第一篇:《做不抱怨的老師》讀后感
做不抱怨的老師讀后感
這本書讓我明白了:在人生漫長的歲月中,我們總會遇到各種各樣的困難和挫折,面對這些挫折,假如一個人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去,用努力代替抱怨,那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進的道路,為自己的未來加分添彩。
究竟是什么原因?qū)е挛覀円晃兜乇г鼓?誠如一句話所言:“人總有一塊自己看不見的地方,那里是這個人的盲點,那里就是自己所站的位置!比说拿つ啃宰屛覀兒翢o意義地抱怨自己,而不會主動去反思、改正自己的行為。心理學(xué)上說:“抱怨自己其實是一種懦弱的表現(xiàn)”因為自己不夠強大,自己沒有信心更沒有毅力去完成這件事,所以當(dāng)事情完成的不夠好時,他們就會開始埋怨自己倒霉。事實上,很多人能夠承受的壓力、能夠挑戰(zhàn)的強度,要比自己所想像的大得多。只要我們勇敢地邁開雙腳,跨出自己所熟悉的范圍,實現(xiàn)自我開發(fā)、自我超越,就能夠發(fā)揮自己的潛能,創(chuàng)造絢麗輝煌的人生。
高爾基曾經(jīng)說過:“工作如果是快樂的,那么人生就是樂園;工作如果是強制的,那么人生就是地獄。”一個人之所以總是抱怨自己的工作,往往并不是因為他的工作真的有多糟糕,而是因為他沒有用一種良好的心情,用一種積極的態(tài)度對待自己的工作。法國民間流傳著這么一句名言:“沒一樣工作都蘊藏著訴說不盡的樂趣,只是有的人不知道怎樣去發(fā)現(xiàn)它罷了。“的確,教師這個職位是平凡的、普通的。很多人甚至認為一旦進入教育領(lǐng)域,便無非是與學(xué)生打交道,根本上不了社會上流階層,終生沒有出頭之日。其實不然,只要熱愛自己的工作,并全身心投入教育事業(yè)當(dāng)中,日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅持在教育的第一線上,終有一日,你也將成為被人仰望、受人尊敬的模范。
世界上沒有一個人是十全十美的,也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂“已所不欲,勿施于人”既然我們不能苛求自己做到完美,那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。教師壓力之大,同行者人人皆知。但正是壓力充實了看似平凡的教學(xué)工作。只有教師將工作當(dāng)成一種學(xué)習(xí)、一種鍛煉,并在繁忙的工作中不斷地充實自己、提高自己,人生才不會空洞,才會充滿希望。
人之生存,全借天地。若想讓自己在任何環(huán)境下都能像青松一般堅韌不倒,就要學(xué)會不抱怨環(huán)境,并懷著一顆平常心,讓自己更加理智地改變自己,扎穩(wěn)根基,適應(yīng)環(huán)境,持之以恒,最終成就一生的榮耀。
第二篇:做不抱怨的老師讀后感
做不抱怨的老師讀后感
這個世界有太多的人在抱怨,可是抱怨能解決問題嗎?所以我相信一句話:如果你想抱怨,生活中一切都會成為你抱怨的對象;如果你不抱怨,生活中的一切都不會讓你抱怨。
為什么抱怨的人會說生活的這么累,因為他只看到了自己的付出,而沒有看到自己的所得,而不抱怨的人即使真的很累,也不會埋怨生活,因為他知道,失與得總是同在的,我們做不到從不抱怨,但我們應(yīng)該讓自己少一些抱怨,而多一些積極的心態(tài),因為如果抱怨成了一個人的習(xí)慣,就象搬起石頭砸自己的腳,于人無益,于已不利,生活就成了牢籠一般,其實生活本身就是最大的幸福。
誠如《做不抱怨的老師 》書中所言,“凡是你所渴望的東西,你都有資格得到,快朝夢想前進吧。”長久以來,我們教師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師,是天底下最光輝的職業(yè)。隨著時代的發(fā)展、社會的進步、獨生子女時代的到來,社會和家庭對教師的要求越來越高,而這些引發(fā)的焦慮、抑郁、擔(dān)心等負面情緒正在悄悄侵襲我們的身心,我們教師成天也就唉聲嘆氣地過上了日子。經(jīng)常聽到老師抱怨(我也曾抱怨過):現(xiàn)在的孩子怎么那么難教?怎么這么不愛學(xué)習(xí)?怎么這么小就想著喜歡呀、愛呀?怎么家長都不管……那些坐不住的孩子,連帶家長,似乎就成了我們最大的麻煩。
