一畫(huà)寫(xiě)好字,一生一世做真人”的道理。
教育不是一件急功近利的事情,端正教育思想,校長(zhǎng)負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明,全面育人的學(xué)校,它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低,學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中,“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”,教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上,培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑,善于提問(wèn)”,為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間,尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn),具有愛(ài)心比具有知識(shí)更重要,嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在其中,這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。
我想他們的教育思想站在了教育的前沿上,緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心,并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。
二、科學(xué)管理,發(fā)展內(nèi)涵
走進(jìn)每一所被考察的學(xué)校,優(yōu)美的校園環(huán)境就展現(xiàn)在人們的面前,濃郁的校園文化氣息撲面而來(lái),令人陶醉。校風(fēng)、校訓(xùn)、名人名言,提升文化品位;國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇,彰顯文化底蘊(yùn);樓道開(kāi)辟的知識(shí)長(zhǎng)廊,為學(xué)生提供了展示的平臺(tái);給建筑、主要路徑和花園命名,蘊(yùn)含了無(wú)限的人文情懷;無(wú)不給人以激勵(lì)和關(guān)懷!白屆恳幻鎵Ρ跁(huì)說(shuō)話,讓每一個(gè)角落都育人”的校園文化氛圍在這些學(xué)校得到了充分體現(xiàn)。 從這次外出考察的幾處學(xué)校,使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理,并且他們的管理水平都達(dá)到了相當(dāng)高的層次(個(gè)性化管理)。邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué),在管理上不僅要“管”,更重要的是“理”!袄怼本褪窃凇肮堋钡幕A(chǔ)上,還要指導(dǎo)好、引導(dǎo)好、疏導(dǎo)好。只“管”不“理”,學(xué)校工作就難以理順,很容易產(chǎn)生矛盾。如何“理”,相互溝通、相互理解是關(guān)鍵,以誠(chéng)相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶,以身作則,從小事做起,是提高管理水平的源頭活水。精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召,是辦好一所學(xué)校的靈魂所在,也就是高品位的管理方式。通過(guò)這種方式才能培養(yǎng)出有個(gè)性的教師和個(gè)性化的學(xué)生。真正讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。學(xué)校把成才的標(biāo)準(zhǔn)定位更加科學(xué)化,使每一個(gè)學(xué)生每一個(gè)方面的特長(zhǎng)都盡力發(fā)揮,盡力培養(yǎng),形成了各個(gè)方面的人才。反觀我們自己,在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。通過(guò)參觀考察,作為學(xué)校的領(lǐng)頭人,我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管
理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過(guò)渡,最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己,用科學(xué)的管理方式和方法,借鑒先進(jìn)學(xué)校校長(zhǎng)的思維方式,盡快把我們的學(xué)校打造成全縣的知名完小校。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
學(xué)校要成為一所強(qiáng)校,培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要?疾斓膸姿鶎W(xué)校都非常重視這一塊。他們都非常注重教師培訓(xùn)進(jìn)修,特別注重校本培訓(xùn),因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加,只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起,讓老師能靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人。其次對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高,學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。這次考察使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展,首先教師要發(fā)展,沒(méi)有教師的發(fā)展,更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以,我們要充分利用骨干教師,和名校、名人、名家聯(lián)合,把他們請(qǐng)到我們的學(xué)校或帶著教師去他們那里學(xué)習(xí),盡快提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
四、走特色發(fā)展之路,提高辦學(xué)品味
這次參觀考察的兩所名校,在辦學(xué)上都有各自的特色,特色也代表著學(xué)校的文化,所以說(shuō)特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。如水北中心小學(xué)的“翰墨飄香,立字立人”,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“教學(xué)合一”,等頗具特色,出現(xiàn)了學(xué)生素質(zhì)全面提高、各層次特長(zhǎng)生脫穎而出的喜
人局面,同時(shí)也造就了一校一品牌。提高辦學(xué)品味。
五、考察學(xué)習(xí)得到的啟示
1.一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。
要做一個(gè)有思想、有品味的校長(zhǎng),做一個(gè)有責(zé)任的校長(zhǎng),校長(zhǎng)的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。。
2.學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念,雖然辦學(xué)理念不盡相同,然而正是這些不同的理念,造就著特色不同的名校。無(wú)論是聆聽(tīng)這些學(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校,我都能感覺(jué)到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。
3.要有持之以恒,堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。
這些名校之所以成功,是由于校長(zhǎng)和老師們都有可貴的進(jìn)取精神,不畏困難,勵(lì)精圖治,最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理,堅(jiān)持不一定成功,但放棄注定要失敗。
4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。
參觀每所學(xué)校,一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍:“會(huì)說(shuō)話”的墻壁,“有靈性”的小草,以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書(shū)吧,瀏覽著學(xué)校幾年來(lái)豐碩的教育教學(xué)成果,就會(huì)讓你深深感覺(jué)到,這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)……這幾所名校都
有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境。可以這樣說(shuō),每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林,一樹(shù)一草都成景,一磚一瓦皆育人。真是校校有特色,處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天,學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注,特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。
5.精細(xì)化、注重實(shí)效的管理機(jī)制為教育教學(xué)的正常進(jìn)行提供了保障。
在考察中,各個(gè)學(xué)校的管理都具有自己的特色,從學(xué)校環(huán)境、人文信息、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、教師培養(yǎng)等多個(gè)方面都體現(xiàn)了各個(gè)學(xué)校在管理上的科學(xué)性,使學(xué)校的管理和教育教學(xué)活動(dòng)沿著一個(gè)良性的方向發(fā)展。這些學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)給了我們這樣的啟示:精細(xì)管理不能僅停留在口頭上,不能僅停留在文件中,也不能僅停留在規(guī)章制度中,要具體落實(shí)到學(xué)校各個(gè)方面。把平凡的事做好就是不平凡,把簡(jiǎn)單的事做細(xì)就是不簡(jiǎn)單,現(xiàn)在我們?nèi)鄙俚牟皇俏募皇且?guī)章制度,而是具體的落實(shí)。
6.教科研是強(qiáng)校之本
科研興校,科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn)。
7.教育要走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
我們的學(xué)校不能固步自封,要走出去,向名校學(xué)習(xí),走聯(lián)合之路,只有學(xué)會(huì)聯(lián)合,學(xué)校才會(huì)發(fā)展。
8.靈活的、多元化的評(píng)價(jià)方法, 促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)和特長(zhǎng)發(fā)展。
這兩所學(xué)校都重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià),且評(píng)價(jià)方式多,評(píng)價(jià)方法活。(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容全面:德、智、體、美、勞。 (2)評(píng)價(jià)方式多樣:不管是定性評(píng)價(jià),還是定量評(píng)價(jià),都采取等級(jí)評(píng)價(jià)制。(3)評(píng)價(jià)的方法多種多樣。同時(shí)十分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí),更注重通過(guò)個(gè)性化的班級(jí)建設(shè)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
感悟名校的成功之道,反思我們的教育實(shí)踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn),再理教育新思路。我會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī),冷靜面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)存在的問(wèn)題,找準(zhǔn)突破口,真抓實(shí)干,努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距,使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功!
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