第一篇：非常完美觀后感

非常完美觀后感

導(dǎo)演金依萌自《非常完美》之后，攜同類(lèi)型題材的都市白領(lǐng)女性喜劇電影《一夜驚喜》歸來(lái)。如果說(shuō)前者在追求絢麗多彩的服飾效果的話，那這部由范冰冰領(lǐng)銜主演的電影，則更注重外部環(huán)境的奢華與人物審丑的表達(dá)。北京最貴地段的辦公區(qū)，配上孕期過(guò)敏的范爺面容，無(wú)疑為該戲增添了一定量的看點(diǎn)。然而，該戲最終依舊回歸為女一號(hào)打造審美表達(dá)的“非常完美”路徑，從而導(dǎo)致主演范冰冰在花瓶的似是而非之間徘徊。

一夜瘋狂，酒后斷片，從而導(dǎo)致懷孕，并走上為孩子找爹之路的故事套路，在香港上個(gè)世紀(jì)八十年代周星馳等人主演的電影《最佳女婿》中已經(jīng)有過(guò)表現(xiàn)。電影《一夜驚喜》的故事靈感無(wú)疑或多或少的來(lái)自于這部港產(chǎn)片，可謂是舊故事的瓶裝上新范冰冰的酒。然而，為了能讓這個(gè)早已遠(yuǎn)去的港產(chǎn)故事能夠在大陸影院不至于水土不服，編劇金依萌不得不為故事重新設(shè)定人物關(guān)系，將都市女白領(lǐng)、海歸男上司、癡情種子男等人全部置身于北京“鳥(niǎo)蛋”cbd中心區(qū)。

舊故事貼上新標(biāo)簽，難免有諸多破綻。電影《一夜驚喜》為了制造喜劇笑料，不惜讓范冰冰飾演的角色降低智商，在男上司面前神魂顛倒、又親桌子又摟鞋。這種喜劇的表現(xiàn)方式，能否實(shí)現(xiàn)在都市白領(lǐng)的受眾人群中的包袱笑料，有待進(jìn)一步商榷。

同時(shí)，不得不提，劇中周童宇所住山景房為該戲頗大漏洞。為增加電影的喜劇氛圍，劇本在橋段設(shè)定上強(qiáng)行加入周帶女一號(hào)回家遇險(xiǎn)一段。當(dāng)山景房與女一號(hào)的貓輕悄悄地出現(xiàn)的一剎那，不知道是否會(huì)讓深陷北京堵車(chē)大軍中的回家影迷升起如此一句感慨——親，周童宇這不是在北京城給人打工的。這讓現(xiàn)實(shí)生活中早出晚歸的打工有車(chē)一族情何以堪？讓北京城真真切切的擁堵情何以堪？

在男上司周畢安的人物設(shè)定中，其性格過(guò)于單一化，淪為只會(huì)贊譽(yù)員工“你是我的驕傲”的擺設(shè)品，于公司建樹(shù)方面，絲毫看不出勝任的任何可能，除了泡妞，一無(wú)所事。不健全人格的展現(xiàn)，很難制造符合現(xiàn)實(shí)生活的笑料。

如此種種，造成電影《一夜驚喜》不接地氣，打著北京、白領(lǐng)、都市旗號(hào)，而分明離地三千英尺的尷尬局面。沒(méi)有生活根基，僅依靠壓低人物智商來(lái)?yè)Q取笑果，終究未能遠(yuǎn)已。當(dāng)男一號(hào)騎著三輪車(chē)載著即將臨盆的范爺在異國(guó)的馬路上狂奔的時(shí)候，這個(gè)遲來(lái)的偽高潮未免太過(guò)于牽強(qiáng)，難以取得觀眾認(rèn)同。

