第一篇：優(yōu)勢合作觀后感

優(yōu)勢合作觀后感

《優(yōu)勢合作》這部電影講述的是一個26歲的上司與51歲的下屬的故事。51歲的丹·弗爾曼在《運動美國》周刊工作�！哆\動美國》在這一年取得了空前的成功發(fā)展，作為廣告銷售部的，丹當然功不可沒并得到了老板的稱贊。除此之外，丹又接連收到了喜訊：他的妻子出乎意料的懷孕；大女兒亞歷克斯獲得了紐約大學的錄取。而26歲的卡特·圖利亞年輕有為，事業(yè)卓越。他憑借著自身的努力在實力雄厚的跨國公司--環(huán)球通訊公司里扶搖直上，出色的才能讓他躋身公司的管理層。就在此時，環(huán)球通訊公司接管了《運動美國》這家出版公司，由卡特負責全權(quán)管理。而不幸的是，卡特工作地位的節(jié)節(jié)提升，讓他整日忙于工作，他只有7個月壽命的短暫婚姻也因此宣告結(jié)束�？ㄌ亟犹媪说さ奈恢煤�，丹惱怒不已，不僅因為降級，更多的是因為他必須接受只有26歲的新上司的管束，何況卡特幾乎一點銷售管理經(jīng)驗都沒有。丹感到心灰意冷，但自己是家里的頂梁柱，需要負擔著家庭的高額支出，他必須接受現(xiàn)實，因為他需要這份工作；而新老板卡特也確實需要丹這樣的中流砥柱。于是，兩個人開始并肩工作并發(fā)生了一系列趣事。

在電影中，26歲的卡特雖年紀輕輕就躋身大公司管理層，表明其能力不凡，但是也因此而缺乏足夠的從業(yè)經(jīng)驗，其商業(yè)運作缺乏人性化，并總和丹的意見發(fā)生沖突。幸好，最終通過兩人的不斷磨合，發(fā)揮自身的優(yōu)勢相互合作，給公司帶來了可觀的收益——公司的支出預算得到有效降低，而盈利卻上升了30%。

看完這部電影，我得到了最大體會就如同這部電影的名字——優(yōu)勢合作，26歲的卡特有非凡的才能，而51歲的丹有足夠的經(jīng)驗，當兩人充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，相互合作時，就會得到巨大的成功，這一點對我們的現(xiàn)實生活尤其有幫助，如果我們善于與我們有互補優(yōu)勢的人合作，將會使我們得到只憑自身努力甚至是幾個人單獨努力都無法達到的成功，我們常說團隊合作很重要，其實不僅僅是合作，更重要的是和與我們有互補優(yōu)勢的人合作，每個人都盡自己所能將自己優(yōu)勢發(fā)揮出來并服務(wù)于一件事情上，我想再難的事情也能夠得到成功。

第二篇：優(yōu)勢合作英文版觀后感

《in good company》 i do not www.taixiivf.comost difficult, not talk about the products www.taixiivf.comer"s topic, customers usually www.taixiivf.comeasure by www.taixiivf.com, we can see that: “every week i will send youa newly published magazine in the individual, i am going to contact you again a few weeks later?” and the customer agrees, this is a specific action.

that’s all.

第三篇：小組合作的優(yōu)勢

小組合作學習的好處

教學本身是一種多邊關(guān)系，采取合作學習方式使這種多邊關(guān)系更加緊密。政治學科教學本身抽象理論性強，有了合作學習方式能達到彼此知識上的交流，情感上的交流，從而實現(xiàn)既教書更育人的目的。

我認為“小組合作學習”這一模式不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際；而且還可以培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生形成良好的心理品質(zhì)。

