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《創(chuàng)新作文》讀后感

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 10:32:13 | 移動(dòng)端:《創(chuàng)新作文》讀后感
第一篇:《創(chuàng)新作文》讀后感

媽媽為了提高我的作文水平給我訂了一本作文書,名字叫《創(chuàng)新作文》,一聽這名字我就非常的期待,我想看一下跟我一般大的同學(xué)是怎樣把作文創(chuàng)新的。這不,今天媽媽就把《創(chuàng)新作文》給我拿了回來(lái),我迫不急待的讀了起來(lái)。

我先看了作文的目錄,!題目起的是那么的新穎,我曾聽老師說(shuō)題目起的好,也能抓住讀者的心。你看像有《純潔的孩子》;《同桌的你》;《我家的殺手》;《我是一顆流星》,等等。當(dāng)我看到這篇《我的煩惱》這個(gè)題目時(shí),我停住了,現(xiàn)在學(xué)習(xí)這樣緊,難度大,媽媽還給我報(bào)了幾個(gè)課外班,除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),一點(diǎn)沒有時(shí)間玩,這是我的煩惱,我想看一下我的同齡人的煩惱是否都是一個(gè)樣,他寫的有多新穎。我翻到了作文的那一頁(yè),津津有味的讀了起來(lái)。當(dāng)我讀完這篇作文時(shí),我深深的為文中的小主人公的遭遇表示同情,作文講述了小主人公由于爸爸媽媽離婚,生活在一個(gè)不健全的家庭里,生活很艱辛,在夢(mèng)中多次與媽媽快樂(lè)的在一起,媽媽給自己買玩具,同自己玩,醒來(lái)以后原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng),小主人公傷心的哭了。小主人公是多么希望天下父母?jìng)儾灰匐x婚,讓我們能夠快樂(lè)的生活,處處有愛。本文的新穎在于從單親家庭寫起,而不是寫我由于沒有時(shí)間玩的煩惱。前者更能打動(dòng)讀者,更能引起讀者深思。

我拿著這本《創(chuàng)新作文》一篇一篇的讀著,一會(huì)大笑,一會(huì)沉思,為文章的情節(jié)。當(dāng)媽媽讓我吃飯的時(shí)候,我才不情愿的放下這本書,我要好好的學(xué)習(xí)小作者的寫作,提高自己的寫作水平。當(dāng)然也要感謝媽媽為我訂閱了這本好書,即增長(zhǎng)知識(shí)又讓我開心。

第二篇:關(guān)于“創(chuàng)新作文”的幾點(diǎn)看法

201*年度長(zhǎng)沙市中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽

(201*-03-25 10:12:12)

轉(zhuǎn)載

標(biāo)簽:分類: 思涵之家

學(xué)習(xí)樂(lè)園

雜談

關(guān)于“創(chuàng)新作文”的幾點(diǎn)看法

文/朱株

市里一年一度的創(chuàng)新作文比賽就要開始了,所謂”創(chuàng)新作文”當(dāng)然就是主張創(chuàng)意表達(dá),寫出新意來(lái)。怎么寫出新意來(lái)呢?這有時(shí)候是個(gè)巨大的難題,但有時(shí)又只需要做個(gè)小小的思考和改變就可以做到。我覺得凡面對(duì)一個(gè)作文題目時(shí),能指導(dǎo)孩子做以下幾方面的“創(chuàng)新”思考,“創(chuàng)新作文”可能就會(huì)很簡(jiǎn)單了。

一、體裁創(chuàng)新。原本普通的記敘文寫成詩(shī)歌;把教室里、家里發(fā)生的事情穿越時(shí)空,變成歷史或者未來(lái)世界的事件,或者變成動(dòng)物和植物之間發(fā)生的事情,只要做個(gè)小小的移植,記敘文就會(huì)變成童話故事;再就是來(lái)點(diǎn)體式改變,寫成日記體、書信體等等。

