第一篇:三顆枸杞豆讀后感
共有三顆枸杞豆讀后感兩篇。
范文一:
時(shí)間匆匆逝去,想要挽回嗎?“太遲了,太遲了。”只剩下那遺憾的三個(gè)“0”。空洞洞,卻是三叔一生的所有。一生中,他的所有只是“0”。直到最后,他才醒悟到,時(shí)間和生命是那么容易從眼前倏忽一下,就消逝而去了。只有把握自己的生命,才能獲得所有,得到成功。三個(gè)理想,三個(gè)幻滅,只是淺嘗輒止,縱而放棄,這,怎么會(huì)成功?
他的因失敗而遺憾的人生,卻在最后以一個(gè)教訓(xùn),深深烙在一個(gè)孩子的心上。從而挽救了一個(gè)險(xiǎn)些步他后塵的孩子。告訴他,不要重蹈覆轍。
最終三叔還是走了,走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢,為這個(gè)世界留下了一份禮物。三個(gè)意味著生命終結(jié)的“0”,三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié),也意味著重新開(kāi)始。
去追,去追,抓住太陽(yáng),抓住理想。
【www.taixiivf.com)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品味。
(5)13——21自然段中“仔仔細(xì)細(xì)地望”、“凝神望”、“仔細(xì)看看、仔細(xì)看看”等詞語(yǔ)可以看出三叔對(duì)故鄉(xiāng)一草一木的留戀,對(duì)世界、對(duì)人生的留戀。只有經(jīng)歷過(guò)坷坎和不幸的人,往往對(duì)生活和自然界中美好的東西極為珍視,常常投入比一般人多的熱情、關(guān)注,甚至偏愛(ài)。三叔晚年時(shí)對(duì)植物就流露出這樣的感情。
(6)一座歪歪斜斜的塔,一堆松松散散的書(shū),一株彎彎扭扭的樹(shù)。
三個(gè)生動(dòng)的疊詞,隱隱透出三叔三個(gè)理想的遺憾。
(7)第42自然段,著重分析“討厭”、“放棄”、“灰心喪氣”、
“頹唐”等詞,讓生明確三叔三個(gè)理想實(shí)現(xiàn)不了的真正原因所在。
(8)透過(guò)林隙,我看見(jiàn)它像一個(gè)紅色的車(chē)輪,就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道:“太陽(yáng)!”接著,兩只枯瘦的手向前伸去,仿佛要捉住它似的。
三叔把“太陽(yáng)”比作“車(chē)輪”,意味著時(shí)光在悄然流逝。此處引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)表一下自己的觀點(diǎn),教師補(bǔ)充朱自清《匆匆》中的語(yǔ)句:洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò);吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。
(9)是呵,有點(diǎn)燙手,還得費(fèi)點(diǎn)力氣。但把它一捉到手,就變了,變成一個(gè)圓圓的金盤(pán)子,里面放滿了五彩的寶石。
“燙手”、“還得費(fèi)點(diǎn)力氣”說(shuō)明做事要想成功必須付出辛勤的汗水、艱辛的努力。作者采用比喻句說(shuō)明了時(shí)間的珍貴,“里面放滿了五彩的寶石”說(shuō)明只要珍惜時(shí)間,你就會(huì)擁有掌聲、鮮花、歡呼、成功、喜悅、輝煌??就能讓夢(mèng)想成真,而夢(mèng)是五彩繽紛的。從這幾句比喻句中可以看出要想抓住時(shí)光、抓住生命,
必須付出艱辛的代價(jià)。只有付出艱辛的代價(jià)才能讓夢(mèng)想成真,生命才變得有價(jià)值、有意義,生命的光彩才能比金子更美麗,比寶石還耀眼。
(10)這也是太陽(yáng)?這也是太陽(yáng)!