可是家長又會怎么想呢?“老師有點小題大作了”,不就是上課開了小差嗎,提醒一下,下次別這樣就行了;不就是跟同學(xué)鬧點矛盾嗎,他們現(xiàn)在不是好的很嗎,告訴他們下次收斂點,別太沖動就行了;這次作業(yè)沒做好,確實是家中有事,他也只是偶爾沒完成嗎,告訴他別再出現(xiàn)這樣的事了就行;考試成績不好,他也就這水平,我以前也這樣……其實我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟,沒有不犯錯的孩子,關(guān)鍵是他有沒有放棄學(xué)習(xí)。只要他還在努力,只要他還能接受你的話,我們就沒必要嚴加管教、另眼相待。
為什么抱怨的人會說生活的這么累,因為他只看到了自己的付出,而沒有看到自己的所得,而不抱怨的人即使真的很累,也不會埋怨生活,因為他知道,失與得總是同在的,我們做不到從不抱怨,但我們應(yīng)該讓自己少一些抱怨,而多一些積極的心態(tài),因為如果抱怨成了一個人的習(xí)慣,就象搬起石頭砸自己的腳,于人無益,于已不利,生活就成了牢籠一般,其實生活本身就是最大的幸福。
誠如《做不抱怨的老師 》書中所言,“凡是你所渴望的東西,你都有資格得到,快朝夢想前進吧!遍L久以來,我們教師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師,是天底下最光輝的職業(yè)。隨著時代的發(fā)展、社會的進步、獨生子女時代的到來,社會和家庭對教師的要求越來越高,而這些引發(fā)的焦慮、抑郁、擔(dān)心等負面情緒正在悄悄侵襲我們的身心,我們教師成天也就唉聲嘆氣地過上了日子。經(jīng)常聽到老師抱怨(我也曾抱怨過):現(xiàn)在的孩子怎么那么難教?怎么這么不愛學(xué)習(xí)?怎么這么小就想著喜歡呀、愛呀?怎么家長都不管……那些坐不住的孩子,連帶家長,似乎就成了我們最大的麻煩。
可是家長又會怎么想呢?“老師有點小題大作了”,不就是上課開了小差嗎,提醒一下,下次別這樣就行了;不就是跟同學(xué)鬧點矛盾嗎,他們現(xiàn)在不是好的很嗎,告訴他們下次收斂點,別太沖動就行了;這次作業(yè)沒做好,確實是家中有事,他也只是偶爾沒完成嗎,告訴他別再出現(xiàn)這樣的事了就行;考試成績不好,他也就這水平,我以前也這樣……其實我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟,沒有不犯錯的孩子,關(guān)鍵是他有沒有放棄學(xué)習(xí)。只要他還在努力,只要他還能接受你的話,我們就沒必要嚴加管教、另眼相待。
第三篇:做不抱怨的老師讀后感3篇
篇一:做不抱怨的老師讀后感
一篇篇的翻閱《做不抱怨的教師》這本心靈勵志書。我的心靈受到很大的觸動,慢慢沉浸在書中世界時,才發(fā)現(xiàn),它其實就是一面心靈的鏡子。里面并沒有什么大道理,只是以很普通的方式,能很普通的事例,來告訴我們一種生活的態(tài)度,讓我們更加了解自己。在鏡子里我們能看到自己的外表是否整潔,我們的臉上是什么表情,是憤怒還是喜悅……而這本書就是反照內(nèi)心的鏡子,讓我們看到自己不能外露的內(nèi)心世界,是樂觀向上的,還是消極低沉的?這些可能在表情上我們沒有表露,但在言語上或多或少有抱怨的產(chǎn)生。當(dāng)然,有人認為抱怨是一種宣泄,一種情緒的調(diào)節(jié)方式。沒有看這本書前我也是如此認為:我們把抱怨俗稱“發(fā)牢騷”,認為偶爾發(fā)發(fā)牢騷有助于自己內(nèi)心平衡的調(diào)節(jié),有助于擺脫心靈的陰影,但當(dāng)我看完這本書后,我才知道原來抱怨是一種流行病,你的抱怨會喚起他人的共鳴,讓抱怨成為一種傳遞的心靈疾病,不但不能找到解決的方法,還可能讓你因為抱怨的快感而升級抱怨的程度,最終又可能導(dǎo)致不可收拾的結(jié)果。
