第一篇：《傲世衍天》讀后感

《傲世衍天》總算是看完了，這段時(shí)間的我就這樣沉浸在不可一世的瀟灑與霸氣中，感受著他們創(chuàng)業(yè)的霸氣和豪氣，以及那種不可一世的狂傲。

想著或許作者本人也在向往著那種不可一世的世界，不可一世的獨(dú)傲，以及強(qiáng)者為尊的霸主生活吧。

雖說(shuō)一切都是虛幻，但是那種不服輸?shù)木�神，那種任性，那種絕不言敗的孤傲，那種永遠(yuǎn)將奇跡當(dāng)作挑戰(zhàn)的孤勇，永遠(yuǎn)是那么的震撼人心。

是啊，在這個(gè)世界上，沒(méi)有什么不可能，俗話不是說(shuō)：只要功夫深，鐵杵磨成針。

只要努力的付出，那么收獲將離我們的夢(mèng)想不遠(yuǎn)，成功不是空想的，輝煌也不是天生的，只是這樣的機(jī)遇永遠(yuǎn)是留給那些有準(zhǔn)備的人。

不管在怎么不切實(shí)際，只要努力了，都可以實(shí)現(xiàn)，就如作者，雖然一切都只是虛幻，但是他卻在書(shū)中實(shí)現(xiàn)了他的觀念，而且還是那樣的不可一世。

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑很多，就看我們的選擇。

既然選擇了，就不應(yīng)該就此放棄。

持久才是我們的目標(biāo)，努力只是過(guò)程。

唉，大道理，小道義，在場(chǎng)的人或許都明白，因?yàn)槲覀兌忌碓诮�湖，只是行�?dòng)總是那樣的讓人為難。

或許這就是所謂的言語(yǔ)上的巨人，行動(dòng)上的矮子。

唉，想想自己何嘗不是這樣的人呢？“時(shí)無(wú)英雄，使豎子成名。”這樣的年代早已過(guò)去了，不然這樣的年代或許我也能成為名人，只是這樣的名人就如蘇東坡被押解中的牽著繩索的小人，高揚(yáng)的鞭子揮舞著，可是正如余秋雨所說(shuō)的，整個(gè)民族在那里丟人，丟著時(shí)代的人�？杀�可笑的成名，與其如此，倒不如安于現(xiàn)狀，默默的做著不為人知的平常人，平凡人，沙漠中的一粒，默默的沉默在無(wú)際的深淵！

第二篇：《童年》讀后感(王衍彬)

《童年》讀后感

以前，我總覺(jué)得自己過(guò)得一點(diǎn)也不幸福，因?yàn)槊刻於加幸淮蠖延肋h(yuǎn)也做不完的作業(yè)，而且只要沒(méi)有完成作業(yè)就不能到樓下和小朋友一起玩“地球爆炸”游戲。還有，我一直想買一個(gè)夢(mèng)寐以求的“冰魄”悠悠球，爸爸媽媽總是舍不得買，每次都說(shuō)價(jià)格太昂貴，還附加了很多要求……

我爸爸是一位稅務(wù)干部，媽媽是一位郵政局員工，屬于普通工薪階層，家里每月所得的錢并不是很多，常常不能滿足我的愿望。看到身邊的同學(xué)、朋友吃好吃的零食、穿好的衣服、玩好的玩具時(shí)，我的心里很不平衡，經(jīng)常抱怨自己過(guò)得不幸福。自從看了高爾基寫(xiě)的《童年》這本書(shū)后，我才開(kāi)始改變了自己的想法。

《童年》的主人翁阿廖沙是個(gè)十分可憐的孩子。他自幼喪父，隨著母親和外祖母來(lái)到外祖父家，這一切都是阿廖沙艱苦命運(yùn)的開(kāi)始。外祖父掌管著家里的一切，視財(cái)如命，脾氣非常暴躁。阿廖沙常常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打。后來(lái)，阿廖沙的母親改嫁了，他的繼父是個(gè)惡棍，根本就不關(guān)心家人的死活。這一切在阿廖沙幼小的心靈中留下了傷心的陰影。

阿廖沙受盡了人間的苦難，但他從不放棄，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)著生活。而現(xiàn)在的我，就像家里的“小皇帝”，不愁吃，不愁穿，衣來(lái)張手，飯來(lái)張口，卻是身在福中不知福。雖然說(shuō)不能和

家境富裕的同學(xué)相比，但我也是生活在父母的疼愛(ài)下長(zhǎng)大的�。�

我想，今后我不會(huì)再進(jìn)行無(wú)謂的攀比了，我應(yīng)該珍惜幸福，加倍努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大以后成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。

