第一篇：《寶貝別哭》觀后感3篇

篇一：《寶貝別哭》觀后感

張祎凝

今天，我們組織觀看了一場電影，叫-——寶貝別哭。看完后我深有感觸。

這部電影主要講了一個(gè)老人叫老覃，和一個(gè)姓孟的老師，他們照顧可憐的孤兒。但是大覃老師卻因脊椎受傷，在女兒的勸說下住進(jìn)了醫(yī)院。只好讓他的女兒婷婷來接手他的工作，當(dāng)孤兒學(xué)校生活老師。在學(xué)校里，她和小同學(xué)們之間發(fā)生了許許多多的故事。

在這部電影中，把孩子們可憐的身世和怎樣住進(jìn)學(xué)校的經(jīng)過都描述的清清楚楚。讓我們真正的從內(nèi)心里感受到他們心中的陰影和痛苦。但是，都虧有這所學(xué)校的幫助，還有小覃老師婷婷的努力，把孩子們從痛苦的過去，帶到美好的現(xiàn)實(shí)生活中來。

在我的記憶中，一個(gè)叫琳琳的小女孩給我留下了深刻的印象。她的父母去世了，唯一的親人——姑姑還把她送到了這所孤兒學(xué)校。她每天中午吃完飯，都會(huì)拿著她姑姑的照片，大哭一場。這時(shí)，小覃老師想出了一個(gè)辦法。她說：“把樹上的葉子畫完了，就可以見到姑姑了。"琳琳有一天，終于把葉子畫完了，可是她的姑姑已經(jīng)離開了這個(gè)世界。臨走時(shí)，她留下了一封信，告訴琳琳要堅(jiān)強(qiáng)。想她的時(shí)候就在山頂和她說話，琳琳知道后放聲大哭······

看到這里，我想到，我們現(xiàn)在的生活多么幸福��！天天有父母的陪伴，受到良好的教育。以前，我總是不聽媽媽的話，和她犟嘴。自從我看了這部電影，我認(rèn)為以前我錯(cuò)了，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的幸福。

長大以后，我一定要做一個(gè)愛心人士，幫助需要幫助的人。郭明義曾經(jīng)說過：“幫助別人，快樂自己！”我要幫助那些沒爹沒娘的孤兒們。

篇二：觀《寶貝別哭》有感

吳君宇

這個(gè)禮拜四，我們學(xué)校組織同學(xué)們和老師去電影院去看電影，電影的名字叫《寶貝別哭》，一路上我都在想這個(gè)電影的情節(jié)是怎樣的。

終于到了電影院，我們都坐下來了，燈光暗了下來，屏幕上出現(xiàn)四個(gè)大字“寶貝別哭”，看到這個(gè)我覺得，這一定是一個(gè)非常感人的故事。于是我懷著激動(dòng)的心情，津津有味地看了起來。這個(gè)電影主要講的是覃婷的爸爸覃老師收養(yǎng)了一群孤兒，而覃老師卻生病了，在覃婷的勸說下，覃老師終于肯去住院，然而，孤兒院當(dāng)然就由覃婷來照料，剛開始，覃婷還不是很習(xí)慣這里的生活，處處與孟老師作對(duì)，可是還是在孟老師的引導(dǎo)下和覃婷自己的努力下開導(dǎo)孩子們，最終淘氣的孩子變乖了，內(nèi)向的孩子變開朗了，這都是覃婷對(duì)他們的愛，才讓孩子們有了很大的變化。其中最讓我感動(dòng)的情節(jié)是一個(gè)名叫琳琳的小女孩，當(dāng)她念完姑姑給她的那封信，得知姑姑也去世了之后而傷心的哭起來時(shí)，我也受到感動(dòng)，不禁潸然淚下。和他們這些孤兒比，我覺得我已經(jīng)很幸福了，我有媽媽疼愛，有爸爸關(guān)心，比起那些孤兒我比他們好得多了。其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)開朗陽光的人，但是人生沒有是一路順風(fēng)的，總會(huì)碰到風(fēng)風(fēng)雨雨，但往往都是在經(jīng)歷過挫敗后，內(nèi)心才會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

生活就像一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都是舞臺(tái)上的一個(gè)角色，每個(gè)角色都會(huì)有他的苦惱，但只要微笑，揚(yáng)起嘴角就能找到自信。