以前,我總在抱怨,抱怨教師工作的艱辛,抱怨身體不適,抱怨生活的壓力、抱怨孩子不爭氣,抱怨學(xué)生不聽話等等,一切的不順心的事都會放在心上,掛在嘴邊,似乎借此可以發(fā)泄自己的不滿,并獲得他人的同情?墒潜г惯^后,一切照舊,問題該怎么解決還得怎么解決。抱怨發(fā)現(xiàn)不但不能改變我的處境,而且還傳染著周圍的人,也影響了別人的情緒。我突然發(fā)現(xiàn)自己是一個有如此多抱怨的人,心中多了些不安,可是書中的一句話讓我頓然醒悟:世界上沒有一個人是十全十美的,也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲,勿施于人”,既然我們不能苛求自己做到完美,那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。我要慢慢開始調(diào)整自己的心態(tài),減少抱怨,努力的接納自己、確定自我的價值。遇事多從自己身上找原因,努力控制自己的情緒,在任何時候都保持積極良好的心態(tài)。
是的,生活中有很多事情能激怒我們,當(dāng)我們放縱自己的怒火,任其掀起一場風(fēng)暴時,別忘了,自己也處于風(fēng)暴中間,所以我們要學(xué)會控制怒氣,并且盡快的排除怒氣。不要覺得生活中的每一件都在與你作對,要活的輕松、快樂。不要為了打翻的牛奶哭泣,不要為過去的錯誤懊惱,不要讓明天的烏云遮沒了今天的太陽,不要讓明天的煩惱困擾今天的自己,人生的每一天都是嶄新的,我們要好好的把握現(xiàn)在,享受現(xiàn)在,放眼未來,朝著成功的方向,堅定地前行。
馬云說過“不抱怨的態(tài)度是人生的第一態(tài)度”,我要以這樣的態(tài)度去努力工作,去熱愛我的生活和關(guān)愛每個學(xué)生,因為生活是面鏡子,當(dāng)你投給她燦爛的笑時,她會回你一個更燦爛的笑容。
篇二:做不抱怨的老師讀后感
這個學(xué)期我讀了一本好書--《做不抱怨的教師》,剛開始心里還在想,哪有什么不抱怨的,我的抱怨多著呢?墒钱(dāng)我翻開這本書的第一頁,就被它吸引了。先不說教師,就說我是個普普通通的人,平時在生活中埋怨這個世界的不公平;埋怨父母給的太少了;別人有的我什么都沒有,內(nèi)心充滿了那么多的不滿?墒窃谶@本書里的第一章就看到這么一句話:“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安!毕胂胍彩,究竟是什么原因?qū)е伦约阂晃兜谋г鼓?其實,愛抱怨的根源就是自己的?nèi)心不夠強大,懦弱的表現(xiàn),如果自己的內(nèi)心足夠強大,就會勇敢地正視周圍的困境,全力以赴去解決困難,哪里還會無休止的抱怨呢?
以前,我總在抱怨,抱怨教師工作的艱辛,抱怨身體不適,抱怨生活的壓力等等,一切的不順心的事都會放在心上,掛在嘴邊,為了什么,只博同情和理解?抱怨過后,發(fā)現(xiàn)這些不但不能改變我的處境,而且還傳染著周圍的人,也影響了別人的情緒?戳诉@本書后,讓我知道,教師的身份和職責(zé)決定了我們勢必要承載更多的壓力,既然這是一個不爭的事實,那么我們何不在認清事實的前提下,放棄抱怨呢?西方國家有句諺語:“與其抱怨黑暗,不如點燃蠟燭!笔前,與其抱怨自己各方面都不如別人,不如正視自己的不足。當(dāng)我們看到別人在某些方面比自己優(yōu)秀時,應(yīng)當(dāng)理性地判斷:我究竟為什么比別人差?分析原因以后,要堅信自己有能力,也有機會取得同樣的成就。
作為一名教師尤其需要一顆強大的內(nèi)心,因為我們需要面對和解決的問題比一般人還要多,如果沒有與之對抗的勇氣和堅定的信念,只知道一味地抱怨和苛刻自己,那么在面對諸多問題時,只會束手無策。只有自己滿懷信心且百折不撓、越挫越勇,游刃有余地解決各種可能出現(xiàn)的問題,對待同事和他人,就像一位哲人說過:“善待他人就是善待自己”,虛心向別人學(xué)習(xí),取長補短,接受別人的批評,讓自己獲得成長。
當(dāng)我開始在心里關(guān)注這件事后,我開始有意識的去注意我的言語,說話前經(jīng)常會考慮我是不是在抱怨,有沒有在抱怨,盡量注意自己的言行,一段時間后,發(fā)覺,自己原來有這么多的事情想去抱怨,我慢慢開始調(diào)整自己的心態(tài),減少抱怨,努力的接納自己、確定自我的價值。遇事多從自己身上找原因,努力控制自己的情緒,在任何時候都保持積極良好的心態(tài)。漸漸的感受到它慢慢的在改變我的生活。我也感覺自己輕松多了,也多了自信,發(fā)現(xiàn)自己的生活,也有很多閃光的地方。