401班（泉港區(qū)莊重文實(shí)驗(yàn)小學(xué)王衍彬）

第三篇：qq安全管家公益維護(hù)校園行活動(dòng)策劃書(shū)--天衍計(jì)算機(jī)社

qq安全管家公益校園行活動(dòng)策劃書(shū)

活動(dòng)簡(jiǎn)介

一、 活動(dòng)主題

面向全校師生提供電腦免費(fèi)檢測(cè)維護(hù)活動(dòng)，幫助大家解決實(shí)際電腦問(wèn)題，提高大家計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)同學(xué)們的對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，互相幫助，幫助他人的同時(shí)提高自我。

二、 活動(dòng)宗旨

豐富大家的課余生活，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，激起大家對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣。提高同學(xué)們的計(jì)算機(jī)安全意識(shí)，普及計(jì)算機(jī)文化，同時(shí)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也作為大家對(duì)自己進(jìn)行鍛煉和考驗(yàn)，超越自我；同時(shí)服務(wù)大家，為同學(xué)們解決電腦使用中的相關(guān)問(wèn)題，在解決和被解決中共同提高，獲得更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，奉獻(xiàn)我們的一份力量。實(shí)現(xiàn)qq安全管家校園公益維護(hù)活動(dòng)，面向全校區(qū)師生提供電腦免費(fèi)檢測(cè)維護(hù)活動(dòng)。在為期一個(gè)月的中，提高同學(xué)們的電腦安全意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提高隊(duì)員的計(jì)算機(jī)水平，全面提高自我。

三、 組織機(jī)構(gòu)

主辦：

qq安全管家

福州大學(xué)天衍計(jì)算機(jī)社

四、 活動(dòng)對(duì)象

福州大學(xué)銅盤校區(qū)全體師生

五、 活動(dòng)時(shí)間

201*年5月1日-201*年6月7日

六、 活動(dòng)地點(diǎn)

福州大學(xué)銅盤校區(qū)生活區(qū)

七、 活動(dòng)開(kāi)展形式

1、 為期兩天的現(xiàn)場(chǎng)維修與電腦問(wèn)題解決

(1) 現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算機(jī)問(wèn)題解決

(2) 現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)要求幫忙配置計(jì)算機(jī)

(3) 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)活動(dòng)

2、 為期一個(gè)月的免費(fèi)維修活動(dòng)

通過(guò)電話、qq等方式聯(lián)系，在公益宣傳2天后的一個(gè)月內(nèi)提供免費(fèi)計(jì)算機(jī)咨詢維修。

八、活動(dòng)開(kāi)展目標(biāo)

屆時(shí)將先在福大通盤校區(qū)的生活區(qū)，面向三所高校的學(xué)生進(jìn)行宣傳，由于銅盤軟件園內(nèi)存在5所高校，屆時(shí)將通過(guò)各種關(guān)系網(wǎng)絡(luò)將活動(dòng)擴(kuò)大到軟件園校區(qū)，而不單單是福大銅盤校區(qū)的三所高校，讓身在軟件園區(qū)的各個(gè)校區(qū)同學(xué)及周邊群眾加入到我們的活動(dòng)中來(lái)。努力兩天內(nèi)電腦維修申請(qǐng)的數(shù)量目標(biāo)為300。電腦維修數(shù)目目標(biāo)為100。在接下去的1個(gè)月里突破500。將取得以下三個(gè)明顯的影響力：

1.qq安全管家公益活動(dòng)受到大家的熱捧與愛(ài)戴。 2.社團(tuán)受到更多的人關(guān)注，更多愛(ài)電腦的同學(xué)加入。 3.讓大家更加關(guān)注qq安全管家的相關(guān)線上、線下活動(dòng)。

活動(dòng)安排

一、

活動(dòng)籌備

前期先將準(zhǔn)備工作做好，如：申請(qǐng)展板、制作海報(bào)、宣傳單、登記表，成員的分工安排。且將在活動(dòng)當(dāng)日在生活區(qū)內(nèi)擺設(shè)點(diǎn)全天候擺放海報(bào)以及桌椅，由兩名成員登記，另外兩名成員發(fā)放宣傳單。剩余4名成員兩名留在現(xiàn)場(chǎng)維修維護(hù)需要的同學(xué)，剩余兩名則跟隨有需要的同學(xué)去宿舍維修維護(hù)，兩隊(duì)人馬一天一輪換。以及請(qǐng)校廣播站在午飯期間播放3遍qq安全管家校園公益維護(hù)活動(dòng)的宣傳。利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)校園bbs、百度貼吧、校園網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)手段對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行線上的宣傳。

