第一篇：十大習慣決定孩子的學習成績

十大習慣決定孩子的學習成績

一、預(yù)習習慣。

基本要求：按教師或教材要求做好課前預(yù)習，尋找聽課重點、難點，提高課堂聽講的有效性。

培養(yǎng)目標：1.提前預(yù)習課程，每天晚上和上課前，都要對將要學習的課程做簡要的預(yù)習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。2.預(yù)習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學、家長詢問，仍然沒有解決的問題要標記出來，以便在課堂上有重點地學習。3.預(yù)習時要學會用筆在課本上做不同的標記，如：重點內(nèi)容在文字下面標△，有疑問的地方在文字下面畫線并在旁邊寫上“？”等，以便在課堂學習時多留心。4.預(yù)習時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學習習慣。

二、聽課習慣。

基本要求：課堂上認真聽講，積極主動地參加各種課堂教學活動，踴躍發(fā)言，遵守課堂紀律，積極思考。倡導(dǎo)中高年級的學生認真做好課堂筆記。

培養(yǎng)目標：1.課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習本，必須的文具按要求放好。2.課堂上認真接受教師指導(dǎo)，專心致志地參與探索，全身心地投入學習。3.有疑難問題時，及時舉手發(fā)言。4.要善于合作學習，在進行分級實驗、動手操作、課外游戲等活動時互相幫助，共同提高。5.在功能教室上課以及放學回家，要將桌面整理干凈，并擺好桌椅。

三、復(fù)習習慣。

基本要求：及時復(fù)習功課，加深對所聽課的理解和記憶，提高課堂學習效率。

培養(yǎng)目標：對當天學習的內(nèi)容及時復(fù)習鞏固，需要記憶的字詞句篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶準確，提高學習效率。

四、作業(yè)習慣。

基本要求：認真獨立完成作業(yè)，專心細致，認真審題，書寫規(guī)范，按時繳交，及時更正。

培養(yǎng)目標：1.當天的作業(yè)要當天完成，在做完老師布置作業(yè)的前提下，有余力的學生要養(yǎng)成自主設(shè)計和完成作業(yè)的好習慣。2.獨立、認真、按時完成老師布置的各類作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)。沒完成作業(yè)主動向老師說明理由，并及時補上。3.寫完作業(yè)后把作業(yè)放人書包中，并整理書包，使學習資料在書包中分類放置有序。4.當作業(yè)本、練習本、試卷等發(fā)下之后，首先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時改正，不放過一個錯字或錯題。

五、閱讀習慣。

基本要求：多讀好書，每天閱讀課外讀物累計不少于30分鐘，讀書姿勢正確。倡導(dǎo)中高年級學生學會做讀書筆記。

培養(yǎng)目標：1.每天課外閱讀時間累計不少于30分鐘，每周背誦古詩文不少于2首。2.自己訂閱的報刊應(yīng)及時閱讀。摘抄課外讀物的精彩句段，

或在精彩處圈點，記上自己的閱讀體會，養(yǎng)成 “不動筆墨不讀書”的好習慣。3.邊讀邊思考，敢于質(zhì)問，不懂的地方向他人請教或查工具書解決。

六、寫字習慣。

基本要求：養(yǎng)成正確的寫字和握筆姿勢，掌握正確的寫字規(guī)則和方法，書寫規(guī)范、工整。

培養(yǎng)目標：1.做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時想好再下筆。2.保持正確的寫字姿勢，做到“頭正、身直、足平、臂開”，做到“三個一”：眼睛離書本一尺、胸離桌子一拳、握筆處離筆尖一寸。字跡工整，書寫規(guī)范。3.不在書本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習慣，不隨便撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整無缺。4.寫完作業(yè)必須認真仔細檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