第二篇：《完美音調(diào)》觀后感

《完美音調(diào)》觀后感

（欒赫）

《完美音調(diào)》這部電影，實(shí)際上是我一個(gè)月前看的，就是在我寫(xiě)的《201*暑假隨筆——英國(guó)日記》中提到的，我那張已經(jīng)看過(guò)不下三遍卻仍想再看一次的碟。這部電影的主要場(chǎng)景就是巴頓大學(xué)，一所獨(dú)具特色、校園景色優(yōu)美的大學(xué)。這所大學(xué)的主要特色就是擁有各種各樣的社團(tuán)，音樂(lè)類(lèi)、人文類(lèi)、科學(xué)類(lèi)等等，各不相同。在音樂(lè)方面的社團(tuán)中，學(xué)校共有四個(gè)合唱團(tuán)，風(fēng)格各異：阿卡貝拉女子合唱團(tuán)是由十幾個(gè)美麗動(dòng)人的女孩組成的美聲合唱團(tuán)；trouble maker合唱團(tuán)是由不下十個(gè)能力超群的壞男孩組成的流行樂(lè)團(tuán)；另外還有兩個(gè)混合樂(lè)團(tuán)，影片中沒(méi)有著重描述過(guò)，我也就不多說(shuō)了。

巴頓大學(xué)的新人貝卡，是一個(gè)寧可聽(tīng)耳機(jī)音樂(lè)、也不愿意聽(tīng)別人講話的少女。她這樣的女孩，居然意外加入了學(xué)校的阿卡貝拉女子合唱團(tuán)，該社團(tuán)集結(jié)了又乖又壞又怪的各樣女性成員，唯一共通點(diǎn)就是能清唱出猶如天籟的美聲。社團(tuán)成員包括：雖然體格肥胖，但卻自認(rèn)唱歌最好，自信過(guò)人的“胖艾美”；常常出言不遜，又固執(zhí)，又墨守成規(guī)，內(nèi)心卻為了獲得勝利而焦慮不已的歐柏莉；團(tuán)員精神支柱，卻不幸患上了聲帶腫瘤而無(wú)法唱出從前的美妙歌聲的克蘿伊；高挑美麗，性格直爽的撩人歌姬史黛西；歌聲動(dòng)人，擅長(zhǎng)于說(shuō)唱的男人婆辛西亞蘿絲；聲音小如蚊子，但即興饒舌卻令大家驚艷不已的哈娜梅李。

與校園格格不入的貝卡，實(shí)際上擁有著驚人的才華，她的歌聲美妙?lèi)偠�，她的思想敏捷，她時(shí)刻想著創(chuàng)新，愿意以她dj的天賦來(lái)改變阿卡貝拉的傳統(tǒng)表演方式，將歌曲整合，修剪，最終將完美無(wú)缺的歌曲展現(xiàn)在舞臺(tái)上。她毫不畏懼，生性直率，但卻性格孤僻，不愿依賴他人，將一切關(guān)心她，真心對(duì)她好的人全部推開(kāi)。這樣的性格使得她經(jīng)常獨(dú)自一人，而電影的男主角——杰西，改變了貝卡的思想觀念，使她融入集體，并且愛(ài)上了杰西。在電影的末尾時(shí)，阿卡貝拉女子合唱團(tuán)以驚艷的舞臺(tái)表演贏得了比賽第一名，而貝卡與杰西也以深情的吻開(kāi)始了他們的戀愛(ài)。

總而言之，這部電影給我的感觸很大，激發(fā)了我的音樂(lè)本能，也讓我開(kāi)始了我對(duì)音樂(lè)的探索？？

第三篇：完美風(fēng)暴觀后感

篇一：完美風(fēng)暴觀后感

這是一片很與眾不同的災(zāi)難片。

我在看的時(shí)候，一句話也沒(méi)有說(shuō)，前面沒(méi)有什么，都是船員們對(duì)未來(lái)的憧憬。有的是個(gè)人生活的需要，有的為了還債的無(wú)奈，也有的是為了新生活的開(kāi)始……

海員們由于各類(lèi)原因，需要出海捕魚(yú)賺錢(qián)。他們五人裝好各種必需品就出發(fā)了。之前風(fēng)平浪靜，什么事也沒(méi)有，也順利地捕到了魚(yú)，準(zhǔn)備返航。

但是不久，厄運(yùn)就降臨到他們身上——他們即將遭遇一場(chǎng)大風(fēng)暴引起的海嘯！雖然他們做過(guò)很多嘗試，救援人員也費(fèi)盡了心思，但最后，船沉沒(méi)了，無(wú)情的死神降臨到他們身上……

看了這篇電影，我心中有一陣觸動(dòng)：在大自然面前，人類(lèi)是渺小的，也是無(wú)能的。但是，我覺(jué)得，這五位船員雖然死了，但他們敢于拼搏的精神卻永遠(yuǎn)值得我們懷念！