1. 活動(dòng)預(yù)宣傳：通過(guò)同學(xué)之間及校園網(wǎng)站進(jìn)行活動(dòng)預(yù)宣傳（4月25日-4月30日）。 2. 相關(guān)申請(qǐng)：海報(bào)展板、活動(dòng)場(chǎng)地申請(qǐng)，手續(xù)辦理等（4月1日-4月30日）。

3．制作海報(bào)、宣傳單、登記表：四月二十八日前，分工完成海報(bào)、傳單、登記表的制

作，并完成噴繪工作（若官方提供相關(guān)物料，本部分可省略）。 4．現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)：進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)為期兩天的擺點(diǎn)活動(dòng)（5月5日-5月6日）。 5．持續(xù)活動(dòng)：進(jìn)行為期一個(gè)月的免費(fèi)維護(hù)活動(dòng)（5月5日-6月1日）。

二、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)執(zhí)行

海報(bào)和登記點(diǎn)將從早上8點(diǎn)半擺放到半晚5點(diǎn)半。安排8名同學(xué)在現(xiàn)場(chǎng)，兩名登記，兩名發(fā)宣傳單，最后兩名現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)維修。另外兩名場(chǎng)外同學(xué)跟隨同學(xué)去宿舍維護(hù)維修。

現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)：

負(fù)責(zé)登記需要電腦維護(hù)的同學(xué)，做成報(bào)表的形式提交到臨時(shí)辦公室。

傳單發(fā)放、海報(bào)粘貼：

負(fù)責(zé)在人群密集地點(diǎn)、及用餐時(shí)間于生活區(qū)、及軟件園各大校區(qū)進(jìn)行傳單分發(fā)。海報(bào)粘貼于各樓道，方便同學(xué)們隨時(shí)聯(lián)系我們。

廣播：

利用廣播站，分時(shí)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳，讓同學(xué)們了解這次活動(dòng)，并參與其中。

維修工作：

分為場(chǎng)內(nèi)與場(chǎng)外兩個(gè)批次。場(chǎng)內(nèi)批次，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)維修，主要針對(duì)于攜帶筆記本前來(lái)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)；場(chǎng)外批次，前往宿舍為同學(xué)們服務(wù)，主要針對(duì)于不方便移動(dòng)電腦的同學(xué)。

三、活動(dòng)宣傳

將在活動(dòng)當(dāng)日在生活區(qū)內(nèi)擺設(shè)點(diǎn)全天候擺放海報(bào)以及桌椅，由兩名成員登記，另外兩名成員發(fā)放宣傳單。并請(qǐng)校廣播站在午飯期間播放3遍qq安全管家校園公益維護(hù)活動(dòng)的宣傳,在5月份期間不定期利用廣播站對(duì)本次活動(dòng)做再一次的宣傳，并以橫幅的形式展現(xiàn)在生活區(qū)的醒目位置。利用學(xué)生會(huì)及輔導(dǎo)員在各個(gè)班級(jí)進(jìn)行宣傳。

四、工作分工

擺點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)：

安排6名同學(xué)在現(xiàn)場(chǎng)，場(chǎng)外兩名同學(xué)跟隨同學(xué)去宿舍維護(hù)維修，兩隊(duì)人馬一天一輪換。并安排社團(tuán)沒(méi)有加入qq安全管家團(tuán)隊(duì)的人員在高峰期時(shí)幫忙去維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)以及維修電腦。

活動(dòng)期間：

安排一位同學(xué)在臨時(shí)辦公室負(fù)責(zé)接單與派單工作，其余隊(duì)員前往各個(gè)宿舍，對(duì)電腦進(jìn)行維修，維修的同時(shí)傳授相關(guān)電腦知識(shí)。

活動(dòng)后期：

對(duì)同學(xué)們反饋回來(lái)的意見(jiàn)及建議，對(duì)自我及團(tuán)隊(duì)做出評(píng)價(jià)，及努力方向，對(duì)活動(dòng)做出總結(jié)。

