“名師之路”第17屆全國小學(xué)“聚焦核心素養(yǎng)·推進課堂轉(zhuǎn)型”小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會學(xué)習(xí)心得

李健麗

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個學(xué)習(xí)機會，讓我有幸參加了第17屆全國小學(xué)“聚焦核心素養(yǎng)·推進課堂轉(zhuǎn)型”小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會。為期兩天半天的學(xué)習(xí)，共觀摩了13位名師的13節(jié)優(yōu)質(zhì)課和專家的2場專題報告。本次研討會以繪本教學(xué)和戲劇教學(xué)為主題，各位名師獨特的教學(xué)風格和人格魅力讓我為之驚嘆；劉兆義老師點評戲劇教學(xué)更是精彩，讓我為之折服。我向往著有朝一日自己也可以在我的英語課堂上如魚得水.

一．以獨特的教學(xué)方式吸引學(xué)生，不斷創(chuàng)新，使英語課堂更加生動，使英語正真成為工具，使學(xué)生開口說起來，演起來。

一位教師猶如一位引導(dǎo)者，一名導(dǎo)演，舞臺背后需要的是無盡的基本功練習(xí)。在名師的課堂上，我們聽到的是標準地道的英語發(fā)音的英國友人Ezekiel伊的戲曲教學(xué)理論，看到的是生動形象關(guān)佩老師的戲劇引入課堂的實踐課，使我明白，要讓課堂活起來，可以演出來，同時需要在課下多多準備，是學(xué)生真正參與到課堂上，使英語更加生活化。

二． 享受其中的自己也對自己的課堂有了些許感悟。 

教學(xué)中可以有一些新的嘗試，比如課前熱身的小游戲，課堂上老師的語言輸入要超大于學(xué)生的語言輸出。我們老師設(shè)計教學(xué)的時候，不能就教材教教材，一定要做到高出教材一點點，挖深一點點，拓寬一點一點點，不要小看每天的一點點，信息量的輸出需要大量的輸入積累。如果你每天做到多輸入一點點，持之以恒，一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)你的孩子的輸出能力更強。我們一定要從小讓孩子多聽、多說，去理解，去實踐，演出來，生活化，去在相應(yīng)的語言環(huán)境中理解體驗真實語言。

對于繪本教學(xué)，一定不能把新單詞單列出來教學(xué)，應(yīng)把它融入語言環(huán)境中。先從整體入手，了解到大意，在通過有效的提問提取重點知識，并對其進行反復(fù)教讀。同時，采用角色對話表演等形式讓學(xué)生對新知識進行鞏固練習(xí)，達到語言的輸出。這樣才是有趣兼有效的學(xué)習(xí)。

這次學(xué)習(xí)同時也給了我努力的方向，讓自己的課堂活起來，讓學(xué)生動起來。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但老師對我的影響和啟發(fā)才剛開始。我有了新的努力方向和著力點。名師課堂的教學(xué)方法，教學(xué)手段及語言魅力讓我回味無窮。深入心中，同時也享受了一次精神盛宴。

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