篇二：完美風(fēng)暴觀后感

大海嬉笑著翻滾著她美麗的浪花，時(shí)而相互追逐，時(shí)而爭(zhēng)先恐后的拍打港口上的基石。頻頻發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音律，婉爾聽(tīng)去，猶如克萊德曼的鋼琴激蕩而又流暢。海啊，竟是那樣的美麗。

清晨是海港最美麗的時(shí)候，遠(yuǎn)處的海鷗在藍(lán)色的海面上歡快的舞蹈、歌唱，和著漁船馬達(dá)的轟鳴聲，奏響了海港繁忙的一天。

女人們涂上口紅，著上盛裝，裝扮一新。喊著各自的最?lèi)?ài)向港口飛奔而去，迎接勇士們的勝利歸來(lái)。男人們振奮著臂膀緊緊地?fù)肀�，熱烈的吻。生命又一次感受到了喜悅�?/p>

誰(shuí)能料到那接踵而來(lái)的卻是吞噬生命的殘暴和冷酷，讓我們意識(shí)到了生命的無(wú)助與脆弱。它的名字就叫做《完美風(fēng)暴》。

喜悅是短暫的，一條條大馬哈魚(yú)在過(guò)磅后，陸續(xù)裝上了貨車(chē)，“這次沒(méi)有捕到多少魚(yú)”男人們?cè)趪@息，“我夜里加班晚一點(diǎn)可以多掙些錢(qián)”女人們?cè)诎参�，“捕多一些魚(yú)我們就可以快一點(diǎn)結(jié)婚，有自己的家，我們?cè)谕栖?chē)推一輩子，過(guò)平靜而快樂(lè)的生活”男人們憂郁的眼睛里滿是期盼。在這時(shí)候，生命又一次感受到了無(wú)奈。

清晨又一次來(lái)臨，要出海了(小編推薦你關(guān)注好范文 網(wǎng)www.taixiivf.com)，為了那心底的愿望男人們必須再一次奮起拼搏。不管前途是什么，哪怕是那海上風(fēng)暴，驅(qū)使他們的是那心底美好的愿望。我看到了，生命是那樣的精彩。安德烈亞。蓋爾號(hào)起航了。他們駛向了北大西洋，他們把一條又一條大嗎哈魚(yú)甩到船艙里的時(shí)候，那種喜悅之情是無(wú)法言語(yǔ)的。一條大麻哈魚(yú)就是一個(gè)希望的影子�？删驮谒麄兂两�在喜悅與憧憬中時(shí)，他們不知道，一場(chǎng)百年罕見(jiàn)的特大風(fēng)暴已在醞釀之中。

終于返航了。水手們接到了中心發(fā)來(lái)的氣象預(yù)報(bào)。要么前進(jìn)，與風(fēng)浪搏擊，要么后撤。想著與親人們分享收獲的快樂(lè)，勇敢的格魯特人選折了后者，這是一條不歸路……

這是一場(chǎng)完美風(fēng)暴！由于特定的偶發(fā)海洋氣象條件，排山倒海的巨浪足有十層樓高，海面狂風(fēng)時(shí)速高達(dá)每小時(shí)120英里，如此威力的風(fēng)暴令人難以想象，人們幾乎從未見(jiàn)過(guò)。在風(fēng)暴中心只有安德烈亞。蓋爾號(hào)，一艘捕魚(yú)船和他的六名乘員處在這“地獄”的中心……

這是一場(chǎng)生與死的抗掙。人類(lèi)求生的本能，勇敢，堅(jiān)毅，不屈的品質(zhì)，在巨浪中翻滾著，掙扎著，似乎想要沖破這堵浪墻，撕破這場(chǎng)颶風(fēng)。過(guò)程就是結(jié)局。人們?cè)俅蔚玫降娜允巧�命的無(wú)奈。

安德烈亞。蓋爾號(hào)的勇士們?cè)诤５渍业搅肆硪粋�(gè)天堂。一場(chǎng)完美風(fēng)暴！人性的美麗在搏擊中發(fā)光。

篇三：完美風(fēng)暴觀后感

這是一部男人的電影。似乎男人理應(yīng)為冒險(xiǎn)而生，一如飛蛾，不惜一切地投入死亡的懷胞。于是鼓而歌，歌而淚下，淚下而生悲涼，悲涼而識(shí)人生。但電影的主角卻不是人。完美風(fēng)暴，風(fēng)暴因何而完美？