前期準(zhǔn)備工作

擺點(diǎn)期間

活動(dòng)期間（5.6-6.1）

福州大學(xué)天衍計(jì)算機(jī)社 二零一一年四月十五日

第四篇：天路歷程讀后感

天路歷程讀后感

懷著虔誠(chéng)的心情，我讀完了這則被譽(yù)為“英國(guó)文學(xué)中最著名的寓言”。這本名著是作者約翰本揚(yáng)在獄中十二載心血凝成的杰作，其家喻戶曉的程度僅次于圣經(jīng)。本書(shū)講述了一個(gè)堅(jiān)韌的基督徒為尋求永生而踏上荊棘遍布的漫漫長(zhǎng)旅，充滿危險(xiǎn)，誘惑與災(zāi)難的塵世被他一步步拋棄，只為負(fù)罪的靈魂在高天之上得到迎接。雖然這則故事在當(dāng)今唯物主義觀點(diǎn)看來(lái)早已過(guò)時(shí)甚至有點(diǎn)愚昧，但是其魅力也正在于此，書(shū)中奇特的想象，豐滿的形象，以及時(shí)時(shí)刻刻透露出理想主義的熱情，都讓這本書(shū)超越了時(shí)代和信仰的限制，在歷史的長(zhǎng)河里熠熠生輝，至今仍光彩奪目。

書(shū)中的主人公天路客一開(kāi)始便背著一個(gè)沉重的包袱，接受傳道人的指引離開(kāi)所居住的注定要滅亡的城市，去往錫安山上的永生之地，卸下身上的重?fù)?dān)。但是這條路充滿了危險(xiǎn)，前方只有一抹光，那方向存在著他惟一的希望。人性的缺點(diǎn)，如固執(zhí)、善變、偽善、虛榮…….這些都被作者想象成天路客在路途上碰到的路人，他們都在干擾著他前往正確的道路。正是在這過(guò)程中，他的信仰越來(lái)越堅(jiān)定，人性的缺點(diǎn)被一一克服。他也遇到了兩個(gè)朋友，信實(shí)與希望，他們陪伴著天路客，人性的光輝被完美呈現(xiàn)出來(lái)。

從古至今，人性的丑惡與缺點(diǎn)就從未消失過(guò)，它們時(shí)時(shí)刻刻存在于我們之中。天路客走的那段路，其實(shí)也可以看成我們每個(gè)人的人生之路，我們都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)，這些阻礙著我們到達(dá)想去的目的地，只有懷抱堅(jiān)定的信仰，勇敢的克服這些缺點(diǎn)，我們才能獲得最后的成功。或許在這路上你會(huì)孤獨(dú)，會(huì)恐懼，但正如書(shū)中所說(shuō)：“引到永生的門是小的，路是窄的，找到的人也少�！�

這本名著的主題便是讓人有堅(jiān)定的信仰。人沒(méi)有信仰，那么活著便如行尸走肉，沒(méi)有信仰就不會(huì)有前行下去的動(dòng)力。天路客信仰基督，在路上的危難時(shí)刻，他都會(huì)虔誠(chéng)認(rèn)真的祈禱，他相信主不會(huì)拋棄他，所以他也沒(méi)有放棄，而是迸發(fā)出了強(qiáng)大的力量，信仰便是他力量勇氣的源泉�？巳R爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人是為(公文素材庫(kù)www.taixiivf.com)了某種信仰而活著”。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)里，沒(méi)有規(guī)定必須要信什么，但是每個(gè)人的心底都應(yīng)該有屬于自己的那份信仰，在我們困難的時(shí)候，它可以為我們提供巨大的心理幫助，甚至改變我們的人生。

書(shū)中的另一個(gè)令人稱道的地方便是它教誨人們摒棄自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己的人格。這個(gè)時(shí)代的誘惑太多，因此走上彎路的人也很多，其中一個(gè)很重要的一個(gè)原因便是他們不會(huì)自我凈化。走錯(cuò)路在所難免，但是很多人卻一錯(cuò)到底。天路客發(fā)現(xiàn)自己偏離了正確方向后懊悔羞愧不已，可他并沒(méi)有放棄，而是再次向主懺悔，并回到正確的道路上，到了最后，那些誘惑已經(jīng)不能在讓他分心了。這便是成長(zhǎng)，便是得到了救贖與解脫。

看著天路客走完天路歷程，我的心靈也跟著接受了一次神圣的洗禮，它引發(fā)了我太多感想，我的人生路，我會(huì)懷著堅(jiān)定的信仰，無(wú)所畏懼的走下去，相信我會(huì)到達(dá)那最后的永生之地。

第五篇：天那邊讀后感

觸動(dòng)

——觀《天那邊》有感

201*0421-37孫佳奇 整部片子看下來(lái)，盡管笑聲不斷，但完結(jié)時(shí)第一反應(yīng)是感動(dòng)。沒(méi)有華麗的篇章，更巨大的演員陣容，然而，甚至連普通話都說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)的演員，卻演繹了最真實(shí)的情感，讓人為之動(dòng)容。

