第一篇：201*年暑期培訓心得體會

201*年暑期培訓心得體會

西街學校楊曉利

通過暑期的短暫學習，我對教師這一職業(yè)又有了一個新的認識，原來以為教師要教好書，要育好人，各個方面要為人師表，這就是一個好老師了。但現(xiàn)在我明白了著遠遠不夠。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心，增強責任感，熱愛教育事業(yè)，力爭作個幸福的教師。

自古以來，教師這一職業(yè)雖用光輝二字形容，但在現(xiàn)實生活中卻有無盡的辛酸，教師在工作中感到的是疲憊與厭倦。在這個金錢當?shù)赖纳鐣�，責任感就有為重要。我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師�！耙郧橛�人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒”。又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學

生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。 “熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應承擔的社會責任。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、做一個創(chuàng)新型的教師，力爭使自己的課堂充實而快樂。

課堂是教師的陣地，監(jiān)守不住，你就是個失敗的教師。教師想吸引學生，受學生愛戴，就要從課堂抓起。現(xiàn)在我們面臨的孩子都是見多識廣、機靈古怪，他們的腦中有很多我們不知的東西。這就要求我們要學習，與孩子縮短交談的距離，讓學生欣賞你。

三、熱愛學生，尊重，力爭讓自己的學生感到幸福。

熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以身作則是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會

到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。

總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

第二篇：暑期培訓心得體會

中班科學《吹泡泡》聽后感

首先，非常感謝國培計劃，可以讓老師們足不出戶地欣賞到優(yōu)質(zhì)的課例，今天，觀看了幼兒中班的一節(jié)科學課《吹泡泡》，受益匪淺，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

一、課題的設計——幼兒本位

《吹泡泡》這節(jié)課課題的設計包括選材、設計活動方案及課前準備，每一個環(huán)節(jié)的設計都充分考慮到了幼兒。

1、選材貼近幼兒實際生活經(jīng)驗�！吨改稀分蟹磸蛷娬{(diào)了“周圍環(huán)境”、“身邊常見的”、“生活中”這些字眼。由此說明，幼兒園科學教育內(nèi)容的選擇應是貼近幼兒生活的，不宜把那些高科技的、距離幼兒生活很遙遠的東西搬到課堂中來�！洞蹬菖荨肪颓∏∈怯變悍浅８信d趣的一項活動，這一有趣的選材首先就可以使課堂成功了一半。

2、設計活動方案符合本年齡段幼兒的接受水平。

《吹泡泡》這一活動，設計方案不同均可在各個年齡段中實施，本節(jié)課的活動設計就符合中班幼兒的接受水平，課題的引入——直接明了；問題的設計——切中要害，在活動中老師一直在支持孩子的學習，不讓孩子感到負擔

二、目標的設計——定位準確

根據(jù)《指南》中對科學領域提出的目標，本人比較贊同劉占蘭博士提倡的理想的目標：情感態(tài)度→探究解決問題的策略→知識經(jīng)驗，即排列順序為：情感——技能——知識。在實際中，目標的定位不僅是在教案中文字上體現(xiàn)，更重要的是落實到具體的教學中，在本次活動中教師做到了：

1、情感——重點培養(yǎng)

好奇心是認識事物的原動力、內(nèi)驅(qū)力。有了好奇心，幼兒才會對事物現(xiàn)象感興趣，從而產(chǎn)生探究的熱情、求知的欲望，激發(fā)創(chuàng)造精神。每個幼兒都有著與生俱來的好奇心和探究欲望，在本次活動中教師就找到了孩子的的興趣點與關注點：多提供的材料能否吹出泡泡？并且讓孩子們帶著疑問進行探索，支持孩子的探索活動，對孩子們的好奇心和探究欲望教師始終能給予保持與培養(yǎng)。

2、技能——獲得方法

幼兒學習科學的方法包括觀察、實驗、思考、記錄、表達與交流。常言道：“授之以魚不如授之以漁”。這句話告訴我們教給孩子學習科學的方法遠遠比教給知識更為重要。不同類型的科學教育活動所采用的學習方法是不同的，在本次活動中，教師應善于引導，幫助孩子學會怎樣獲得學習科學的方法，幼兒就可以舉一反三，碰到問題總會想去試試能否解決問題的欲望，并親身去嘗試，這對幼兒的終身發(fā)展起著不可估量的作用。