男人退出了，英雄主義不再突現(xiàn)，美的是什么？是死亡。

看看最后一個(gè)境頭，茫茫大海，惡濤翻滾，一個(gè)人在海面上隨波浪起伏，境頭拉得很遠(yuǎn)，映著廣漠無(wú)邊暗紅的天。這是搏擊之后的寧?kù)o，是面對(duì)死亡的定格。在這大自然創(chuàng)作的完美風(fēng)暴面前，死亡便是它的完美結(jié)局。

好萊塢怎么啦？雖還是一樣的投機(jī)取巧：新奇的特技、扣人的情節(jié)、美國(guó)精神的張揚(yáng)鋪陳，伴以舊瓶裝新酒的一再自信，商業(yè)宣傳和明星效應(yīng)的推波助瀾。但這次，卻是以人力的失敗告終，代之以對(duì)風(fēng)暴，以及風(fēng)暴身后的神秘自然力的極大興趣，甚至暗含膜拜的意味，難道隱含著對(duì)人力的失望，以及美國(guó)精神的最終頹痿？

一切都是再明顯不過(guò)了的。鏡頭語(yǔ)言一再述說(shuō)海天的壯美，風(fēng)暴的偉岸，雖沒(méi)忘了給人的生存力描以濃墨重彩，但底色卻滄涼。

這些船員為了魚(yú)能及時(shí)賣(mài)出去，不惜拿生命去與風(fēng)暴相較，但生命在激烈的抗?fàn)幒螅�終歸寧?kù)o，是不是想說(shuō)自然的偉力不可較？不是，正是在這種與自然的互動(dòng)中，人完美了他的生命，船員在與風(fēng)暴同行中，一邊與之爭(zhēng)斗，一邊也互相欣賞，名為捕魚(yú)掙錢(qián)，實(shí)為深?lèi)?ài)著大海，深?lèi)?ài)著與海相關(guān)的一切，從骨子里，他們是風(fēng)暴的同盟者，有種心照不宣的默契，可以說(shuō)，遇到風(fēng)暴是他們的必然，而遇到這樣的完美風(fēng)暴，則是他們的幸運(yùn)，是他們?nèi)松�的巔峰。他們與風(fēng)暴密不可分，風(fēng)暴正是他們的生命實(shí)相。

那么，這就不是一部普通意義上的災(zāi)難片，也不是一部孰勝孰敗的戰(zhàn)爭(zhēng)片。這是一部描寫(xiě)生命與自然關(guān)系的影片，一部沒(méi)有起點(diǎn)也沒(méi)有終點(diǎn)，始終對(duì)生命與自然心存敬畏的影片，一部讓許多人看了落淚，又不生仇恨的影片。因?yàn)椋�面�?duì)大自然，我們沒(méi)有敵意也沒(méi)有仇恨，我們與它休戚相共，生死相隨，對(duì)它的贊美與敬畏，就是對(duì)我們自己生命的贊美與敬畏。

從何處來(lái)，復(fù)歸何處，但沒(méi)有冒險(xiǎn)，這歸程中的絕佳風(fēng)景，豈不就無(wú)人欣賞？還好，有這么一群漁夫，這冠絕古今的完美風(fēng)暴才不寂寞；而有了風(fēng)暴，漁夫們的生命才有了適當(dāng)?shù)囊罋w。當(dāng)一切都回歸平靜后，大海也會(huì)欣慰，漁夫的亡靈也會(huì)欣慰，臺(tái)上的演員和臺(tái)下的觀眾都會(huì)聽(tīng)到內(nèi)心深處的一個(gè)聲音在說(shuō)：從出生的那一刻起，我們就知道此生與死亡有個(gè)約會(huì)。

第四篇：《變形計(jì)》之《完美公式》 觀后感

《變形計(jì)》之《完美公式》 觀后感

湖南衛(wèi)視《變形計(jì)》之《完美公式》，講述了一位上海富家少年和一位云南彝族貧困少年的互換生活。

上海富家少年于沛豐，15歲。 曾經(jīng)被授予“北京共和國(guó)希望之星”的于沛豐，現(xiàn)在變成了整日沉迷網(wǎng)絡(luò)，逃學(xué)，對(duì)人冷漠，有時(shí)甚至?xí)��?duì)母親拳腳相加，足不出戶的“網(wǎng)癮少年”。

