第一篇：《教師怎樣教育自己的孩子》讀后感

我是一名小學(xué)老師，我很想教育好我的學(xué)生。工作上我勤勤懇懇，在教育學(xué)生方面付出了很多心血，但總覺(jué)得學(xué)生的發(fā)展離自己的目標(biāo)還差很遠(yuǎn)，對(duì)自己教育學(xué)生的做法也有諸多困惑。正好假期中學(xué)校推薦了《教師怎樣教育好自己的孩子這本書》，我饒有興趣地讀了起來(lái)，書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開，明白了許多。

其實(shí)教育學(xué)生，并沒(méi)有現(xiàn)成的一成不變的法則。因?yàn)槊總�(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法，更要針對(duì)自己的學(xué)生的個(gè)性采取有效的方法才能收到較好的效果。

書中劉華良老師這樣說(shuō)：“孩子有自己的生長(zhǎng)速度和生長(zhǎng)方向，并不需要大人盯著她。你看，植樹人哪會(huì)整天盯著樹看它是如何長(zhǎng)高的呢？園丁哪會(huì)整天整夜地盯著花看它是如何開放的呢？做父親或母親的人，需要守望你的孩子，這是你的責(zé)任。你所能夠做的，也就是守望，你不可以走得太遠(yuǎn)，也不可以走得太近。走得太近了，她會(huì)感到受擠壓，甚至感到受壓迫。”是啊！教育學(xué)生來(lái)不得半點(diǎn)浮躁，不能急于求成，需要謹(jǐn)慎，需要慢慢來(lái)。就像植物的生長(zhǎng)，需要播種、澆水、松土、施肥、除草，需要陽(yáng)光與雨露，需要經(jīng)過(guò)放許許多的白天和黑夜，需要慢慢等待，耐心守候。

教育自己的孩子時(shí)要放平心態(tài)

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的思想，如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子，而不顧他們的感受，最終受傷害的會(huì)是我們自己。因此，教師在教育自己的孩子時(shí)，首先應(yīng)該以平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的孩子。

班級(jí)中有好幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上可謂是步履艱難，但他們有的體育好，有的則富有音樂(lè)天賦，有的則是舞蹈的行家……如果以為的要求他們必須行走在文化課的學(xué)習(xí)上，對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是摧殘，更是煎熬。如果我能以學(xué)生的日后發(fā)展考慮，我會(huì)要求他們按自己的興趣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，學(xué)生就會(huì)變得快樂(lè)，變得陽(yáng)光，而不是死氣沉沉，老氣橫秋。

給自己一種為學(xué)生全面發(fā)展的心態(tài)，將會(huì)為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展撲救一條新的發(fā)展道路。學(xué)生也將收獲幸福美滿的人生！

讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。

回(更多請(qǐng)搜索Wwww.taixiivf.com)想自己的童年時(shí)，往往會(huì)有很多的樂(lè)趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏……說(shuō)來(lái)一大串，當(dāng)時(shí)玩耍的樂(lè)趣至今記憶猶新�？墒强纯次覀儸F(xiàn)在的學(xué)生，他們又是多么的可憐。每天除了必須的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更甭提有多少花樣了。我們?cè)谂�評(píng)學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該想一想，其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)很可憐了，他們的童年在已經(jīng)失去了很多的樂(lè)趣。正如張文質(zhì)老師說(shuō)的：“對(duì)很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。”因此，我們教師應(yīng)該努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)的童年。

其實(shí)，在教育學(xué)生時(shí)，許多的難題和不解只要我們從學(xué)生的角度去考慮，許多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解了。

作為教師，我要努力為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造寬松的環(huán)境，更要客觀地看待學(xué)生的長(zhǎng)處和短處，要科學(xué)地引領(lǐng)他們不斷成長(zhǎng)，要多關(guān)注學(xué)生，要拿出愛心和耐心來(lái)，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基。