小組學習前，教師引發(fā)問題情境，啟動交往活動；小組學習時，教師深入一個小組指導學生進行有效的學習和交流或巡視于各小組之間，仔細觀察，及時表揚善于運用交流方式的小組，從而提高小組學習的交流功能；小組學習結(jié)束后，教師展示結(jié)果，組織評講，及時反饋在這個過程中，每個學生都有自己明確的學習任務(wù)，有獨立自覺和相互交流的機會，最大限度地擴大了參與面，充分發(fā)揮了師生間、生生間的相互交流，協(xié)作功能。小組學習讓學生由被動變?yōu)橹鲃�，把個人自學、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結(jié)合起來。特別是在分組討論中，發(fā)揮了學生的主體作用，組內(nèi)成員相互合作，小組之間合作、競爭，激發(fā)了學習熱情，挖掘了個體學習潛能，增大了信息量，使學生在互補促進中共同提高。小組合作學習有利于提高學生學習的正確率。小組合作學習，可使思考結(jié)果不正確的學生及時得到糾正；不愿思考的學生在小組學習的氛圍中不得不去思考、討論找到了問題的答案，激發(fā)了學生的學習興趣，使組內(nèi)的每一個學生都樹立起集體中心意識，增強學生為捍衛(wèi)集體榮譽而學習的強烈動機，這種學習積極性的提高，正是發(fā)揮個體主觀能動性的具體體現(xiàn)。小組合作學習的方式強化了學生對自己學習的責任感，和對自己同伴學習進展的關(guān)心。在傳統(tǒng)的課堂上，師生關(guān)系因授課方式的過于呆板，教學氣氛過于沉悶，因而容易使學生產(chǎn)生不必要的緊張情緒和過多的焦慮感而不利于學習。在合作性教學中，教師在布置完任務(wù)后，通常穿梭于各小組之間，進行旁聽（觀）、指導、幫助或糾正，這樣的學習氣氛顯得輕松、活潑而又團結(jié)互助，有利于學生順利完成教師布置的任務(wù)，有利于師生間的有效溝通，有利于學生間的彼此了解，有利于學生相互幫助、相互支持、相互鼓勵，從而促成他們親密融洽的人際關(guān)系的建立。進而培養(yǎng)合作能力和團隊精神。合作性的課堂教學中，師生、學生和學生之間的交互活動是多邊進行的，學生有更多的機會發(fā)表自己的看法，并且學生能充分利用自己的創(chuàng)造性思維，形成相同問題的不同答案，學生的學習環(huán)境更為寬松，自主發(fā)揮的空間更為廣闊，另外，在小組的合作教學中，同伴之間的有意義的口頭交際激發(fā)了學生的學習動機，提高了學習興趣，通過滿足學生的各種內(nèi)在需要激勵了他們的參與意識，并能使他們在參與學習的活動中得到愉悅的情感體驗。

總之，小組合作學習法是一種十分可取的教學方法，它打破傳統(tǒng)的教學模式，既充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性，也讓教師的主導作用更明顯。既然小組學習好處那么多，作為老師為何不多為學生創(chuàng)造這樣的機會呢？在教學中，我是能用則用，但不濫用。通過小組學習，我深切體會到了小組合作學習的優(yōu)勢和重要性。

第四篇：優(yōu)勢互補 合作共贏

優(yōu)勢互補合作共贏

——棗強縣康馬供銷社基層組織改革帶來新變化

供銷社的發(fā)展需要專業(yè)社的推動，而專業(yè)社的壯大更離不開供銷社的扶持，在基層組織體制改革工作中，棗強縣康馬供銷社按上級要求，深化基層組織體制改革，大力發(fā)展供銷社與專業(yè)合作社一體化經(jīng)營，加強供銷社和專業(yè)社的利益連結(jié)和組織連結(jié)，使供銷社迎來一個新的春天。