篇三：《寶貝別哭》觀后感

孫銘遙

今天，我們看了一部電影，名字叫《寶貝別哭》。這部電影主要講了一個(gè)悲涼的故事？

電影主要講了一個(gè)老人為了照顧那些孤兒而放棄了自己的家庭，妻子去世了，自己依然在孤兒院照顧孤兒，為此引起了女兒的不滿。后來老人生重病了，在女兒婷婷的強(qiáng)烈要求下，老人終于住院了。但同時(shí)把孤兒院托付給了婷婷。在住院前，老人細(xì)心地為婷婷講解孤兒院里的各種信息。一切都囑咐好了之后，老人才去住院。

看到這里我也和老人的女兒婷婷一樣的疑問：為什么老人為了孤兒而丟下家庭、丟下了妻子、丟下了女兒？在孤兒院中生活條件那么艱苦還為孤兒們洗床單、蓋被子？帶著這些疑問我繼續(xù)往下看。

來到學(xué)校的勤婷婷沒有當(dāng)過老師，因?yàn)椴涣私鈱W(xué)生們的心理，不知道該如何輔導(dǎo)學(xué)生，所以與一些同學(xué)發(fā)生了爭吵。有一天，小飛不吃午飯，于是勤老師走到小飛身邊對(duì)小飛說："小飛，吃飯�。�"幾秒鐘小飛都沒有反應(yīng)。這時(shí)夢老師端過一碗飯，于是勤老師接過飯說："給我吧，我喂他吧！""來，吃飯。"婷婷對(duì)小飛說。這時(shí)小飛不僅不吃還開始用牙咬勤老師的胳膊。這時(shí)婷婷徹底惱怒了，她大聲說："干嗎啊你！"聽到喊聲夢老師趕來了，她批評(píng)了勤老師，并告訴她要注意教育方法。還有一次，有一個(gè)小女孩哭了，勤老師想起了爸爸說過的話：這個(gè)女孩一吃完飯就會(huì)哭。于是她就安慰小女孩兒，可是小女孩兒還是哭。勤老師看沒有什么作用就走了。突然，李浩把一盆水沷到了勤老師的頭上，看到這個(gè)情景，小女孩不哭了，可是勤老師卻感到十分氣憤。

通過了很多天與孤兒們的接觸，孩子們漸漸喜歡上了婷婷。勤老師也體會(huì)到了孤兒們的心理，也理解了父親。

通過觀看這個(gè)電影讓我很感動(dòng)，看完后我想到了自己的家庭，我有父愛和母愛，想到了父母的艱辛與對(duì)我的期望，我開始理解了父母，并學(xué)會(huì)了感恩。

第二篇：《寶貝別哭》觀后感

愿每一個(gè)小伙伴都有快樂的童年

--------《寶貝別哭》觀后感

寧陽縣鶴山鄉(xiāng)中心小學(xué)四年級(jí)2班孔博文

因?yàn)樽约盒腋Ｖ��?/p>

所以以為世界都是美好的；

因?yàn)樽约簱碛兄��?/p>

所以以為擁有的理所當(dāng)然；

因?yàn)樽约簺]有失去，所以從不懂得珍惜……

今天，學(xué)校組織我們?nèi)タ戳艘徊抗�益電影《寶貝別哭》。我被電影的情節(jié)震撼了。

那一群孩子，他們幾乎沒有感受到父母的愛，吃不好，穿不好，甚至沒有一個(gè)承載自己快樂與夢想的書包。而我，直到今天才真正地了解到他們——一個(gè)需要我們幫助的團(tuán)體。

習(xí)慣了去搜索那些所謂好看的電視劇、動(dòng)畫片、電影。不愿意去承認(rèn)這個(gè)世界上還有這樣一群和我們同樣年齡，但生活卻充滿了坎坷的小伙伴。終于，那節(jié)班會(huì)課，我仔細(xì)地看到了他們。大屏幕亮起來了，影片中喜歡在垃圾堆里撿垃圾吃的莫蘭、每天飯后都要哭一場的林琳、愛尿床的梁風(fēng)、因?yàn)榘职趾湍棠痰娜ナ蓝�患有多�?dòng)癥的李浩……就是典型例子。這是一個(gè)弱勢群體，這些孩子渴望關(guān)愛，但又需要得到平等和尊重。 影片中，生活老師覃婷勇敢地承擔(dān)起了這份職責(zé)，她在悉心教育、關(guān)愛孩子們的同時(shí)，洞察孤兒的細(xì)微末節(jié)，努力將其優(yōu)點(diǎn)或者特長無限放大，讓他們從中找到自信，因此也獲得了別人的肯定，找回了尊嚴(yán)。這部影片的宗旨就是要喚起人們對(duì)這個(gè)群體更多的關(guān)愛。這些孩子雖然經(jīng)歷坎坷，但是如果他們得到了正確的引導(dǎo)教育和溫暖的關(guān)愛，將來一樣可以成為有用的人才。