第二篇：作為教師怎樣教育自己的孩子

作為教師怎樣教育自己的孩子

做教師的，背負(fù)的壓力太大了，所以對(duì)孩子的期望更大。所以靜下心來(lái)想想，對(duì)孩子要做到：1、做孩子的朋友，不做孩子的老師。家長(zhǎng)應(yīng)將自己在工作中的角色與在生活中的角色分開，在家中做孩子的父母的同時(shí)也作孩子的朋友。不要將學(xué)校中的要求不自覺(jué)地運(yùn)用到孩子身上。因?yàn)榧彝ゲ皇菍W(xué)校，家庭中應(yīng)當(dāng)有家庭中的做法。做孩子的朋友，讓孩子有話愿意同你講，有活動(dòng)愿意同小朋友玩、愿意同你玩。在共同的活動(dòng)中，觀察孩子、了解孩子。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理。當(dāng)孩子有什么需要時(shí)及時(shí)合理地滿足。2、有耐心。很多教師在學(xué)校對(duì)別人的孩子即自己的學(xué)生極有耐心，但是到了自己孩子身上就失去了耐心。這樣做對(duì)自己的孩子是不公平的。3、不要拿學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題嚇唬自己，怕自己的孩子也變成那樣而對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲。這樣做往往會(huì)影響孩子的心理健康。（有位兒科專家的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：很多患小兒抽動(dòng)癥的孩子的家長(zhǎng)的職業(yè)是教師或者是會(huì)計(jì)，原因在于這兩種人往往對(duì)所做事情的結(jié)果太追求完美。）4、認(rèn)識(shí)到自己的孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有發(fā)展其個(gè)性的權(quán)力。不要一味地為孩子設(shè)計(jì)好一切而令孩子失去選擇的機(jī)會(huì)。5、不斷學(xué)習(xí)教育理論，尤其是從作家長(zhǎng)角色出發(fā)的理論。按照教育理論教育孩子時(shí)，不忘因材施教。任何教育實(shí)例在有其共性的同時(shí)都有其不適性。不能往自己孩子身上生搬硬套。6、時(shí)刻記住一句話：“孩子如果不犯錯(cuò)誤，還要大人做什么？！”7、“君子動(dòng)口不動(dòng)手”。多給孩子講道理，多引導(dǎo)孩子。這樣做孩子和家長(zhǎng)的心情都好，并可以取得事半功倍的效果。

教育孩子，首先教育孩子有多種途徑：

1、通過(guò)發(fā)生的事情教育，這是經(jīng)常見到的，遇事把握正確的觀點(diǎn)，要向正確方向引導(dǎo)，不要放縱。所有的事都要有個(gè)原則（那就是：是與非）。

2、身教勝于言教，家長(zhǎng)要在孩子面前做好的榜樣，通過(guò)自己帶動(dòng)孩子，不讓孩子做的事情自己首先不要做。正確的事情帶頭做。例如：不罵人，講文明，講禮貌，不說(shuō)謊話，走路不違章等等。

3、教育孩子問(wèn)題很多：

例如：

責(zé)任教育：無(wú)論在家里要把家長(zhǎng)交給的任務(wù)認(rèn)真完成；在學(xué)校要把老師留下的作業(yè)認(rèn)真完成對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)就是自己的責(zé)任。

勞動(dòng)教育：教育孩子要勤快，愛勞動(dòng)，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及家務(wù)。 親情教育：教育孩子尊重長(zhǎng)輩，孝敬老人。

道德教育：教育孩子誠(chéng)實(shí)，文明，禮貌。

法制教育，做好事不做壞事，愛護(hù)愛護(hù)公財(cái)產(chǎn)。

環(huán)保教育：愛護(hù)公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

做人的教育：做人要文明禮貌、坦誠(chéng)、寬容、豁達(dá)、

安全教育：教育孩子不要亂動(dòng)電線、開關(guān)、不要很穿馬路，不要到危險(xiǎn)的的地方去，如：水塘河流工地等等。

作為家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子該有個(gè)正確的教育思想，不能打罵，講究因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，要說(shuō)的太多了，在這里一句兩句說(shuō)不完，建議到書店買點(diǎn)書看。

