第一篇：紀錄片請投我一票觀后感

紀錄片請投我一票觀后感

汪志強

“你知道民主嗎？”攝影的工作人員這樣問那些被采訪的孩子。只見他們對著鏡頭羞澀的笑，然后天真的說：“民主，民主是什么？沒有聽說過�！边@個問題不要說學生，恐怕連拍攝人員自己也不能解釋清楚。

《請投我一票》記錄的是一所小學班長的民主選舉活動，相信大多數(shù)人看到后的第一反應(yīng)后通常會聯(lián)想到現(xiàn)實中的民主選舉。其實拋開其中可能隱含的復(fù)雜政治意義不談，從教育的視角出發(fā)將會看到更多值得我們思考的問題，畢竟這是一場發(fā)生在教育領(lǐng)域的活動。

當片中的班主任在一開始宣布這一富有創(chuàng)新意義的活動后，卻并沒有得到太多學生的響應(yīng)。即使班主任接下來進一步對此作了基于學生理解能力的解釋，但畢竟學生在沒有參與或接觸過有關(guān)或類似的民主活動時，是無法單純從字面意義上理解所謂“民主”的。同時，班主任只是提出了選舉的方式，而對于選舉中具體的措施和規(guī)則卻沒有進一步限定。這就好比是一場比賽，只規(guī)定了比賽的方式，卻沒有具體的可供操作的規(guī)則。結(jié)果就是我們看到的，學生在家長的指導下手段層出，從攻擊對手到賄賂選民，可謂各顯神通。

由于家長和學生民主理念與精神的淡薄，更重要的是教育工作者的角色缺失，而使得這一看似是班級民主教育的活動流于形式。其中教師管理和監(jiān)督責任的有意或無意的缺失，造就了一次在我看來不僅是失敗而且更有點殘忍的教育活動。學生不僅學會了通過攻擊別人的弱點來提升自己的威望，更是嘗到了賄賂他人所帶來的好處。這一切仿佛就是現(xiàn)實世界中殘酷社會競爭的縮影。與其說這是一場教育活動，我更愿意相信這不過是由教育領(lǐng)域外的人所主持的一場教育實驗，而主持者完全不顧實驗可能對學生產(chǎn)生的不良后果。他們的實驗是在空有民主形式而缺乏完善的民主制度的環(huán)境下，觀察一群同樣缺乏民主精神的民眾會怎樣行使自己的民主權(quán)力。

這一對學生缺乏顯著教育意義的活動，卻讓其他教育工作者從中發(fā)現(xiàn)了許多的教育研究意義。其中不僅涉及到家庭教育問題，還有家長和學校的溝通問題，以及學校教育中的民主管理問題。如果教育者旨在通過這場活動讓學生理解民主的意義，我認為這無疑是徒勞的。先不說這次活動并沒有很好的展示出民主參與的正確形式，要求一群小學生來理解民主這一看似簡單實則無論是內(nèi)涵還是外延都錯綜復(fù)雜的概念，無疑有些強人所難。

我不是反對在小學階段進行民主教育，而是不認可這種將民主概念直接拋給學生的教育方式。我們說民主是教育的基本價值追求，是因為教育還肩負著未參與民主生活而培養(yǎng)合格公民的使命。而為了使受教育者能夠掌握民主的理念和精神，在小學階段我們要做的應(yīng)該是創(chuàng)造一種易于學生理解的簡單的班級民主生活方式。它主要體現(xiàn)在班級的日常管理中，不僅是班長的選舉，任何涉及到學生切身利益的決定都可以在班會中通學生進行討論。也就是說在教育活動自身的開展過程中踐行民主，才是實現(xiàn)民主教育的正確途徑。

