王牌对王牌第一季综艺,黄视频在线观看网站,世界一级毛片,成人黄色免费看

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 報(bào)告體會(huì) > 心得體會(huì) > 放假學(xué)習(xí)心得作文

放假學(xué)習(xí)心得作文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-17 11:08:18 | 移動(dòng)端:放假學(xué)習(xí)心得作文

第一篇:語文作文學(xué)習(xí)心得

初中語文教學(xué)論文:關(guān)于閱讀教學(xué)

1、要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生在閱讀教學(xué)中的本體地位和教師的引領(lǐng)指導(dǎo)作用

閱讀教學(xué)應(yīng)在教師的引領(lǐng)指導(dǎo)下,以學(xué)生的自主閱讀為主線,以發(fā)展語文綜合閱讀能力為主旨,在整體感悟、理清思路、體驗(yàn)情境、把握意蘊(yùn)、品味語言、鑒賞評(píng)價(jià)等具有顯性標(biāo)志的實(shí)踐環(huán)節(jié)上,借助各種常用的閱讀技能來展開。具體要求是:①美文美讀,要在朗讀中體驗(yàn)抒情性作品的情感和美感,培養(yǎng)語感,積累語言材料。②通過略讀、速讀的技能實(shí)踐,通讀課文,大體感知課文內(nèi)容,理清思路,提取和篩選信息。③通過精讀、默讀的技能實(shí)踐,體味和推敲重要詞句的含義和作用,學(xué)習(xí)從多角度深入解讀課文,并進(jìn)行鑒賞性、研究性閱讀。同時(shí),要在?三個(gè)維度?有效結(jié)合的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀活動(dòng),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,貼近學(xué)生生活實(shí)際,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),展開個(gè)性化閱讀。

2、轉(zhuǎn)變教法,立足文本,鼓勵(lì)學(xué)生與教材平等?對(duì)話?語文課是要讀書的。學(xué)好語文的關(guān)鍵就是要善讀書。語文課要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)?文字?的世界,讓學(xué)生在文字釀造的美好中真正學(xué)?語文?。在語文閱讀課中,應(yīng)注意以下對(duì)話:○1與文本對(duì)話:如?文章寫了什么?是怎么寫的?文章的

主旨是什么?文中有哪些語言含義深刻? 我是這樣理解文章的;我理解的理由有這些?等等;○2與作者對(duì)話:如?為什么要這樣寫?寫作意圖是什么?寫作意圖是否體(在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章:www.taixiivf.com)現(xiàn)得很清楚?? 等等;○3與編者對(duì)話:如?為什么將這一篇課文組織在這一單元?為什么要涉及這道題?‘研討與練習(xí)’與‘讀一讀,寫一寫’有什么區(qū)別?編者的意圖是什么?等等。課堂教學(xué)的順序上,應(yīng)遵循?先學(xué)后講?的原則。課堂教學(xué)最理想的狀態(tài)應(yīng)該是學(xué)生帶著在自主學(xué)習(xí)和合作探究中對(duì)課文的初步理解與自己的感受走向教師,向教師求教,而不應(yīng)該是教師帶著已經(jīng)準(zhǔn)備好的、對(duì)課文的理解和感受走向?qū)W生,把結(jié)果講給學(xué)生聽。

3、在閱讀教學(xué)中,應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)用與創(chuàng)新在閱讀教學(xué)中,應(yīng)倡導(dǎo)?自主閱讀——合作研討——個(gè)性創(chuàng)新?式學(xué)習(xí)。這一方式的理念和做法是:學(xué)生閱讀是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ),是個(gè)人獨(dú)立研讀、理解、把握文章的過程。要讓學(xué)生反復(fù)閱讀原文,要邊讀邊想,要圈點(diǎn)勾畫,并在閱讀筆記上寫出感受、欣賞、評(píng)價(jià)之類的內(nèi)容。研討要在自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行,通過相互交流,質(zhì)疑啟發(fā),深化理解。在研討過程中,教師不但要起好組織、指導(dǎo)的作用,而且還要適時(shí)、適度地參與研討,不能把學(xué)生的思路往既定的框子和結(jié)論上?靠?,而要鼓勵(lì)思維的多向性和結(jié)論的多樣性,培養(yǎng)

學(xué)生多元的思維品質(zhì)和思維習(xí)慣。?創(chuàng)新?是在自讀研討的基礎(chǔ)上,各人把文章內(nèi)容或形式的某方面和自己的某些生活經(jīng)驗(yàn)、文化內(nèi)存、思想情感等聯(lián)系起來思考,通過比較延伸、聯(lián)想和推測,提煉出某種和?教參?不盡相同的內(nèi)容,并用簡要的文字表達(dá)出來的過程。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是在理解課文的基礎(chǔ)上還要運(yùn)用發(fā)散思維、求異思維、逆向思維等。這一環(huán)節(jié)作為高層次的目標(biāo)要求,教學(xué)中可視教材和學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用。

