第一篇：《不輸在家庭教育上》讀后感

庫爾勒市第一小學(xué)：孔衛(wèi)星

如今生活條件越來越好，孩子的教育越來越值得我們做家長的思索。我們都知道父母是孩子的第一位教員，父母對孩子的成長起著重要的作用。每個(gè)父母都希望本人的孩子能片面發(fā)展，將全部的希望都寄予在孩子的身上了。很多時(shí)侯，我都在想用什么方法對我的孩子進(jìn)行一些教育，效果會(huì)更好，可以使她更好的成長。假期我看了《不輸在家庭教育上》一書讓我茅塞頓開，感慨很多。這本書用了很多貼近我們生活的事例，從各個(gè)方面講了家長應(yīng)該怎樣教育孩子的實(shí)例，對我的協(xié)助很大，在我對孩子今后的教育方面起了很大的引導(dǎo)作用。這本書對我的感慨最多，非常好，千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)會(huì)做人。指導(dǎo)孩子做人，比拿到名牌大學(xué)的文憑更重要。一撇一捺，復(fù)雜的兩筆，構(gòu)成了一個(gè)“人”字。教孩子做人就是讓孩子具有立身處世的根本道德品質(zhì)。這是孩子一生成長發(fā)展的人品保證，學(xué)會(huì)做人是孩子成長的根本。

在當(dāng)今時(shí)代，影響孩子操行構(gòu)成的因素日趨復(fù)雜。但在孩子的品德構(gòu)成過程中，家庭教育的作用不可低估，家長的品德行為標(biāo)準(zhǔn)在相當(dāng)大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。在孩子很小的時(shí)分，我們就已經(jīng)末尾向他灌輸這種思想。例如：開飯前，要先把爺爺奶奶請到，等大家都到齊了再一起吃。以前我的孩子，喜歡把本人喜歡吃的菜放在本人的前面，這樣當(dāng)然是很不好。有一次我特意買了好多本人喜歡吃的，燒好放在本人的面前，吃的津津有味。兒子看了很冤枉，我說我是向你學(xué)的啊，我買菜當(dāng)然買我喜歡吃的啦。你都不替別人著想，別人怎樣會(huì)想著你呢？反問他：你覺得好東西是不是應(yīng)該分享呢？他聽了，低下了頭。從此，他知道了只要對別人好才會(huì)博得別人對本人的好，學(xué)會(huì)了體恤關(guān)懷別人。我的父母年歲大了，常常有些小缺點(diǎn)，老人生病是，我們細(xì)心照料，讓孩子在一邊，力所能及的小事都會(huì)讓他去做，孩子漸漸學(xué)會(huì)了照顧別人。去年，孩子的爺爺生病，孩子每逢星期六便會(huì)主動(dòng)為爺爺當(dāng)護(hù)理員，他模擬著我以前的動(dòng)作，為爺爺洗腳，捶背，還為老人讀報(bào)紙、講故事。

“你比別人差嗎？”當(dāng)問到我的孩子時(shí)，我的孩子準(zhǔn)會(huì)豪不猶疑的答復(fù)：“我不比別人差，別人能行，我也行！”記的他在幼兒園時(shí)，我們第一次帶他去長島。剛走不久，孩子走不動(dòng)了，一屁股做在地上，恬不知恥地不肯走，還一個(gè)勁的哭，非要我們抱著走。面對這種狀況，我們夫妻倆磋商不能將就于她，于是，我們不予理會(huì)，只顧往上走。我還故意和他爸爸說，“你也快走不動(dòng)了，等兒子休息好了，一定比你走的快。”孩子原以為我們會(huì)來抱他走，可是看我們誰也不理他，希望破滅了，明白了只要靠本人。再加上聽了我們的對話便一骨碌爬起來追上我們要求比賽。從那以后孩子不在任性，養(yǎng)成了自強(qiáng)的性格。正是這種品格，才使他在學(xué)習(xí)上勤勞努力，刻苦學(xué)習(xí)。

假期讀了《不輸在家庭教育上》一書，讓我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，把握迷信的家庭教育知識和方法。我們深深體會(huì)到：父母應(yīng)該協(xié)助孩子，讓孩子學(xué)習(xí)做人做事，讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養(yǎng)成是一個(gè)極端漫長的過程。對真善美的執(zhí)著追求、熾熱的熱情、耿直的情懷，永遠(yuǎn)是我們家長的人格力氣。我們要求孩子憨厚、真誠、自然、老實(shí)、耿直、殘忍，本人首先要做到。正仿佛德國教育家福錄·貝爾說的：孩子的命運(yùn)是把握在父母親手中的。

