今天，我在家讀了一本《和烏鴉做鄰居》的書。其中，我最喜歡的就是《和烏鴉做鄰居》這篇小說了，因為這篇小說不但是小說大王沈石溪的經典之作，而且還告訴我們很多做人的道理。
故事是這樣的，作者小時候，奶奶告訴他，如果早晨起來聽到烏鴉的叫聲，就代表今天有倒霉的事。很不巧插隊時住的茅草屋前的菩提樹上，住了很多令人討厭的烏鴉，這群烏鴉不僅樣子難看，叫聲也很難聽，特別還會偷一些亮晶晶的小東西。有一次，作者釘紐扣時忘了拿剪刀，當拿了剪刀回來時，發(fā)現(xiàn)一只大烏鴉正在叼他的紐扣，他氣極了，隨手把剪刀扔到了烏鴉身上，烏鴉受了傷飛走了。過了幾天，當他每次出門時，大烏鴉總是指揮一群烏鴉輪流往他身上拉屎，搞得他頭上身上都是，別提多臭了。這讓我懂得一個道理：多一個朋友多一條路，多一個敵人多一堵墻。你說是嗎？
有一天，作者無意中救了二十幾只小烏鴉，讓他想不到的是，這群烏鴉竟然救了他兩次。第一次是上山打獵時，到手的獵物掉到了懸崖邊的一顆小樹上，當他爬下去時，不小心踩了幾只藍鵲的蛋，受到了一群藍鵲的攻擊，渾身傷痕累累，就在支持不住要掉下懸崖的時候，救兵來了，大烏鴉帶著一群烏鴉打敗了藍鵲，他也終于爬上了懸崖。還有一次，傍晚，烏云滾滾，平時早該休息的烏鴉卻反常的飛走了，勞累了一天的作者正在呼呼大睡。半夜，他被一群烏鴉急促的叫聲驚醒，他提著走馬燈開門一看，只見那只大烏鴉對著他拼命的叫著不停，那聲音奇特而且令人恐怖，他沒辦法，只好離開了茅草屋住到村長家去。當烏鴉看著他離開后，也冒著狂風暴雨艱難地飛走了。當作者剛登上村長的竹樓，一個閃電落到了菩提樹上，倒下的菩提樹又把他住的茅草屋砸倒了。讀到這里，不禁讓我想到一個成語：知恩圖報。
做事不能只看外表，關鍵要心里美、善良。動物都能知恩圖報，何況我們人呢？我們生活在美好的世界上，都應該懷著一顆愛心，和一顆感恩的心，對待這個世界和身邊的人。
第二篇：和烏鴉做鄰居讀后感《和烏鴉做鄰居》讀后感 暑假，我讀了沈石溪爺爺的動物小說《和烏鴉做鄰居》，使我受益匪淺。小說描述了喜鵲被人們視為吉祥鳥，而烏鴉是一種不吉利的鳥，大家不喜歡它�？墒�，作者沒有想到它竟和烏鴉做鄰居，烏鴉住在樹上，當它們 停棲時，枝丫就像掛著黑果子，壓彎了樹枝。烏鴉沒有光澤，死氣沉沉，還亂叫，讓人心情煩躁！倒霉的事還在后面呢，烏鴉把我的塑料墜子叼去了。有一次，作者釘襯衣，忘了拿剪刀，回到院子時，看見烏鴉叼起他的紐扣，這只烏鴉很大，身體強壯，作者叫它高帽子，作者將手中的剪刀擲了過去，刺中它的肩胛，一會兒，鉆進了葉叢里。讀到這兒我想到了：烏鴉是一種不吉利的鳥，還會偷東西。第三天傍晚，高帽子來了，霎時，七八只烏鴉向作者俯沖下來，七八泡糞便，在作者四周開花，他想還擊，高帽子仿佛說：“兄弟們，注意這個人手上有石頭�！睘貘f升上了天空，連根烏鴉毛都沒打到。作者借了一把弩，高帽子又說：“危險這個人手上拿著金竹弩！”作者只好逃走了，一天中午，烏鴉去覓食了，只留下一些雛鳥，一群紅嘴藍雀飛來了約有二三十只，它們掠食烏鴉的雛和卵，小烏鴉們往下跳，作者把小烏鴉塞了起來，高帽子回來了，紅嘴藍卻飛走了，小烏鴉平安回到了鳥巢。一天夜里，狂風驟雨，烏鴉對作者大叫，作者跑到了村長家，可他的房子被砸了，作者至今都懷念它的鄰居 ——烏鴉。這是我想到了：紅嘴藍雀雖然美但他心腸卻不善。烏鴉雖然丑，但他心腸好。
這本書很好看,讓我懂得了許多知識，也非常的吸引我，希望大家也和我一樣喜歡這本書。
第三篇：和烏鴉做鄰居讀后感《和烏鴉做鄰居》讀后感
《和烏鴉做鄰居》這本書讓我明白了許多關于動物的知識，如：老鷹、天鵝、相思鳥的生活習性、捕捉哪一類的食物......