原康馬供銷社由于城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，老供銷社被留在了村中，沿路的門店在拆遷過程中，因與村民存在歷史形成的糾紛，新的門店未能及時建起，剩余的幾間破舊門市也失去了利用價值，僅剩一個農(nóng)資班組3名職工勉強維持經(jīng)營，成為了典型的基礎(chǔ)薄弱社，失去了為農(nóng)服務(wù)的功能。新形勢下，面對激烈的市場競爭，因循守舊、墨守成規(guī)，最終只能走向“死胡同”。只有推行開放辦社，在聯(lián)合合作、互惠互利的原則和前提下，廣泛吸納系統(tǒng)內(nèi)外、本外地的人才、資金、技術(shù)、資源、項目，借力發(fā)展壯大供銷合作經(jīng)濟，增強供銷社綜合服務(wù)功能，才能共贏發(fā)展。在推進基層供銷社體制改革中，堅持開放辦社，縣供銷社將康馬供銷社轄區(qū)內(nèi)的健婷土雞養(yǎng)殖專業(yè)合作社與楊谷莊金太陽甘薯專業(yè)合作社、寺宅城惠民農(nóng)資專業(yè)合作社一并組成了康馬供銷社，并且三位專業(yè)社理事長都進入了康馬供銷 1

社的領(lǐng)導班子。健婷土雞養(yǎng)殖專業(yè)合作社理事長孫英杰，被選舉為康馬供銷社的理事會主任，金太陽甘薯專業(yè)合作社理事長段汝崗和寺宅城惠民農(nóng)資專業(yè)合作社理事長李勇分別被聘為康馬供銷社理事會副主任，原來的康馬供銷社主任擔任監(jiān)事會主任。

在工作組的指導下，首先恢復了供銷社的組織職能，健全了領(lǐng)導班子，在新的辦公場所沒有建起來之前，將供銷社辦公地點暫遷至健婷土雞養(yǎng)殖專業(yè)合作社。新班子成立后，為使供銷社步入新的發(fā)展軌道，康馬供銷社成立后從發(fā)展專業(yè)合作社入手，全力推進供銷社改革。主要做法是：一是發(fā)揚“二不怕”精神，即：不怕別人來當供銷社企業(yè)這個家；不怕改變傳統(tǒng)經(jīng)營管理模式。只要供銷社合作制經(jīng)濟性質(zhì)不變；只要服務(wù)“三農(nóng)”的宗旨不變；只要有利于壯大供銷社綜合實力，完全可以通過推行開放辦社，實現(xiàn)全方位拓展，使康馬供銷社成為輻射面寬、帶動力強的農(nóng)民合作經(jīng)濟組織。二是幫助專業(yè)社規(guī)范建設(shè)，完善各項規(guī)章制度，并落實于生產(chǎn)、經(jīng)營和管理之中。特別是通過縣供銷社以棗強縣農(nóng)合聯(lián)的名義為專業(yè)社印制了《社員證》，明確了社員的權(quán)利和義務(wù)，增強了社員之間的凝聚力；三是為各專業(yè)社制作了有供銷社標識的牌匾，對外統(tǒng)一了形象；四是向縣社申請給予專業(yè)社一定數(shù)額的資金扶持，在健婷土雞養(yǎng)殖專業(yè)合作社計劃增上黃粉蟲深加工項目時，由于資金問題，一直無法實施，縣社扶持資金10萬元，并幫助籌措資

金150萬元，順利啟動了項目；五是幫助專業(yè)社注冊了商標，統(tǒng)一印制了印有供銷社標識的包裝箱，提高了專業(yè)社產(chǎn)品知名度，增加了產(chǎn)品附加值，并順利進入了超市和批發(fā)市場。六是邀請山東農(nóng)業(yè)大學專家和電視臺，聯(lián)合為專業(yè)社開展農(nóng)業(yè)知識講座，提高了社員的種植、養(yǎng)殖水平。

目前，加入康馬供銷社的3個專業(yè)合作社共有社員289人，服務(wù)帶動周邊農(nóng)戶393戶。其中，擁有土雞養(yǎng)殖基地201*平方米，黃粉蟲立體養(yǎng)殖深加工車間一棟，魚塘30畝，養(yǎng)豬基地500畝；甘薯種植基地350畝，種植品種有北京138、龍薯9號、高薯19、豫薯12、黃皮蘇8等，每年可生產(chǎn)紅薯1000噸。隨著專業(yè)合作社知名度和產(chǎn)品質(zhì)量的提高，由此帶動當?shù)剞r(nóng)民積極參與種植、養(yǎng)殖，產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的優(yōu)勢已逐漸顯現(xiàn)。