在工作當(dāng)中,我借用高爾基的一句話:“工作如果是快樂的,那么人生就是樂園;工作如果是強制的,那么人生就是地獄。”我會學(xué)會保持良好的心情,用一種積極的態(tài)度對待自己的工作。懷著快樂的心情,我相信,不管是什么工作,不管是什么樣的困難,我都會快樂的面對,而且我相信我會在工作中收獲更多的樂趣。
世界上沒有一個人是十全十美的,也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲,勿施于人”,既然我們不能苛求自己做到完美,那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。
生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭!安灰晕锵玻灰约罕,時時注意保持快樂的心情,做一個陽光老師,拿得起,放得下,生活就會簡單而充實。
篇三:做不抱怨的老師讀后感
仔細讀完《做不抱怨的老師》一書,我陷入無盡的沉思之中,工作中無處不在的抱怨現(xiàn)象如孩子不好好學(xué)習(xí),不好管,上班累,工作壓力大,特別是班主任的工作。有些活不是我干的偏偏讓我干,又沒有獎金、又沒有報酬。這些是很多人常常發(fā)生的對工作不滿的抱怨情緒。
要一個人“不抱怨”很難,在生活上遇到任何的不順遂,發(fā)發(fā)小牢騷、吐吐苦水,似乎是一件理所當(dāng)然的事。但是別忘了一個重要的理論“吸引力法則”,要知道,當(dāng)一個人在說些負面和不快樂的事時,就會接收到負面和不快樂的事,同理,如果多說一些感恩的事,則會為自己引來更多喜樂之事。這樣,你要選擇抱怨還是不抱怨?
一個學(xué)校,如果教師的身心健康得不到保障,很難說能培育出身心健康的學(xué)生,由于學(xué)生正處在一個人格形(公文素材庫:Wwww.taixiivf.com)成和完善的關(guān)鍵時期,除了知識上的需求之外,更多的是對如何做人的理性思考,他們需要知道如何才能成為一個對自己、對他人,對社會有用的人,而教師在學(xué)生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的。當(dāng)教師的負性情緒帶入課堂時,必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降,師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生,而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負性情緒,久而久之,教師身心疲憊,情緒易激動,各種軀體不適癥狀如頭痛、頭暈、乏力、失眠、食欲減退時有發(fā)生,有些老師因此而不得不退出講臺,有些老師甚至產(chǎn)生過激行為,學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失。
或許我們在工作中會覺得有很多不自在,不滿足,不愉快的事情,客觀的條件讓我們頹廢、悲觀?墒,我要說,人不是萬能的,七情六欲在影響著我們,教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的。我覺得,我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,是可以教給學(xué)生很多東西的,不光光是知識!更多的是一種生活態(tài)度。你會找到越來越多的快樂!不以物喜,不以己悲,時時注意保持快樂的心情,做一個陽光老師,不抱怨的老師,拿得起,放得下,生活就會簡單而充實。
與其抱怨,不如埋頭苦干。作為人類靈魂的工程師,應(yīng)時刻銘記身上的重擔(dān),把埋怨的時間和心思都用到提升自身素質(zhì)上,讓我們以書中的事例為借鑒;以書中不抱怨的心態(tài)為行為準則;以書中改變抱怨的方法為思路,做一個不抱怨的踐行者。
第四篇:做不抱怨的老師讀后感4頁201*年
《做不抱怨的老師》讀后感
新疆呼圖壁縣第二中學(xué)高新華
仔細讀完《做不抱怨的老師》一書,我陷入無盡的沉思之中,這本書確實是每一個職場人士的最好讀物。我們每個人需要時刻對照書中羅列的工作現(xiàn)象,進行深入的長期的反思,并不斷改進自己的工作思路、工作方法和協(xié)調(diào)好各方關(guān)系。只有這樣,不僅我們的工作快樂,同事關(guān)系融洽,而且,一切會比你想象的還要美好!活得更快樂。下面就把我自己的一點讀書感受與大家共勉。