讓我們做家長的共同攜起手來，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽，鑄就孩子的幸福生活，鑄就中華民族美妙的未來。

第二篇：不輸在家庭教育上讀后感

不輸在家庭教育上讀后感

閑暇之余我翻開了《不要輸在家庭教育上》這本書。很快我就發(fā)現(xiàn)這的確是一本難得的教育理論與實(shí)踐結(jié)合恰到好處的著作。讀后感觸頗多，現(xiàn)就自己的一些感想分享一下，希望和大家一起在孩子的教育上相互補(bǔ)充不足，共同進(jìn)步，為孩子的成長共同創(chuàng)造美好的環(huán)境。

家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。

俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，說明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視，這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面，對兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以，父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長提供的基本保證。

家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強(qiáng)，父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對象。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度，“孩子是父母的鏡子”。這是通過父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實(shí)現(xiàn)的。因此，為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德準(zhǔn)則的事；如果希望孩子尊重師長，自己首先必須尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有責(zé)任心，自己應(yīng)當(dāng)對家庭負(fù)責(zé)、對孩子負(fù)責(zé)；如果希望孩子好學(xué)上進(jìn)，自己就應(yīng)該提高自身素質(zhì)，注重知識的學(xué)習(xí)積累和更新；如果希望孩子守秩序、守規(guī)則，自己就不要闖紅燈跨欄桿、開“后門”。優(yōu)秀的父母都是以自身開朗豁達(dá)的個(gè)性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，從啟發(fā)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。

環(huán)境改變了教育，而教育則改變了一切！

《不輸在家庭教育上》一書具有極強(qiáng)的可操作性，它讓我們深深明白了“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”這句話的含義，讓我們共同閱讀這份每個(gè)家長必做的家庭作業(yè)。書中有一個(gè)欄目“父母課堂”中的幾句話值得借鑒——好父母都是學(xué)出來的；好孩子都是教出來的；好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的；好成績都是幫出來的；好溝通都是聽出來的。

確實(shí)，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮好家長這個(gè)角色，孩子的健康成長才有基本的保障。

總之，家庭是孩子健康成長的第一個(gè)生活場所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會(huì)教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。要真正了解一個(gè)孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。

第三篇：不輸在家庭教育上讀后感

《不輸在家庭教育上》讀后感

三（4）班 ***的家長***

《不輸在家庭教育上》是一本好書，內(nèi)容十分豐富，書中的許多欄目如“父母課堂”、“家教藝術(shù)”、“家教誤區(qū)”、“名人家教”、“品格塑造”都為我們這些剛做沒幾年的家長提供了教育孩子的很多寶貴信息和經(jīng)驗(yàn)，讓我們從這些豐富的夾角經(jīng)驗(yàn)中汲取了營(請你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫www.taixiivf.com)養(yǎng)，為我們教育好自己孩子提供了幫助。閑暇中我讀了這本書，使我獲益匪淺。這本書用了很多貼近我們生活的事例，從各個(gè)方面講了家長應(yīng)該怎樣教育孩子的實(shí)例，對我的幫助很大。讓我明白了，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮演好家長這個(gè)角色，孩子的健康成長才有基本的保障。

看完書后，我自己對教育孩子進(jìn)行了反思。以前總認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事、是老師的事，雖然文化知識教育，學(xué)�？隙ㄊ恰爸鹘恰�，但在素質(zhì)教育等方面，應(yīng)該是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，一個(gè)孩子從出生到長大成人大部分的時(shí)間都是生活在家里，生活在父母身邊。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長發(fā)展起著至關(guān)重要、舉足輕重的作用。教育孩子，實(shí)際遠(yuǎn)沒有想象中簡單。很多時(shí)侯，我都在想用什么方法對我的孩子進(jìn)行一些教育，效果會(huì)更好，可以使她更好的成長。