他的完美公式=吃飯+睡覺(jué)+上網(wǎng)

云南彝族的貧困少年毛志良，15歲。家住云南麗江市寧蒗縣樹(shù)扎村。父母在當(dāng)?shù)氐拇u廠背磚供兩兄弟讀書(shū)。家庭貧苦的他省吃儉用，用節(jié)約下來(lái)的錢(qián)，給爸媽買(mǎi)襪子，希望爸媽穿著自己送的襪子，每一步都走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。

他的完美公式=輟學(xué)打工+家庭幸福

第一次離開(kāi)母親懷抱的于沛豐在艱苦的云南農(nóng)村，變形計(jì)的前兩天以少爺自居，一碗快餐面引起不快，接到大毛的一封信感觸萌動(dòng)，毛家人為了給“少爺”改善生活，將給兄弟倆交學(xué)費(fèi)帶來(lái)唯一希望的小豬殺掉。在上海一向不吃豬肉的“少爺”啃起豬蹄。當(dāng)?shù)弥�事情�?jīng)過(guò)時(shí)震動(dòng)。思想發(fā)生了歷史的跨越（早起床、對(duì)人微笑、主動(dòng)與校長(zhǎng)打召呼）通過(guò)語(yǔ)文老師精心設(shè)計(jì)，電腦課展示風(fēng)采，他砸碎電腦8000多元，是農(nóng)村家庭5、6年的年收入。游瀝瀘沽湖，在廟宇許愿，希望媽媽能多出時(shí)間陪他。后來(lái)通過(guò)與毛志良視頻答應(yīng)幫助新父母干活，看到臨時(shí)的家，沉默、空腹背磚。用自己干活掙的錢(qián)給爺爺買(mǎi)了一盒煙。等待毛志良回來(lái)照全家福。

毛志良帶著全家人，全校人，全村人希望走出大山，在繁華滿眼的大上海體味人生。他細(xì)心懂事，有心計(jì)，買(mǎi)報(bào)紙給失明的外公讀，打掃衛(wèi)生，給上班忙碌的新媽媽煮湯圓。新媽媽帶他去東方明珠、游樂(lè)場(chǎng)母子玩的及度開(kāi)新，媽媽又找到了往日的微笑。在要離開(kāi)上海前去電臺(tái)給新媽媽留下肺腹感言并給新媽媽唱首彝族民歌《媽媽》。我想對(duì)毛志良說(shuō)：“人一定要靠自己。憑自己的努力獲得別人的肯定，而不是同情�！�

上海媽媽得知毛家只能有能力供一個(gè)人讀大學(xué)時(shí)，她毅然決定如果毛志良能考上大學(xué)，她將捐助毛志良讀完大學(xué)并在股東大會(huì)上倡議捐助毛志良學(xué)校。互換主人公相見(jiàn)，全家留下美好瞬間，倆個(gè)15歲少年過(guò)莊重的彝族成人節(jié)。

家長(zhǎng)對(duì)待子女完美公式：關(guān)心情緒+平心氣合+鼓勵(lì)懇定

于沛豐從一個(gè)天才兒童變?yōu)橐粋�(gè)寄生蟲(chóng)，他媽媽有著相當(dāng)一部分責(zé)任，他外婆死后，于媽媽便全身心投入工作，絲毫沒(méi)考慮到于沛豐的感受，導(dǎo)致于沛豐由于不習(xí)慣突如其來(lái)的事故，而又無(wú)處傾訴，一時(shí)間找不到自己的定位，所以才誤入歧途。后來(lái)，他“變壞”后，于媽媽沒(méi)有及時(shí)與其溝通，而是對(duì)他千依百順，甚至還給他做“私家菜譜”，從而于沛豐反而變本加厲。父母疼愛(ài)孩子人之常情，但是過(guò)于溺愛(ài)，卻有礙于他的成長(zhǎng)，會(huì)對(duì)他的發(fā)展造成副作用。

我們有的時(shí)候總在抱怨自己的生活不如意，運(yùn)氣不夠好，其實(shí)，我們與他們相比，就像掉在蜜罐子里一樣，甜過(guò)頭了。反而覺(jué)得不開(kāi)心。我們就是生活太好了，總是為一些無(wú)所謂的事情在煩惱，喜歡做

那些雞蛋挑骨頭的事情。試想一下，你吃完這頓還要考慮下一頓該如何解決，那么你還有閑情去考慮這些瑣事么？如果這時(shí)父母給了你一碗白米飯，那么你將無(wú)限感激，你還能不愛(ài)你的父母么!