一、工作中無處不在的抱怨現(xiàn)象
在我們周圍,隨時隨地都可以聽到:生活沒意思;孩子不好好學(xué)習(xí);也不好管,上班累,工作壓力大,特別是班主任的工作。有些活不是我干的偏偏讓我干,又沒有獎金、又沒有報酬。這些是很多人常常發(fā)生的對工作不滿的抱怨情緒。
其實每個人都可能在工作中遇到挫折,每個人都有可能陷入工作發(fā)展的低谷,需要發(fā)發(fā)牢騷、排解排解生活的壓力,于是,抱怨成了蔓延在社會中的一種情緒,聽起來似乎無可厚非。問題是,一旦你養(yǎng)成抱怨的習(xí)慣,內(nèi)心形成抱怨的思維模式,會使我們喪失工作的責(zé)任感和使命感,忽略工作的完成和自身的成長帶來的快樂和幸福,其實,我們應(yīng)該問自己,能不能不抱怨? 我們從抱怨中得到什么?將心比心,單位會聘用一位不斷抱怨領(lǐng)導(dǎo)、抱怨同事的人嗎? 答案是肯定的。
二、抱怨能給我們工作帶來的是什么
任何一個單位無論是企業(yè)還是學(xué)校,都希望聘請一位能為單位解決問題和帶來價值的得人,而不是一個喋喋不休的評論家。要知道光靠抱怨沒用,他只能增加我們進取心和克服困難勇氣,讓我們止步于成功的大門之外。
1、抱怨自己工作的單位。對于員工來說,重要的不是單位,也不是職位,而是停止抱怨,提升個人能力,拿出令人信服的成績。在工作的開始,從來都是工作選擇你,而不是你選擇工作,同樣,人活著不是工作需要人,而是人需要工作。一個人在職場上打拼,要想成就一番事業(yè),除了要有能力外,還要有涵養(yǎng),不能動不動就發(fā)牢騷,要知道,抱怨單位或單位的領(lǐng)導(dǎo),只會偏離自己發(fā)展的方向,也無法提升自己的價值,最終被單位和領(lǐng)導(dǎo)拋棄。
2、抱怨工資。人總對自己抱有很高的期望值,認為自己應(yīng)該得到重用,應(yīng)該得 1
到豐厚的報酬。從未考慮到自己發(fā)展空間、工作意義、工作氛圍、個人能力的鍛煉等,而往往更注重的是工資的高低,工資似乎成了衡量一切的標準。事實上,抱怨不但絲毫不能解決問題,反而會讓人失去更高的目標和更強勁的工作動力,在抱怨中渾渾噩噩的度過度過一生,那么你生活的意義和價值何在?
3、抱怨同事。在工作中常抱怨同事的人,不會給你的工作帶來任何的好處,反而暴露了我們的幼稚和無能。如果在工作中,你很直白的批評別人,讓別人丟了臉面,自尊心受到了侮辱,那么我想最終的結(jié)果只能是造成雙方不歡而散、難以收拾的局面。如果你能靈活運用將心比心,多多考慮同事的利益和要求,那么你一定能在職場上游刃有余,否則,你可能會成為一個到處樹敵和不受歡迎的一個人。
三、做一個不抱怨的行動者
抱怨工資掙得太少,不如想方設(shè)法讓你的工資信封變厚;與其抱怨領(lǐng)導(dǎo)太嚴厲,不如努力把工作做好;與其抱怨工作太累,不如好好尋找一下科學(xué)的工作方法;與其抱怨領(lǐng)導(dǎo)沒有提供發(fā)展平臺,不如打造自己的實力……其實,在每一種貌似合理的抱怨聲的背后,都有一種更好的選擇,那就是------改變現(xiàn)狀,做一個不抱怨的行動者。
1、與其抱怨別人,不如改變自己。不少人在平時的工作中常常指責(zé)于別人,卻很少從自己身上找原因。其實,別人的存在與做法一定有其合理性。抱怨別人,不如改變自己。你自己改變了,一切就會改觀。這正如我們無法逾越墻壁,但我們可以繞過,同樣可以達到目的。
2、把抱怨化作建設(shè)性的意見。抱怨的人其實心中早已有了對某些事情的看法或解決方法,可能是不被重視或自身不夠主動,所以只能抱怨。如果把自己的想法從領(lǐng)導(dǎo)的角度加以考慮,并且以領(lǐng)導(dǎo)能夠接受的方式主動提出,或者積極實施,我想你應(yīng)該是非常受歡迎的。
3、學(xué)校就是你的船。無論是領(lǐng)導(dǎo)還是老師,一旦踏上這條船,我們的命運就緊密地聯(lián)系在一起了,我們有著共同的方向、共同的目的地,船的命運就是所有人的命運。學(xué)校的成長,要依靠老師的成長來實現(xiàn);老師的成長又要依靠學(xué)校這個平臺來發(fā)展。