三、材料的設計——精心準備

1、多樣化

操作材料的多樣化能確保幼兒探索過程的進一步豐富�！洞蹬菖荨愤@一活動，教師首先要考慮什么樣的材料可以吹出泡泡？再根據(jù)方法的種類提供能吹出泡泡的輔助材料——蒼蠅拍、漏勺、刷子等；提供的材料豐富多樣，確保了幼兒探索過程的豐富。

2、材料的數(shù)量

操作材料的數(shù)量提供以滿足幼兒的探索需要為宜。材料太少，對幼兒來說，缺乏挑戰(zhàn)性，探索過程不夠豐富；材料太多，會分散幼兒的注意力，使幼兒的探索出現(xiàn)盲目性，不易體驗到成功的喜悅；同種材料太多反而會影響探索過程的豐富，孩子間會跟風而使用同種材料操作，所探索的方法會受到限制。本次活動提供的材料數(shù)量就很合適，有利于幼兒探索多種解決問題的方法。

總而言之，感謝國培讓我們能足不出戶地聆聽優(yōu)秀老師的課堂，聆聽專家的聲音，學習先進的理念以及教育方法！

第三篇：暑期培訓心得體會

暑期培訓心得體會

蒲汪圣母聯(lián)小杜正坤 通過學校組織的暑期教師培訓活動這幾天的學習，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名年輕的小學語文教師，我深知自己知識體系和教學藝術上的不足。經(jīng)過這一段時間的學習，我對新課改有了更加深入的認識，對管理學生有了新的體會，確實受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：學生時代，總是不喜歡教書這個行業(yè)，認為這職業(yè)太清貧，太勞累。走進這個行業(yè)，似乎也是不得已而“誤入歧途”，但當我走上講臺，看到一雙雙明凈的眸子，看到他們對知識的饑渴，才真正感受到“老師”這一稱謂的神圣�？墒�，待自己成了一名中學語文教師后，卻對語文教學感到有那么一絲一點的茫然，因為語文是像花樹一樣美麗的呵，我該怎樣做才能帶領學生領略到她的曼妙？當?shù)弥�縣教育局要組織第一批骨干教師培訓，且我有幸得以參加時，我知道，這是一次機會，一次提升自己的機會。

首先、我對這個職業(yè)有了新的認識。在這個物欲橫流的時代，要守住一份清貧，是多么的不易，特別是當看到城市林立的高樓，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自己卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。但通過這次學習，了解了張一山教授在教育上不以為苦，反以為樂的精神，于是我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對社會，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點點光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實。通過這次培訓學習，我感受到作為一個教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責任。面對未來平凡而漫長的教學生活，我不再茫然，不再麻木。

其次、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的不足和差距。以前，我對指導學生的自主探究也有一點的認識，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學模式。雖然知道要發(fā)展學生的能力，要讓學生體驗發(fā)現(xiàn)知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學生聽的老路。不學習，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應該怎么做。每天守著學生，對著教參，照著練習試卷，憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。就我目前的教學而言，最看重的就是學生的分數(shù)，簡單的說就是學生的考試成績，它是我的生命，所以我整天圍著學生轉(zhuǎn)。課內(nèi)效益不高，就利用課外補——學生戲言星期日為星期七�；�了大量時間，反而出現(xiàn)了學生煩老師累的痛苦局面。忽視了學生的心理特點和已有的學習經(jīng)驗。常常以我們成人的眼光審視學生，用成人的標準要求學生，并以自己多年習慣了的“題海”教學方式要求學生。“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！边@幾天的培訓，幾位教授、專家從不同的角度給我們展示了涉及語文教育教學多方面領域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當今語文教育教學中最前沿的理論和研究，更讓我今后的語文教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。梁校長的“真實課堂”——“真想改、真要改、真在改、真實改”理念構建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開。下一學期，我將在課堂上進行一些教改實踐；同時，把徐和平教授的“建立教學‘新常規(guī)’”作為切入點，盡量讓學生在“樂學”“探究”中自求自得。如果說這種想法也算是進步，那就得歸功于教授、專家們的點化。