通過認(rèn)真閱讀《不輸在家庭教育上》一書，讓我認(rèn)識到，家長不能把自己的思想強(qiáng)加給孩子，尤其是教育中別讓孩子掃興。例如：在孩子上學(xué)之前，我有次拿出榨汁器準(zhǔn)備給她榨果汁，誰知這小家伙來了興致，要自己來。由于這活沒有安全隱患，小家伙之前也觀摩過很多次，我便把動(dòng)手的機(jī)會(huì)給了她，果然小家伙拿過橙子，就在榨汁器上研磨了起來，雖然力道不夠，但她看到橙汁順著容器往下流，小家伙都開心的不得了。誰知好景不長，一會(huì)兒她爸爸看到她在那搗鼓，怕她搞砸，非要接過來幫她，接過小家伙生氣的哇哇亂叫，叫她爸爸去客廳看電視。通過學(xué)習(xí)之后，我了解到孩子的動(dòng)作技能發(fā)展到一定階段之后，就會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生運(yùn)用這些技能的愿望，與此同時(shí)，孩子到了兩三歲，隨著自我意識的萌芽，也逐漸出現(xiàn)了“自己來”的自我獨(dú)立意向，如果此時(shí)的獨(dú)立活動(dòng)要求得到滿足和成人支持，將開始建立自我肯定情感，相反如果一味限制孩子的動(dòng)手積極性，孩子就會(huì)產(chǎn)生我一定很“笨”之類的消極概念，自卑也由此生了根。做家長的應(yīng)當(dāng)尊重孩子的動(dòng)手意愿，給孩子獨(dú)立

做事的機(jī)會(huì)，不要拘泥于當(dāng)前事情的大小，而在于給孩子一次珍貴的體驗(yàn)。在這個(gè)過程中他們將意識到自己的力量的存在，習(xí)得必要的生活技能，同時(shí)，讓孩子自己動(dòng)手時(shí)，不要忘記做好安全防護(hù)，及時(shí)排除可能的安全隱患。當(dāng)孩子勝任一件工作任務(wù)時(shí)，用熱情的贊揚(yáng)分享她的成就，當(dāng)孩子不慎失敗的時(shí)候也千萬不要責(zé)備或嘲笑孩子，否則孩子的自信和自尊將受到很大打擊，相反我們應(yīng)該告訴孩子不要灰心，第一次總是最難得，只要不放棄努力，也許成功就在下次。如果孩子不反對可以進(jìn)行必要的技能指導(dǎo)，但如果孩子拒絕指導(dǎo)也要尊重孩子的探索意愿。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我明白在家庭教育過程中做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長，就是要向書中學(xué)習(xí)好的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，把握正確的家庭教育知識和方法，把生育、養(yǎng)育、教育子女三者融為一體，讓自己成為合格的家長，同時(shí)也協(xié)助孩子學(xué)習(xí)做人做事。

我相信，在家長和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長，成為對國家、對社會(huì)有用的棟梁之才！

第四篇：不輸在家庭教育上(讀后感)

《不輸在家庭教育上》讀后感

愛孩子是每一個(gè)父母的本能，教育孩子是每一位父母的職責(zé)，但恰當(dāng)?shù)膼郏�科學(xué)合理的教育，并非本能可以辦到。千百年來，做父母一直是靠本能，靠自己的直覺，做好做壞沒有人評判，只要?dú)庀⑸写�，家長的職權(quán)就無人敢罷免。但是今天，父母的職能，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，父母的義務(wù)，不僅僅是給孩子生命，滿足孩子的溫飽就足亦，將孩子培養(yǎng)成心理健康、人格健全的人，幫助孩子在智力、情商、能力、綜合素質(zhì)等方面全面發(fā)展，才能稱之為合格的父母。

最近在兒子學(xué)校的推薦下，看了《不輸在家庭教育上（十九卷）》，我也是受益匪淺。

我們都知道贊美寶寶，能夠增強(qiáng)寶寶的自信心，對寶寶良好情緒性格的塑造有重大的意義。但是平時(shí)我們可能也沒有注意到怎么樣才是正確的贊美方式？是不是一味地說“寶寶，你是最棒的”，“寶寶，你太聰明了”，諸如此類的表揚(yáng)詞呢。

這里有幾個(gè)場景我們一起分享一下：

場景一：自己把玩具放回玩具籃中

在家里玩玩具，父母準(zhǔn)備了一些玩具收納框，讓寶寶將玩好的玩具，自愿的歸還入玩具籃內(nèi)，自然而然養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣，并在收拾完畢后予以贊賞，以便幫助孩子延續(xù)正確的行為，培養(yǎng)自己動(dòng)手的好習(xí)慣。

正確的說法：媽媽很高興，能看到寶寶把自己的玩具放回玩具籃里面。

好處，這樣可以清晰、具體地說明贊賞孩子的地方，使他有成就感，從而延續(xù)自己的好行為。錯(cuò)誤的說法：今天表現(xiàn)真乖，可是你看樂樂不但能收拾玩具，還能自己穿衣服穿鞋呢。

