第一篇：細雨濕流光讀后感
先說說作者余思吧。估計很少人聽說過她。她不是什么著名的作家，寫這本書的時候她只是中國傳媒大學的一名學生，一個青澀的女孩；但讀了這本書之后你會不得不感嘆她的魔力。
講到書名，其實是出自馮延巳的《南鄉(xiāng)子》中的一句話：“細雨濕流光，芳草年年與恨長�！蓖鯂S對此的注釋是：“此詞并非詠草之作，攝草之魂，正是為攝怨婦之魂。”
這本書是兩年前買的，到現(xiàn)在已經(jīng)不記得看了多少遍了。我為自己能夠找到這么一本令自己如此著迷的書而感到慶幸，所以，在這里我一定要推薦給你們。
切入正題，說說小說情節(jié)，主要是圍繞女主角季雨和男主角何錚的愛情故事展開的。季雨是大收藏家季至巖的女兒，從小過著所有女孩都夢寐以求的公主般的生活，但她的媽媽在她三歲的時候就死在一個小村莊里。季雨的爸爸媽媽沒有結(jié)婚，媽媽是不顧家人反對獨自躲到那個小村莊里生下季雨的。季至巖終未能給季雨的媽媽一個名分；這是他畢生的遺憾，也是季雨自小的傷痛；為此，父女倆都對婚姻有著極其熱切的渴望。季至巖珍藏了一整本的結(jié)婚證，里面有各個朝代各個國家的結(jié)婚證明書，這是他最珍愛的收藏；而季雨，也在21歲時也就是還在上大學時就結(jié)婚了。那一年何錚22歲，跟季雨不顧所有人的反對完成了他們擁有自己的婚姻的夢想。有一句話說，婚姻是愛情的墳墓�？杉居陞s說：“沒有婚姻，愛情將死無葬身之地。”最終他們的愛情真的死了，癥結(jié)不在婚姻。他們在三年半之內(nèi)愛上對方，結(jié)婚，然后離婚；他們不明白，生活不是他們想象的那么簡單。在季雨和何錚結(jié)婚兩年后，季雨的爸爸因非法走私文物而被查封所有財產(chǎn)，不久后因無法接受事實腦溢血而亡，沒能給季雨留下任何財富。從那以后，季雨的生活發(fā)生了天翻地覆的變化，從一個高高在上的公主一下子落為一個普通的窮酸的大學生。在季雨的生活中有一個很重要的人，叫成姨，是她爸爸的工作伙伴，實際上也是爸爸的情人。季雨跟成姨的感情很好，卻始終不肯接受成姨跟爸爸的結(jié)合，認為那是對為愛而死的媽媽的背叛。爸爸亦因遷就季雨，始終未與成姨結(jié)婚。終于，爸爸死了，成姨也因此瘋了，季雨一下子失去了兩個最愛她的人，同時她認定是自己毀了爸爸跟成姨的愛情，陷入深深的悲傷和自責當中，從此變得沉郁寡言。一個樂觀的人一旦變得悲觀，是一件很可怕的事情，那種悲觀是連時間也無法銷蝕的大石。何錚不知道該怎么給季雨的生命還原本色，肩上的責任越來越重，夢想?yún)s無處可尋。最終，他害怕了，選擇了自己的電影夢，放棄了說過要一輩子守護的季雨，離開了。聽到這里，也許會有人感到疑惑或是憤怒，為什么何錚會在季雨這么無助的時候自私地逃避責任，離開季雨?其實這一點都不奇怪；怒放的花容易使人感到疲憊，最初的美看久了，只剩下喘不過氣的疲憊，襲上全身。何錚只是一個不成熟的孩子，他沒有能力承受那么多。曾經(jīng)炙熱的愛被時間、責任等消耗得所剩無幾，他們都已經(jīng)無力再愛，唯有分開，才是解脫。我們無法去恨這樣一個人，即使季雨曾為他付出那么多，即使他知道季雨沒有了他會很難過很難生活，但他至少愛過，至少在那些細雨打濕了流光的夜晚曾給過季雨至純至真的愛。何錚到底只是一個平凡而又普通的男孩，心底有著敏感而弱小的情緒，但不可否認的，我們看到了他追求夢想時的堅毅，所以，他也是個美好的孩子。另外，見證他們這段感情的有一個特別的女孩——聞佳。她是季雨的好朋友，自幼失去雙親，與弟弟相依為命。她是學校播音系里的大美人，很少上課，平時四處游蕩見客戶，其實就是賣身。