二、人稱創(chuàng)新。把一般用第三人稱寫作的文章,變成第一、第二人稱的,文章立即賦予了更多的主觀情感,變得親切、生動(dòng),更有感染力了。而且采用思維移入的手法,把自己想象成要描寫的物體,一定會(huì)讓你浮想聯(lián)翩,于是又更擴(kuò)大了想象空間。當(dāng)然也可以把原本第一人稱改成第二、第三人稱來(lái)敘述。

三、題目創(chuàng)新。題目可以采用這樣幾種常見的方法來(lái)創(chuàng)新:1.用上修辭手法,如比喻、擬人、反問(wèn)、夸張;2.引用或者化用;3.制造一點(diǎn)懸念;4.逆向思維;5.運(yùn)用數(shù)字或公式。

四、開頭和結(jié)尾創(chuàng)新。開頭和結(jié)尾就像一個(gè)人的帽子和鞋子,不能一成不變,要經(jīng)常換新,保持新鮮感,還有就是要注意顏色款式要搭配好,有所呼應(yīng)。開頭不一定非要開門見山、交代起因,結(jié)尾也不一定非要總結(jié)全文、發(fā)表議論、點(diǎn)題。心理活動(dòng)、語(yǔ)言對(duì)話、環(huán)境描寫、表情動(dòng)作、歌詞詩(shī)句等等有可以用作開頭和結(jié)尾。

五、順序創(chuàng)新。寫事不一定按事情的先后順序?qū),恰?dāng)?shù)貋?lái)點(diǎn)倒敘、插敘也很不錯(cuò)。

以上是信手寫的,所以沒有舉例說(shuō)明,下次再補(bǔ)上。還有就是要注意根據(jù)文章內(nèi)容來(lái),引導(dǎo)孩子自己自主思考,創(chuàng)新要真實(shí)自然、不著痕跡。每篇作文有一兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)就足夠了

第三篇:創(chuàng)新作文

未來(lái)的環(huán)保垃圾筒

虎門小學(xué) 六年級(jí) 高嶺指導(dǎo)老師 程榮華

每當(dāng)看見青蛙伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭吃蚊子時(shí),我就突發(fā)奇想,我想發(fā)明一種小巧玲瓏的“環(huán)保垃圾桶”。你看,大街上果皮、垃圾袋等生活垃圾隨地亂扔弄得到處都是,蚊蠅亂飛,還有陣陣惡臭襲來(lái)。在這樣的生活環(huán)境下生存,遲早會(huì)生病的。

我的環(huán)保垃圾筒是這樣的:它的外形像一只青蛙,顏色綠白相間,上面還印刷著許多環(huán)保的標(biāo)語(yǔ),旁邊有一些可愛的圖案,時(shí)時(shí)提醒我們要保護(hù)好環(huán)境。

與眾不同的是它的“舌頭”。每當(dāng)有人亂扔垃圾時(shí),它的眼睛就會(huì)發(fā)出紅色的光,然后用“舌頭”吸起垃圾,把垃圾放進(jìn)它的“肚子”里。當(dāng)它的“肚子”有許多垃圾后,它就會(huì)把垃圾分成兩部分,一部分是可回收垃圾,另一部分是不可回收垃圾。等它分好類后,它就會(huì)把不可回收垃圾吃掉,轉(zhuǎn)化成它所需要的能量,然后把可回收的垃圾變成各種日常生活用品。然后它還會(huì)伸出一個(gè)托盤,把這些東西放在盤子里,供路人隨時(shí)取用,路人只要投入少量的錢,就可以取走需要的東西。我會(huì)定期來(lái)收集這些錢,然后把它捐獻(xiàn)給“紅十字會(huì)”組織,用它去幫助更多的有需要的人。