4、以領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)去工作。如果你以領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)來工作,那么,你就會站在全局的角度來思考你的這份工作,確定這份工作在整個工作鏈中處于什么位置,你就會從中找到最佳工作方法,會把工作做得更出色。以這種心態(tài)進行工作,你就不會拒絕領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),你會認為這是表現(xiàn)和鍛煉自己工作能力的一次機會。
5、閉上抱怨的嘴,邁出實干的腿。與其詛咒黑暗,不如點亮蠟燭。抱怨并不能解決問題,只會把事情弄得更糟,只有實干才能讓問題得以解決。成功人士有一項共通點:從來不會為了解釋事情的結(jié)果而編造借口,也不會抱怨事情原本應(yīng)該如何發(fā)展,只會積極行動。
6、沒有卑微的工作,只有卑微的態(tài)度。每個工作都有它的價值所在,工作沒有高低貴賤,只有做得好或者不好。即使處于平凡的崗位,只要你通過自己的努力,把平凡的工作做得無與倫比,就可以跨越平凡成為精英。
7、叫苦不如吃苦,生氣不如爭氣。工作不可能一帆風(fēng)順,肯定會有許多挫折和打擊,這時候,抱怨是沒有用的,只有付出加倍的努力,才能苦盡甘來、出人頭地。沒有苦干的精神,再好的設(shè)想,再好的規(guī)劃,也只能停留在紙上或者只是一種美好的設(shè)想,始終無法變成現(xiàn)實。
8、樂做組織一塊磚,哪里需要哪里搬。想取得一番成就,樂做組織一塊磚,哪里需要哪里搬的服從精神,和不找借口找方法的行動方式,隨時服從領(lǐng)導(dǎo)安排的員工,才能成為單位中最受歡迎的人,才會受到領(lǐng)導(dǎo)的青睞。
9、工作最怕不到位,到位才會有好位。就像蓋子要擰到位,瓶中的水才不會漏出來一樣,工作做到位,才能收到預(yù)期的效果。任何領(lǐng)導(dǎo),都擔(dān)心下屬做事做不到位,把事情搞砸,因為領(lǐng)導(dǎo)也要負責(zé)任甚至負最大的責(zé)任,同樣單位也會因你工作的不到位受到一定的的損失,因為第一次沒有做好,就需要增加再做一次的成本,這樣既不經(jīng)濟、也無效率。
10、思路決定出路,腦袋決定口袋。有什么樣的思路,就有什么樣的出路,你做出什么樣的思考,就有什么樣的收入。所以我們必須打破墨守成規(guī)的思維定勢,積極轉(zhuǎn)變自己的思路,才能保證我們不被這個世界所淘汰。每個單位都歡迎不墨守成規(guī)而經(jīng)常出新的員工,因為創(chuàng)新能力是發(fā)展的永恒動力。
四、改變抱怨心態(tài)的訓(xùn)練方法
抱怨使人思想膚淺、心胸狹窄,更使自己的發(fā)展道路越走越窄,最后一事無成,所以說,抱怨的最大受害者是自己。
1、每日反思。我為什么要抱怨?我從抱怨中得到了什么?我自己有什么地方需要改進?有沒有什么方法可以解決問題?有沒有贊美或表揚過別人?有沒有檢討自己?有沒有為自己得到的而感恩?一味地抱怨會使人的思想搖擺不定,進而在工作上敷衍了事。
因此,我們每日要積極的、不斷地反思來改變自己,用積極的心態(tài)對待工作中的“磨難”。
2、把抱怨郁悶的時間用來提高自身能力。有能力走遍天下,無能力寸步難行。對于學(xué)校來說,最不缺的就是挑刺抱怨的老師,最缺的就是不抱怨、積極工作并解決問題的老師。與其如此,還不如停止抱怨,全身心地投入到工作中去,為更好地提升自身素質(zhì)和完成工作而努力。
3、抱怨前先反思。在抱怨之前,不妨先問問自己,自己是否足夠努力了?須知,盡心盡力才能盡善盡美。不是別人對你不公平,而是你不夠努力。想得到自己理想中的公平,最好的方法就是:用努力改變現(xiàn)狀,用事實證明自己,用能力創(chuàng)造公平。
4、把困難當(dāng)成對自己的挑戰(zhàn)。在面對不利的環(huán)境或者難題時,我們?yōu)槭裁床荒馨牙ьD當(dāng)作一種磨礪呢?在工作中,對工作的結(jié)果負責(zé),更是對自己的前途負責(zé),與其詛咒黑暗,不如點亮蠟燭。
5、少說多干。要想不抱怨,唯一的方法就是讓自己行動起來。不少人在平時工作中常常推責(zé)于別人,卻很少從自己身上找原因。其實,你自己改變了,一切就會有改觀。任何指責(zé)和抱怨都是無能的表現(xiàn)。只有在工作中充分挖掘自身的潛能,發(fā)揮自己的才干,才能實現(xiàn)自己的人生價值。