人有的時(shí)候應(yīng)該去山區(qū)看看，去最貧困的地方看看，我想你的感觸一定很多，山區(qū)的孩子對(duì)要出去的欲望實(shí)在是太強(qiáng)烈了，當(dāng)你看著他們天天的主食就是洋芋的時(shí)候，當(dāng)你看到他們那多少年都沒(méi)有洗澡，臟得發(fā)黑的臉時(shí)，你真的是覺(jué)得你所經(jīng)歷的和你所受的苦真的在他們面前算不了什么，但他們?nèi)院軋?jiān)信好好學(xué)習(xí)要考上大學(xué)，過(guò)上好日子。其實(shí)每個(gè)人都是有潛力的，但我們的潛力無(wú)法被激發(fā)出來(lái)，有時(shí)候想想這是為什么 ，想了許久不知道是不是想明白了，我個(gè)人覺(jué)得是我們自己把自己的潛力扼殺了，當(dāng)我們看著別人步步高升的時(shí)候，我們很羨慕，我們就會(huì)說(shuō)哎，他是在領(lǐng)導(dǎo)面前會(huì)說(shuō)，會(huì)來(lái)事，但想想我們?yōu)槭裁床恍校�我們太難去改變自己了，總想著讓別人來(lái)適應(yīng)自己，而沒(méi)有換個(gè)角度，學(xué)著適應(yīng)別人 。當(dāng)看著別人都考上公務(wù)員的時(shí)候，我們會(huì)說(shuō)，哎，人家家里面有關(guān)系，考上不是很應(yīng)該的事情，但是我們也不可否認(rèn)在這些考上公務(wù)員的人群中，肯定也有憑借著自己的努力考上的，我們總是給自己找借口 ，找到最后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有借口可以找的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得挺悲哀的。這就是人性的弱點(diǎn)，也是成功者與失敗者的區(qū)別。

第五篇：加強(qiáng)師德修養(yǎng) 塑造完美人格---觀后感

加強(qiáng)師德修養(yǎng)塑造完美人格

------------------------觀《師德修養(yǎng)》光盤(pán)有感黃金斌

在學(xué)校的統(tǒng)一組織安排下，我先后觀看了全部《師德修養(yǎng)啟示錄》光盤(pán)，回味其義，深受感染；對(duì)比今昔，思緒萬(wàn)千。

恩格斯說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)階級(jí)，甚至每一行業(yè)，都有各自的道德�！薄皫煹隆本褪墙處煹穆殬I(yè)道德，是教師工作的社會(huì)職能所要求的行為規(guī)范，教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為都書(shū)育人的楷模。一個(gè)教師怎樣才算得上師德高尚，人之模范？正已，敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)是師德最重要最核心的內(nèi)容，是教書(shū)育人的基本準(zhǔn)則。

一名人民教師，必須熱愛(ài)本職工作，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，有獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神。只有熱愛(ài)教育事業(yè)、勇于獻(xiàn)身教育事業(yè)，才能全身心地投入到教育中去，敬崗、愛(ài)業(yè)、自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起教書(shū)育人的崇高職責(zé)，才能把心同學(xué)生們連在一起，慈母般地愛(ài)護(hù)他們，諄諄地教導(dǎo)他們，才能刻苦地學(xué)習(xí)，大膽地創(chuàng)新，不斷提高業(yè)務(wù)水平，順利地完成教學(xué)任務(wù)。

教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的傳播者，沒(méi)有教師的勞動(dòng)，人類(lèi)寶貴的文化遺產(chǎn)就不能得以繼承和發(fā)揚(yáng)，整個(gè)人類(lèi)社會(huì)就會(huì)停留在原有的水平上，停滯不前。因此，教師歷來(lái)都受到人們的尊重，被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)�！苯處煹墓ぷ鲗�(duì)象，是一個(gè)個(gè)心靈純潔的學(xué)生，他們的模仿力很強(qiáng)，時(shí)時(shí)刻刻以教師為榜樣。教師的言行舉止，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著耳濡目染，潛移默化地影響�！吧斫虅儆谘越獭边@就要求教師時(shí)刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，真正起到模范，榜樣的作用，用正確的思想來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，用高尚的德行來(lái)感化學(xué)生，用大方的儀表來(lái)影響學(xué)生。以身作則，為人師表是教師職業(yè)道德的重要特征。