第二篇：《請投我一票》觀(來自好范 文網(wǎng)Wwww.taixiivf.com)后感

班級：09會計2班姓名：劉碩俠學號：201*24013238

也談選舉與教育

——觀紀錄片《請投我一票》有感

最近在通識課上觀看了陳為軍拍攝的短片《請投我一票》，記錄的是武漢市常青小學三年級學生的一次班長選舉�？雌�子時的我一直在笑，真想不到這么小的孩子竟然會耍這么多手腕，是可喜還是可悲？才8歲的孩子，僅僅是選一個班長，選舉過程竟然出現(xiàn)了造謠、謾罵、起哄以及一些差不多等于是賄選或買票的行為。真不可思議，這就是體現(xiàn)著民主的選舉嗎？當羅雷和曉菲互相擠眉弄眼，指著對方的鼻子說“你！你！你！你！你！”的時候，我才又看到了這些孩子的頑皮與可愛。如果說孩子們是單純的，難道是“民主”的制度在為惡？難道是“民主”的制度使得一些本來天真的孩子變得不可忍受？我們平常采用的民主選舉方式公平合理嗎?讓學生過早地參與這種競爭方式是不是太殘酷？

當然小朋友們肯定無法完全了解班長要做的事，以及它背后的深刻內(nèi)涵。他們知道的是民主是“人民當家作主”，投票僅僅只是投票，全部停留在表面，聽聽就過，沒有留在意識層面里，更沒有涉及到自身的利益。倘若，他們知道選了羅雷之后還會再像以前一樣，動不動就挨打，如果他們知道選了別人班里會有不一樣的風氣，或許會比以前過得更好，那么他們還會被一次輕軌、一張漂亮卡片所收買嗎？

最后的結(jié)局很有意思。跟開頭是有呼應(yīng)的。讓人感覺選舉就像是一個形式，中間所發(fā)生的那些風風雨雨，到最后都會消失不見，一切都如平常一樣。

再談?wù)勥@次小選舉中間的一些問題。很明顯，這次選舉跟真正意義上的選舉差距甚遠。不公正的候選人提名，不正當?shù)母偁幨侄巍Ｓ腥苏f這證明了中國不適合搞民主選舉，畢竟兩千多年的封建思想還在那，哪有那么容易就改變？也有人說這是中國現(xiàn)今現(xiàn)象的縮影，因為我們確實可以看到一些不公平選舉，像是在走形式，有錢有權(quán)就是一切。也有人說這從另一個角度來說中國民主選舉在進步。

各種選舉手段都在出現(xiàn)，雖然需要一段時間來化不規(guī)范為規(guī)范，但至少人們開始注重民主選舉了，并且積極投身于其中。

本片最大的看點之一就是競爭者背后的“謀士”們，羅雷的獲勝與羅雷爸爸的“指點”有著密切的關(guān)系，除了指使羅雷向同學“行賄”（送禮物和免費坐輕軌旅游），最后的辯論環(huán)節(jié)，羅雷爸的指點也是畫龍點睛。單說“行賄”一事，羅雷的爸爸利用職務(wù)之便開后門兒，把人民群眾的公共資源（城市輕軌）免費開放給兒子同學，為兒子拉票，一切過程都那么理所當然。這樣的爸爸，教育出來的兒子將來如果從政，不腐敗都難，將來為商，不官商勾結(jié)都難。而班上的同學們，潛意識里也已經(jīng)埋下了“受賄”有理的思想。還有，得知兒子在班級打同學，羅雷爸非但沒有批評教育，反而給兒子灌輸打同學是有道理的！這樣的教育理念不得不使人感到震驚。

家庭是人格加工的工廠，父母就是孩子人格的塑造者，孩子，終究還是幼稚的，用輕軌卡片這種方式抑或能使班長、學習委員這樣的職務(wù)能夠被輕易地收買，但實際上，這些錯誤的誘導都為單純的孩子埋下了經(jīng)濟行賄和權(quán)利行賄的社會不良道德的種子，日后這些孩子成長起來，需要的不再是班長這樣的小職務(wù)，那么他們的潛意識會引導他們做出錯誤的判斷，后果不堪設(shè)想。本片中父母的教唆，能給孩子們留下印象的，只有拉幫結(jié)派，互相攻訐，賄選等等的斗爭手段。選民們自己的需求意識的培養(yǎng)，被完全忽略了。

民主選舉的路還有很久很久要走，但至少有了開端，就相信終有一天能夠走到完善的盡頭。加油吧孩子們，加油吧中國教育！

第三篇：請投我一票觀后感

請投我一票觀后感

姓名：許居春學號：201*213525

第一次看的時候，很有感觸，驚嘆他們的思想，他們的行為，他們的決心；還有些許的擔憂，這就是我們的孩童教育嗎，家長就是這樣教育現(xiàn)在的孩子嗎…….