這個世界沒有卑微的工作,只有卑微的心態(tài)。與其抱怨,不如埋頭實干,把埋怨的時間和心思全部用到提升自身素質(zhì)上,讓我們以書中的事例為借鑒;以書中不抱怨的心態(tài)為行為準則;以書中改變抱怨的方法為思路,做一個不抱怨的踐行者。
第五篇:做不抱怨的老師
我心中那一縷陽光
——做不抱怨的教師讀書心得
張官屯小學(xué)董昆芹
一直以來,我都給人以一種活的很精彩的感覺。有人說我很累,每天像陀螺一樣在轉(zhuǎn)。也有人說我很傳奇,無所不能。其實我歸結(jié)為有一顆樂觀的心,不怕狂風(fēng)暴雨,心里總有一縷陽光。暑期讀了“做不抱怨的教師”一書,使我更加明白我的現(xiàn)狀就是由于抱怨少而得。很喜歡這本寶書的目錄形式,現(xiàn)在我就用我愛的這種形式來與大家分享我的心路歷程。
1、不抱怨自己,開發(fā)自己的潛能。
我和老公是校園戀情,工作自然隨夫,來到這個陌生的地方,我熟悉的也就只有老公一人。當(dāng)我滿懷憧憬走入那所堪稱破爛的小學(xué)時,我的心落入了谷底;走進分配給我的班級時,心里初上講臺的忐忑就化作了滿心的不滿。當(dāng)初的躊躇滿志似被當(dāng)頭棒喝消失的無影無蹤。班上一片狼藉,幾個孩子扭做一團,謾罵聲充斥整個教室。校長陪我走上講臺,黑板擦敲擊講桌,發(fā)出砰砰之聲,一切歸于平靜。難道這就是我的理想實現(xiàn)的地方嗎?當(dāng)時我對校長說:“我好像有點緊張”。老校長笑了,爬滿皺紋的臉上露出一絲心疼。但他還是對我說:“你的教學(xué)之路才剛剛開始,工作不是紙上談兵,在你一輩子的教學(xué)中,這不過是挑戰(zhàn)的開始!崩闲iL走出了教室,我也開始了我的教學(xué)生涯。后來了解到,這里由于地處偏遠,村子小,老師派不過來,所以頻繁的更換代課教師,我所在的班四年級,我是第十二個老師。既然我想要的東
西在這,我就只能迎難而上,積極努力啦。在囤莊子小學(xué)的7年里,我?guī)н^了好多的班,像亂班(也就是最初的這個班)跨班(倆人三班)、復(fù)式班(學(xué)前班和四年級復(fù)式)。但我都挺過來了。不失信心,不抱怨自己,永遠告訴自己一句話,我能行。抱怨是懦弱無能的最好詮釋,他像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨自己讓我們將關(guān)注點放在自己不想得到的東西上,因此當(dāng)我們抱怨自己時,我們就遠離了自己想要的東西,抱怨越多,距離越遠。
2、不抱怨工作,獲得工作的樂趣
201*年學(xué)校合并,本以為在囤莊子就是我工作的極限了,但是到了邢莊子小學(xué),迎接我的卻是又一個大大的挑戰(zhàn)。學(xué)前三年合并在一個教室,76個孩子,大中小三個班三種教材。我的第二任校長給我一句話,“留下你就是歷練你,干還是不干?”這句話看似威脅,卻使我終生受益,也就是從那時起,我開始從一個名不見經(jīng)傳的小人物開始有了可以嶄露頭角的機會。后來我就親切的稱他為師傅。師傅領(lǐng)進門,修行在個人。在那一年里我成功減肥6公斤,成了窈窕淑女。兩年之后,我們搬進來新學(xué)校,成立了幼兒園,我也成了一名中層領(lǐng)導(dǎo)——校中園園長。也是這份歷練成為了真正有所作為的開始。一位偉人曾經(jīng)說過:“有所作為是生活中的最高境界,而抱怨是無所作為,是逃避責(zé)任,是放棄義務(wù),是自甘墮落”如果你有時間抱怨工作,那么你就有時間將工作做好。喋喋不休的抱怨,注定于事無補。若想擁有美好前程,就要拋棄所有抱怨,學(xué)會享受工作中的樂趣。
3、不抱怨他人,贏得他人的尊重
成為園長之后,責(zé)任似乎就不僅僅是武裝自己了,還要帶出出色的兵,雖然給我領(lǐng)導(dǎo)的人也只有兩三個而已。好多業(yè)內(nèi)人士說幼兒園是養(yǎng)老的地方,但是我認為每個人都有他存在的價值,事物都要經(jīng)歷從無到有的過程,人當(dāng)然也是從不會到會,從會到精。我的專業(yè)不是幼師,但我勤學(xué)苦練,終于掌握了八會三能力。幼兒園剛剛起步,一切從零開始,布置教室,室外墻畫對于小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師來說意味著挑戰(zhàn),剪貼畫更是需要歷練,也正是那時,我和邢延華老師成了最好的朋友。好多人說過邢延華不適合當(dāng)幼師,音美不精。