全員大提速 人才快發(fā)展 本文簡介：

?公文學習資料上哪找???“必須要瞄準‘提素’這個目標才行�！边@是2019年**部在決心構(gòu)建高效人才培養(yǎng)管理體系時便定下的方向。方向既定，自趨正軌。今年以來，**部以培養(yǎng)復合型人才為出發(fā)點，倡導學習文化，豐富隊伍資源，激發(fā)人才活力，增強職工能力，促使全員提素逐漸駛?cè)肓丝燔嚨溃耗壳埃?**，比去年同期

全員大提速 人才快發(fā)展 本文內(nèi)容：

　　?公文學習資料上哪找

??? “必須要瞄準‘提素’這個目標才行。”這是2019年**部在決心構(gòu)建高效人才培養(yǎng)管理體系時便定下的方向。方向既定，自趨正軌。今年以來，**部以培養(yǎng)復合型人才為出發(fā)點，倡導學習文化，豐富隊伍資源，激發(fā)人才活力，增強職工能力，促使全員提素逐漸駛?cè)肓丝燔嚨溃耗壳埃?**，比去年同期增加了一倍有余……

　　加快全員提素，把牢人才培養(yǎng)的“方向盤”

　　培養(yǎng)人才，發(fā)展人才。一直以來，**部堅持“人才是第一資源”的理念，把育人用人當做重點任務來抓。在構(gòu)建人才培養(yǎng)體系之初，**部領(lǐng)導以“以終為始”的原則，對基層班組進行了深入、詳細的調(diào)研分析，最終確定將“加快全員提素”作為目標，并建立了完善的運行機制。

　　建立“三個層級”。只有基于最終目標了解事物的全貌，并抓住核心問題，才有可能真正解決問題。為此，**部對外部環(huán)境以及內(nèi)部管理現(xiàn)狀等情況進行了全面了解。如：對標兄弟單位人員情況、采用問卷調(diào)查法了解一線職工思想動態(tài)、利用頭腦風暴法集中各級領(lǐng)導思路等等，掌握了上級要求和一線情況、外部機遇和內(nèi)部需求。在此基礎(chǔ)上，**部明確了“部門主導、區(qū)域協(xié)同、班組實施”的思路，建立了涵蓋作業(yè)部級、**級、班組級的三層學習型組織機構(gòu)，并組織制定與之配套的專業(yè)教材、教學方法、評價體系等，使三個層級成為和諧統(tǒng)一的整體，實現(xiàn)各層級間的良性互動。

　　推進“三效管理”。**部通過打造“學習日”的方式，推進有效、高效、長效的“三效管理”，進一步強化職工學習意識，規(guī)范學習行為。**部在指導員工學習時，堅持從實際出發(fā)，加強學習內(nèi)容的針對性，做到與實際工作相結(jié)合、與重點工作相結(jié)合、與能力提升相結(jié)合，圍繞管理、技術(shù)或業(yè)務技能選取學習內(nèi)容，并不斷優(yōu)化，注重成果，在工作中提高認識，有所作為。同時，該部還通過“每月定期督查”、“每季度總結(jié)通報”等，對學習情況進行隨機抽查，確保學習和培訓落到實處。

　　形成“三個轉(zhuǎn)變”。**部通過構(gòu)建高效人才培養(yǎng)體系，促進廣大職工從思想、制度、行動上發(fā)生轉(zhuǎn)變。在思想上，倡導快樂學習，持續(xù)學習，由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變;在制度上，改變以往粗放發(fā)散的管理模式，形成了自主管理向統(tǒng)一管理的轉(zhuǎn)變;在行動上，將基礎(chǔ)培訓轉(zhuǎn)向長效培養(yǎng)，以適應企業(yè)長遠發(fā)展需求。

　　同時，**部還結(jié)合減員增效工作，進一步修訂崗位規(guī)范，明確崗位職責。讓大家根據(jù)規(guī)范要求的專業(yè)知識和專業(yè)能力確定提升目標，明確短板，參加更高層次的技術(shù)培訓，以適應崗位的需要;通過開展培訓專題會、座談會、知識競賽、主題宣講、先進個人評比表彰、廣泛宣傳教育等途徑讓職工了解國家經(jīng)濟政策、鋼企面臨的困難和挑戰(zhàn)，公司的經(jīng)營生產(chǎn)情況，把形式講準、講清、講透，讓廣大職工認清形式，有危機感，進而明確職責，樹立信心，加強學習，提高素質(zhì)水平。

　　此外，加強各技術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，組織技術(shù)骨干外出技術(shù)交流和培訓;對于參加各層級技能競賽的人員給予表彰和獎勵;對于職稱晉級的人員，優(yōu)先考慮工資晉級等。

　　促進隊伍融合，護好人才培養(yǎng)的“發(fā)動機”

　　人才，是企業(yè)發(fā)展，提升競爭力的核心要素。**部堅持“以人為本、人盡其才”的原則，整合隊伍資源，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，加強隊伍融合，穩(wěn)定基礎(chǔ)管理，為人才培養(yǎng)實現(xiàn)全員提素打下了強健根基。