七、聽說習慣。

基本要求：善于傾聽他人的見解，養(yǎng)成認真傾聽、分析、思考的習慣，善于交流，勇于發(fā)表自己的意見和看法，表述流利，條理清晰。

培養(yǎng)目標：1.養(yǎng)成認真傾聽、分析、思考的習慣。積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，并不斷修正、彌補自己的不足。說話完整，口齒清晰，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。2.與人交流時，虛心聽取對方的見解，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。

八、活動習慣。

基本要求：依據(jù)個人興趣及特長，積極參加興趣小組活動，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展?jié)撃埽瑥垞P個性，提高自身綜合素質(zhì)。

培養(yǎng)目標：1.依據(jù)個人實際，積極參加學校興趣小組活動，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展?jié)撃埽瑥垞P個性，磨練毅力，培養(yǎng)恒心。2.積極主動參與學校體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等特色活動，大膽展示自我風采，在活動中提高自身綜合素質(zhì)。

九、探究習慣。

基本要求：培養(yǎng)獨立思考、細心觀察的能力，善于質(zhì)疑，勇于實踐，形成主動探索的習慣。

培養(yǎng)目標：1.勇于實踐，積極參與各學科綜合活動，學習調(diào)查、訪問、搜集整理文字圖片資料、撰寫活動報告等實踐方法。2.培養(yǎng)獨立思考、細心觀察的能力，及善于質(zhì)疑、形成主動探索的習慣。

十、計劃習慣。

基本要求：學會根據(jù)自己的學習情況制定個人的學習計劃，按計劃合理安排學習，提高課內(nèi)外學習效果。

培養(yǎng)目標：1.在家長、教師指導(dǎo)下制定生活、讀書、活動計劃，制定切合實踐的每周、每月、每學期學習目標、學習計劃。2.認真執(zhí)行計劃，學會根據(jù)自己的實際情況做相應(yīng)的調(diào)整，合理安排學習活動，提高課內(nèi)外學習效果。

第二篇：七個好習慣提高學習成績

七個好習慣提高學習成績

好習慣的養(yǎng)成有助于孩子提高學習成績，好的學習習慣包括制訂計劃、課前自學、專心上課、及時復(fù)習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。

1，制訂計劃。制訂計劃能使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動我們主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。但制定計劃時一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排。督促孩子在執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。

2，學會自學。在家自學時不能走過場，應(yīng)付了事，要講究質(zhì)量，力爭獨立地把問題弄通、弄懂，鍛煉自學能力。課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該仔細聽，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

3，及時復(fù)習。反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，將所學的新知識與有關(guān)的舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復(fù)習一邊將復(fù)習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。

4，獨立作業(yè)。要讓孩子養(yǎng)成獨立作業(yè)的好習慣，因為獨立做作業(yè)是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對孩子意志力的考驗過程。

5，解決疑難。解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實在解決不了的再請教老師、家長或同學。適當?shù)刂貜?fù)性練習，把問老師、問家長、問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持才能對所學知識由“熟”到“活”。

6，系統(tǒng)小結(jié)。系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考，全面、系統(tǒng)、深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)上，以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以達到對所學知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結(jié)。能對所學知識由“活”到“悟”。

7，課外學習。課外學習包括閱讀課外書，參加學科競賽，聽講座。與年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù)。要熱情地鼓勵孩子參加課外學習，它不僅能豐富孩子的科學文化知識，加深和鞏固課內(nèi)所學的知識。而且能夠滿足和發(fā)展孩子的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學習和工作的能力。激發(fā)孩子的求知欲望與學習熱情。

總之，要教育孩子，若想提高學習成績，一是經(jīng)常對所學知識進行系統(tǒng)梳理，使知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化；二是查漏補缺，解決在學習中遺留下來的疑難問題；三是學習不僵化，學會對知識的靈活運用：四是加強對知識的理解，在理解的基礎(chǔ)上，不斷提高自己駕馭知識解決問題的能