之后有看了一遍，想想這不電影，或是紀錄片的主體是什么，它想讓我們知道些什么，或是它想讓我們思考些什么，它又說明了一些什么問題，對于我們的教育，他的看法是什么，我們的原因在哪里，我們的出路在哪里；對于我們的家長他們的問題在哪里，他們的責任是什么等等，隨便一想感覺問題很多但似乎都僅僅是問題，而沒有提出什么建議。也許這就是紀錄片，他只是再現(xiàn)真實社會的情景，引發(fā)我們的思考。

我在網(wǎng)上也查了一些關(guān)于這部電影的信息，電影的背景和觀眾對于這部電影的看法。對于這部紀錄片他們這樣描述：

武漢市常青第一小學一個班級，嘗試班長競選，3個候選人表演、辯論、拉票，由學生投票。競選中，有互相挑毛病的辯論，有輿論造勢，也有詆毀，還有“賄選”。這場兒童世界的模擬選舉，被武漢電視臺的制片人陳為軍拍攝成紀錄片《請投我一票》。在過去的一年中，這部成本不到5萬元的作品成為諸多電影節(jié)的亮點。它入圍了201*年第80屆奧斯卡最佳紀錄長片名單�！度A盛頓郵報》稱其為“關(guān)于一群8歲大孩子的……令人如坐針氈的政治戲劇”。 從這里也可以看出，這部紀錄片確實引發(fā)很多人的關(guān)注，無論是國內(nèi)，還是國外，能夠入圍奧斯卡，國內(nèi)很定也是不同凡響！

成成是武漢市常青第一小學的學生。別看成成只有10歲，卻有個遠大的理想——當選國家主席。據(jù)說這番話是在201*年春節(jié)的年夜飯上，成成對母親的同事陳為軍說起的。然后陳覺得有點不可思議，然后就問了還幾個同學同樣的問題，“你地夢想是做什么？”很多人都想做官。這讓陳納悶，這到底是為什么，然后就有了這次投票選班長的實驗活動，有了這部紀錄片。對于成成他競選班長的理由很簡單，“讓他站著就得站著，讓他坐著就得坐著，很過癮”。 這或許與現(xiàn)任班長羅雷的行為有關(guān)。這個留小辮子的男生，同樣是候選人之一。他似乎擁有諸多權(quán)力。做操時，他站在前面領(lǐng)隊；午休時，他罰說話的同學站墻角；午餐時，他監(jiān)督小朋友吃飯。有時候，他甚至直接動手打“不聽話”的孩子。“我必須嚴，不嚴絕對不聽�！睂Υ怂�解釋道。 成成看在眼里。他對父親說：“我就想當班長�！北M管他們不知道“民主”是什么但是他們卻已經(jīng)有了對于權(quán)力的欲望!

