第一篇：中華經(jīng)典誦讀讀后感

中華經(jīng)典誦讀讀后感

還記得圓明園自從被毀后，成為一片荒地。當時人們意識不到那地方的重要性，在那填湖種水稻，封溪流，砍樹木。逐漸地理位置嚴重被毀，山峰被削平了4米，除了大水面外，河道完全消失，局部被填平。農舍都建到遺址臺階上了，文物進入民間。日久無人照看，處處野草，侵蝕著圓明園。圓明園——歷史的課堂，逐步走向滅亡。政府也不想這樣，可有點力不從心。

1860年10月，英法聯(lián)軍洗劫圓明園。英國和法國聯(lián)合發(fā)動了第2次鴉片戰(zhàn)爭。先在廣州兩度挑起戰(zhàn)端，但未達到予期愿望。為了對清政府直接施加壓力，就決戰(zhàn)京城。侵略軍于1858年5月近逼天津，清政府被迫分別與英、法、俄、美簽訂了喪權辱國的“天津條約”。當時中國雖說人多勢眾，但敵不過洋鬼子的鐵槍火炮。人們無法拯救圓明園，只能眼睜睜看著。據(jù)說當時不知拉了幾十車文物，十二生肖銅頭像也沒了蹤跡，搶不完，就放大火燒，那大火呀，燒了三天三夜，那時又沒有消防車，文物一點點被燒完，所剩無幾呀！法侵略者究竟搶走了圓明園多少寶物，由于園內的陳設什物及其帳目都一并被搶毀一空，所以已永遠無法說清。以下資料或許可藉以管中窺豹。清室史料表明，圓明園內當時僅陳列和庫存的歐洲各式大小鐘表即達441件，劫后幸存的只有一件大鐘。事后查繳被土匪搶走和侵略軍“委棄道途”的一部分失散物件即達1197件如今，在斷壁殘柱上還仿佛能看到那三天的瘋狂。簡直是奇恥大辱，5000年的古國淪落至此。這是我們的課堂，我們的記憶，

怎能毀了呢？

還好，現(xiàn)在那已成了100個愛國主義教育示范基地之一，這被廢棄了103多年的皇家園林終于找到了自己的新位子。作為一個中國人，在和平年代里，如何雪此大辱呢？只有從文化，經(jīng)濟等地方勝過他們，但還有距離。作為一個學生，我的任務就是學習，為國家添彩

第二篇：中華經(jīng)典誦讀讀后感

中華經(jīng)典誦讀讀后感

雙廟明德學校邵興華

以全課程教育理念為引領，以傳統(tǒng)文化與民族精神為載體的經(jīng)典誦讀活動已經(jīng)開展了幾個學期了，取得了階段性成果，該項活動的開展并科學運作，不僅拓寬了學科課程與非學科課程的課程資源，更給教育改革與創(chuàng)新提供了最佳契機。此次活動，本人與學生共同參與，熟讀精思，感悟頗深，真乃受益非淺。

所謂經(jīng)典，是指傳統(tǒng)的，對后人影響深遠的文化珍品，精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識的拓展，對傳統(tǒng)經(jīng)典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用用傳統(tǒng)文化精華組合的精神盛宴�！袄杳骷雌�，灑掃庭除，”這是告訴我們，一個從小就要養(yǎng)成勤奮，樸實，愛勞動的好習慣，“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，孩子是國家的未來，民族的希望之所在，對他們進行良好的生活習慣的培養(yǎng)，小至家庭，大至國家與民族的優(yōu)良傳統(tǒng)與良好習俗的形成影響是不言而喻的。 “不貪意外之財，不謀意外之想”這是告訴我們，做人從要保持艱苦樸素、淡泊明利、廉潔處事，公正做人的崇高品質，“父母訓，要牢記”這是在向我們闡釋尊老愛幼這一中華民族傳統(tǒng)美德，同時更提醒我們從小養(yǎng)成做謙虛、誠實之人的習慣，經(jīng)典精華，更給我們以深刻啟示，“宜未雨而綢繆，無臨渴而掘井”提醒我們做事應有充分準備，亦不打無準備之仗，經(jīng)典誦讀，是對廣大中小學生進行愛國主義和民族傳統(tǒng)教育的最佳教材，是弘揚族精神，張揚中華文化的魅力的法寶，經(jīng)典誦讀，使我們跨越了時空界線，連接起亙古爍今的世族文化精

粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的中華民族唱響了發(fā)揚民族精神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統(tǒng)與民族精神的化身。

經(jīng)典誦讀，不僅有其獨特的精神魄力，更給學生和教師提供了知識拓展的廣闊空間，

從表層看，豐富了知識，。開闊了眼界，作為教師，不僅拓展了課程思維領域，而且增加了自身的文化底蘊，實現(xiàn)了真正意義上的教學相長，而學生在從科學的記憶規(guī)律中體驗了傳統(tǒng)習俗中所倡導的“背會唐詩三百首，不會寫了也會吟”的勤奮學習之妙訣。