不知為什么明明很想跟著鏡頭笑的我卻忍不住想哭了。鏡頭跟隨著莫蘭瘦小的身影到了一條大路上。她有一個(gè)壞習(xí)慣，喜歡撿垃圾吃。有一次，這一舉動(dòng)被覃老師看見了，女孩有些不知所措。孟老師事先告訴了覃老師她的情況，所以沒有加以批評(píng)，而是和顏悅色的說道：“老師知道莫蘭是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，你剛剛把地上的臟橘子撿起來是要保護(hù)環(huán)境，對(duì)嗎？”此時(shí)此刻，莫蘭的心里對(duì)覃老師充滿了感激，有種被肯定的快樂：“是的，我馬上把橘子扔進(jìn)垃圾箱.”說完，朝垃圾箱跑去。覃老師還在所有小朋友的面前進(jìn)行表揚(yáng)。從那以后，莫蘭改掉不良的行為習(xí)慣。我們看到了覃老師的高度偉岸的形象……

影片結(jié)束后，教室里依舊沒有聲響。班主任慢慢走到講臺(tái)邊，說自己已經(jīng)看第五遍了。我明白，他想說的，是要珍惜當(dāng)下，珍惜明亮的教室，珍惜自己的父母，珍惜所擁有的一切美好。

第三篇：寶貝別哭觀后感

觀<<寶貝別哭>>有感

齊市昂區(qū)水師小學(xué)五年二班姓名：徐一鳴

指導(dǎo)教師：崔紅

人們說:“沒有母親疼愛的孩子是一根孤零零的小草�！比藗冞�說:“沒有父親疼愛的孩子是一棵無法茁壯成長的小樹�！比绻�父母都離開人世，家中沒有任何親戚的孩子便是孤兒。下面，讓我為大家介紹一部有關(guān)孤兒的電影吧!

這個(gè)電影的片頭是一位名叫岳連坤的父親，躲避警察的追捕�；丶抑�后，看見自己的兒子小非躲在衣柜里，懷中捧著母親的骨灰盒。當(dāng)這位父親聽到警察的敲門聲之時(shí)，他把衣柜的柜門關(guān)上了。小非是不幸，因?yàn)樗�親眼看見自己的父親被警察帶上了手銬。 因譚婷父親所工作的學(xué)校招不到生活老師，身患重癥的譚老師不肯住院接受治療。女兒譚婷情急之中辭掉深圳的工作，來到學(xué)校替代父親做上生活老師。李浩是個(gè)淘氣的孩子、 莫蘭是個(gè)愛撿垃圾吃的孩子、林琳是個(gè)愛哭的孩子、梁風(fēng)是個(gè)愛尿床的孩子……譚婷對(duì)這一切是一種審視的態(tài)度，引來另一生活老師孟巖的強(qiáng)烈不滿。他批評(píng)覃婷是在敷衍生活老師這份神圣的職業(yè)，并教導(dǎo)小譚老師做生活老師的三要素:”一、要有愛心。二、要有責(zé)任心。三、要有耐心�！狈�裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)、研究過心理學(xué)的譚婷則反駁他對(duì)孩子們付出的愛，說是一種溺愛。兩人在管理孩子的理念上發(fā)生嚴(yán)重的分歧。譚婷與孟巖勸說到點(diǎn)就哭的林琳

和愛好古箏的小非。小非最后當(dāng)上古箏演出隊(duì)的小隊(duì)，眼疾手快的莫蘭成為食堂里的擇菜志愿者，來自苗鄉(xiāng)的琳琳因嗓音圓潤成為合唱團(tuán)的領(lǐng)唱，來自仫佬族的李浩擔(dān)當(dāng)起孤兒合唱團(tuán)的指揮……事實(shí)證明，譚婷推行的sfbt是有效的，這讓他們從中找到自信，從而得到別人的肯定和尊嚴(yán)。他們?cè)谏�活老師的幫助下，就這樣快樂的生活。孟巖從中受益匪淺，這使這位至今還單身的生活老師暗暗愛上了譚婷。 越獄的小非父親有可能來學(xué)校劫持性格孤僻的小非，痛恨姑姑不該把自己送到孤兒學(xué)校的林琳，受奶奶的影響:是媽媽克死爸爸而拒見親媽的李浩，來自地震地區(qū)的壯族孤兒因生活習(xí)性導(dǎo)致生活不便……一樁樁令人牽腸掛肚的事，在譚婷的引導(dǎo)下成功化解。 學(xué)校孤兒藝術(shù)團(tuán)在廣西東盟博覽會(huì)開幕式上正式演出，經(jīng)媒體推介，引起自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，專程來�？赐�和慰問全校師生。老師在上音樂課得知學(xué)校因規(guī)模小，無法接收更多孤兒就讀時(shí)，當(dāng)場決定，劃撥�？顚５�?cái)U(kuò)建學(xué)校。