而這些都是以引子，關(guān)鍵的部分當然是拉選票的環(huán)節(jié)，而這個環(huán)節(jié)其實家長式主角。先看看羅雷，“讓他們自己想投誰就投誰”，他這樣回應(yīng)他父母的“好心之舉”， 最初拒絕了父母的幫助。他甚至不打算“引導輿論”，而是希望同學們“自己想投誰就投誰”。羅雷但他很快意識到這種自負的不現(xiàn)實。當他在臺上吹起長笛時，坐在倒數(shù)第二排的成成向班主任炫耀，自己的母親傳授了對付羅雷的絕招。 這些“絕招”被看過這部紀錄片的網(wǎng)民總結(jié)為拉幫結(jié)派、互相詆毀、制造假象……鏡頭里的成成，像個老練的政客：他先是自己大聲起哄，接著由競選助手造勢。當然，換來這些支持并不容易——他為此許諾了些官職，諸如副班長、學習委員之類。 如成成所料，在“羅雷羅雷，最愛打人！羅雷羅雷，威脅別人！”的叫嚷聲中，自己最大的競爭對手一臉黯然地走下臺去。前一天，這個小胖墩對另一個候選人曉菲使用了同樣的招數(shù)。那個穿著白色連衣裙的小姑娘，從小在單親家庭長大。在一片反對聲中，她還沒有開始表演就哭了起來。 這樣的一幕幕，開始我覺得這個成成非常不簡單，老練的政客這個詞在他身上體現(xiàn)的淋漓盡致，有時起哄像是耍賴，有時演講時那種神情，質(zhì)問的口氣，動作，其氣勢儼然像領(lǐng)導人，沒有成為班長卻已經(jīng)具備班長的那種領(lǐng)導氣質(zhì)，諸如在全場喧嘩時，一句“安靜”，全場就非常的“配合”；還有“體察民情”式周到的準備甚至讓我們覺得他那幕讓兩位同學向許曉菲道歉有點做作，有點小人之為。

在羅雷首戰(zhàn)失利后，他當警察的父親邀請全班同學乘坐輕軌。整個過程中，夫婦倆還提

供了礦泉水、大巴接送和導游等服務(wù)。這種舉動被不少觀眾斥為“赤裸裸的賄選”。但它無疑是有效的。在陳為軍當天進行的“民意調(diào)查”中，羅雷的支持率馬上就超過了原本呼聲很高的成成。這個其實也比較讓人理解，羅雷父親是警察，也就官員，在官場的一套套也用到了這里，而且效果非常好！

中間辯論很是激烈，找出各自的缺點，而這方面，成成絕對是贏家，一條的缺點在他的解說下，誘導下，都可以是致命的，可以吧任何一個人說的體無完膚。其實那種氣勢就已經(jīng)贏了。從他的演講天賦來說，從他的領(lǐng)導氣質(zhì)來說，他絕對是個非常有能力的能夠勝任班長一職的人。

可是結(jié)局很戲劇性的變化，羅雷他父母又找了一個賄選的理由，星期天就是中秋節(jié)了，提前祝福，并沒人一份小禮品，最終在“好漂亮”的笑聲中，羅雷高票通過。許曉菲那種看著賀卡不自主的投了羅雷一票，當她下次遇到類似的選舉時，她會不會首先就想到這些手段呢。就像老師說的，他們雖然失敗了，但是他們經(jīng)歷了很多，他們學到了很多。他們學到了，老老實實的準備和出眾的演講天賦都比不上幾個小手段的效果。

據(jù)說故事的結(jié)局，連陳也始料未及。投票前一天的晚上，陳為軍在成成家蹲點拍攝。已經(jīng)夜里1點了，這個小男生還在準備就職演說。當時他穿條小短褲，站在客廳，不停地咳嗽，還嚷嚷著來杯板藍根。最終的結(jié)局卻是羅雷獲勝。

在北京的一次觀片會上，十多個家長展開了“非常熱烈”的討論，主題是究竟該把孩子培養(yǎng)成“狼”還是“羊”。他們中大部分是媒體人士，其中一位還是某所幼兒園的出資人。 一位有著兩個孩子的母親很是擔憂，因為無法確定是把世界描繪成鮮花還是毒草，一頭太過理想化，一頭又有些功利。另一位父親則困惑于究竟是選擇生命出發(fā)的教育，還是權(quán)力出發(fā)的教育。 采訪中，陳為軍起初對紀錄片中家長的行為不予置評。后來，他說了一句：“就算家長有些不對的地方，那也是很無奈的選擇。”他堅信，沒有人敢在自己孩子的教育問題上賭博。“你沒有孩子吧？”他問記者，“那就無法跟你說清楚�！� 據(jù)說在《請投我一票》的后期制作期間，陳為軍的女兒報名參加了湖北電視臺舉辦的小記者評選活動。身為電視人，陳為軍起初并不打算進行干預(yù)�？稍谠u選當天，陳為軍還是震驚了。其他孩子的親友團亮出巨幅彩噴照片，搬來古箏古琴，“聲勢浩大得很”。相比之下，女兒這邊只有作業(yè)本大小的標語，顯得寒磣又小氣。最終孩子第一關(guān)就被刷了下來。陳為軍事后說：“很對不起女兒，也很怕她受打擊。”孩子們?yōu)槭裁磸男【陀辛水敼俚男脑�，對于�?quán)力的欲望，陳的那幾句回答也許事最好的回答。也許大部分家長是那樣，不敢再自己孩子的教育問題上賭博，雖然用功利的手段用在這個年齡段很傷人，但是這就是現(xiàn)實，這是生活。也父母們給我們做了最壞的打算，方法教給你了，用不用是你的選擇，一切又我們自己去決定。