力。從而提高學習成績。

第三篇：能有效提高學習成績的十二個學習習慣

能有效提高學習成績的十二個學習習慣

1、定計劃的習慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學們定計劃的習慣。

2、預(yù)習習慣。請老師們把講的時間讓出一部分，還給學生，學生自己去看一看，想一想，預(yù)習預(yù)習。在實驗中學時我就要求老師講課別超過20分鐘。后進生明顯進步，秘訣就是預(yù)習、自己學的習慣。反之，不讓學生自己學，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學生。讓學生自己學進去，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養(yǎng)學生預(yù)習的習慣。

3、適應(yīng)老師的習慣。一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應(yīng)學生要求的地步。所以學生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進步。

4、讀的習慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當老師的，學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。

5、寫的習慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。

6、記憶習慣。一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學習任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學習習慣。

7、演講習慣。讓學生會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。

8、篩選資料、總結(jié)的習慣。學生要會根據(jù)自己實際，選擇學習資料。

9、自己留作業(yè)的習慣。老師留的作業(yè)不一定同時適應(yīng)所有的學生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學生商量，讓學生做到腳踏實地、學有所得。

10、出考試題的習慣。學生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學生應(yīng)該會出高考試題，初中學生會出中考試題。

11、整理錯題集的習慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學生，如何整理錯題？扔掉的分數(shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。

12、大事做不來，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。我抓學生習慣基本就這么抓。尖子學生做尖子的事，后進學生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學生永不言敗。 啟儒學校現(xiàn)在濟南四家校區(qū)，就近選擇。

第四篇：良好的學習習慣是提升學習成績的重要途徑

良好的學習習慣是提升學習成績的重要途徑

學習是一個重要的系統(tǒng)的過程，需要有良好的習慣來貫穿這個過程。

1.認真預(yù)習。很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習,有的同學根本沒有預(yù)習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到預(yù)習的重要性。課前預(yù)習也是學習的重要環(huán)節(jié)，可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習、鞏固已學的知識，最重要的是能發(fā)展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預(yù)習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。

2.課堂專心，做到高效聽課。如果在每節(jié)課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔。

3.及時復(fù)習，鞏固掌握。及時復(fù)習可以加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，防止學習后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應(yīng)及時復(fù)習。要“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復(fù)習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。

4.獨立思考，認真完成作業(yè)。做作業(yè)是為了及時檢查學習的效果，經(jīng)過以上的學習過程，知識究竟有沒有領(lǐng)會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。做作業(yè)可以為復(fù)習積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當定期進行分類整理，作為復(fù)習時的參考資料。

5.認真反思，交流總結(jié)。在讀書和學習過程中，尤其是復(fù)習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習題做完之后，要進行以下幾個反思：怎樣做出來的？為什么這樣做？為什么想到這種方法？有無其它方法？哪種方法更好？能否變通一下而變成另一習題。當然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

6.充滿信心，積極應(yīng)考。首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。不夸大考試成敗的影響，重視考試的過程而不要過分看重其結(jié)果，對自己的期望要實事求是；正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要保證充分的睡眠，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好后要仔細檢查,更正錯誤。

做到以上這些，你就是當之無愧的佼佼者，你一定會取得成功的。

第五篇：關(guān)于學習習慣對學習成績的影響的調(diào)查研究

關(guān)于學習習慣對學習成績的影響的調(diào)查(請你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫www.taixiivf.com)研究 關(guān)策 財經(jīng)113班 學號1105010309

摘要：所謂習慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。學習習慣，是在不間斷的學習實踐過程中經(jīng)過反復(fù)練習形成并發(fā)展，養(yǎng)成的一種自然表現(xiàn)出來的學習上的習性，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。學習習慣一旦養(yǎng)成，它便會持續(xù)下來，猶如物理學中的慣性力量。良好的學習習慣，是一種自覺的學習行為。有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自主學習能力；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。