它的作用可不光是收集垃圾哦!在污水橫流的地方,“環(huán)保垃圾桶”的用處就大啦!把它放在離水較近的地方,只要給它插上一條管子伸進(jìn)污水里,頓時(shí)臟水就轉(zhuǎn)化成純凈水,就像神奇的魔術(shù)師一樣。人們就再也不用擔(dān)心污水橫流了。

有了“環(huán)保垃圾桶”,人們?cè)僖膊挥脼槔臀鬯鵁⿶懒。路上到處鮮花盛開,綠樹成蔭,再也見不到飛揚(yáng)的蚊蠅了,再也聞不到刺鼻的惡臭,我們的生活的城市到處都滿溢著鳥語(yǔ)花香。我還要把這個(gè)發(fā)明推廣到全世界各個(gè)城市,為地球人造福。

當(dāng)然,這只是幻想,但是等我長(zhǎng)大之后,我一定會(huì)讓它成為現(xiàn)實(shí)。

第四篇:創(chuàng)新作文

打破傳統(tǒng)作文教學(xué)框框培養(yǎng)中學(xué)生作文主動(dòng)性

內(nèi)容提要:針對(duì)目前共同關(guān)注的作文教學(xué),尤其是新興的話題作文,作者結(jié)合親身經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生感興趣的學(xué)法,立足作文教學(xué)的高效率意思,大膽提出作文教學(xué)新觀點(diǎn),本觀點(diǎn)具有可操作性,指出在作文教學(xué)中語(yǔ)文教師該如何指導(dǎo)自己的作文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

一、我國(guó)傳統(tǒng)作文教學(xué)的現(xiàn)狀與弊端

提起我國(guó)的傳統(tǒng)作文教學(xué),大多數(shù)語(yǔ)文教師記憶猶新:兩周一次大作文,一周一次小作文,每次作文課是兩堂連上,大致分配是前一節(jié)教師講理論并介紹一篇優(yōu)秀范文讓學(xué)生聽,后一節(jié)就是讓學(xué)生模仿著剛剛念的范文獨(dú)立完成,有的甚至還要求打草稿,沒有完成的同學(xué)也可推遲到第二天再交;教師批改完作文至少需一周半或兩周,有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還要求語(yǔ)文教師評(píng)講作文要全批全改,作文評(píng)語(yǔ)越多越好,教師評(píng)講作文采用馬拉松式,作文周期性較長(zhǎng)??試問(wèn):這樣的作文教學(xué)框框框住的究竟是什么呢?語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐果斷地回答了這個(gè)問(wèn)題:作文內(nèi)容雷同現(xiàn)象較多,因?yàn)閭鹘y(tǒng)的作文教學(xué)模式限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,扼殺了學(xué)生作文的積極性,學(xué)生怕作文,有的甚至在課后隨便抄襲。初中或高中快畢業(yè)的學(xué)生大部分不會(huì)批改作文,自己所做“大菜”的味道,自己品償不出味道;教師的負(fù)擔(dān)較重(班級(jí)人數(shù)一般超過(guò)50,有的甚至達(dá)到70以上,代兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)的工作量可想而知),教師的懶惰性便油然而生。這種教學(xué)模式最終導(dǎo)致學(xué)生和教師雙方效率意識(shí)差。再問(wèn):這樣的作文教學(xué)模式,能快速提高學(xué)生的作文水平和作文能力嗎?這是絕對(duì)不可能的!