第三、通過培訓學習，使我懂得榜樣的重要意義。一個個專家學者，他們的刻苦奉獻，兢兢業(yè)業(yè)，在(請繼續(xù) 關注公文素材庫www.taixiivf.com)波濤洶涌的經(jīng)濟大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著幽香，這是多么的偉大。是他們，喚醒了頹廢的我，他們是我的榜樣，他們既給我啟迪，又給我鼓勵。在培訓學習中，我感受到了一個個教授、專家的人格魅力。他們?nèi)逖�、淳樸、嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新，他們是我這樣的年輕老師的無聲的引領，是潤物細無聲的榜樣。跟著他們，學習他們，

我看到了平凡人生的美麗，更看到了語文課堂的美麗，看到了語文教師的美麗；跟著他們，學習他們，我相信自己的教學熱情將會一天天被激發(fā)。王枬教授的講座，高屋建瓴，既有理論的支撐，又有實踐的導引。我深深體會到了“一個優(yōu)秀的老師是離不開教學實踐的”這句話的分量。 特別是徐和平教授的講座，站在新課改的前沿，站在科研的高度。給了我們莫大的導引。一次次不厭其煩的展示案例，一次次不厭其煩的評析，理論聯(lián)系實際，不空洞，有可操作性。

著名作家周國平曾經(jīng)說過：“意義在于過程，幸福在于細節(jié)”。是的，我學習了，我快樂了，我幸福了。所以不管以后我的進步是大是小，我都要感謝教授、專家們，感謝他們給予我的導引，讓我在這個過程中感悟到了教師的價值與意義，感受到了教學的滿足與幸福，領略到了語文的曼妙美麗。更要感謝教授、專家們，感謝他們給予我的力量。在以后的教育教學工作中，有這些在教育前沿不斷突圍、給我們指路的人，我們就有了無窮的力量。

幾天的時間太短太短，一個教師的成長需要多少個這樣的幾天啊。因此，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，我認為這是繼續(xù)教育和終身教育的又一個新的起點，今后希望我能夠提供更多更好更有效的培訓，我們更要自覺參加培訓。我將要針對本次培訓認真整理學習筆記，認真做好反思。特別是在下學期，我們要有針對性地根據(jù)此次培訓所學開展教學實踐與研究活動，把我們在培訓中學習到的知識應用到教育教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，邊反思邊總結邊實踐，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，學以致用。

總之，通過這兩天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！痹诮窈蟮娜兆永�，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。

第四篇：暑期培訓心得體會

暑期培訓心得體會

201*年暑假即將結束的時候，我們交口縣教育局為全縣老師舉行了為期一周的培訓活動，我也很榮幸的參加了其中的幾項，分別是為提升教師網(wǎng)絡教學技術應用的電子白板培訓，堅決反對“四風”，踐行黨的群眾路線的黨政培訓和孝義九中副校長武有生老師帶來的專題講座“提升學校管理水平”，老師們的講解繪聲繪色，不僅提高了我們的教學和管理能力，也對我的思想覺悟進行了一次洗禮。我由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，這次培訓使我的思想又一次煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。

首先，電子白板老師經(jīng)過一天的詳細講解，使我學會了很多關于白板的應用技巧，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性。任何教育改革都應該從長遠著眼，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動適應社會信息化的選擇，它的目標是實現(xiàn)學校教育與社會的良性互動，從而實現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力，雖然學會了很多理論方面的東西，但更重要的還是在以后的教學中要充分把白板和多媒體技術運用起來，這樣才能更好的促進我們的教學工作。

第二，作為教師黨員，應該積極踐行黨的群眾路線，永葆黨員本色。中國共產(chǎn)黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務，作為一名人民教師，我們做的就是要全心全意為學生服務，做人民群眾滿意的教育事業(yè)。黨與人民群眾是魚水關系，血肉關系，作為教師黨員，我們要“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”,應該謹言、慎行，應該“常

修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”。 教育也是一門藝術。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng)，對學生付出真愛，才能充分體現(xiàn)教師高尚的道德、完美的人格和高度的責任心，才能贏得學生的信任和尊敬。在漫長的教育生涯中，我們只有用一顆火熱的心去熱愛每一位學生，才能為祖國的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬�，我們的民族也才能屹立于世界民族之林�?/p>

第三，“活到老，學到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學習，才能適應當今教育改革的新形勢。教師要用自己的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂于奉獻、勤于實踐、為人師表的崇高風范，不斷加強自身道德修養(yǎng)，揣著一顆愛心，用自己無限的真誠，科學民主地育人，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起明天的太陽。