關(guān)鍵詞：學習 習慣 成績 影響

一、學生不良學習習慣

好的學習習慣可以讓人終身受益，但每一個人長時間以來養(yǎng)成的學習習慣不一定都是好的。

許多學生發(fā)現(xiàn)，自己一直在堅持學習，也經(jīng)常做練習，可是成績一直不高，也沒有任何提高的跡象，久而久之，成績甚至不升反降。這是由于他們沒有養(yǎng)成好的學習習慣，有些人還養(yǎng)成了不良習慣。那么，他們的不良習慣有哪些呢？

首先，他們中的大多數(shù)學習時間、學習地點不固定，沒有制定出符合自己實際情況的學習生活作息時間表，沒有找到最適合自己的學習地點。他們平時沒有養(yǎng)成好的預(yù)復(fù)習習慣，不預(yù)習，不復(fù)習，考前開夜車。沒有固定的學習時間，便無法系統(tǒng)的有效的學習知識，沒法安排好復(fù)習、練習與預(yù)習的關(guān)系。沒有固定的學習地點，更難以集中精力。久而久之，便不能集中精力，深刻掌握學習內(nèi)容和要點，學習的像一盤散沙，成績難以有提高。

其次，平時不注重積累材料，不愛讀書，更掌握不好讀書的方法。沒有材料和知識的積累，腦袋中空空如也，到需要用到這些知識與材料的時候，去發(fā)現(xiàn)自己一點儲備都沒有。沒有好的閱讀習慣和方法，還直接影響平時和考場上掌握知識和要點的效率。導(dǎo)致平時學習困難，考場做題困難，成績愈來愈低。

此外，還有一些不良的學習習慣影響著學生的學習與成績。

學習目標不明確，學習時沉迷于空想，精神不集中。這樣的同學無法恰當?shù)乩�用課內(nèi)外的學習時間，難以看清聽清老師所教授的知識�？磿鴮W習時東翻西看，浪費時間；課堂上思想開小差，尤其是快下課時就聽不進去了，早早把書本收拾好心中開始想著課后的娛樂活動。玩心當?shù)溃�便把學習擠了下去。不應(yīng)該在學習時出現(xiàn)的想法卻占據(jù)了學習的時間，直接導(dǎo)致學習效率低下，成績低迷。

不準備工具書，看書發(fā)現(xiàn)又不懂的內(nèi)容需要查詞典字典時，還嫌麻煩，馬馬虎虎的應(yīng)付學習。很多知識點不懂，但因為愛面子，不動不會的卻不問。

那么，這些不良的學習習慣又是從何產(chǎn)生的呢?

二、學生學習習慣產(chǎn)生因素

1.家庭因素

每一個學生從小長大的家庭對學生養(yǎng)成的學習習慣有著潛移默化的影響，換句話說，家庭環(huán)境的熏陶，是每一個學生養(yǎng)成學習習慣的關(guān)鍵。家長是孩子最好的，也是第一任老師，對孩子的影響深遠持久。每一個學生以孩子的身份初臨人世是，對一切事物都是陌生的，他需要通過學習來了解身邊的一切，這時的習慣培養(yǎng)對他們以后學習習慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。

家庭也是人們生活時間最長的場所，家庭因素時時刻刻在影響著每一個人。這種自然而然的，無意識的影響，決定著學生的學習習慣。而家長有意識地對學

生的教育，對學生學習習慣的影響更是長遠。家長的教育并不一定能教給學生多少知識，但很容易教給學生許多學習的習慣。

2.學校因素

學校學習是每一個學生都要走過的一步。作為一個教育平臺，學校的目的不僅僅在于教書育人，傳授知識，也要教會學生如何養(yǎng)成良好的學習習慣。

雖然說學生的成績對學生、老師、學校都很重要，但不能因此使得學生為了成績學習，應(yīng)當先給學生培養(yǎng)好學習習慣，通過好的學習習慣在日常學習中對學生的影響，使學生取得好成績。