二、如何打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)框框

欲徹底打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)框框,首先必須改進(jìn)傳統(tǒng)作文教學(xué)模式。1、變多講為少講。這樣可還給學(xué)生較多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),培養(yǎng)學(xué)生自己去探索,盡量讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。2、鼓勵(lì)學(xué)生多到閱覽室去閱讀教師指定的名篇名著。這樣可讓學(xué)生在閱讀中獲得新知。3、提倡寫快速作文。這就要求學(xué)生在作文時(shí)要采取快速法,即學(xué)生寫作文要限時(shí)(一般不超過(guò)硬40分鐘),教師批改作文也要限時(shí)(一般不超過(guò)24小時(shí))。我稱這種做法叫“速戰(zhàn)速?zèng)Q法”。4、為減輕語(yǔ)文教師負(fù)擔(dān),適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)互相改作文的能力。5、建立學(xué)生個(gè)人作文進(jìn)步檔案,即針對(duì)不同作文基礎(chǔ)的同學(xué),可采取分步驟法,有的學(xué)生要求平常寫成篇,但對(duì)作文基礎(chǔ)極差的學(xué)生而言,在平常允許完成一段或若干個(gè)段(只是極個(gè)別的,但在考試時(shí)絕對(duì)不能這樣),不見得每次都要求學(xué)生作文都成篇,堅(jiān)決不能強(qiáng)求一律,只要每個(gè)學(xué)生能進(jìn)步就算達(dá)到目的了。6、多舉辦語(yǔ)文課內(nèi)、外活動(dòng),如口頭表達(dá)能力訓(xùn)練及書面文字表達(dá)能力和運(yùn)用語(yǔ)言技巧等

綜合訓(xùn)練。7、鼓勵(lì)同學(xué)們多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以豐富同學(xué)們的知識(shí)和拓寬學(xué)生視野。8、鼓勵(lì)學(xué)生多向?qū)诳锿陡,從外部調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性。

三、提高中學(xué)生作文積極性的步驟與方法

大家知道,平?荚嚨淖魑囊话阋笤40分鐘以內(nèi)完成,否則就不能保證做完整套試卷。同時(shí)也只有限制時(shí)間,學(xué)生才能樹立效率意識(shí),只有樹立效率意識(shí),學(xué)生才能提高學(xué)習(xí)效率。因此,提倡快速作文,是促進(jìn)學(xué)生提高作文積極性的必要前提。 那么怎樣才能促使學(xué)生向快速作文方向努力呢?

首先,要明確提高學(xué)生作文積極性的操作步驟。培訓(xùn)過(guò)程開始步驟采用“理論”(教師指導(dǎo)技巧)——“實(shí)踐”(學(xué)生快速寫作)——“再理論”(快速講評(píng),達(dá)到師生互動(dòng))的模式;經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,培訓(xùn)過(guò)程步驟要采用“實(shí)踐”(教師不作任何寫作提示)——“理論”(針對(duì)作文中的問(wèn)題加以糾正或指出值得發(fā)揚(yáng)的地方)——“再實(shí)踐”(根據(jù)評(píng)講的結(jié)果讓學(xué)生再寫一次,本次作文教師可抽改一部分,大部分交給學(xué)生自改或互改)。

其次,明確寫作訓(xùn)練目標(biāo)。平時(shí)寫作訓(xùn)練應(yīng)注重提高寫作動(dòng)機(jī)與興趣,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,寫作內(nèi)容要切合學(xué)生生活實(shí)際,讓學(xué)生在寫作時(shí)人人有話想說(shuō),人人有話要說(shuō),人人有話必說(shuō),以發(fā)揮學(xué)生想象力和發(fā)展創(chuàng)造力為重要訓(xùn)練目標(biāo)。 第三,評(píng)講作文要以鼓勵(lì)為主并注意點(diǎn)面結(jié)合。每次評(píng)講作文時(shí),不要只鎖定在老是那幾個(gè)作文尖子生上,要以鼓勵(lì)全體為主要目的,差生的作文中也會(huì)有相對(duì)的優(yōu)點(diǎn),哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),教師都要肯定或表?yè)P(yáng)。

第四,以“限時(shí)”形成內(nèi)驅(qū)力。每篇作文的時(shí)間限制在40分鐘以內(nèi),字?jǐn)?shù)在600字左右(初中生)或800字左右(高中生),即使部分學(xué)生沒作完,也必須得交,決不能拖延,防止學(xué)生下去抄襲作文。這樣就可逼學(xué)生(公文素材庫(kù):www.taixiivf.com)在其他時(shí)間閱讀優(yōu)秀作文或平時(shí)養(yǎng)成勤于觀察事物的能力,最終達(dá)到學(xué)習(xí)作文時(shí)間和場(chǎng)所的延伸。教師批改作文要盡可能在24小時(shí)內(nèi)完成,然后要立即通過(guò)講評(píng)將學(xué)生作文中的優(yōu)..