第四篇：《請投我一票》觀后感

姓名：劉璐學號：201*212110院系：數(shù)學與統(tǒng)計學學院（師范）

《請投我一票》觀后感

《請投我一票》是中國武漢電視臺制作人陳為軍執(zhí)導的一部紀錄片，記錄的是201*年中國武漢市常青第一小學三年級一班的一次班長民主選舉。班上同學將從老師們選出的三名候選人中選出下一任班長。這三位候選人分別是：許曉菲，一名乖順、不善言辭而不具威脅力的女學生；成成，一個天性活潑、有著演講天賦的挑戰(zhàn)者；羅雷，以暴力管理班級的現(xiàn)任班長。

看片子的時候，同學們不時地爆發(fā)出一陣陣笑聲。為了讓孩子成功贏得競選，三名小候選人的家長們紛紛出謀劃策；而候選人為了爭奪選票，也使出了在成人世界里常見的拉票手段，欺騙、中傷、賄賂等等，以更為稚嫩而直接的形式，展現(xiàn)在熒幕前。

雖然影片中笑點很多，但是笑過之后，我們不得不開始思考：現(xiàn)在的孩子們怎么了？孩子們的世界不應(yīng)該是單純的嗎？怎么會充滿了像成人世界中一樣的黑暗的陰險的手段？如果繼續(xù)發(fā)展下去未來的世界會變成什么樣子呢？

權(quán)力真的有那么重要嗎？“班長就有權(quán)力，讓他站著他就得站著，讓他坐下他就得坐下。以后我要當大官�！边@話讓人聽了心里很不舒服，回憶當初，我們小的時候總幻想著以后可以當科學家、藝術(shù)家、老師??但是現(xiàn)在的孩子呢？他們的腦袋里都是想要當公務(wù)員、大官之類的。權(quán)力真的有那么重要嗎？不可否認的，在如今社會上，有了權(quán)力就近似于有了很多權(quán)利。但是，作為一個中華人民共和國的人民，權(quán)利和義務(wù)是并存的，因此我們不能只想著追求權(quán)力，不能只想著如何最大化地使用自己的權(quán)利去享受別人的勞動成果，而應(yīng)該也想著如何為社會為他人提供便利做出貢獻�？梢韵胂笠幌�，如果權(quán)力成為大部分人的追求，那么這個社會將會后退到什么地步。

說是民主選舉，但是真的是民主嗎？這發(fā)生在這群小學生中的民主已經(jīng)是成

人世界中選舉黑暗的縮影了。為了一個小小的班長的職位，八九歲的孩子學會了賄賂選民，打擊別人，抬高自己。家長們也是如此地看重孩子們的成功，想盡一切辦法也要讓孩子們達到目的。但是他們有沒有想過，賄選這種行為是犯法的，誹謗別人也是犯法的。現(xiàn)在由于年齡小，沒有人會把這些行為當成一回事，但是孩子如果把這些措施用在自己的政治生涯中，是會被人舉報，然后走向被審判席的。孩子的這個年紀，正是有些懂事又不太懂事的階段，真是他們?nèi)松�觀價值觀逐漸形成的階段，家長的這種引導必將給他們的成長帶來極壞的影響。

人生中，我們會經(jīng)歷很多挑戰(zhàn)，我們可能會成功，同樣的，也可能會失敗。我們要教給孩子的絕對不應(yīng)該是投機取巧、依賴別人，而應(yīng)該是讓他們學會凡事要靠自己、多動腦，懂得只有不斷充實自己才能取得長遠的成功的道理。