第五篇：巴里島咖啡加盟合作優(yōu)勢

對于一個咖啡西餐項目，消費者可能只看到眼前的產(chǎn)品，其實對于加盟者來說應該看到產(chǎn)品背后它的整個生產(chǎn)、制造、經(jīng)營管理體系。如果體系是健全的，這個產(chǎn)品能夠長期持續(xù)的經(jīng)營下去；如果體系不穩(wěn)定、不成熟，可能經(jīng)營一段時間就無法經(jīng)營下去。好的品牌，好的業(yè)績，其經(jīng)營管理體系是比較成熟、完善的，它的企業(yè)運作是良性、規(guī)范的，即使遇到一些危機的時候都能夠比較有效的度過危機，能夠繼續(xù)前進。眼下，巴里島咖啡就提供了這樣一種平臺和機會，投資開設(shè)巴里島咖啡能讓你輕松擁有著名咖啡品牌：

1、品牌優(yōu)勢

巴里島咖啡的品牌形象在業(yè)界已得到廣泛贊譽。我們將品牌的發(fā)展看做生命，一直以來為了確保品牌形象，我們始終堅持原則，以誠待人，為加盟商提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

您可以在以巴里島咖啡的授權(quán)范圍內(nèi)，使用巴里島咖啡的知識產(chǎn)權(quán)。包括：商標、徽標、名稱等進行合法經(jīng)營活動。突顯您的咖啡店是全國連鎖的咖啡店，這是您實力的象征，也是消費者信心的保障。

2、規(guī)模優(yōu)勢

巴里島咖啡的連鎖體系，無論從哪個方面都為您考慮得詳細周到。讓更多的加盟商加入巴里島咖啡這個龐大的規(guī)模體系當中來，將我們的規(guī)模優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為成本優(yōu)勢和價格優(yōu)勢。

3、運營優(yōu)勢

巴里島咖啡擁有多位資深投資經(jīng)營管理專家團隊，能夠使加盟商的投資風險降到最低使加盟商投資回報獲得最大化。避免了加盟商為盲目投資付出高昂的學費。低成本運營、低風險、高效益的連鎖經(jīng)營模式。同樣的投資得到的將是先進的經(jīng)營理念及價值觀念，完善的服務(wù)體系，卓越的服務(wù)宗旨，為您創(chuàng)造更高的成功保證。

4、研發(fā)優(yōu)勢

巴里島咖啡擁有自己的咖啡飲品技術(shù)研發(fā)隊伍，不斷的開發(fā)新的美味的咖啡飲料。我們擁有國際一流的咖啡技術(shù)，為光顧巴里島咖啡的顧客們制作出無可挑剔的好咖啡。

5、資源優(yōu)勢

巴里島咖啡擁有領(lǐng)先的咖啡技術(shù)和管理模式。巴里島咖啡為加盟商提供專業(yè)正規(guī)的咖啡設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的咖啡原料。我們擁有專業(yè)的咖啡培訓、服務(wù)培訓、管理培訓等運營培訓體系。并有著強大的經(jīng)營管理模式，解決了投資者開咖啡店的后顧疑慮。

向你推薦更多范文：

嘻淘淘童裝合作優(yōu)勢

初中物理小組合作學習的優(yōu)勢

廣西與香港合作的區(qū)位優(yōu)勢

淺談初中英語合作學習的樂趣和優(yōu)勢

“校企一體化”合作辦學模式的優(yōu)勢

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《優(yōu)勢合作觀后感(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/281438.html

• 上一篇：假如給我三天光明觀后感500字(精選多篇)
• 下一篇：信仰觀后感500字(精選多篇)