她喜歡旅游，每天游走在不同的男人身邊，賺夠了弟弟的學費就一身波西米亞裝扮去旅游，到過許多國家。她說自己停不下來，不相信愛情，只想一直一直旅游。這個如鬼魅般的女子卻偏偏與單純的季雨成為好朋友。學校里的人對聞佳的評價很不好，但其實聞佳很善良，并且從來都是真心對季雨好的。在那些何錚遠離季雨的日子里，是她陪著季雨，照顧她，甚至不惜代價去籌錢給季雨墮胎。而這樣一個坦蕩的女子卻在不久后死于印尼大海嘯；可想而知季雨有多么難過。身邊可以愛自己保護自己的人一個接一個地離去；生活，就是那么殘酷。我們都不得不成長。只有經(jīng)歷過這些，季雨才知道，愛與生存相比，永遠居于次席；才知道，這世上只有家人才是最重要的；才知道，愛與婚姻不能等同。
第二篇：《細雨濕流光》讀后感
聞佳說和一個什么都有的女人做朋友是最容易開心的,你不需要去在意她會搶奪你什么.我覺得我如此像季雨,可我更希望能遇到一個像季雨一樣的朋友,給她愛,毫無保留的所有的愛.何錚說即使我是你老公,但你不是我的一切,也許誰也不能成為誰的一切.何錚說季雨已不再是個公主,就因為她的爸爸沒有了,富足的家庭沒有了,她便不再是個公主.可是當初是誰說的,她永遠是他的小公主.三年前,何錚說他多么愛季雨的軟弱與純真,他覺得女孩兒就應(yīng)該是這樣的,需要他保護.可現(xiàn)在他說他需要一個能在事業(yè)上幫助他的女人,而不是等待著他去照顧的女人,她要和他一樣強.他現(xiàn)在不需要她的純真和無知,他希望她能成熟起來,不要再任性了!
第三篇：細雨濕流光讀后感
先說說作者余思吧。估計很少人聽說過她。她不是什么著名的作家，寫這本書的時候她只是中國傳媒大學的一名學生，一個青澀的女孩；但讀了這本書之后你會不得不感嘆她的魔力。
講到書名，其實是出自馮延巳的《南鄉(xiāng)子》中的一句話：“細雨濕流光，芳草年年與恨長。”王國維對此的注釋是：“此詞并非詠草之作，攝草之魂，正是為攝怨婦之魂�！�
這本書是兩年前買的，到現(xiàn)在已經(jīng)不記得看了多少遍了。我為自己能夠找到這么一本令自己如此著迷的書而感到慶幸，所以，在這里我一定要推薦給你們。
切入正題，說說小說情節(jié)，主要是圍繞女主角季雨和男主角何錚的愛情故事展開的。季雨是大收藏家季至巖的女兒，從小過著所有女孩都夢寐以求的公主般的生活，但她的媽媽在她三歲的時候就死在一個小村莊里。季雨的爸爸媽媽沒有結(jié)婚，媽媽是不顧家人反對獨自躲到那個小村莊里生下季雨的。季至巖終未能給季雨的媽媽一個名分；這是他畢生的遺憾，也是季雨自小的傷痛；為此，父女倆都對婚姻有著極其熱切的渴望。季至巖珍藏了一整本的結(jié)婚證，里面有各個朝代各個國家的結(jié)婚證明書，這是他最珍愛的收藏；而季雨，也在21歲時也就是還在上大學時就結(jié)婚了。那一年何錚22歲，跟季雨不顧所有人的反對完成了他們擁有自己的婚姻的夢想。有一句話說，婚姻是愛情的墳墓�？杉居陞s說：“沒有婚姻，愛情將死無葬身之地�！弊罱K他們的愛情真的死了，癥結(jié)不在婚姻。他們在三年半之內(nèi)愛上對方，結(jié)婚，然后離婚；他們不明白，生活不是他們想象的那么簡單。在季雨和何錚結(jié)婚兩年后，季雨的爸爸因非法走私文物而被查封所有財產(chǎn)，不久后因無法接受事實腦溢血而亡，沒能給季雨留下任何財富。從那以后，季雨的生活發(fā)生了天翻地覆的變化，從一個高高在上的公主一下子落為一個普通的窮酸的大學生。在季雨的生活中有一個很重要的人，叫成姨，是她爸爸的工作伙伴，實際上也是爸爸的情人。