最后，播出了我們每個(gè)人都很熟悉的歌曲<<感恩的心>>。全班同學(xué)都跟著唱了起來: 我來自偶然，像一顆塵土。有誰看出我的脆弱。我來自何方，我情歸何處？誰在下一處呼喚我？…… 看過這部電影后，我想起了一篇悼念汶川大地震中遇難者的佳作。內(nèi)容是這樣的:寶貝別哭，從此你將遠(yuǎn)離痛苦。天堂的路不是黑的，因?yàn)橛形覀兊膼蹫槟阋�路。寶貝別哭，你不會(huì)孤獨(dú)。

我們不會(huì)忘記你，因?yàn)閬砩�我們還要一起共度。寶貝別哭，你將成為天使。我們的思念將成為你的翅膀，讓你可以在空中自由飛舞。拉著我的手，讓我再一次看見你的笑臉。拉著我的手，讓我再一次聽見你的笑聲。那會(huì)是我們的希望，那會(huì)給我們力量。寶貝別哭，我們不能預(yù)知未來。但愿我們有生之日可以好好地愛著你，拉著我的手，我們?cè)谝黄稹?/p>

孤兒，他們可以在慈善機(jī)構(gòu)里生活，他們可以得到來自社會(huì)的愛。例如:中國大約有10萬名孤兒，可是卻有將近7萬名孤兒被慈善機(jī)構(gòu)所收養(yǎng)。不幸的是其余的3萬多人，有的寄住在親戚家，有的在外流浪，有的則在犯罪團(tuán)伙工作。有些孤兒雖然受到了社會(huì)的關(guān)愛，可是，還有人繼續(xù)歧視孤兒(這是我們無法改變的)，這些孤兒不需要的憐憫和俯視，他們渴望我們平等、平視的對(duì)待!

這部影片真的是我受益匪淺，使我明白了孤兒的苦楚，也是我明白了:孤兒也是需要關(guān)心和愛護(hù)的，不過，他們最需要我們平等、平視的對(duì)待。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的生活會(huì)變得更美好，時(shí)間會(huì)變得更美好�！比绻�，真如這句話一樣，世界將怎樣的美好呢！

第四篇：《寶貝別哭》觀后感

關(guān)愛弱勢群體，溫暖受傷心靈

—— 影片《寶貝別哭》觀后感

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太多個(gè)早晨，我都被媽媽從美夢中叫醒。有時(shí)媽媽看時(shí)間來不及了，還幫我穿衣服，之后美味的肉包包也被媽媽端在了我面前。嗯，真香！我大口地吃起來。這一切我享受得悠然自得，我覺得每個(gè)小孩子也都跟我一樣，每天享受著媽媽的寵愛和嬌慣�？蛇@樣的想法，在一場電影之后，改變了。

今天，學(xué)校組織我們?nèi)タ戳艘徊抗�益電影《寶貝別哭》。影片是以廣西的一個(gè)孤兒學(xué)�！懊魈鞂W(xué)校”為原型，由百名“明天學(xué)�！钡墓聝罕旧�出演。這些孤兒有的失去了父親，有的失去了母親，有的父母雙亡。他們沒有家，“明天學(xué)�！本褪撬麄兊募�。這些孩子因?yàn)楦改�、家庭的變故而缺少了同齡孩子理應(yīng)享有的親情，他們的特殊生活經(jīng)歷，在幼小的心靈里留下了不同程度的陰影，體現(xiàn)在行動(dòng)上就是偏激的性格及不好的生活習(xí)慣。影片中好撿垃圾吃的莫蘭、愛哭的林琳、愛尿床的梁風(fēng)、多動(dòng)癥的李浩……就是典型例子。這是一個(gè)弱勢群體，這些孩子渴望關(guān)愛，但又需要得到平等和尊重。