缺點(diǎn)反饋給學(xué)生。

第四、教師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寫快速作文的重要性

文可塑造人。可見文與人的重要關(guān)系。思想認(rèn)識(shí)決定行動(dòng)效果。同樣,對(duì)快速作文是否有充分思想認(rèn)識(shí),將直接影響寫快速作文的熱情和積極性。這是因?yàn)椋?/p>

寫快速作文可以開發(fā)學(xué)生的寫作潛能。1、寫快速作文可迫使學(xué)生的大腦思維活躍、敏捷,培養(yǎng)注意力集中,培養(yǎng)思維能力的提高。2、常期寫快速作文不但可整體提高學(xué)生寫作能力和水平,而且對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的潛在促進(jìn)作用。3、寫快速作文還可培養(yǎng)意志能力。一個(gè)人若沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,就根本不可能有做事的決心,一個(gè)沒有決心的人當(dāng)然什么事都不可能干成。勾踐能“臥薪嘗膽”,是因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的決心。4、快速也是適應(yīng)未來(lái)工作必不可少的重要追求。未來(lái)的發(fā)展歸根到底是人才的竟?fàn)帲瞬诺倪x拔主要是通過(guò)對(duì)知識(shí)的考試與競(jìng)爭(zhēng),如畢業(yè)、招工、招干、就業(yè)等。這些都要通過(guò)考試,而考試都有一定的時(shí)限。因此,快速(速度)也是制勝的必要前提。我們寫快速作文,追求“快速”實(shí)際上就是給自己施加一種壓力,讓壓力變成動(dòng)力,讓學(xué)生在大腦中產(chǎn)生一種快速的意念。

綜上所述,我們廣大語(yǔ)文工作者只要以不斷探索的精神對(duì)等新時(shí)期的作文教學(xué)改革,徹底打破落后的傳統(tǒng)的作文教學(xué)框框,用嶄新的作文教學(xué)理論去指導(dǎo)學(xué)生的作文學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)作文的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性完全可以在較短時(shí)間內(nèi)迅速調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)生的作文水平和能力也必然會(huì)迅速提高。

第五篇:創(chuàng)新作文

創(chuàng)新

列夫·托爾斯泰 曾經(jīng)說(shuō)過(guò):如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果,是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造,那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。高爾基也說(shuō):如果學(xué)習(xí)只在于模仿,那么我們就不會(huì)有科學(xué),也不會(huì)有技術(shù)。我們?cè)?jīng)的的國(guó)家主席江澤民爺爺也說(shuō)過(guò):創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

創(chuàng)新有一個(gè)實(shí)施和完善的過(guò)程。如英國(guó)斯蒂芬遜剛發(fā)明火車時(shí),火車跑得還不如馬車快,經(jīng)過(guò)后來(lái)不斷的改進(jìn)才成為被大眾接受的交通工具。中國(guó)的改革也是一種創(chuàng)新,因而不能苛求改革中出

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族持續(xù)發(fā)展的源泉和動(dòng)力。創(chuàng)新,是榮責(zé)任、勇氣、方法、態(tài)度、精神于一爐的實(shí)踐,是求得生存和發(fā)展的制勝法寶。

所謂創(chuàng)新,概括地說(shuō),就是繼承前人,又不因循守舊;借鑒別人,又有所獨(dú)創(chuàng);努力做到觀察形勢(shì)有新視角,推進(jìn)工作有新思路,解決問(wèn)題有新辦法,使各項(xiàng)工作體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富于創(chuàng)造性。