季雨跟成姨的感情很好，卻始終不肯接受成姨跟爸爸的結(jié)合，認為那是對為愛而死的媽媽的背叛。爸爸亦因遷就季雨，始終未與成姨結(jié)婚。終于，爸爸死了，成姨也因此瘋了，季雨一下子失去了兩個最愛她的人，同時她認定是自己毀了爸爸跟成姨的愛情，陷入深深的悲傷和自責當中，從此變得沉郁寡言。一個樂觀的人一旦變得悲觀，是一件很可怕的事情，那種悲觀是連時間也無法銷蝕的大石。何錚不知道該怎么給季雨的生命還原本色，肩上的責任越來越重，夢想?yún)s無處可尋。最終，他害怕了，選擇了自己的電影夢，放棄了說過要一輩子守護的季雨，離開了。聽到這里，也許會有人感到疑惑或是憤怒，為什么何錚會在季雨這么無助的時候自私地逃避責任，離開季雨?其實這一點都不奇怪；怒放的花容易使人感到疲憊，最初的美看久了，只剩下喘不過氣的疲憊，襲上全身。何錚只是一個不成熟的孩子，他沒有能力承受那么多。曾經(jīng)炙熱的愛被時間、責任等消耗得所剩無幾，他們都已經(jīng)無力再愛，唯有分開，才是解脫。我們無法去恨這樣一個人，即使季雨曾為他付出那么多，即使他知道季雨沒有了他會很難過很難生活，但他至少愛過，至少在那些細雨打濕了流光的夜晚曾給過 季雨至純至真的愛。何錚到底只是一個平凡而又普通的男孩，心底有著敏感而弱小的情緒，但不可否認的，我們看到了他追求夢想時的堅毅，所以，他也是個美好的孩子。另外，見證他們這段感情的有一個特別的女孩——聞佳。她是季雨的好朋友，自幼失去雙親，與弟弟相依為命。她是學校播音系里的大美人，很少上課，平時四處游蕩見客戶，其實就是賣身。她喜歡旅游，每天游走在不同的男人身邊，賺夠了弟弟的學費就一身波西米亞裝扮去旅游，到過許多國家。她說自己停不下來，不相信愛情，只想一直一直旅游。這個如鬼魅般的女子卻偏偏與單純的季雨成為好朋友。學校里的人對聞佳的評價很不好，但其實聞佳很善良，并且從來都是真心對季雨好的。在那些何錚遠離季雨的日子里，是她陪著季雨，照顧她，甚至不惜代價去籌錢給季雨墮胎。而這樣一個坦蕩的女子卻在不久后死于印尼大海嘯；可想而知季雨有多么難過。身邊可以愛自己保護自己的人一個接一個地離去；生活，就是那么殘酷。我們都不得不成長。只有經(jīng)歷過這些，季雨才知道，愛與生存相比，永遠居于次席；才知道，這世上只有家人才是最重要的；才知道，愛與婚姻不能等同。
這本書令我明白了許多道理。就像是聞佳說的，沒有人有義務(wù)令你快樂，除了你自己。我想聽眾當中一定有很多像季雨一樣純真地相信愛情，并且轟轟烈烈地期待著美好的婚姻�；蛟S一切很快會消逝，但請一定要珍惜那些用心在愛的時光；就像季雨和何錚的三年半，相對于一生來說，三年半很短，但那已經(jīng)足夠埋葬我們曾經(jīng)火一樣的青春；或許一切沒有結(jié)局，但請相信，這一切將會在內(nèi)心�？菔癄�，地久天長。我們我(小編推薦你關(guān)注好范文 網(wǎng)：www.taixiivf.com)們當中會有像聞佳一樣不相信愛情的。請不要灰心，茫茫人海當中一定會有一個值得你奮不顧身去愛的人，遇上他之后，即使彼此終是錯過，你會發(fā)現(xiàn)，他再壞也沒有人能比得上他。相信何錚說的，愛過，不悲傷�；蛟S也會有人像何錚一樣在夢想面前迷失方向，但請記住，任何時候，都不要忘記當初那個美好的夢想以及自己說出這個夢想時的表情。一個寧為玉碎的少年遇上一個相約瓦全的世界不只是可以自甘墮落，我們該像何錚一樣，勇敢地去追求夢想，固守自己的那塊玉璞。
孤獨也許可以持續(xù)一百年，夢境也可以匍匐前進，只有青春的流光一閃而過。所以，珍惜青春，勇敢去愛吧!
