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做有影響力的教師 ——《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》讀后感

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 10:09:37 | 移動(dòng)端:做有影響力的教師 ——《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》讀后感

隨著所教學(xué)生年級(jí)的升高,在班主任教育工作中,我越來(lái)越感覺(jué)學(xué)生長(zhǎng)大了,也沒(méi)有一二年級(jí)時(shí)那樣“聽(tīng)話”。對(duì)于學(xué)生的內(nèi)心世界,越來(lái)越捉摸不透了。因此,了解學(xué)生的心理狀況,用心理學(xué)的理論知識(shí)去認(rèn)識(shí)學(xué)生、管理學(xué)生成了我亟待解決的問(wèn)題。因此,我閱讀了《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》這本書(shū)。在這本書(shū)中給了我很多做一名有影響力的教師的方法。

教師的任務(wù)是教書(shū)育人。但是如果在我們的教學(xué)和班級(jí)管理中學(xué)生越來(lái)越不聽(tīng)話,對(duì)我們的教育置之不理,那教育便無(wú)從談起。書(shū)中從社會(huì)心理學(xué)的角度提出:“教育的重要目的就是要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此教師在日常教學(xué)和管理中不斷提升自己的影響力十分必要!笨傮w來(lái)說(shuō),提高我們對(duì)學(xué)生的影響力,我們可以從以下幾個(gè)方面努力。

第一、樹(shù)立教師的威信。書(shū)中指出:“從心理學(xué)上講,人之所以受別人影響,其中一個(gè)很總要的原因在于信任,學(xué)生聽(tīng)你的是因?yàn)樾湃文。?duì)于教師而言,如果學(xué)生對(duì)你所說(shuō)的話信任度比較高,那么教育管理起來(lái)就更容易一些!弊x完這句話我想到了一些家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)跟我說(shuō)的一句話:“我們說(shuō)的話他不聽(tīng),沒(méi)您說(shuō)的管用,老師說(shuō)的話就跟圣旨一樣!笔前,由于我們的身份是教師,由于我們的職業(yè)特點(diǎn),在學(xué)習(xí)方面,學(xué)生便會(huì)更加信任我們。對(duì)于學(xué)生與生俱來(lái)對(duì)老師的信任,我們應(yīng)該不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)水平,讓學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)更加信任我們。書(shū)中提到:“人們之所以受到別人影響的第二種原因,是恐懼。學(xué)生之所以聽(tīng)你的是因?yàn)榫次纺!边@個(gè)觀點(diǎn)也在提醒我們,在與學(xué)生增進(jìn)感情,加深了解的同時(shí),我們要時(shí)刻保持學(xué)生對(duì)自己的敬畏之心。如果只追求與學(xué)生成為朋友,不注重保持自己在學(xué)生心目中的敬畏之心,即使和學(xué)生關(guān)系再融洽,教師的教育影響也是會(huì)大打折扣的。

第二、善于贊美學(xué)生。 書(shū)中提到了“我們喜歡什么樣的人?”其中有一個(gè)答案就是“我們喜歡喜歡我們的人?梢哉f(shuō),誰(shuí)欣賞我,誰(shuí)對(duì)我好,我就喜歡誰(shuí)!薄皩(shí)驗(yàn)研究也證實(shí),告知某些人他們被別人喜歡或仰慕時(shí),他們就會(huì)產(chǎn)生一種回報(bào)的情感。這就是人性。學(xué)生喜歡那些認(rèn)可和欣賞他們的教師,教師也一樣,同樣喜歡那些夸獎(jiǎng)他的學(xué)生!币虼,作為教師,如果我們想讓學(xué)生喜歡自己,在學(xué)生中有很強(qiáng)的影響力,就要學(xué)會(huì)贊美學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),表達(dá)對(duì)他們的喜愛(ài)之情。如果一味以批評(píng)的方式教育學(xué)生,學(xué)生則感受不到老師對(duì)他的喜愛(ài),教育效果便不會(huì)太理想。

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