第三篇：作為教師怎樣教育自己的孩子

作為教師怎樣教育自己的孩子

做教師的，背負(fù)的壓力太大了，所以對(duì)孩子的期望更大。所以靜下心來(lái)想想，對(duì)孩子要做到：1、做孩子的朋友，不做孩子的老師。家長(zhǎng)應(yīng)將自己在工作中的角色與在生活中的角色分開，在家中做孩子的父母的同時(shí)也作孩子的朋友。不要將學(xué)校中的要求不自覺(jué)地運(yùn)用到孩子身上。因?yàn)榧彝ゲ皇菍W(xué)校，家庭中應(yīng)當(dāng)有家庭中的做法。做孩子的朋友，讓孩子有話愿意同你講，有活動(dòng)愿意同小朋友玩、愿意同你玩。在共同的活動(dòng)中，觀察孩子、了解孩子。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理。當(dāng)孩子有什么需要時(shí)及時(shí)合理地滿足。2、有耐心。很多教師在學(xué)校對(duì)別人的孩子即自己的學(xué)生極有耐心，但是到了自己孩子身上就失去了耐心。這樣做對(duì)自己的孩子是不公平的。3、不要拿學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題嚇唬自己，怕自己的孩子也變成那樣而對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲。這樣做往往會(huì)影響孩子的心理健康。（有位兒科專家的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：很多患小兒抽動(dòng)癥的孩子的家長(zhǎng)的職業(yè)是教師或者是會(huì)計(jì)，原因在于這兩種人往往對(duì)所做事情的結(jié)果太追求完美。）4、認(rèn)識(shí)到自己的孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有發(fā)展其個(gè)性的權(quán)力。不要一味地為孩子設(shè)計(jì)好一切而令孩子失去選擇的機(jī)會(huì)。5、不斷學(xué)習(xí)教育理論，尤其是從作家長(zhǎng)角色出發(fā)的理論。按照教育理論教育孩子時(shí)，不忘因材施教。任何教育實(shí)例在有其共性的同時(shí)都有其不適性。不能往自己孩子身上生搬硬套。6、時(shí)刻記住一句話：“孩子如果不犯錯(cuò)誤，還要大人做什么？！”7、“君子動(dòng)口不動(dòng)手”。多給孩子講道理，多引導(dǎo)孩子。這樣做孩子和家長(zhǎng)的心情都好，并可以取得事半功倍的效果。

教育孩子，首先教育孩子有多種途徑：

1、通過(guò)發(fā)生的事情教育，這是經(jīng)常見到的，遇事把握正確的觀點(diǎn)，要向正確方向引導(dǎo)，不要放縱。所有的事都要有個(gè)原則（那就是：是與非）。

2、身教勝于言教，家長(zhǎng)要在孩子面前做好的榜樣，通過(guò)自己帶動(dòng)孩子，不讓孩子做的事情自己首先不要做。正確的事情帶頭做。例如：不罵人，講文明，講禮貌，不說(shuō)謊話，走路不違章等等。

3、教育孩子問(wèn)題很多：

例如：

責(zé)任教育：無(wú)論在家里要把家長(zhǎng)交給的任務(wù)認(rèn)真完成；在學(xué)校要把老師留下的作業(yè)認(rèn)真完成對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)就是自己的責(zé)任。

勞動(dòng)教育：教育孩子要勤快，愛勞動(dòng)，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及家務(wù)。 親情教育：教育孩子尊重長(zhǎng)輩，孝敬老人。