青春年少,因?yàn)槟贻p,所以在人生的路上還有充裕的時(shí)間,三叔把“我”比作“太陽(yáng)”說(shuō)明“我”猶如早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng);說(shuō)明年輕是一筆財(cái)富;說(shuō)明“我”有時(shí)間實(shí)現(xiàn)理想??
結(jié)合上述三點(diǎn)在此著重分析三叔產(chǎn)生捉太陽(yáng)的想法以及捉住與否的結(jié)局,對(duì)48——53自然段讓學(xué)生分角色朗讀。
(11)它是生命告終的句號(hào)!是三個(gè)遺憾的“0”!但“0”也是一切事物的起點(diǎn)。
“遺憾”是因?yàn)槿宕_立的三個(gè)人生目標(biāo)都因?yàn)榘胪径鴱U沒(méi)有實(shí)現(xiàn),,留下了終生的遺憾,留下了終生的悔恨。只有把握好今天才能讓遺憾不再重來(lái);“起點(diǎn)”的內(nèi)涵是我?jiàn)^斗的起點(diǎn),更是我心靈震撼的起點(diǎn)。
齊讀57—59自然段。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想像:假如三叔在臨終前與我見(jiàn)過(guò)一面,他們會(huì)談些什么? 學(xué)生可能質(zhì)疑處:
1.第54自然段“口里喃喃地說(shuō):‘這也是太陽(yáng)?這也是太陽(yáng)!’”為什么前一句用的是問(wèn)號(hào),而后一句用的是嘆號(hào)?
前一句用問(wèn)號(hào),表明三叔在思考,但結(jié)果還沒(méi)確定,后一句肯定了“我”就是太陽(yáng),就是希望。
2.夸父是失敗的英雄,文中為什么把三叔跟夸父相提并論?
三叔在前一段時(shí)間并沒(méi)有追尋到理想,當(dāng)他得了癌癥后,在失敗的基礎(chǔ)上已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)醒,在他生命的盡頭想捉住太陽(yáng),抓住時(shí)間,這一點(diǎn)跟夸父相似,所以把三叔和夸父聯(lián)系在一起。
教師小結(jié):
三叔一生屢立志向,但都因?yàn)闆](méi)有持之以恒,而最終一事無(wú)成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演,我們必須把握時(shí)間,珍愛(ài)生命,讓我們的人生更有價(jià)值。
升華主題,暢談感想 (出示投影)
悟一悟,寫(xiě)一寫(xiě):
請(qǐng)同學(xué)們用精練而富有哲理的語(yǔ)言,寫(xiě)出你對(duì)時(shí)間、對(duì)生命的感悟。 我國(guó)的古人也留下許多告戒人們珍惜時(shí)間的話語(yǔ)(投影展示):
三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。(唐 顏真卿《勸學(xué)》)
青青園中葵,朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。
常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力,老大徒傷悲。(《長(zhǎng)歌行》)
盛年不再來(lái),一日難再晨。
及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。(晉 陶淵明《雜詩(shī)》)
今日復(fù)今日,今日何其少!今日又不為,此事何時(shí)了?
人生百年幾今日,今日不為真可惜!
若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。
為君聊賦今日詩(shī),努力請(qǐng)從今日始。(明 文嘉《今日歌》
明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。
世人若被明日累,春去秋來(lái)老將至。
朝看東流水,暮看日西墜。
百年明日能幾何?請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。(清 錢(qián)泳《明日歌》)
教師總結(jié):
“今日又不為,此事何時(shí)了?”“我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎!泵魈烊绾,是今天來(lái)掌握的。三叔的悲痛、遺憾,文中“我”的成功,都在告訴我們要把握好今天。希望同學(xué)們能從文中有所體悟,把握時(shí)間,珍愛(ài)生命,為自己的人生描繪青春年華最絢麗的一筆。
作業(yè):
1.課后讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)
2.閱讀朱自清的《匆匆》,結(jié)合文章,寫(xiě)讀書(shū)筆記。
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