仔細(xì)想來(lái)，其實(shí)片子有太多令人深思的因素。城里人的“高端”和水咕嚕村村民的質(zhì)樸；城里現(xiàn)代化的教育和鄉(xiāng)村落后的壞境；女主角的責(zé)任感和男主角的放棄；愛(ài)情和現(xiàn)實(shí)的抉擇；夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離，一點(diǎn)一點(diǎn)，深入人心，鮮明的對(duì)比讓心在笑聲中也感受到一絲絲的悲哀。

火車上的信誓旦旦和滂沱大雨中的離別，到底是誰(shuí)錯(cuò)了，似乎也說(shuō)不清了。羅老師一開(kāi)始的不配合與許小萌初來(lái)乍到的熱情和信心，一開(kāi)始也讓我非常不理解，但當(dāng)羅老師吐露真情時(shí)，也許我才真正明白了春秀那句“你覺(jué)得你們是對(duì)的，但我們覺(jué)得你們錯(cuò)了”。差距是在的，再怎么想消除，人走了以后呢？還會(huì)留下些什么，只是給別人徒增煩惱罷了。有些事情也真的不是自己以為對(duì)就可以了，往往他人和外界的因素更是處理事情的關(guān)鍵。

后來(lái)，不明白自己在感動(dòng)什么，是感動(dòng)羅老師為鄉(xiāng)村教育身先士卒，還是感動(dòng)女主角許小萌最后放棄城里的工作跑去鄉(xiāng)下代替羅老師的職責(zé)？或許更多的不該是感動(dòng)，而是悲哀。同為老師，資質(zhì)的差距，待遇的差距，讓我們深思；身在同一片天地的孩子本都應(yīng)該擁有良好的教育，卻因?yàn)榈赜虻脑�因，蒙受了太多的不公和冷遇�？粗�看著，我們都哭了。一方面我們感到很幸福，另一方面我們很難受：幸福自己有了良好的教育，考上了大學(xué)，有了多姿多彩的生活，難受中國(guó)還有更多的孩子在深山里面渴望教育卻不能得以發(fā)展，還難受自己明明非常幸福了卻還整天自怨自艾，更難受自己只能看著這樣的影片卻幫不了什么，甚至連跑去支教的勇氣都沒(méi)有。

我想看了片子的所有人都會(huì)沉默，會(huì)想，假如自己是那個(gè)支教的大學(xué)生，是會(huì)像許小萌那樣最終毫不猶豫將自己的青春奉獻(xiàn)給落后地區(qū)的教育，還是像江可可那樣承受不了艱苦回去過(guò)安逸的日子。一時(shí)間難以抉擇。許小萌的行為固然讓

人感動(dòng)，但過(guò)慣了嬌貴日子的人，真的可以放下一切嗎？可能我無(wú)法做到那么偉大，正因?yàn)槿绱耍�我相信很多人都不�?huì)像許小萌那樣，所以自責(zé)的同時(shí)也更加加深了悲哀。沒(méi)有人愿意支援的地區(qū)，又怎么能自己好起來(lái)？要知道，那是在遙遠(yuǎn)的山村，受不到祖國(guó)優(yōu)惠政策的光輝�。�

印象最深刻的是愛(ài)情、理想和現(xiàn)實(shí)的距離。當(dāng)許小萌在大雨中幾近哀求江可可留下然而沒(méi)能成功時(shí)；當(dāng)許小萌信心滿滿為了偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育而來(lái)大展身手卻被羅老師冷遇時(shí)，當(dāng)最終羅老師為了教育事業(yè)獻(xiàn)出生命時(shí)，當(dāng)許小萌毅然放棄城里的優(yōu)越奔向鄉(xiāng)村時(shí)，可能不僅僅是女主角，身為觀眾的我們也認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，或許片中的孩子們還是幸運(yùn)的，至少他們還有許小萌，然而真正的現(xiàn)實(shí)生活中，那些山里的孩子們，也會(huì)有這樣好的老師嗎？想到這里就一股心酸涌上心頭。

我們生活在不算繁華的湖州，但無(wú)論從校園環(huán)境，教師資源還是學(xué)生活動(dòng)，從形式到內(nèi)容，都是那么精彩，我想我們不能再抱怨什么了，也沒(méi)有什么可以抱怨的了，世上還有那么多不幸的人，我們又怎么能不珍惜眼前的這一切呢？

最后，我還是覺(jué)得，讓自己變好的同時(shí)，也要盡自己所能，幫助一下那些艱苦的人們吧！向走在前線的記者、志愿者們致敬！。

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