道德教育：教育孩子誠(chéng)實(shí)，文明，禮貌。

法制教育，做好事不做壞事，愛護(hù)愛護(hù)公財(cái)產(chǎn)。

環(huán)保教育：愛護(hù)公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

做人的教育：做人要文明禮貌、坦誠(chéng)、寬容、豁達(dá)、

安全教育：教育孩子不要亂動(dòng)電線、開關(guān)、不要很穿馬路，不要到危險(xiǎn)的的地方去，如：水塘河流工地等等。

作為家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子該有個(gè)正確的教育思想，不能打罵，講究因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，要說(shuō)的太多了，在這里一句兩句說(shuō)不完，建議到書店買點(diǎn)書看。

第四篇：《教師怎樣教育自己的孩子》有感

讀《教師怎樣教育自己的孩子》有感 經(jīng)常會(huì)聽到一些同事們抱怨：“每天在學(xué)校上課，批改作業(yè)，忙得喝水的功夫都沒(méi)有，回到家里哪里有時(shí)間顧及自己孩子的學(xué)習(xí)？”聽過(guò)之后，深有同感。

我們?cè)谄綍r(shí)談起自己的孩子時(shí)，往往會(huì)說(shuō)，回到家太累了，不想說(shuō)話，也不想聽孩子說(shuō)話；或者說(shuō)在學(xué)校和孩子打了一天的交道，回到家想清凈會(huì)兒。一個(gè)“忙”字，一個(gè)“累”字，我們就把這種職業(yè)倦怠感帶回了家里。

很偶然的一次機(jī)會(huì)，看到了《教師怎樣教育自己的孩子》這本書。它是集教師教子智慧于一體的一本書，其中有各個(gè)省市的不同學(xué)段的教師，暢談自己的教子經(jīng)驗(yàn)，講述教育自己孩子的酸甜苦辣。每一個(gè)故事中都折射著一種智慧，蘊(yùn)含著一種道理，讓我從這些生動(dòng)的故事中明白了許多。 德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“真正的教育是用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂�！贝_實(shí)如此，做為教師，我們每天在設(shè)計(jì)著我們的課堂，關(guān)注著我們的學(xué)生，思考著我們的教育。我們關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、興趣、性格發(fā)展，我們也注重自身的專業(yè)成長(zhǎng)與品德修養(yǎng)，因?yàn)槲覀兪抢蠋�，我們的任�?wù)是傳授給學(xué)生知識(shí)。有多少人羨慕我們，羨慕一個(gè)家里有教師的家庭。經(jīng)常會(huì)聽到朋友說(shuō)：“你家的孩子多好呀，上學(xué)可不

用費(fèi)心了，媽媽就教了�！边�有人說(shuō)：“你是老師，肯定知道怎樣教育自己的孩子！”

教師是怎樣教育自己孩子的呢？一篇一篇的閱讀，從書中我讀到了我們平時(shí)所談的話：“研究教育學(xué)的人，很可能不會(huì)教育自己的孩子。這是常有的事。我整天看教育學(xué)的書，上課的時(shí)候給學(xué)生講解教育的秘密。可是，我并不怎么理睬我的孩子。不理睬孩子當(dāng)然有我的理由，比如太忙。”確實(shí)如此，難怪會(huì)經(jīng)常有老師感嘆：“種了別人的地，荒了自己的田。”

從一篇篇的教子故事中，我也讀到了教師教子的智慧，回憶自己的教子歷程，頗有感觸，也深深理解了“把自己的孩子當(dāng)作一生中最重要的學(xué)生去培養(yǎng)”這句話的深意。如果我們把孩子當(dāng)成了自己最重要的學(xué)生，我們就能夠在孩子需要我們的呵護(hù)時(shí)而不找借口；當(dāng)孩子在我們面前絮絮不止時(shí)，我們就能耐心的傾聽；當(dāng)孩子提出無(wú)理的要求時(shí)，我們才能夠耐心的說(shuō)服，而不是大發(fā)雷霆；當(dāng)孩子需要我們的陪伴時(shí)，我們才不會(huì)因?yàn)槊�、累而敷衍塞�?zé)，我們會(huì)在乎孩子的情緒，在乎孩子的感受??