壞處，將孩子相互比較，只會(huì)令他們覺得你偏心，每個(gè)孩子的性格及優(yōu)缺點(diǎn)都不同，相互比較會(huì)讓孩子產(chǎn)生挫敗感。

場景二：孩子主動(dòng)與人打招呼

很多時(shí)候，孩子只會(huì)在父母的提醒下才懂得與別人打招呼。正確的贊賞能夠改善這方面的問題，但你依然要考慮孩子的性格特質(zhì)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候作出示范，讓孩子加以模仿，假以時(shí)日自然能夠改善。正確的說法：今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，以后都要這樣跟人打招呼哦！

好處，這樣的稱贊，會(huì)令孩子明白對人打招呼是值得贊賞的事，往后孩子為了想得到贊賞，都會(huì)樂于主動(dòng)對其他人打招呼，慢慢地就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。

錯(cuò)誤的說法：今天真乖，會(huì)主動(dòng)跟叔叔、阿姨說“你好”了，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。

壞處，這個(gè)做法只會(huì)形成孩子功利主義的性格，為了得到獎(jiǎng)品而待人以禮，完全不知道這是最基本的禮貌。往后當(dāng)你對他提出要求時(shí)，他都會(huì)計(jì)算利益才愿意去做。

場景三：不亂發(fā)脾氣

現(xiàn)在的家庭大多數(shù)是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，稍有不順心就會(huì)大吵大鬧，讓人十分苦惱。而一些小小的贊揚(yáng)卻能夠改變他們亂發(fā)脾氣的情況。不過，當(dāng)你在糾正孩子的問題時(shí)，還是要注意自己的言行，以身作則才最重要。

正確的說法：亂發(fā)脾氣是不好的行為，你能夠注意我真的很高興。

好處，能夠向孩子說明亂發(fā)脾氣是一個(gè)要不得的行為。相反，沒有發(fā)脾氣能得到表揚(yáng)，漸漸地，他便會(huì)改掉亂發(fā)脾氣的習(xí)慣。

錯(cuò)誤的說法：今天算你乖，如果亂發(fā)脾氣我就打你。

壞處，用恐嚇的口吻來對孩子說話，也許能夠令他減少出現(xiàn)發(fā)脾氣的情況，卻不能讓他知道發(fā)脾氣的壞處。所以你要避免采取這樣的方式來教育孩子。

表揚(yáng)贊美孩子，我們要告訴他（她）具體值得表揚(yáng)的部分，才能幫助他（她）正面的強(qiáng)化這些積極的動(dòng)作和語言，表揚(yáng)得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。你不妨說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表揚(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，且容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點(diǎn)批評的壞習(xí)慣。

最后要記住人生的每次經(jīng)驗(yàn)都是寶貴的財(cái)富，無論對孩子，還是家長，都是一樣。有了孩子，是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折”。因?yàn)槊總�(gè)做家長的都望子成龍，但要想孩子成長好，自己必須要先成長。孩子的成長，直接或間接的幫助家長再成長。家長是孩子的第一位老師，家長教育孩子的過程，就是把從老一輩那繼承來的，從別人或書本上學(xué)來的育兒經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)施，看到子女在自己的調(diào)教下茁壯成長，這本身就是家長自己的一種經(jīng)驗(yàn)積累，一種升華，一種成長。

沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮演好家長這個(gè)角色，孩子的健康成長才有基本的保障。家庭是孩子健康成長的第一個(gè)生活場所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會(huì)教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。要真正了解一個(gè)孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。感謝《不輸在家庭教育上》給我提供的幫助和啟迪。

第五篇：不輸在家庭教育上 讀后感

《不輸在家庭教育上》讀后感

讀了《不輸在家庭教育上》一書,使我受益匪淺,讓我深深震撼�！爸挥胁欢�教育的家長,沒有教育不好的孩子”,這一句話給我留下了最深刻的印象,是啊,孩子在家的時(shí)間比在幼兒園的時(shí)間還要長, 因此，家長的教育對孩子的成長起著不可忽視的作用,作為父母我們應(yīng)該做才能充分發(fā)揮家庭教育的作用，對孩子從小進(jìn)行良好教育呢? 讀了這本書,使我從中獲到了許多啟發(fā)。

