第一篇：電影《小孩不笨2》觀(guān)后感

201*221104110031曹云琪數(shù)計(jì)學(xué)院數(shù)學(xué)1班

爛蘋(píng)果也可以吃的

────《小孩不笨2》觀(guān)后感

“我們肆無(wú)忌憚我們成群結(jié)黨我們目無(wú)尊長(zhǎng)對(duì)什么事都不滿(mǎn)看著我們的成長(zhǎng)只會(huì)制造麻煩我們就是一無(wú)是處看你能怎樣??”

這是影片《小孩不笨2》里的插曲《孤軍作戰(zhàn)》又名《一生絕望》，歌詞真實(shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所面對(duì)的壓力，他們絕望，他們墮落，這些都是因?yàn)楦改概c子女之間缺少溝通造成的。

影片主角是三個(gè)孩子，其中學(xué)謙及其弟杰利是新加坡一般中等家庭中的孩子，父母都是忙碌的上班一族，與他們之間缺少溝通，以為只要在物質(zhì)上滿(mǎn)足他們就夠了。很多時(shí)候，家長(zhǎng)都是一廂情愿的，因?yàn)榧议L(zhǎng)根本不了解孩子，在很多情況下，家長(zhǎng)在說(shuō)個(gè)不�；虿环智嗉t皂白責(zé)罵孩子，當(dāng)孩子想要解釋?zhuān)瑓s被冠以“頂嘴”的罪名，結(jié)果，孩子與家長(zhǎng)的對(duì)話(huà)里只剩下“嗯、啊、哦”。就像杰利說(shuō)的，大人們喜歡的東西我們不喜歡，我們喜歡的他們也不喜歡，這樣我們慢慢就變成了啞巴。另一方面，學(xué)謙的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通問(wèn)題。他的父親出身低，坐過(guò)牢，為了不讓兒子步自己的后塵，很反對(duì)他練武，希望他好好讀書(shū)，能有出息，可是成才的成績(jī)卻非常糟糕，這讓做父親的很苦惱，以為打就可以是兒子成材，卻沒(méi)有正確的引導(dǎo)他。

一次華文測(cè)試，符老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)很不滿(mǎn)意，很?chē)?yán)厲的批評(píng)了他們，見(jiàn)狀隔壁班郝老師對(duì)符老師說(shuō)，“他們的門(mén)，已經(jīng)關(guān)了。你需要一把鑰匙。少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，就是這把鑰匙了。有了這把鑰匙，就容易溝通了”當(dāng)時(shí)符老師不理解，可是當(dāng)他面臨辭職時(shí)，他明白了，重回崗位后，他對(duì)于學(xué)生不再是批評(píng)而是鼓勵(lì)。

在影片中，因?yàn)闅�打老師這一事件，成才被開(kāi)除，學(xué)謙則被全校公開(kāi)鞭打，兩人對(duì)學(xué)校和家庭非常失望而誤入歧途�？墒撬麄兊膬�(nèi)心還是善良的，所以在一番波折之后，他們成功的走上了正道，并且他們的父母也明白了道理，雖然這些都付出了一定的代價(jià)。

影片中有很多話(huà)聽(tīng)了內(nèi)心都會(huì)深深顫動(dòng)，比如“天底下沒(méi)有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母！”這是成才父親臨時(shí)前的領(lǐng)悟。他對(duì)成才說(shuō)的最后一句話(huà)是“我從小被人打到大，從來(lái)沒(méi)有人關(guān)心我，所以我根本不知道怎么去愛(ài)一個(gè)人。如果你想打架的話(huà)，你就要打到全世界去。”然后他攢足力氣說(shuō)出自己剛剛學(xué)來(lái)的“i love you”跟兒子做最后的告別??

電影最后的總結(jié)是用杰利的身份說(shuō)出來(lái)的，“資源，放錯(cuò)地方就是垃圾；而垃圾，放對(duì)地方，就是資源”。壞孩子被人們稱(chēng)作“爛蘋(píng)果”，很多人拿到爛蘋(píng)果就把它全部扔掉，可是如果你把它爛的地方給切掉，那它剩下的全部是好的，還是可以吃的。所以呢，我們看待孩子時(shí)，不要只看到他的缺點(diǎn)，還要看到他的優(yōu)點(diǎn)，孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們不要一味的批評(píng)，還要幫他們分析，怎樣才能避免下次不再犯。當(dāng)孩子做對(duì)了事情，就應(yīng)該表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，賞識(shí)是一股強(qiáng)大的推動(dòng)力，這樣更有利于他們的成長(zhǎng)。

“每個(gè)人都有個(gè)夢(mèng)想，有了夢(mèng)想才有希望，每個(gè)人都有夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想就是力量。夢(mèng)想就像心中的太陽(yáng)，讓世界都綻放光芒，夢(mèng)想就是生命的方向，引導(dǎo)我們勇敢探索前方�！�

第二篇：電影小孩不笨2觀(guān)后感

電影小孩不笨2觀(guān)后感

這個(gè)星期，我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸

很深，心情久久不能平靜。天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了。資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。某媽媽?zhuān)簽槭裁窗烟O(píng)果扔了？某娃娃：因?yàn)闋�了。