仔細(xì)閱讀，體會(huì)每一個(gè)真實(shí)的故事中所蘊(yùn)含的道理，回顧自己的教子歷程，深深的意識(shí)到，作為一名媽媽老師，在教育孩子的過(guò)程中，花時(shí)間、花精力陪陪自己的孩子是一件多么重要的事情。在家庭教育中，做為教師的我們要擺正自

己的位置，認(rèn)清自己的角色。在家里，我們是孩子的爸爸媽媽，是孩子的知心朋友。我們應(yīng)該把自己的時(shí)間和精力分一些給我們的孩子，陪孩子聊聊天，說(shuō)說(shuō)話，聽聽孩子的心聲，了解孩子的心理需求。努力不把把學(xué)校的事情和情緒帶回家，和孩子相處的時(shí)候應(yīng)該是輕松的、自由的、快樂(lè)的。

做為教師的我們，更懂得孩子的心理和發(fā)展，所以，我們更應(yīng)該耐下心來(lái)，用我們的真誠(chéng)和熱情去親近孩子，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀的樂(lè)園，走進(jìn)大自然的懷抱，讓閱讀開闊孩子的眼界，讓自然豐富孩子的頭腦。我們應(yīng)該細(xì)心的關(guān)注孩子每一個(gè)成長(zhǎng)的足跡，學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，耐心的引導(dǎo)孩子走好成長(zhǎng)的每一步。

細(xì)細(xì)品讀這本書，還會(huì)從中悟出更多，讓它成為啟迪我們教子智慧的種子，讓我們不但在教育教學(xué)中取得優(yōu)異的的成績(jī)，在教育子女的問(wèn)題上也能給身邊的家長(zhǎng)們做一個(gè)典范。

讀《教師怎樣教育自己的孩子》有感

張麗

上街區(qū)新建小學(xué)

第五篇：怎樣教育孩子讀后感

怎樣教育孩子讀后感

陳艷

我是一名小學(xué)老師，我很想教育好我的學(xué)生。工作上我勤勤懇懇，在教育學(xué)生方面付出了很多心血，但總覺(jué)得學(xué)生的發(fā)展離自己的目標(biāo)還差很遠(yuǎn)，對(duì)自己教育學(xué)生的做法也有諸多困惑�！督處熢鯓咏逃�好自己的孩子》這本書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開，明白了許多。

其實(shí)教育學(xué)生，并沒(méi)有現(xiàn)成的一成不變的法則。因?yàn)槊總�(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法，更要針對(duì)自己的學(xué)生的個(gè)性采取有效的方法才能收到較好的效果。

教育自己的孩子時(shí)要放平心態(tài)。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的思想，如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子，而不顧他們的感受，最終受傷害的會(huì)是我們自己。因此，教師在教育自己的孩子時(shí)，首先應(yīng)該以平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的孩子。給自己一種為學(xué)生全面發(fā)展的心態(tài)，將會(huì)為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展撲救一條新的發(fā)展道路。學(xué)生也將收獲幸福美滿的人生！讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。

回想自己的童年時(shí)，往往會(huì)有很多的樂(lè)趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏……說(shuō)來(lái)一大串，當(dāng)時(shí)玩耍的樂(lè)趣至今記憶猶新�？墒强纯次覀儸F(xiàn)在的學(xué)生，他們又是多么的可憐。每天除了必須的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更甭提有多少花樣了。我們?cè)谂�評(píng)學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該想一想，其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)很可憐了，他們的童年在已經(jīng)失去了很多的樂(lè)趣。童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。因此，我們教師應(yīng)該努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)的童年。

其實(shí)，在教育學(xué)生時(shí)，許多的難題和不解只要我們從學(xué)生的角度去考慮，許多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解了。作為教師，我要努力為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造寬松的環(huán)境，更要客觀地看待學(xué)生的長(zhǎng)處和短處，要科學(xué)地引領(lǐng)他們不斷成長(zhǎng)，要多關(guān)注學(xué)生，要拿出愛心和耐心來(lái)，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基。

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