第五篇：紀錄片欣賞——請投我一票影評

紀錄片創(chuàng)作與欣賞論文

《請投我一票》影評 所在學院專業(yè)

年級姓名學號

201*年5月21日

《請投我一票》影評

《請投我一票》記錄了一小學三年級一班的一次班長民主選舉。班上同學將

從老師們選出的三名候選人中投票選出下一任班長。這三位候選人分別是：許曉菲，一名乖順、不善言辭而不具威脅力的女學生；成成，一個天性活潑、頗具煽動力和領(lǐng)導潛質(zhì)的挑戰(zhàn)者；羅雷，以暴力管理班級的現(xiàn)任班長。其競選活動包括：才藝表演、相互辯論和公開演講。

這群戴著紅領(lǐng)巾的小三學生，并不了解民主和投票等名詞，對于班長的職位

詮釋僅為：“班長就有權(quán)力，讓他站著、他就得站著，讓他坐下、他就得坐下。”不過，真競選起來，全套運作可不輸政壇選舉：候選人們?yōu)榱藸帄Z同學選票，不僅賣力準備，而且使出了在成人世界里常見的拉票手段；而家長們?yōu)榱俗屪约液⒆映晒�贏得競選，也紛紛出謀劃策、斗智斗勇，只是其中的幕后操作以更為稚嫩而直接的形式，展現(xiàn)在了熒幕前。

無疑，這是對我們民主現(xiàn)狀的一種真實反映，并且還是在許多條件可控的情

況之下。但是在這里我想要探討的不是政治，而是教育。當教育者面臨類似的問題，他該如何處理？教育尤其是道德教育，究竟應(yīng)以純潔高尚還是功利實用為價值取向？在這樣一個“不成功便成仁”的競爭社會之中，我們的孩子到底應(yīng)該接

受并遵循怎樣的觀念和法則？影片中的一段情節(jié)典型地反映了當前這種困境：選舉初期，現(xiàn)任班長羅雷自恃在任優(yōu)勢，拒絕父母親的協(xié)助，甚至不打算有

任何“親民舉措”，而是希望同學們“自己想投誰就投誰”。但很快他發(fā)現(xiàn)自負并不現(xiàn)實，因為他的對手一直在暗中摩拳擦掌、躍躍欲試。成成像個老練的政客，先是在班上大聲起哄道“羅雷羅雷，最愛打人！羅雷羅雷，威脅別人！”再授意競選助手幫腔造勢、形成輿論，而且私下許以副班長、學習委員等未來“官職”承諾，以換取支持。自然，對自己的明顯缺點不能做出有力辯護的羅雷支持率顯著下跌，甚至使他一度萌生退意。

當羅雷首戰(zhàn)失利后，其擔任警察的父親提出邀請全班同學乘坐輕軌，并且特

別強調(diào)是請客。在整個過程中，夫婦倆還提供了礦泉水、大巴接送和導游等免費服務(wù)。羅雷這回接受了家長的建議，在旅途中乘機唱歌表現(xiàn)自己，并在同學們玩得開心之際，為自己拉票。這種舉動被不少觀眾斥為“赤裸裸的賄選”，但它無疑是有效的。在陳為軍當天進行的“民意調(diào)查”中，羅雷的支持率立即回升，并且超過了前些天呼聲很高的成成。

簡潔明了，或許放在成人的世界中再平常不過的事情，從孩子身上反映出來

總是令我們百味雜陳而又啼笑皆非。感慨良多，是因為我們多少可以從中找到自己那可笑而無奈的影子；哭笑不得，只緣向他們輸送這種意識和行為方式的恰恰是處在現(xiàn)實世界的自己。