某媽媽?zhuān)喊褷�的地方切掉，就還是好蘋(píng)果……

劇中的一個(gè)小學(xué)生偷了錢(qián)，爸爸拿藤條抽他手心，還說(shuō)他為什么還要買(mǎi)玩具卡？孩子哭了，哽咽，我只是想要買(mǎi)你一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)看我演兒童劇，我把玩具卡買(mǎi)了，我存錢(qián)都還是攢不到買(mǎi)你一個(gè)小時(shí)的錢(qián)。

“爸爸太愛(ài)你，但是爸爸太不會(huì)愛(ài)你”我知道，父母做什么，他們都是在愛(ài)著我們，他們習(xí)慣了用最平凡的事情去蘊(yùn)藏最偉大的愛(ài)�？墒俏乙膊坏貌徽f(shuō)，“爸爸媽媽?zhuān)�我太�?ài)你們了，然而我愛(ài)的太辛苦了”

漸漸的，我們忘記了彼此之間如何溝通，甚至有的時(shí)候我感覺(jué)彼此已經(jīng)不再熟悉。我們之間的門(mén)，已經(jīng)關(guān)了。

看著《小孩不笨2》，望著發(fā)生在他們身上的故事，尋找著這些故事里自己的影子，體會(huì)著心中無(wú)法平息的感動(dòng)。它和以往的教育類(lèi)電影最大的不同在于，它不僅僅講述父母對(duì)子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛(ài)。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇。

看罷這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛(ài)。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的（父母/孩子）我了解你”什么的只是一廂情愿。沒(méi)有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突；沒(méi)有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì)；沒(méi)有溝通，我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài)；沒(méi)有溝通，我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么；沒(méi)有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。

我希望，我們彼此的愛(ài)會(huì)更加有價(jià)值。希望這種愛(ài)不會(huì)因?yàn)椤安欢�的如何去�?ài)”而產(chǎn)生更多的悲劇。

第三篇：電影《小孩不笨2》觀(guān)后感

電影《小孩不笨2》觀(guān)后感

語(yǔ)文課上，老師讓我們觀(guān)看了《小孩不笨2》這部電影，起初還以為這是一部惡搞的喜劇片。然而，隨著放映的深入，看著發(fā)生在他們身上的故事，尋找著這些故事里自己的影子，體會(huì)著心中無(wú)法平息的感動(dòng)。它和我們以往的觀(guān)看的電影最大的不同在于，它不僅僅是一部喜劇片，同時(shí)通過(guò)描述父母與子女為彼此的付出所帶來(lái)的結(jié)果，來(lái)警示我們溝通和示愛(ài)方式的重要性。

也許大人經(jīng)常以為和孩子說(shuō)很多話(huà)那就叫溝通；生活每天在外面賺錢(qián)、打拼，就是他們愛(ài)的體現(xiàn)；然而，活；卻沒(méi)有了時(shí)間和耐心與孩子進(jìn)行以尊重為前提的溝通，再者，教中文的符老師，實(shí)質(zhì)上是個(gè)非常盡責(zé)任的老師，

隨著孩子問(wèn)題行為的不斷發(fā)生，變了自己和孩子們感情的溝通方式，間的相互理解。自己對(duì)學(xué)生進(jìn)步評(píng)價(jià)的觀(guān)念，那就是進(jìn)步的觀(guān)

影片中老師通常把"""時(shí)，只有不會(huì)教的父母�！保�也很好的詮釋

特別是給作為幼師專(zhuān)要求我們?cè)诮窈蟮挠變航逃�工作中要不斷的進(jìn)行反思并學(xué)會(huì)和幼兒進(jìn)

第四篇：“賞識(shí)—成功”電影《小孩不笨2》觀(guān)后感

“賞識(shí)—成功”電影《小孩不笨2》觀(guān)后感

“ 生命如水，賞識(shí)人生，學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛(ài)滿(mǎn)天下�！� 今天我觀(guān)看了新加坡電影——《小孩不笨2》，故事情節(jié)其實(shí)非常簡(jiǎn)單，甚至有些俗套，無(wú)非是描寫(xiě)兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！

作為一個(gè)教育工作者，作為一名家長(zhǎng)，對(duì)于這部電影我一連看了好幾遍。第一次這樣認(rèn)真的記錄每一個(gè)細(xì)節(jié)，第一次這么專(zhuān)注的寫(xiě)下每一句精彩的臺(tái)詞，第一次這么認(rèn)真的去思考每一個(gè)畫(huà)面背后的教育意義……太多的第一次讓我對(duì)這部新加坡的電影有了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)那種一直被我們強(qiáng)調(diào)卻重未被重視的教育理念——賞識(shí)教育有了全新的解讀。