但是她卻有她的專長。人怎么會十全十美呢?延華姐特別能夠提煉,她特別能把我想表達的東西以孩子的語言傳達給孩子。所以我們互相學(xué)習(xí),以人之長補己之短是進步最快的方式。我教了她很多專業(yè)的東西,而從她身上學(xué)會了如何與孩子交流。由于專業(yè)不精,我也常常治她,但就是由于這治,治出了友誼。世界上沒有一個人是十全十美的,也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲勿施于人”既然我們不能苛求自己做到完美,那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。
4、不抱怨家人,獲得家庭幸福
201*年,老公成了一名校長,從一線直接走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的他壓力很大,脾氣也漸大,我知道那是他宣泄的一種方式。所以我常常把我們學(xué)校的一些做法與他分享,這時候我最感激的是我
的時任校長胡姐。胡姐對我?guī)椭艽,得知老公有什么難處都是傾囊相授。老公慢慢的在成長,終于可以撐起學(xué)校那一片天。而隨之而來的卻也有很多辛酸。學(xué)校忙,他去了正好是學(xué)校薄弱校轉(zhuǎn)化,每天早出晚歸。我學(xué)校呢,正好是“綠色校園”建設(shè)驗收,家庭工作很難兼顧,但那時候我們卻以一種平衡的方式相處,中午我回家為公婆做飯,晚上他哄孩子學(xué)習(xí)、睡覺。201*年,老公由于工作關(guān)系,調(diào)到了張官屯小學(xué),三十幾里的路程成為我們的阻隔,出門在外的一個男人既要熟悉環(huán)境、熟悉工作,又要打理自己的衣食住行,每當(dāng)周一早上看著老公大包小包離開的那一刻,我都有一種跟著的沖動,想為他做點什么。這點看在胡姐眼里,她好心疼。所以不舍還是放我離開。半年后我也調(diào)到了張官屯,終于可以為他洗衣做飯了。有家,就有幸福。在屬于自己的屋檐下,我們可以盡享親情的溫暖、愛情的溫馨。當(dāng)然,家人之間的感情也需要精心呵護。作為至親,無論遇到什么問題, 都應(yīng)當(dāng)少一些抱怨,多一些關(guān)愛理解與寬容
5、不抱怨壓力、不抱怨環(huán)境、不抱怨挫折。用動力鋪路,才能成就人生不敗。不抱怨當(dāng)下,才能活在快樂的氛圍里。
工作的調(diào)動,隨之而來的是壓力,我又跨界了。一是做了十年的幼兒教師,早已駕輕就熟。而到了小學(xué)卻沒有了著力點。二是校長夫人的身份在同事間有點尷尬。但是我從不畏懼壓力,有了壓力也就有了了動力。我既然可以學(xué)會彈琴畫畫,我也能學(xué)會上課、備考。都說張官屯小學(xué)的水很深,老師們心機很重,這
都是一些表象。開始的時候我還有些忐忑,兩周后我就適應(yīng)了這里的環(huán)境,就融入了這個大家庭。張官屯小學(xué)的教師都很認真,每天都在備講批輔考中忙碌度過;張官屯小學(xué)的老師都很低調(diào),成績卓然的老師也不愿做示范課;張官屯小學(xué)的老師都很善良,從不背后議論人,即使偶爾抱怨一下也要給被議論的人找個合理的理由。這樣的一群人怎么會給人以心機很重的印象呢?究其原因就是他們不愿表達、不愿辯解。他們生活在自己的壓力里。就這樣一群可愛的兄弟姐妹,我為何不以我的熱情來幫他們緩解壓力呢?所以利用住校之便,我開始給他們尋找減壓手段。放學(xué)后我挖薺菜包餃子,大課間我和大家一起跳廣場舞,誰抱怨兩句我就給澆一盆冷水。其實我真的不是喜歡和他們抬杠、對著干,實在是我好心疼這些朋友。老朋友,小朋友們,你們理解嗎?找出壓力、利用壓力,以更加從容的姿態(tài)積極的面對人生,進而追求人生更高層次的發(fā)展。用困難和挫折鋪平我們前進的道路,為自己的未來加分添彩吧。
真正遙不可及的不是十年之后,而是十年之前。很多人都抱怨眼下的不如意,或者追悔早已逝去的過去,卻失去了最容易得到,也最應(yīng)該享受的當(dāng)下。往昔不可追,來日又撲朔迷離,我們有什么理由不善待正握在手中的寸寸光陰呢。兄弟姐妹們,不抱怨,守住心中的一縷陽光,從容的面對壓力,守住當(dāng)下這美好時光,共筑我們事業(yè)的輝煌,從我做起。
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