如果說，全課程教育是科學教育領域之中的一棵長青之樹，那么，經(jīng)典誦讀則是這棵長青之樹所結的金色碩果，愿這累累碩果為教育這塊希望的沃土孕育出更多的輝煌與絢爛。

第三篇：中華經(jīng)典誦讀讀后感

《中華經(jīng)典誦讀》讀后感

這一個寒假中，我閱讀了進德修業(yè)，成就智仁勇、愚公移山等10篇文章。每一篇文章都蘊含著一個深刻的道理，使我讀后受益無窮、難以忘懷。書本十分全面，介紹了立志、做人等各個方面，使我們得到了全面發(fā)展，并陶冶了我們的高尚情操。

10篇文章中最令我印象深刻的，莫過于《愚公移山》這一章節(jié)了，這一章節(jié)主要講了愚公為了沒有山崗阻隔，于是日夜搬山。文章中愚公堅定不移的精神，令我深懷敬佩之情。愚公與家人之間的合作也十分默契，難怪人們說：“團結就是力量。”最終，在天神的幫助下，愚公移動了大山，從此，再也沒有山崗阻擋他們了，這個故事正是因為有著深刻的道理，如今才會鮮為人知，成為家喻戶曉談論的話題，愚公這個名字才會流傳至今，這個故事告訴了我們無論遇到什么困難的事情，只要有恒心有毅力地做下去，就有可能成功。

這一本書內容齊全，故事生動有趣，其中且又不失哲理，蘊含著中華民族的悠久歷史，并且告訴了我們文化不絕，民族就不滅這一道理，使我們更深入了解了祖國，祖國歷史有了更多的認識與理解，我認為《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》對我們十分有益，適合我們各個年齡段的人閱讀。

第四篇：“中華經(jīng)典誦讀”讀后感

“中華經(jīng)典誦讀”讀后感

通過誦讀經(jīng)典詩文，我了解了什么是儒家風范，什么事道家精髓，什么是千古美文??

其中我對“三人行，必有我?guī)熝伞庇泻苌畹囊娊�。這句話的意思是：有許多人行走，他們之中必定會有我的老師。這居然去您給我受益匪淺的詩句，就是出自儒家的圣賢孔子之口。

在我們日常生活中，每個人都有我學習的地方，就拿我們年級來說吧！在這個100多人的大集體里，就有我許多的良師益友：學習天才羅曉輝，跳舞能手王心怡，唱歌能手王蕓，小書法家肖元??他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養(yǎng)分嗎？這正是《論語》孔子傳與我的做人學習的道理啊！

人的一生猶如一條長路，有許多岔道，我們有時候會走錯路，但有人會來提醒你，他就是國學，就是經(jīng)典詩文，因為他聚集了所有成功人的經(jīng)驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。而且對于我們少年兒童來說讀誦經(jīng)典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經(jīng)典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業(yè)的進步。

假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經(jīng)典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你愿意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。

那我們就繼續(xù)誦讀吧！好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！

第五篇：關于針對“中華經(jīng)典誦讀”讀后感

hr planning system integration and upgrading research of

a suzhou institution

“中華經(jīng)典誦讀”讀后感

讀書可以使我們陶冶情操、增長知識。書香四溢、書富五車，讀書可以讓我們的內心變得豐富，精神上擁有巨大而寶貴的財富。俗話說得好“書中自有黃金屋”。相信在讀書的旅途中，我們都能找到屬于自己的黃金屋。 最近，我讀了古代著名詩人白居易寫的《邯鄲冬至夜思家》這篇古詩。這首詩充分具體地描寫了詩人白居易自己出門在外的孤獨。他思念家人，思念家鄉(xiāng)。這首詩的詩文是：邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應話說著遠行人。譯文：我旅居在邯鄲客店的時候，晚上，抱膝坐在燈前，只有影子與我相伴。 當我(內容來源好 范文網(wǎng)www.taixiivf.com)想起家里的人也許也像我這樣深夜坐著， 還應該談論著我這個“遠行人”，心中不由得思念起家鄉(xiāng)來。我讀了這首詩，深深地體會到了白居易在邯鄲驛站是多么地思念家人。

也許這個世界上有很多人也像白居易一樣，身在他鄉(xiāng)。每當過節(jié)都會不由自主地思念家鄉(xiāng)的親人。

有一次，我的爸爸在端午節(jié)的前一天出差去了。端午節(jié)那天，我只能和媽媽孤零零地兩個人在家過了。以前過端午，爸爸都帶我們出去游玩，欣賞風景。可是今天，卻只有我和媽媽在家吃著干巴巴的粽子。整個家里顯得冷冷清清的，心中不由得思念起在外地出差的爸爸。爸爸在干什么？爸爸今天吃粽子了嗎？一個個問題不由自主地從我的小腦袋里嘣出來。真希望爸爸陪我們過端午�。】蓩寢寘s語重心長地教導我：爸爸正在外地出差，工作需要他，社會需要他，我們作為家屬應該為他感到自豪！晚上，我和爸爸通了一則電話，告訴他節(jié)日快樂！

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟�！痹谛碌囊荒�，我要多讀書，

積累更多的知識！

五（1）班何思怡

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