應(yīng)注意的是:在研討、創(chuàng)新的活動(dòng)過程中,教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)引領(lǐng)作用,對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、思維方式、閱讀體驗(yàn)等作出恰如其分的評(píng)價(jià),必要時(shí)進(jìn)行科學(xué)合理的糾正和引導(dǎo),決不能無原則地對(duì)學(xué)生的思路、認(rèn)識(shí)或見解等一概予以肯定或否定。

4、注重誦讀

指導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)美詞句章段,使學(xué)生在有意識(shí)的積累、感悟理解和運(yùn)用過程中,豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提高自己的欣賞品位和審美情趣。誦讀內(nèi)容宜參照課標(biāo)及教材推薦的篇目做出量的規(guī)定和質(zhì)的選擇。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制訂閱讀計(jì)劃

廣泛開展課外閱讀,課外閱讀總量不少于260萬字(7—9年級(jí)),每學(xué)年閱讀兩三部名著。有條件的學(xué)校應(yīng)盡可能每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館(室)、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

第二篇:作文教學(xué)學(xué)習(xí)心得

作文教學(xué)學(xué)習(xí)心得

本次學(xué)習(xí),我深深感受到了走在作文教學(xué)前沿教師所付出的艱辛勞動(dòng)和取得的豐碩成果。通過聽取“讀寫結(jié)合”經(jīng)驗(yàn)介紹,我明晰了“讀中悟?qū)憽浴狻娴玫脑瓌t及科學(xué)、合理、靈活、富有創(chuàng)意的教學(xué)流程;通過聽取課內(nèi)外結(jié)合作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹,獲取了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)和方法:一是抓起步,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣并養(yǎng)成習(xí)慣。興趣是最好的老師,興趣是最好的內(nèi)驅(qū)力,從一句話開始,循序漸進(jìn),加強(qiáng)積累,注重寫話訓(xùn)練。教師始終要以鼓勵(lì)欣賞的態(tài)度激發(fā)學(xué)生寫話的興趣,樹立他們寫話的自信心。二是創(chuàng)造條件,構(gòu)建平臺(tái),促進(jìn)發(fā)展。教師多給學(xué)生實(shí)踐、展示、發(fā)展的平臺(tái),使學(xué)生輕松自由、真情地表達(dá),充分享受成功的快樂,從而促進(jìn)習(xí)作的興趣,促進(jìn)習(xí)作的良性發(fā)展,真正促進(jìn)習(xí)作能力的提高。

作文論壇的三個(gè)話題,使我重新認(rèn)識(shí)了作文教學(xué)、作文批改的癥結(jié),了解了解決的措施。作文指導(dǎo)、作文講評(píng)兩個(gè)課例則直觀、形象地展示了教師的教學(xué)藝術(shù)和清晰、有效地教學(xué)方法。同時(shí)深深折服于教師的專注與堅(jiān)持,為其甘于奉獻(xiàn),勇于探索的精神所感動(dòng)。

其實(shí),寫好文章的方法不外乎:積累、勤練。除了個(gè)人的興趣,教師的責(zé)任起到關(guān)鍵作用。本次年會(huì)展示的作文教學(xué),成績有目共睹:教學(xué)視野更加開闊,執(zhí)導(dǎo)的方式更加靈活。但正如陳主任所說:教學(xué)的改革,方法的運(yùn)用都應(yīng)以省時(shí)高效為最終目標(biāo),以降低教師的勞動(dòng)強(qiáng)度為前提。

作文教學(xué)任重道遠(yuǎn),我們還應(yīng)努力探索,不斷提高自身的讀寫能力,與學(xué)生共進(jìn)步同發(fā)展。讓我們一起“誦經(jīng)典名著豐厚文化積淀抒真情實(shí)感譜寫精彩華章”。

磨山中心小學(xué)

201*.10.29

第三篇:小學(xué)作文《放假第一天》

放假第一天

今天,是放假的第一天,是我幸福生活的新開端

早上,我起得特別早。站在窗前,呼吸著雨后花、草、樹、木的芬芳,有一種飄飄欲仙的感覺。望著初升的太陽,心曠神怡。

“xxx,快來吃飯!”聽見媽媽歇斯底里的吶喊,我就急急忙忙地走進(jìn)了廚房。我一邊走,一邊想,放假了真好!終于可以在家里痛痛快快地玩電腦了,想到這里,我就一跳三尺高,美的不得了。

可是,沒想到一進(jìn)廚房,媽媽就沖著我說;“快吃!吃完去補(bǔ)課!補(bǔ)完課去寫暑假作業(yè)!都寫玩了,再玩電腦。”聽了媽媽的句話,我的美夢破滅了,頭上就像潑了盆涼水一樣,拔涼拔涼的。我一邊吃飯,媽媽一邊說。說的是什么,我根本就沒聽進(jìn)去,我心想:“不讓我玩電腦,還想讓我補(bǔ)課、寫作業(yè),沒門!”

過了一會(huì)兒,媽媽提高嗓門喊到:“我剛才是怎么說的,還不快吃!吃完好走!”還沒等我吃完,就被媽媽拉上了電動(dòng)車。原以為放假就可以解放了,誰知道還不如上學(xué)自由呢。唉,沒辦法,我只好硬著頭皮去完成任務(wù)。

暑假的第一天就有任務(wù),真是倒霉啊!