老鷹是猛禽，很多鳥類都是它捕捉的目標。鷹還是勇敢和威武的象征，人們常用
“雄鷹展翅”、“鷹擊長空”來形容在事業(yè)上嶄露頭角的年輕人......鷹的數量現(xiàn)在已經開始急劇下降，希望大家保護快瀕臨滅絕的鷹，不要再獵殺它們！
天鵝是世界上最大的游禽，有水上鳥王之稱，由于天鵝的羽色潔白，體態(tài)優(yōu)美，
叫聲動人，行為忠臣......
天鵝一生嚴守一夫一妻制,若一方死亡,另一方則不食不眠,一意殉情，所以,天鵝,被視
為忠誠和永恒愛情的象征。人們常常以天鵝比喻忠貞不渝的愛情。天鵝還是和平善良、忠誠、勇敢、志向高遠的象征,自古以來,人們稱之為“美善天使”。
相思鳥是一種愛情鳥，只要雌鳥和雄鳥配對后，他們就一直在一起，直到死去。
而且相思鳥還象征著對愛情的忠貞不二、不離不棄精神。
這本書很好看,讓我懂得了許多知識，也非常的吸引我，希望大家也和我一樣喜歡這本
哦！
第四篇：我和烏鴉做鄰居讀后感我和烏鴉做鄰居讀后感
書中講述了這樣一個故事：沈石溪家左側的一棵菩提樹上，生活著一大群烏鴉。一開始，沈石溪十分討厭它們。但有一次，沈石溪把小烏鴉從紅嘴藍鵲那救了出來。然后沈石溪出去打獵，大烏鴉又救了沈石溪。后來，沈石溪與烏鴉和睦相處。一天夜里，沈石溪待在家中，聽到烏鴉大聲喊叫，他覺得有些異樣，便離開了自己的房子，去村長家借宿。結果屋子不一會就塌了。這之后，那一群烏鴉就不見了。
在這個故事中，一直被人類視為不吉利的象征的烏鴉，卻是那么有情有義。若烏鴉不肯通風報信、出手相救，沈石溪還不知道會怎樣呢。相反，外表華麗的紅嘴藍鵲，卻乘人之危，去攻擊別人，心腸壞得不得了。
人不可貌相，海水不可斗量。如果把這件事帶到咱們的生活中，把烏鴉和紅嘴藍鵲看成人，那這些人，這些事，是否就在咱們身邊呢？如果我們脫下外表的華麗，語言的偽裝，內心又是怎樣的呢？
在我們身邊，像烏鴉那樣沒有美麗的外表，卻有著一顆重情義，懂得回報的人有很多：不分晝夜，頑強堅守崗位的警察叔叔；不分嚴寒酷署，默默為社會潔凈而付出的清潔工爺爺；給予我們知識的老師；還有我們一出生就注定要操勞一輩子的爸爸媽媽……這些默默奉獻的人，從不顧及別人怎么說，仍要堅守自己的崗位，盡自己的職責，這是多么崇高的精神，多么堅定的信念�。〔徽切枰覀儗W習的嗎？
讓我們一起，去掉所謂的虛榮，所謂的偽裝，用自己的力量站好每一班崗，用實力證明我的力量！
第五篇：和烏鴉做鄰居的啟示《和烏鴉做鄰居》讀書感
五年級四班 方奇松
今天我開始閱讀《和烏鴉做鄰居》一本書，其中的好多深深吸引了我，讀了一天半終于讀完了，它太好看了，好看的我都忘了吃飯或是不想吃飯也要讀，今天我讀完了，所以有很多很多的感悟要說。
首先我先說說第一篇文章的感悟，我讀了《雄鷹金閃子》這篇文章，我覺得金閃子的身體很強壯，他的翅膀鋒利的像一把刀，而且他的飛行速度像疾風一樣快‘然后我再說說第二篇文章《被摔死的“鷹”》的感悟，這篇文章里被摔的那只鷹我感到很可憐，他上有老下有小，老的30歲，小的只有4歲，他死了，那么老人和孩子怎么辦��？老的行動不方便，小的還不會行動，幸好有一只好心的鷹把小的收留了，要不然他早就被餓死或凍死了，可是老的卻沒有被收留，所以他活活的被餓死了，凍死了?