教育現(xiàn)代化，關(guān)鍵是教師。教師作為“傳道授業(yè)、解惑者，”作為人類(lèi)靈魂的工程師，在發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)兩個(gè)文明建設(shè)中起著十分重要的作用。因此，必須從戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)，重視師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是師德建設(shè)。

師德還指在從事教學(xué)這一特定的工作或勞動(dòng)中，教師為履行教書(shū)育人的職責(zé)所共同遵守的行為規(guī)范。教師在教育教學(xué)過(guò)程中，以各種不同的身份、交替、重疊地出現(xiàn)在學(xué)生面前，扮演著各種不同的角色。他不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想品德的培育者、塑造者，同時(shí)又是學(xué)生心理的保健醫(yī)生，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，時(shí)時(shí)處處有意無(wú)意地影響著正在成長(zhǎng)中的每一個(gè)青少年學(xué)生。可見(jiàn)，言傳身教對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有著不可低估的重大意義。

在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制新形勢(shì)下，師德建設(shè)面臨著許多新情況，要引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要堅(jiān)決摒棄個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等腐朽東西，要“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”。因此，良好的師德修養(yǎng)必然成為進(jìn)行言傳身教的前提和保證�！笆�年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。要把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教師不僅要把高深的學(xué)問(wèn)、豐富的知識(shí)、嫻熟的技能、過(guò)硬的本領(lǐng)有意地傳教給學(xué)生，而且要用自己良好的思想道德品質(zhì)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人。在無(wú)意中感召學(xué)生，起到潛移默化的作用，在學(xué)生中樹(shù)立良好的威信。因此，師德修養(yǎng)的加強(qiáng)十分重要。只有良好的師德修養(yǎng)，學(xué)生才能“親其師，信其道，”進(jìn)而 “樂(lè)其道”只有在有意與無(wú)意之間言傳身教，樹(shù)立起師德意識(shí)，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值。

有位辛勤耕耘了三十多個(gè)春秋的教師曾這樣說(shuō)道：“我所從事的事業(yè)，就像一條射線，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)??”。這位教師可謂“奉獻(xiàn)教師”，青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，人類(lèi)的希望，能否把他們培養(yǎng)成為“四有”新人，直接關(guān)系到我們民族的興衰、國(guó)家的強(qiáng)弱。

教育本身就是愛(ài)的體現(xiàn)，這種愛(ài)是社會(huì)主義事業(yè)的客觀需要，是發(fā)自教師內(nèi)心的良好愿望和職業(yè)良心的驅(qū)使，是人類(lèi)歷史上最真摯、最無(wú)私、最崇高的一種道德情感。這樣看來(lái)，“熱愛(ài)學(xué)生”就是教師的

基本美德，我國(guó)近代教育家夏丐尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。蘇霍姆林斯基則把“看孩子”看成重要的師德品質(zhì)，他說(shuō)“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們�！笨梢�(jiàn)，每一個(gè)教師勞動(dòng)不可缺少的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種具有偉大意義的情感活動(dòng)，教師熱愛(ài)學(xué)生的情感功能可促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，能在教師和學(xué)生之間形成一個(gè)依戀性的情感體驗(yàn)，使得學(xué)生樂(lè)意和教師交往，并在教師那里找到溫暖和安慰。相反，正如人們大都喜歡笑容可掬的大肚彌勒佛，而厭惡呲牙裂嘴的兇煞惡神一樣，如果一個(gè)教師表情過(guò)于嚴(yán)肅、板滯，就會(huì)使學(xué)生感到不快，甚至厭惡，以至于由厭惡你這個(gè)人到厭惡你說(shuō)話的聲音，資勢(shì)及所講內(nèi)容，產(chǎn)生“厭屋及烏”和“厭惡和尚”“恨及袈裟”的惡性循環(huán)效應(yīng)。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育事業(yè)，那么，他只能是一個(gè)好教師。如果一個(gè)教師僅僅像慈母一樣愛(ài)學(xué)生，那么他將不比那種雖讀過(guò)許多書(shū)，但卻不愛(ài)事業(yè)，也不愛(ài)學(xué)生教師好。如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。”在我們社會(huì)主義國(guó)家里，教師熱愛(ài)學(xué)生是出于對(duì)人類(lèi)社會(huì)最崇高事業(yè)的熱愛(ài)和追求，是教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的標(biāo)志。用愛(ài)去啟迪學(xué)生的智慧，用愛(ài)去塑造學(xué)生的心靈，做到“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，這是合于教師美德的完整的教師之愛(ài)。

