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《落花生》讀后感(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 10:22:39 | 移動端:《落花生》讀后感(精選多篇)

第一篇:《落花生》讀后感

花生有很多好處:花生的味兒美;花生可以榨油;花生很便宜……最可貴的一點好處是,花生雖然不好看,可是很有用。

這篇文章蘊含了一個十分大的道理。文中的“父親”以“落花生”來勉勵子女,要做個不要只講外表體面,還要對人民有好處的人。文中“父親”的話使我受益匪淺。

在我的生活中,有很多人都是只顧外在的美,不顧心靈的美麗。這些人,雖然外表美麗,可內心丑陋,他們終究還是丑陋的。

我們要學習做一個心靈美的人,外表美麗雖然能給人帶來好的第一印象,可最終的印象來源還是人的心靈是否美麗。

這篇文章好在從身邊的一件普通的事物中,去領悟到了做人的道理,這種方法能使得所想要表達的道理更深刻,更耐人尋味。

第二篇:落花生 讀后感

《落花生》讀后感

花生有很多好處:花生的味兒美;花生可以榨油;花生很便宜??最可貴的一點好處是,花生雖然不好看,可是很有用。

這篇文章蘊含了一個十分大的道理。文中的“父親”以“落花生”來勉勵子女,要做個不要只講外表體面,還要對人民有好處的人。文中“父親”的話使我受益匪淺。

在我的生活中,有很多人都是只顧外在的美,不顧心靈的美麗。這些人,雖然外表美麗,可內心丑陋,他們終究還是丑陋的。

我們要學習做一個心靈美的人,外表美麗雖然能給人帶來好的第一印象,可最終的印象來源還是人的心靈是否美麗。

這篇文章好在從身邊的一件普通的事物中,去領悟到了做人的道理,這種方法能使得所想要表達的道理更深刻,更耐人尋味。

第三篇:落花生讀后感

《落花生》有感

今天,我們學習了《落花生》這篇課文。它的作者是我國現(xiàn)代作家許地山》

《落花生》這篇課文的主要內容是:媽媽帶著作者和弟妹還有父親到茅亭里過收獲節(jié),通過談論花生的好處,揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格,說明人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人,表達了作者扎扎實實做人的思想感情。像花生一樣的人,在我們世界上不是也有很多嗎?

我們班有一個同學,叫小小,他身體不好,經(jīng)常受別人欺負,其實他的人品非常好,常常幫助有困難的人,他在我傷心的時候安慰過我。她做的事都是默默無聞,你說他這種品格,不是和花生一樣嗎?

讀完了《落花生》這篇課文,使我懂得了一個道理:人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人,要做對社會做出貢獻、對社會有用的人。等我長大了,我也要像落花生一樣,做一個默默無聞、無私奉獻的人。為家人,為學校,為社會帶來更多的好處。

第四篇:《落花生》讀后感

《落花生》讀后感

今天語文課,我們學習了第七課――《落花生》,這篇課文講了“我們”種在后園的花生收獲了,“我們”在后園的茅亭里過收獲節(jié),并在談花生時悟出了做人的道理:人,要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。學了這篇課文,我覺得我們學生也應該像花生一樣,實實在在地做人,不要做外表好看而沒用實用的人。生活如此,學習更是如此。

在獲得成績時,同學們不要沾沾自喜,整天把成績掛在嘴上,而是要繼續(xù)努力,爭取更大的成績。如果因為有一點成績而停止努力,那就成了老師常說的“不進則退”。自己不進步,別人在進步,那還不等于自己在退步?!有的同學沒有比誰的學習好,而是在比誰吃得好,誰穿得好。今天發(fā)現(xiàn)他比我穿得好,第一個反應就是“我也想要”。久而久之,就成了一種習慣,見到什么就想要什么。這樣的人,只注重外表,不充實自己的內心,就不會成為一個對國家有用的人。

相比之下,不追求表面的榮譽,而是把勞動果實默默地奉獻給別人的人更為可貴,更為被人尊敬。就像訓練運動員的教練,運動員們在比賽中獲得了冠軍,得到了榮譽,這里面凝聚著教練們的多少心血啊,教練們卻沒有像運動員那樣成為明星,但他們并沒有因此而感到不平;又如制造火箭的科學家們,倍受矚目的是飛上藍天的火箭,而科學家們卻還在默默地工作著,為下一個目標繼續(xù)努力。

所以,我們應該有花生那樣的精神,學習受人尊敬的教練、科學家們,做一個不求表面榮譽,而是默默無聞、努力工作、對國家和別人有用的人。

第五篇:《落花生》讀后感300字

讀了許地山的《落花生》后,我懂得了做人要做有用的人。《落花生》講述的是一天晚上作者家過花生節(jié)的事。

許地山先生對花生有著特殊的感情,他有個筆名叫‘落華生’,這種特殊的感情在《落花生》中體現(xiàn)出來了:母親把我們收獲的花生做成了好幾樣食品,請父親品嘗,父親在談話中使我們懂得了一些道理。

我讀完了這篇文章,心想:作者的父親的確是對的,像我們班的有些人,長得(請收藏本站:www.taixiivf.com)很漂亮,開始大家都很喜歡她們,可后來在有勞動任務時,她們沒干,結果衛(wèi)教師處罰了她們,沒人喜歡她們了。

在我們大聲朗讀這篇課文時,我明白為什么它被收課本了。

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