實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ),離開實(shí)踐,創(chuàng)新便成了無(wú)本之木,無(wú)源之水。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,創(chuàng)新應(yīng)該一切從實(shí)際出發(fā),以我國(guó)的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)為中心,著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用,敢于摒棄不合時(shí)宜的認(rèn)識(shí)、觀念、做法,形成切合實(shí)際的路線、方針、政策,發(fā)展我們的煙草事業(yè)。中國(guó)有句格言:常有所疑——?jiǎng)?chuàng)新的發(fā)端,勇于破疑——?jiǎng)?chuàng)新的能源。魯迅先生曾說(shuō)過(guò),第一個(gè)吃螃蟹的人很令人佩服。第一個(gè)吃螃蟹的人,除了英勇無(wú)畏,首先是一個(gè)長(zhǎng)于質(zhì)疑的發(fā)現(xiàn)者。大量事實(shí)表明:從常見的、普遍的、重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,這是一個(gè)重要的方法;其中勇于質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn),則是不斷創(chuàng)新、有所創(chuàng)造的源泉。創(chuàng)新也是學(xué)習(xí)的恩澤,無(wú)論是一個(gè)國(guó)家,還是一個(gè)企業(yè)或個(gè)人,要進(jìn)步,要發(fā)展,都要有一股推動(dòng)其不斷向上的動(dòng)力,使人們能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造力,由此推動(dòng)人們自強(qiáng)不息,努力奮斗。這個(gè)動(dòng)力的形成,正是基于勤奮學(xué)習(xí)和知識(shí)累積。

創(chuàng)新,需要誠(chéng)實(shí)和謙遜的態(tài)度。有人說(shuō),謙遜是一種坦然面對(duì)成就和榮譽(yù)的精神境界,是一種求真務(wù)實(shí)、甘當(dāng)學(xué)生的思想品格。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步。在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐中,我們更需要堅(jiān)持馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì),自覺地把創(chuàng)新作為一種不懈的追求,始終保持一股闖勁、沖勁、韌勁,以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡膶拸V胸懷與氣度,開拓創(chuàng)新。

有人說(shuō)成功的公式是:“天資+勤奮+機(jī)遇=成功。”但我卻不這么認(rèn)為。根據(jù)這個(gè)公式可得出一下三個(gè)公式:成功-勤奮-機(jī)遇=天資,成功-天資-機(jī)遇=勤奮,成功-勤奮-天資=機(jī)遇,但,這些公式存在嗎?很顯然,她不存在。所以,我認(rèn)為成功的公式應(yīng)該是:創(chuàng)造=成功。人們總是說(shuō)神童“神”,其實(shí)這種神就是創(chuàng)造力,什么是創(chuàng)造呢?創(chuàng)造就是想象出新方法,建立新理論,做出新的成績(jī)或東西。那么成功是什么呢?成功根據(jù)字典上的意思就是:獲得預(yù)期的結(jié)果和失敗相對(duì)。人么一般想象的成功是表面上的成功,是在物質(zhì)需要上得到了充分的滿足,而另一種是精神上的成功。正所謂人窮志不窮。只有精神上的成功才是真正意義上的成功,而成功的必備條件則是創(chuàng)造和創(chuàng)新的能力。

擁有創(chuàng)造和創(chuàng)新的人能有多少,那么,真正能擁有成功的人又能有多少呢?我們現(xiàn)在最需要擁有的能力則是創(chuàng)新的能力,這才能展示,改變和推動(dòng)自己。

那么,有人可能會(huì)想,怎樣才能擁有創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力呢?其實(shí)這并不難,創(chuàng)新只能在于你自己。你只要把一種極其普通的事情升華,把平凡的事物變成不平凡的事情,拋棄舊觀點(diǎn)建立新理論。這也就是真正意義上的成功。

人類,作為地球上的主宰,當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)創(chuàng)新和創(chuàng)造,只有這樣世界才能邊的美好。

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