　　成立工程師組，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。為發(fā)揮**技術(shù)優(yōu)勢，該部通過部級、**級技術(shù)管理體系的整合，抽調(diào)了**的骨干技術(shù)人員，組建**組”。這其中還包括了**，以充分發(fā)揮博士的理論研究優(yōu)勢和專業(yè)特長，為**提供強有力的技術(shù)支撐。整合后的工程師組細化和完善了**措施、強化了技術(shù)管理工作。順利實現(xiàn)**，

　　強化維檢力量，提升保障能力。**部不斷加強維檢隊伍管理，促使維檢單位提高員工綜合素質(zhì)和檢修管理水平。該部設(shè)備室、技術(shù)室、**加強協(xié)作，聯(lián)合監(jiān)督、指導維檢工作的開展，每周對各對維檢單位檢修情況、交接班、安全執(zhí)行等情況進行檢查，并督促整改。另外，加強對維檢員工技術(shù)培訓工作，編制發(fā)放故案例組織宣貫、培訓，提高設(shè)備維護意識。與此同時，**部大力推行**設(shè)備管理。通過積極摸索設(shè)備管理新模式，推進設(shè)備標準化檢修體系，分區(qū)域推廣設(shè)備周預修、定修制度，強化設(shè)備隱患項目治理，引進新技術(shù)等措施降低**設(shè)備故障率，為**順行創(chuàng)造條件。深入推進點檢插入式管理，把精細化的管理理念融入到維檢隊伍中去。通過不斷優(yōu)化點檢插入式管理流程，實現(xiàn)對維檢單位“管理到人，管理到位”。加強故障管理和檢修管理，實現(xiàn)設(shè)備微缺陷的及時發(fā)現(xiàn)和設(shè)備狀態(tài)的實時掌控，提升設(shè)備保障能力。

　　穩(wěn)定協(xié)力隊伍，提高技能水平。面對協(xié)力隊伍人員流動性大，技能不過關(guān)、不便管理等實際問題，**部結(jié)合實際，制定嚴格、公正的選用標準，擇優(yōu)轉(zhuǎn)正了一批責任心強、技能素質(zhì)高的協(xié)力人員。隨后，**部按照“快速融合、無縫對接”的方法，加強新員工培訓。通過集中授課和現(xiàn)場指導，促使每位協(xié)力人員在上崗前，都按照安全、技能操作、崗位行為規(guī)范等進行培訓考核，不合格者不能上崗，幫助轉(zhuǎn)正人員快速熟悉環(huán)境和崗位要求。

　　助推能力提升，踩穩(wěn)人才培養(yǎng)的“加油板”

　　為有效緩解工學矛盾，提高培訓效率，**部不斷創(chuàng)新培訓模式，通過“微課堂”“卡片式”“訂單式”等培訓方式，讓學習培訓成為職工提升能力水平的“加油板”。

　　**部率先在公司內(nèi)部開展“微課堂”培訓，利用微信企業(yè)號組織在線培訓、學習、考試的培訓模式，學習內(nèi)容針對性強且不受時間和空間限制，使職工“動動手指”即可學習，真正成為“指尖上的課堂”。該部以崗位為單元，定期向各崗位微信公眾平臺推送學習課件，職工自行選擇班中工余、上下班乘車等碎片時間自學內(nèi)容。“缺啥補啥，即學即用”，有效提高培訓效率。該部還及時了解生產(chǎn)及崗位職工需要，開發(fā)具有較強針對性的培訓課件，及時推送至微信平臺;利用班前會講解課件重點內(nèi)容，答疑解惑;作業(yè)長根據(jù)職工學習及工作情況，依次對職工進行績效打分，以此激發(fā)職工自主學習的熱情。

　　截至目前，**部生產(chǎn)操作序列每年開展2期技能評估。通過分析技能評估結(jié)果，掌握每名職工的技能水平，并及時發(fā)現(xiàn)職工存在的技能短板，找到對應的知識點，確定培訓內(nèi)容。經(jīng)過1年的探索實踐，廣大職工對“微課堂”反響熱烈。微培訓不僅拓展了培訓學習的時間和空間，促使職工自主學習，有效提升了崗位操作技能水平。

　　**部各**還積極開展輪崗培訓、操檢合一、“傳、幫、帶”等技能培訓，培養(yǎng)復合型員工;每年組織符合條件的職工參加國家職業(yè)技能鑒定考試，目前有50%以上的職工有兩個以上資格證，具備兩種及以上操作技能。

　　此外，**部堅持日常培訓、專項培訓、經(jīng)常性教育相結(jié)合的方式，幫助職工快速掌握崗位技能。如針對轉(zhuǎn)正協(xié)力人員安年齡大、學歷低、全意識淡薄，理論、技術(shù)水平低等問題，采用“操作卡片”的方式，將學習的內(nèi)容細化步驟，簡化成容易記住的話，打印制成操作卡片，圖文并茂地幫助他們記憶和操作，適應新崗位的需要。

　　開展團隊攻關(guān)，強固人才培養(yǎng)的“傳動軸”