葉圣陶先生曾說(shuō)：“教師的全部工作就是為人師表。”為人師表是我們?nèi)嗣窠處煹膬?yōu)良傳統(tǒng)和美德。漢代楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也�！苯處熓菍W(xué)生心目中的榜樣和楷模。教師的任務(wù)是用自己的榜樣來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生，教師的世界觀，言談舉止，道德品質(zhì)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響。德高為師，身正是范，教師必須以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到，必須先做到。言傳身教，誨人不倦，對(duì)學(xué)生以情動(dòng)情，以理曉理，以行導(dǎo)行。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，正人先正己，育人先自育。正己是師德的基礎(chǔ)，不能正己也就不會(huì)有教師的垂范，也不會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。

作為一名人民教師是無(wú)尚光榮的，教師是人類(lèi)文明的傳播者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任。教師要有堅(jiān)定的事業(yè)心，責(zé)任感、對(duì)待工作應(yīng)一絲不茍、恪盡職守，傾盡全部心血育英才。一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，敬業(yè)勤奮，教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師，一定會(huì)受到學(xué)生的崇敬和信任。反之，一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)，拖沓散漫、碌碌無(wú)為的教師肯定不受學(xué)生的歡迎和愛(ài)戴，這樣的教師很難引導(dǎo)學(xué)生攀登科學(xué)文化技術(shù)高峰。著名教育家魏書(shū)生，憑著對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的敬業(yè)精神，歷盡艱辛十幾年，苦苦探索教育規(guī)律終于獲得成功。魏書(shū)生效應(yīng)轟動(dòng)全國(guó)。許多事實(shí)證明，敬業(yè)是教師走向事業(yè)成功的奠基石，敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求。

愛(ài)生是師德的關(guān)鍵，一個(gè)教師是否愛(ài)學(xué)生，是師德最集中的表現(xiàn)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)與前提，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，師生就缺少共同語(yǔ)言，感情就不能融洽，教育就難以奏效，教師對(duì)學(xué)生愛(ài)，勝過(guò)父母之愛(ài)，友人之愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，首先應(yīng)表現(xiàn)在毫不保留地貢獻(xiàn)出自己的精力，才能和知識(shí)。其次，還要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)走路，不輕視“差生”，對(duì)學(xué)生一視同仁，把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每個(gè)學(xué)生的心田，教師愛(ài)生的感情要純真、要深厚，切不可有“煩、難、厭”的情緒，一定要丹心一片，與學(xué)生心心相印。教師應(yīng)象是一只通體透亮的紅燭、燃燒自己，去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花照亮學(xué)生前進(jìn)的道路。總之，一切為學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，是教師施教的起點(diǎn)和歸宿。

奉獻(xiàn)是師德的目的，自古以來(lái)，教師職業(yè)就是最受人們尊敬的職業(yè)，教師是人們心目中最神圣的人，被喻為“文明的化身，光明的使者，人類(lèi)靈魂的工程師�！碑�(dāng)前，在改革開(kāi)放，大力倡導(dǎo)精神文明建設(shè)的今天，教師只有自覺(jué)地加強(qiáng)師德修養(yǎng)、正已、敬業(yè)、愛(ài)生、、奉獻(xiàn)，才能無(wú)愧加冤于我們頭上的種種桂冠，才能完成時(shí)代賦于我們培養(yǎng)人才振興華廈的偉為業(yè)。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是偏愛(ài)、而是無(wú)選擇地、公正地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都充滿希望，在教師的幫助教育下健康成長(zhǎng)。

歷史在注目、新世紀(jì)在召喚，讓我們廣大教育工作者立足本職崗位，以德興教、繼續(xù)弘揚(yáng)美好高尚的師德，不斷提高教育質(zhì)量，加快教育發(fā)展，為社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

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