影片以賞識(shí)教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間，師生之間那種被塵封了多年的“愛(ài)”從禁錮到慢慢被打開(kāi)的過(guò)程。在觀(guān)影過(guò)程中，或許我們會(huì)不斷的在埋怨這個(gè)家長(zhǎng)怎么能這樣教育小孩，這個(gè)老師怎么能這么刻薄的說(shuō)話(huà)，可當(dāng)整部影片落幕時(shí)，當(dāng)一句句摘抄下來(lái)的臺(tái)詞活生生的擺在我們面前時(shí)，一種前所未有的愧疚感頓時(shí)充斥了所有的思緒：“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來(lái)越不好管教了,他們的門(mén)已經(jīng)關(guān)了.你需要一把鑰匙,少看他們的缺點(diǎn),多看他們的優(yōu)點(diǎn),就是這把鑰匙了,有了這把鑰匙,就容易溝通了�！�

“如果有一個(gè)爛蘋(píng)果，我們應(yīng)該怎樣處置它呢？扔掉嗎？好象有點(diǎn)浪費(fèi)，也許還有能讓它再一次成為好蘋(píng)果的辦法吧？那個(gè)辦法就是：把爛的部分切掉，剩下的部分還能吃，而且還是特別甜的。”

“你知道每個(gè)小孩子心里都住著誰(shuí)嗎？是一個(gè)好孩子，一個(gè)壞孩子。只有常被稱(chēng)贊的小孩子，他們心里的好孩子才不會(huì)被壞孩子藏起來(lái)。”

“你爸爸太愛(ài)你了，可是你爸爸也太不會(huì)愛(ài)你了！田螺生子，為子死！”

“天底下沒(méi)有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母�！�

影片中的一個(gè)個(gè)畫(huà)面，一句句臺(tái)詞，一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如同一本本生動(dòng)的教育理論，一聲聲尖銳的質(zhì)問(wèn)拋向了我們教育工作者。我不斷的在回憶與學(xué)生生活的日子，不斷的在質(zhì)問(wèn)自己：我給過(guò)孩子們多少的鼓勵(lì)和稱(chēng)贊？自己是不是一個(gè)吝嗇的老師？

現(xiàn)如今，一方面素質(zhì)教育如火如荼的展開(kāi)，可另一方面，中考，高考評(píng)價(jià)方式在沒(méi)有得到根本性轉(zhuǎn)變的情況下，我們又不得不面對(duì)應(yīng)試教育重重壓力，<蓮山 課件 >分?jǐn)?shù)的高低依然是評(píng)價(jià)學(xué)生好壞和篩選學(xué)生的重要方式。這就使得老師和家長(zhǎng)們往往把高分的孩子“供上天”，把低分的小孩“打入地”。這種惡性循環(huán)讓現(xiàn)在教育走向了兩個(gè)極端，好的越來(lái)越好，差的只會(huì)越來(lái)越差。其實(shí)，每個(gè)孩子的天賦秉性各不相同，古人云：“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，并不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)，成功的方式也絕不僅僅只有學(xué)習(xí)這一條路，如果我們能夠順應(yīng)孩子的特點(diǎn)來(lái)教育的話(huà)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，讓他們做最好的自己，盡可能地發(fā)揮他們的潛能，他們一樣會(huì)取得成功的。影片中的成才，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但很喜歡武術(shù)。如果你一味地要求他學(xué)習(xí)好，他是很難達(dá)到的，反而常常打架，惹是生非。后來(lái)，老師看到了他的優(yōu)點(diǎn)，讓他學(xué)習(xí)武術(shù)，發(fā)掘了他的潛能，最后學(xué)有所成。

其實(shí)我認(rèn)為，教師不僅是個(gè)教育者，也是個(gè)慈善家，我們的工作是在行善，是在積德。人在做，天在看，孩子們不會(huì)忘記當(dāng)初是你或許是不經(jīng)意間的一聲贊許、一個(gè)擁抱，才有了他們今天的鷹擊長(zhǎng)空，一飛沖天。所以我們有理由相信，給孩子們一個(gè)微笑，他們會(huì)還你一份驕傲。

身教重于言教，用心溝通，傾(推薦打開(kāi)范文網(wǎng)：Wwww.taixiivf.com)聽(tīng)孩子的心聲、理解孩子的想法，愛(ài)和稱(chēng)贊真的很重要！

第五篇：電影小孩不笨觀(guān)后感

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我？除﹂此他之這外，一在份劇臨中危，不還亂有的一勇個(gè)氣外，國(guó)真人是所太拍令的我廣佩告服，了令！

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壓力和的困個(gè)擾性的卻故很事膽。小三，個(gè)另小一孩個(gè)的小個(gè)孩性完全不則同是，聽(tīng)一話(huà)個(gè)懂事的小的孩個(gè)。

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很重義氣，令一

﹁小孩不電笨影﹂小這孩部不電笨影觀(guān)是後描感

述來(lái)三個(gè)不同

背景五的年小三孩班，

卻同樣飽

受升學(xué)

努力之下，終於化險(xiǎn)為夷。由此可知，﹃嚴(yán)以律己、寬以待人﹄，真是不變的至理呀！除了，但這個(gè)大陸人來(lái)工作前欠了很多錢(qián)，所以就決定綁。但後來(lái)在大家得terry

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