深入一點思考，我們應(yīng)該先問問，為什么最初羅雷不愿讓家長插手自己的競

選？既然能擔任兩年多的班長，相信他應(yīng)該一定是個聰明、能干、學習能力較好并深得老師喜愛的學生，也必定可以對“我的班長我做主”的意圖有一定的理解。從書本、老師和家長處獲得的思想品德教育使他能夠認識到，說服大家支持自己的應(yīng)該是個人實力和平時表現(xiàn)，而不是其他的外部力量。作為孩子，他最初的自信何嘗不是來自單純的自尊與驕傲！大概他兩年的領(lǐng)袖角色也使他以為自己能夠以足夠的底氣迎接挑戰(zhàn)；他兩年來受到的稱贊與表揚更是他不屑屈尊示好的資本

和原因吧。

然而事實總是與當然的想法有些小小的出入。受到成成的鼓動，小朋友們對羅雷的意見也開始漸漸浮出水面。想必羅雷的心里也一定泛起了一陣漣漪，他再鎮(zhèn)定也還只是個八歲大的孩子。該怎么辦？片中扮演教導者角色的顯然是孩子們的父母。放棄清高、行動救勢是他們所給出的答案。畫面上，孩子在接受智囊團的計策時還是顯得有一點猶豫。不知道這能不能解讀為一種心有不甘，或者是已經(jīng)隱約意識到這種做法已然違背了他所學到的公平理念？然而，事實證明這次旅行是愉快而有益的，坐了輕軌的孩子們紛紛倒戈。再度備受關(guān)注和支持的愉悅感覺迅速抹去了羅雷心中那團小小的疑云，此后他沒有再堅持自主也不再拒絕“幫助”。

一旦孩子們從一件現(xiàn)實的事情中學到了這些通往成功的“技巧”，不論從前的教育曾給予了他們多少崇高、美好、值得尊崇的信念，都將不再管用了。對于受教育者來說，事實是殘酷的，它會反復(fù)證明故事中的高尚只能是故事，理想中的道德只能是理想。因此，在德育中往往會出現(xiàn)“5+2=0”的情況，即：雖然學生在學校接受了五天的正面教育，在周末的兩天中卻被社會的負面影響消解殆盡。學校灌輸在實際生活經(jīng)驗中被輕易否定，品德高尚對獲取社會推崇的成就也毫無幫助。在這樣的情況下，我們還怎么能期望教育是富有成效的呢？

學校教育和社會遭遇的巨大反差對我們的理念和制度是一種拷問，對實施德育的人更是一種考驗：是幫助孩子們以美德為信仰和目標長大，然后被美德阻撓和磕碰得頭破血流？還是拋棄這些無用的教條，給與他們在無情競爭中能真正派上用場的利器？不管是老師還是家長，都希望自己的學生和孩子既能“成才”也能“成人”。他們都將面臨這樣一個尖銳的問題：德育，究竟該理想一點還是現(xiàn)實一點？

這種困惑的背后是學與用的矛盾，是認知與實踐的矛盾，最終是人類美好德行與整個勢利社會的矛盾。資源的稀缺似乎造就了這么一個鐵的定律：誰恪守誠信的原則、誰遵循公正的規(guī)定，誰就必將會被淘汰。誠然，市場的競爭性要求人們最大地爭取對自己有利的情景，但這并不能夠成為犧牲道德?lián)Q取勝利的借口。或許當今的社會在利益的沖擊下已經(jīng)有些異化，但是我們決不能讓未來也變得以此為自然。我想，作為德育工作者，面對這個兩難的處境，“規(guī)則意識”的培養(yǎng)是目前最佳的選擇。如果我們難以理直氣壯地告訴教育對象，一個全德之人絕不可能窮困潦倒而只會無往不勝、無比尊榮；至少我們可以警示和預(yù)告，一個不按照基本規(guī)則行事的人最終一定會失去全部他夢寐以求的財富與榮耀。也許面對生活，受到同樣制約的教育者也無權(quán)宣揚純粹的德性或是功利，但是我們必須要讓學生們明確到什么是規(guī)則允許的范圍。在現(xiàn)實和理想之間找尋一條中庸之道，是只有規(guī)則可以承擔的使命。也只有這樣，才能避免立下又一個心口不一、說一套做一套的牌坊，才能以此為基礎(chǔ)，守住德育艱難而寶貴的底線。

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