第四篇：初三畢業(yè)感言細雨濕流年
火熱的夏天，我整天的呆在屋子里，無所事事，晚上也睡不著······于是我總想那樣坐著，看幾頁書，然后開始跑神，也不知道到底在想什么。這是唯一自由的樂趣，什么都可以想，什么都可以不想。-
回過神來，夜已深了。不知道什么時候下起了雨，蕭蕭索索，彷徨，我坐在書桌前。漆黑的天幕宛若一張巨大的簾，和著雨水，包裹著我窗前這點小小的燈光。在這樣的意境下，雨聲細切密集，如蠶嚼食，我想起宋人蔣捷的一闋詞：-
少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊云低、斷雁叫西風。-
而今聽雨僧廬下。鬢已星星也。悲歡離合總無情。一任階前、點滴到天明。-
我還是“少年不識愁滋味”的懵懂，心想，少年的愁大約等同于易消的春雪，薄薄的一層，哈一口氣就消失的無影無蹤了。也許是這樣吧，我不確定，唯一能說起的就是心里有一根絲，好像很久很久就有了，也不知它來自何處，像有一雙莫名的手在揪扯，感覺心也在一點一點地變小，總有一天它會被抽了去，會莫名其妙的難過。-
雨聲越來越綿密，絲絲落落的。-
少年在成長，我們毫不遲疑，絕不停滯，永遠前行。-
那獨自在曠野中行進的身影，連同這瀟瀟夜雨，只怕也是一種寂寞的風景，只是沒人欣賞得到而已。-
我是個多愁善感的人，說這話也許有些矯情。我仍只是個少年，總是被動人的臆想輕易的打動。-
我仍在路上，一路前行，走向更遠的地方�！甭仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！�-
掛上耳機，再聽聽刀郎那滄桑的嗓音演唱的《永遠的兄弟》，我心中五味雜陳，亂糟糟的寫了上面的話，盡是癡語-
崢嶸歲月我們已經(jīng)走過，不管中考戰(zhàn)況如何，都應(yīng)樂觀的踏上新的征程·······
第五篇：穿越生命的流光讀后感
教師，幸福的人生
讀《 穿越生命的流光》有感
認真品讀“穿越生命的流光”這七個字，我想對于一名普通的老師來說什么是穿越生命？人生的穿越不僅僅是指跨度上的穿越，時間上的穿越，很多時候也是在迂回靜止中穿越。
年輕時候的拼搏好勝是勇往直前的穿越，就像穿越大峽谷，穿越原始森林，在克服重重險阻中綻放生命的燦爛。隨著心靈年齡的成熟，我開始漸漸懂得靜止也是一種前進。當你不知道下一步該怎樣辦的時候，停下來靜觀其變，以靜制動，只要不后退就是獲勝，這又何嘗不是一種在靜止中的穿越？
《穿越生命的流光》這本書中，我讀后留給了我太多的感動，每一位老師都對自己的人生，對教育、對學生，有著自己的流光溢彩。
是的，當教師僅僅成為職業(yè)，這個職業(yè)有太多的清苦與勞累：超時的工作量，微薄的工資及待遇，各種政令的嚴格束縛，家長、社會的過高期待……》但做為育人的事業(yè)，我認為是幸�？鞓返�！我國古代哲學家孟子就曾講過“君子有三樂”，其中“得天下英才而教育之”即是一“樂”�！皹贰奔础翱鞓�、幸�！币�！
《教學勇氣——漫步教師心靈》讓我讀到做教師，應(yīng)該擁有永遠年輕心態(tài)的幸福。�。号c我們朝夕相處的是一群群富有朝氣活力的孩子。面對那一張張燦爛的笑臉，一雙雙求知的眼睛，一顆顆透明的心靈，我們的憂愁、煩惱、失意，霎時間都跑到九霄云外去了，我們天天伴隨著一群天真無邪的孩子朝氣蓬勃成長，心態(tài)永遠保持著那童趣童真的年輕。
《走在教育的路上》讓我知道做教師，應(yīng)該擁有不斷學習求知的幸福�！敖處熞o學生一杯水，自己必須有一桶水”。為了能讓學生能有取之不盡的活水，教師需要做一條常年流淌的小溪。時代快速的發(fā)展，知識爆炸式的更新，教育教學內(nèi)容與方法方式不斷改革，因此，教師必需要不斷學習求知和更新自己的知識體系，即使是在被迫的狀態(tài)下的學習求知更新，也是教師的職業(yè)所帶給我的恩賜。教師不會因時代的發(fā)展而落伍。
《給教師的一百條新建議》讓我悟到做教師，應(yīng)該快樂地分享成功的幸福。這種成功的幸福，既來自學生，也來自自身的專業(yè)發(fā)展。如學生參加各種競賽，獲得的獎勵；學生畢業(yè)后，考上各種院校，或是走上工作崗位上獲得的各種成就；自己論文獲獎、散文發(fā)表、演講競賽、教學比賽等，這一切，都會使當教師的我，幸福感油然而生，成功前儲備的辛苦、拼搏時的勞累，頓時煙消云散。
《愛心與教育》讓我看到做教師，能擁有很多的承繼者�！伴L大了，我就變成了你”這首歌所唱的就是教師。做教師，你會以你的知識、你的人格影響一批批后來者，你的教誨會使他們認識社會，認識自我，明白自身的價值，最終成為祖國的合格建設(shè)者與文明的承繼者，這就是教師幸福的人生。
穿越生命的流光不再僅僅是急匆匆的腳步，如果能在一份悠然自得中穿越生命，信步人生，那必將是一種對生命的大徹大悟。 教師應(yīng)以一份恬淡的心智穿越生命，于寂靜中聆聽生命綻放的聲音，在回眸中收獲 一路風雨之后的彩虹，我想這就是教師的幸福人生。
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