教師要終身學習，這不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。因此，“與時俱進，活到老，學到老”是新時期教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，才能適應現(xiàn)代化的教育需要。我身為一名年輕的教師，更應當樹立終身學習的意識。一個優(yōu)秀

教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師。

第五篇：201*暑期培訓心得體會

201*暑期培訓心得體會

——南通專家團隊培訓有感

驕陽似火的八月，不惜冒著酷暑的李庾南老師帶領著南通專家團隊來到鐘吾初中傳經(jīng)送寶。三天來聆聽了專家們的講座與授課，對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

聽著李老師娓娓道來，我強烈感受到她對教育的熱愛和執(zhí)著，并被她感染著！教育是一門藝術，藝術是追求美的，有時甚至追求完美。50年來讓我知道教育的藝術之美還表現(xiàn)在課堂是美的。教學語言是美的，教學結構、節(jié)奏是美的，教學儀表是美的，教學態(tài)度是美的，教學作風是美的。一個好的教師在課堂上時要注意自己的一言一行，一舉一動，要微笑著和學生們討論、分享；要講究課堂講授、討論、練習的時段分配，疏密結合。耕耘五十載，芬芳滿杏壇。李老師用她的行動詮釋了教師這個神圣的稱號，讓我們感受到教育是她畢生追求的事業(yè)。李老師是創(chuàng)造美的人，是教育者的靈魂，是我們學習的楷模。

特別是學習了李老師的《因式分解》這節(jié)課，真正的讓我感受到李老師精心的備課，思路的嚴謹、敘述的生動深深吸引著我。她對學生的真誠，對責任的堅守精神浸潤著全場每一位教師的心靈，一種教育人生的幸福在傳遞、在分享、在升華。她用不斷求變的探索精神一直鼓勵、引導著學生探究，總結深化對所學知識攻克與探索。既有對孩子錯誤認識的耐心疏導，又注重情理交融又不乏敬畏感的養(yǎng)成，更有對學生心理健康的細微關懷和科學指導. 讓學生在學程中體驗內(nèi)化，自我獲取、自我構建、自我發(fā)展、自我超越。

特別是李老師的“交給學生的可以是先一棵大樹，接著是一片樹林，最后讓學生感受到一座森林。也可以是先見到一座森林，接著是一片樹林，最后讓學生見到一棵棵大樹�！闭n上李老師對學生循循善誘，想方設法挖掘?qū)W生的體驗，從學生的想法中發(fā)現(xiàn)引導他們深入思考的契機。她特別注重讓學生表達、舉例，讓學生之間相互印證、啟發(fā)，推動學生的深度思考、參與．讓我反思教學中的慣性，墨守成規(guī)，只備教材，不深入研究學生，不從有效的調(diào)動學生學習的積極性作為一節(jié)課的切入點，進行大膽的嘗試。所以在以后的教學中要努力做到 第一，恰當而精心的組織教學過程。

深入了解和熟悉學生的實際，要認真鉆研教材，精心設計教學過程。對每一章、每一節(jié)的要點、難點，要精準把握；要反復推敲每節(jié)課中的每一句過渡語言，從而使課堂中語言精練，有條理。課堂上對內(nèi)容、時間、學生自學安排要根據(jù)情況適當安排，多調(diào)動學生學習的主動性和積極性，這樣才能夠在課堂上做好“導"，也才能體現(xiàn)學生的主體作用。

第二，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。

興趣孕育希望，興趣滋生動力。學生的學習積極性、主動性如何才能調(diào)動起來，關鍵還在于教師的“導”。在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，所以精心設計特色教法，創(chuàng)設巧妙的問題情景與和諧的教學氛圍。調(diào)動學生的學習積極性和主動性，還要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚、多鼓勵，幫助他們樹立學習信心，激發(fā)他們的學習興趣。

第三，培養(yǎng)學生自學能力。

自學能力不是一朝一夕形成的，教師鼓勵學生聯(lián)系現(xiàn)實生活，列舉實例來領會，對于便于直觀操作的知識，鼓勵學生自制學具，鼓勵他們動手剪一剪、擺一擺、想一想、說一說、議一議，來加深對知識的理解和掌握。教師做好引導、輔導、點撥的工作。

雨果曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而偉大的”。三天學習我明確了“高效課堂”研究方向，更加堅定了“立足課堂轉(zhuǎn)型，全面提升自我”的決心。

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