第四篇:小學(xué)作文:放假感覺真好

放假感覺真好

太陽當(dāng)空,風(fēng)和日麗;鳥兒鳴叫,悅耳動(dòng)聽,我終于從奮戰(zhàn)的苦惱中走了出來。

回憶起考試前,似乎感覺渾身的骨頭都在:“吱吱”作響。那段日子我疲憊不堪:凌晨6點(diǎn)多,我揉著兩個(gè)熊貓眼爬起,然后便暈暈乎乎的上學(xué),開始一天緊張的復(fù)習(xí)······

話回到現(xiàn)在,“嘿嘿嘿”我不禁笑出了聲,每天8點(diǎn)中的我還不見絲毫起床的動(dòng)靜,平日里電視,電腦,我似乎摸一下也不可能,現(xiàn)在我可以“抱”著它們玩?zhèn)通宵。這兩天,我的心飄在空中,是因?yàn)槲艺Z文考了93分,媽媽答應(yīng)我,帶我到上海去散心。每天幾乎只要一睜眼,世界上所有美好的東西都浮現(xiàn)在我眼前,放假真好!

假期里,每一天都充溢著歡樂,他就像一陣風(fēng),輕浮到你身邊,可我卻感受到了;他就像一個(gè)小精靈,跳到你脖邊,與你親昵起來,可我去感受到了。假期里,我們的臉上總掛著一個(gè)甜蜜的微笑,高高揚(yáng)起的嘴角,好似幸福的風(fēng)帆。

雖然除了玩,假期里還要寫很多作業(yè),但是要知道,我也是一個(gè)即將走進(jìn)畢業(yè)班的小學(xué)生,也許現(xiàn)在十分辛苦,疲乏,但是這些積累與作業(yè)將成為我明天奮發(fā)向上的動(dòng)力,我堅(jiān)信功夫不負(fù)有心人,在小學(xué)畢業(yè)考試中,我一定考一個(gè)優(yōu)異的成績!

放假的感覺真好!

第五篇:作文研討課學(xué)習(xí)心得

作文研討課學(xué)習(xí)心得

建水曲江歐營小學(xué):牛美仙

201*年3月22日,“徐亞芝名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”在美麗的曲江舉行,作為名師工作室的學(xué)員,我有幸聆聽了名師張愛春、李詠飛、王芳老師的作文教學(xué),收益頗多,感觸甚深。

這三堂習(xí)作指導(dǎo)課教法各具特色,讓人耳目一新,但都不乏一個(gè)共同特點(diǎn):注重從學(xué)生的真實(shí)生活入手,激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感和主動(dòng)意識(shí),進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的興趣和愿望,課堂上學(xué)生爭相表達(dá),真正體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“寫作教學(xué)要貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá)”這一理念。

習(xí)作指導(dǎo)課上,三位教師都重視審題、習(xí)作方法的指導(dǎo),注重由說到寫,先說后寫。李永飛老師在看圖作文指導(dǎo)中,利用情景教學(xué)法,反復(fù)播放圖片背景視頻,有聲有色的戰(zhàn)爭視頻,深深觸動(dòng)了學(xué)生心靈,開啟了學(xué)生的想象之門。在學(xué)生知道了該寫什么之后,學(xué)生的肚里有“話”時(shí),李老師沒有急于讓學(xué)生寫下來,而是讓他們充分地說。讓學(xué)生充分地說不是讓學(xué)生漫無目的地說,李老師讓學(xué)生圍繞三個(gè)問題:孩子為什么哭?孩子在哪里?發(fā)生了什么事?孩子命運(yùn)如何?去展開想象,盡情說,讓作文課成為了說話課。李老師循序漸進(jìn),先引導(dǎo)學(xué)生說,再引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思,引導(dǎo)學(xué)生寫,這樣學(xué)生下筆作文就順“理”成“章”了。

王芳老師的作文課更是讓我眼睛一亮,在“童年趣事”習(xí)作指導(dǎo)中,她從“趣”字入手,引導(dǎo)學(xué)生審題。弄清那些是趣事,然后在“例文”修改中,引導(dǎo)學(xué)生巧妙加入人物神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫,使文章變得生動(dòng)具體,讓學(xué)生領(lǐng)悟如何把經(jīng)過寫具體,寫生動(dòng),可謂潤物細(xì)無聲。

總之,三位老師教法獨(dú)具匠心,周密細(xì)致,每堂課都有閃光點(diǎn)和亮點(diǎn),值得我學(xué)習(xí)。她們就像一面面鏡子,讓我看到了自己的不足,也讓我懂得學(xué)無止境,勇于創(chuàng)新的理兒。這次習(xí)作研討課猶如久旱的甘霖,滋潤著我,營養(yǎng)著我,指引了我今后的習(xí)作教學(xué)。

201*年3月25日

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


放假學(xué)習(xí)心得作文》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.taixiivf.com/gongwen/282618.html
相關(guān)文章