三、學生良好的學習習慣

要認真地選擇學習的地方并合理安排自學時間，充分利用課前、節(jié)假日和平時的零碎時間自學。環(huán)視一下你的房間，看看哪兒最適合你學習。也許這只是一張書桌，或許只是你房間的一個角落，除了學習用具，其他什么都沒有。沒玩具，沒收音機，沒有電視。如果你找不到合適的地方，那就去你常去的圖書館。當你坐下來時，一定要集中精力。如果不想學習的話，千萬別到這個最適合學習的地方。制定出符合自己實際情況的學習生活作息時間表，用紙畫出，貼在最適合你學習的地方，你的床頭，以及學校的課桌上。將學習生活時間固定下來，按時學習。在學習新的內(nèi)容之前做好預(yù)習，預(yù)習第二天老師講課的內(nèi)容，有助于更深地理解新的知識內(nèi)容。養(yǎng)成預(yù)習的習慣，會讓你對每天的內(nèi)容掌握的更深刻。在家，要養(yǎng)成時常翻看課堂筆記，反復(fù)研讀課堂上老師提及的要點。每一個大小章節(jié)結(jié)束后作系統(tǒng)的復(fù)習，做到溫故而知新。

要注意積累材料。通過多種渠道收集資料，然后把資料歸類，以便使用。要處理好博覽與精度的關(guān)系。精度為主，博覽為輔。教科書、有關(guān)參考書要精讀，其他讀物要博覽，擴大視野，豐富知識。并且要學會粗略地瀏覽要讀的文章。在你仔細讀某篇文章之前，應(yīng)該粗略地先看一遍，對文章有一個大致的了解。這樣，我們在細讀時，可以越過一些不太重要的內(nèi)容。瀏覽還可以加快閱讀的速度，增強理解的能力。

恰當?shù)乩�用課堂和自學的時間。課堂上要認真聽老師講的每一件事，坐在你既看得清又聽得清的地方。這樣做可以使你在課下少費些功夫。記筆記可以使你記得清老師課堂上講的內(nèi)容，但當老師講些與主題關(guān)系甚微的內(nèi)容時，就不必記了。自學時要多思考。真正做到：邊讀、邊想，力求理解，提出問題，引向深入，把書讀“薄”，增進學識。

處理好自學與從師的關(guān)系。堅持自學與從師相結(jié)合。在自學的過程中必然產(chǎn)生許多問題，有時靠個人的能力是不能解決的。如能善于從師，請教師長或同學則可以少走彎路。在自學的基礎(chǔ)上能有幾個良師益友互相交流學習心得，啟迪思想，這對開闊眼界、增長見識，是大有幫助的。

正視對考試的認識，考試目的是讓你了解對某學科知識的掌握程度�？荚嚥徊粌H僅是為了分數(shù)，而且是為了讓你知道還有哪些地方需要努力，更好地掌握知識。所以考好了，不能驕傲�？疾缓�，也不要氣餒。

四、存在的問題

1.隨著社會的發(fā)展，電視機、電腦、手機，成為學生每天生活的必需品。這些事物必將影響學生專心學習。

2.學生自我約束能力差，很難堅持一些好的學習習慣。有父母和老師在身邊時，多數(shù)時間還能保持良好習慣，專心學習。老師父母不在時，多數(shù)學生學習積極性下降，不能保持良好習慣，甚至養(yǎng)成不良習慣。

3.隨著學生年齡的增長，經(jīng)歷的事情越來越多，認識的人也越來越多，平日里經(jīng)常要出席和參與一些活動，大量的活動減少了學習時間和學習樂趣，影響著學生養(yǎng)成的學習習慣。

4.家庭和社會環(huán)境影響。有些將家庭中，父母對孩子過分溺愛遷就，以孩子為中心。還有單親家庭，離異家庭，父母長期不在家的家庭，這都容易使學生缺乏管理，養(yǎng)成不良學習習慣。此外還有都市的喧鬧紛繁復(fù)雜的多元文化，都在影響著學生，弱化了他們良好的學習習慣。

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