我再說說第三篇文章《弱智的“雞”》，我感覺那只雞真的很弱智，他一生下來連站都站不起來，就連眼睛都睜不開，可他雖然弱小，但是雞媽媽也不扔下他不管，每次都從地下弄出來一條蚯蚓給他吃；第四篇更精彩《撞籠的金雕》，我覺得人們誤會金雕了，他不是想撞籠，而是想把籠子里的鳥趕走，可是還沒敢走那只鳥，自己就先死了。第五篇《龐鼻天鵝的自我心理調節(jié)》中讓我感到龐鼻天鵝真的是很厲害，都能自我調節(jié)好自己的心情，而我有時候還刷小脾氣真的有點不應該。第六篇《和烏鴉做鄰居》是本書的關鍵一篇，我之前一直對烏鴉沒有好感，總聽人家說天下烏鴉一般黑，聽著不像好話，可是讀完之后卻覺得烏鴉并不壞，他只不過是按照他的生活習性和習慣辦事而已?
通過這本書《和烏鴉做鄰居》，使我的寒假生活又增加了不少樂趣，有了很大的收獲，原來經常見到爺爺爸爸看書感覺到別扭，現(xiàn)在看來我以后也要多讀書。
數學趣味小故事：
高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被 高斯叫住了！！ 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050>從此以后高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以后的數學基礎，更讓他成為——數學天才！
怎樣學好數學
一、端正學習數學的態(tài)度
曾有一位名人訴苦衷：他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報告，雖然文采很好，可是華而不實，又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此經常只得自己執(zhí)筆起草。可見，即使將來從事文秘工作，也得要有較強的科學思維能力，而學習數學就是最好的思維體操。
所以，實際上學習數學更重要的是接受數學思想、數學精神的熏陶，提高自身的思維品質和科學素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。
二、掌握學習數學的方法
l、要重視數學概念的理解。僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價的表達方式。這也是最基本的數學思想的訓練。
2‘學習幾何要有較好的空間想象能力，而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有二：一是勤畫圖；二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對照習題多看，多想。但最終要達到不依賴模型也能想象的境界。
3、學習解析幾何切忌把它學成代數、只計算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計算，要能在畫圖中尋求計算途徑。
4、在個人鉆研的基礎上，邀幾個程度相當的同學一起討論，這也是一種好的學習方法，這樣做常可以把問題解決得更加透徹，對大家都有益。
如何提高數學學習能力
①提升視知覺功能。數學是研究客觀世界的“數量與空間形式”，要具備很強的視知覺功能，從紛繁復雜的客觀世界的長短、大小、點線等歸類辨析出“數與形”，基本策略是以運動為基礎，多做視覺上的運動的嘗試。
②提升對數學語言的理解力。數學是一種“文學兼數字與符號的結構”的語言體系。首先，應提高文字的閱讀能力，其次應培養(yǎng)對“數與符號”的理解力，理解上有問題的，要有針對性地補救。
③提升對數學材料的概括能力。首先是培養(yǎng)對數學材料的抽象概括能力，其次是培養(yǎng)對數學的概括與推理的能力，最后是培養(yǎng)對圖形的概括與推理能力。
④提升運算能力。
數學小故事：
一元錢哪里去了
三人住旅店，每人每天的價格是十元，每人付了十元(請收藏好范文 網：WWwww.taixiivf.com)錢，總共給了老板三十元，后來老板優(yōu)惠了五元，讓服務員退給他們，結果服務員貪污了兩元，剩下三元每人退了一元錢，也就是說每人消費了9元錢。三個人總共花了27元，加上服務員貪污的2元總共29元。那一元錢到哪去了？
分蘋果
小咪家里來了5位同學。小咪的爸爸想用蘋果來招待這6位小朋友，可是家里只有5個蘋果。怎么辦呢？只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個蘋果最多切成3塊。這就成了又一道題目：給6個孩子平均分配5個蘋果，每個蘋果都不許切成3塊以上。
小咪的爸爸是怎樣做的呢？
小馬虎數雞
春節(jié)里，養(yǎng)雞專業(yè)戶小馬虎站在院子里，數了一遍雞的總數，決定留下 ,1/2外，把1/4慰問解放軍，1/3送給養(yǎng)老院。他把雞送走后，聽到房內有雞叫，才知道少數了10只雞。于是把房內房外的雞重數一遍，沒有錯，不多不少，正是留下1/2的數。小馬虎奇怪了。問題出在哪里呢？你知道小馬虎在院里數的雞是多少只嗎？
來了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小強看見了問道：“怎么洗那么多的碗 ?”“
家里來了客人了�！薄皝砹硕嗌偃耍俊毙×终f：“我沒有數，只知道他們每人用一個飯碗，二人合用一個湯碗，三人合用一個菜碗，四人合用一個大酒碗，一共用了15個碗�！蹦阒纴砹硕嗌倏腿藛�？
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