首先,為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。家庭是孩子健康成長的第一個(gè)生活場所,是孩子最重要的生活基地,父母要努力創(chuàng)造一個(gè)適于孩子的環(huán)境,父母的一言一行都給孩子潛移默化的影響。因此，父母要善于給孩子做表率，要求孩子做到的自己首先要做到，這才真正具有教育的力量。如果孩子生活在和睦的家庭里，他的臉上會(huì)反映出內(nèi)心的歡喜，什么時(shí)候孩子都是輕松愉快的，與外人的接觸也會(huì)落落大方，而且更容易和父母成為好朋友，也會(huì)熱愛自己的家庭，不容易發(fā)生網(wǎng)癮等問題；相反，如果孩子生活的家庭中充滿了打罵，猜忌，孩子小小的心靈會(huì)倍受創(chuàng)傷，孩子只會(huì)緊張，與人的交往也會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的障礙，不愿意回家，因?yàn)榧彝�沒有溫暖，容易被社會(huì)上的不良分子盯上，容易在網(wǎng)絡(luò)游戲中迷失自我。美國一位心理學(xué)家對4000名獨(dú)生兒童研究發(fā)現(xiàn)，“家庭氣氛和睦、常有笑聲和家庭中的孩子，智商都比不和睦家庭的孩子要高”。所以, 為了孩子的健康、幸福，為了孩子的快樂童年，請父母給孩子一個(gè)充滿歡笑與理解的幸福家庭吧。

其次,培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格。性格是人的人性中最重要、最顯著的特征。它不是與生俱來的，而是在生活中逐漸形成的。著名文學(xué)家朱自清說：“要讓孩子在正路上闖，不能老讓他們像小雞似的在老母雞的翅膀底下，那是一輩子沒出息的�！奔议L的包辦代替是孩子形成軟弱性格的重要原因之一。一些家長對孩子百依百順，不讓孩子做任何事情，舒適、平靜、安穩(wěn)的生活，剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；衣來伸手、飯來張口的生活方式，導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。作為父母,我們不能再忽視堅(jiān)強(qiáng)的重要作用。必須承認(rèn),孩子在成長的道路上必然會(huì)遇到很多的困難和挫折,在面對它們的時(shí)候,懦弱的孩子往往不能堅(jiān)強(qiáng)地去克服困難和挫折,到最后一事無成；而堅(jiān)強(qiáng)的孩子則能夠憑借自己的意志,去戰(zhàn)勝困難和挫折,掃除障礙和絆腳石,最終獲得成功。所以為了讓孩子在人生的道路上能夠走得順,走的遠(yuǎn),請父母們從小就重視培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格吧。

再次，要及時(shí)和孩子溝通。溝通不僅僅是表達(dá)，還包括傾聽。只有用心聆聽對方的語言，才能真正了解對方的感受，才能更好的溝通，親子溝通中，比說更重要的是傾聽，是感受，是與孩子共情。長久以來，我們做家長的太善于“說”了，太著急“說”了。當(dāng)孩子向父母陳述一件事情時(shí)，父母們往往過于相信自己的感受，而不是孩子的感受。用否定、拒絕、建議、提問、過分同情、邏輯分析等態(tài)度來否定孩子的感受，也是不可取的。主動(dòng)傾聽并接納孩子的感受，與孩子產(chǎn)生共情，即站在孩子的立場，理解他們，才是交流的良好開端。多去接納少問為什么。當(dāng)孩子表達(dá)他的想法或者感受時(shí)，父母要多去接納

孩子的感受，而不是總是問為什么會(huì)這樣，為什么會(huì)那樣。因?yàn)閷τ诤⒆觼碚f，他的感受只是感受，只是情緒的正常反應(yīng)，未必能答不上來為什么。重視孩子的個(gè)性和想法，有針對性地進(jìn)行溝通；有效的溝通，才是真正的親子溝通。總之，父母要有足夠的耐心。有些問題孩子不一定能很快理解，父母要幫助孩子慢慢認(rèn)識，慢慢溝通。別希望通過一兩次聊天，就能和孩子成為知心朋友；畢竟父母與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個(gè)過程。如果過于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。只有掌握與孩子交談的藝術(shù)，做孩子的朋友，才能使兩代人做到真正意義上的溝通。

父母對孩子成長所起的作用是學(xué)校老師所代替不了的，因此,每一位父母對孩子的教育必須多思考、研究，只有用科學(xué)的方法教育孩子，我們的孩子才能健康成長。相信通過我們自己的努力，我們一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法，我們的孩子也一定會(huì)越來越值得我們驕傲和自豪。讓我們共同努力，為孩子精心編織美好的童年。讓孩子們在希望和夢想中快樂成長 ，朝著自己美麗的理想而大步前進(jìn)�！爸挥胁欢�教育的家長,沒有教育不好的孩子”,我們相信，在家長和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長，成為對國家、對社會(huì)有用的棟梁之材！

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