　　進一步提高技術(shù)創(chuàng)新能力和管理水平，**部通過打造攻關(guān)團隊，培養(yǎng)“能征善戰(zhàn)”技術(shù)人才，以開拓思維，提高科研水平，解決生產(chǎn)難題。

　　該部打造了一系列攻關(guān)團隊，如機**等，定期開展科研項目展示、前沿科技分享等。此外，針對生產(chǎn)中出現(xiàn)的各種變化，**部通過以點帶面，以局部帶動全局，實現(xiàn)技術(shù)進步和生產(chǎn)效率提高。如**為生產(chǎn)順穩(wěn)創(chuàng)造更多便利條件。

　　**部制定管理例會制度，每月定期組織各種攻關(guān)團隊進行理論學習和技術(shù)指導。并加強日常數(shù)據(jù)及成果的收集，從項目提報、指導、實施進度跟蹤、檢查進行PDCA閉環(huán)管理，比以前分散式管理、不能實現(xiàn)閉環(huán)控制的效率有了顯著提高。

　　2019年，**部邀請公司專業(yè)技術(shù)人員到**部講解*注意事項，邀請專業(yè)講解如何從**日常工作中提煉出專利成果以及如何完成專利說明書的填寫。并利用周五學習時間，利用“智力激勵”和“思維導圖”的方法，采用無拘束原則，自由思考，將思考引進新區(qū)域、新領(lǐng)域，進而總結(jié)提煉出專利及論文材料;利用**微課堂，發(fā)表專利申報流程、科技論文保密審核要求、論文申報流程等文章，使得**部職工利用網(wǎng)絡平臺知道專利及論文申報的流程。2019年，**部共提報首鋼科技獎8項，比上年增加30%;申報專利51項，同比增加132%;申請論文審核60篇，同比增加114%，為**發(fā)展做出了積極貢獻。

　　引入競爭激勵，注滿人才培養(yǎng)的“潤滑油”

　　為激發(fā)職工趕超意識，**部將競爭機制引入人才培養(yǎng)工作，強調(diào)業(yè)績與績效掛鉤，讓崗位職工尋找差距，明確方向，激發(fā)工作活力。

　　開展“指標”競賽。**部在關(guān)鍵崗位開展“崗位之星”指標競賽，通過量化工作指標，每日評比、每周總結(jié)、每月考核，形成常態(tài)化競爭機制，使職工由發(fā)工資向掙工資意識轉(zhuǎn)變，爭相創(chuàng)先創(chuàng)優(yōu)，不斷提升工作水平。

　　開展勞動競賽。該部在兩座高爐間開展勞動競賽，通過成立勞動競賽領(lǐng)導小組和實施小組，建立人才工作先進集體、先進個人獎勵制度，落實評比表彰等措施，動員和組織團隊力量，形成工作整體合力，不斷激發(fā)職工團隊協(xié)作、拼搏奉獻熱情。

　　開展技能競賽。該部以提高崗位技能為核心，以技師和青年骨干為重點，開展技能競賽，確保高技能人才隊伍穩(wěn)步增長，并建立師帶徒培養(yǎng)計劃;推薦職工參加省市、集團公司、部門等各層級比賽;堅持每年組織部內(nèi)競賽，組織各崗位技術(shù)人員研究制定競賽計劃，完善競賽標準和規(guī)則，細化每個崗位的競賽實施方案。

　　同時，**部還依托“135創(chuàng)新工程”平臺，著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才。該部把技術(shù)水平高、經(jīng)驗豐富、有領(lǐng)軍能力的人才選拔為創(chuàng)新團隊帶頭人;跨專業(yè)、跨崗位選拔創(chuàng)新團隊成員，提高創(chuàng)新團隊整體教學水平和科技創(chuàng)新能力。每年組織創(chuàng)新工作室中青年骨干人才進行外出交流實踐;每年至少舉辦一次創(chuàng)新培訓班。該部還設(shè)立了辦公交流場所，茶話交流室，搭建**，仿真演練教學平臺，開展專業(yè)知識培訓和專題故障分析演練，提高專業(yè)技術(shù)人員的動手實踐能力和故障快速判斷處理能力。

　　該部將合理化建議作為重要創(chuàng)新手段來抓，鼓勵職工善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，不斷為降本、增效、提質(zhì)創(chuàng)造條件。通過建立多層次的獎勵體系，激發(fā)職工創(chuàng)新的積極性。同時，推進最佳操作法的制度化、規(guī)程化和標準化，并加快最佳操作法的推廣和應用，營造了人才的良好氛圍。推行最佳操作法，極大地調(diào)動職工持續(xù)思考和改善的主動性和創(chuàng)造性。

　　習近平總書記在黨的十九大報告中提到：“人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源�！睒�(gòu)建高效人才培養(yǎng)體系，是京唐公司**部發(fā)現(xiàn)人才、使用人才、聚集人才的重要舉措。讓人才的創(chuàng)造活力競相迸發(fā)、聰明才智充分涌流，**部將在“人才提素、助推發(fā)展”的道路上奮力前行!

全員大提速 人才快發(fā)展 本文關(guān)鍵詞：全員，人才，大提速，發(fā)展

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