影片中，生活老師覃婷勇敢地承擔(dān)起了這份職責(zé)，她在悉心教育、關(guān)愛孩子們的同時(shí)，洞察孤兒的細(xì)微末節(jié)，努力將其優(yōu)點(diǎn)或者特長無限放大，讓他們從中找到自信，因此也獲得了別人的肯定，找回了尊嚴(yán)。

這部影片的宗旨就是要喚起人們對(duì)這個(gè)群體更多的關(guān)愛。這些孩子雖然經(jīng)歷坎坷，但是如果他們得到了正確的引導(dǎo)教育和溫暖的關(guān)愛，將來一樣可以成為有用的人才。據(jù)說在廣西的這所孤兒學(xué)校長大的孩子，已經(jīng)有20多個(gè)后來考上了大學(xué)。他們一樣可以成為祖國的棟梁之材。但是如果他們沒有被社會(huì)關(guān)注，放任自流，那這些孩子的性格發(fā)展就有可能走向偏激，甚至仇恨社會(huì)，那后果將不堪設(shè)想。

關(guān)愛弱勢群體，是全社會(huì)的責(zé)任。我想對(duì)他們說：寶貝，別哭，你們一定要堅(jiān)強(qiáng)！社會(huì)大家庭不會(huì)放棄你們，只要你們不自棄，你們的生活一樣會(huì)充滿陽光！

第五篇：《寶貝別哭》觀后感

《寶貝別哭》觀后感

新民市興隆學(xué)校 八年三班 趙琪雅

指導(dǎo)老師：邱學(xué)東

今天上午看了影片《寶貝別哭》，講的是覃老師因?yàn)樯�病住了院，不得已讓自己的女兒覃婷頂替自己做生活老師。覃婷在這所學(xué)校里被同學(xué)排斥，被同學(xué)用水淋，同學(xué)惹她生氣，但她始終沒有忘記自己來這里的初衷，完成父親的愿望，做好生活老師。

在影片中，這所孤兒學(xué)校里的每一名學(xué)生都有著可憐的身世和命運(yùn)，每個(gè)人都遭受心靈創(chuàng)傷，心靈都十分脆弱。片中有一個(gè)小女孩在父母雙亡后，姑姑把她送到這里，他滿以為不久以后姑姑會(huì)來接她，但是，等來的卻是一個(gè)讓她失望的答案，而這里的李浩，因?yàn)檎J(rèn)為母親克死了父親和奶奶而遠(yuǎn)離母親。這些孩子其實(shí)是十分渴望來自父母的愛和關(guān)懷，而這里實(shí)際帶給他們的是一面冰冷的墻和被送進(jìn)孤兒學(xué)校的殘酷命運(yùn)，而我們這些家庭健全的孩子卻對(duì)這些事不以為然，并且經(jīng)常為了一些雞毛蒜皮的小事和父母爭吵、耍脾氣、任性，遇到困難只想逃避，只想著找父母幫自己解決，而那些孤兒呢？他們甚至連跟父母撒嬌說說話的機(jī)會(huì)都沒有，比起這些，我們還有什么理由和父母爭吵，有什么理由去任性、耍脾氣。

這世界上的孤兒不只那里有，你不經(jīng)意的地方很有可能都有孤兒。他們大部分都是家里發(fā)生意外，才被送進(jìn)孤兒院。有的也許還只是個(gè)伢伢學(xué)語的小孩兒，小小的他們還不知道失去父母，失去親人的痛苦；有的也許已經(jīng)知事，在經(jīng)歷變故后，就開始默默無語，開始變 1

得孤僻，遠(yuǎn)離同齡孩子，甚至得了抑郁癥。這是多么可怕的一件事。

片中的孤兒孤苦伶仃，只有依靠自己，而現(xiàn)實(shí)中的同學(xué)有父母的陪伴，父母的呵護(hù)，在父母的保護(hù)下健康地成長，做人不要光羨慕別人有什么，而是要珍惜自己有什么，別等到你和他們一樣的時(shí)候，再來后悔，那時(shí)(推薦訪問范文網(wǎng)：www.taixiivf.com)已經(jīng)追悔莫及了。請(qǐng)珍惜我們所擁有的一切吧！

片尾《感恩的心》是孤兒學(xué)校的全體學(xué)生的大合唱，當(dāng)他們用手語表示感恩時(shí)，這不正是在告誡我們嗎？做人要懂得感恩，要擁有一顆感恩的心，用這顆感恩的心來回報(bào)曾經(jīng)幫助過我們的人和社會(huì)吧！

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