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實(shí)習(xí)老師頂崗培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 11:11:19 | 移動(dòng)端:實(shí)習(xí)老師頂崗培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)(精選多篇)

第一篇:實(shí)習(xí)老師頂崗培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)

實(shí)習(xí)老師頂崗培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)

臨西一中 劉幸玲

到臨西的第二天,我們開始了為期三天的頂崗培訓(xùn)。

第一天是一位數(shù)學(xué)老師李其福給我們講的學(xué)生管理,讓我明白了我來(lái)一中是要在實(shí)踐中學(xué)習(xí),和支援學(xué)校教育教學(xué)工作。大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容使用價(jià)值不高,與實(shí)際教學(xué)脫離,所以我們必須要經(jīng)過(guò)頂崗實(shí)習(xí)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐,檢驗(yàn)我們的理論知識(shí),也對(duì)自己有了新的定位。樹立了堅(jiān)定的從教育人信念,從教育人是積善行德之事,從教育人也能成就一番事業(yè),艱苦的環(huán)境更有利于出成績(jī),選擇了就要堅(jiān)定地干下去。也讓我知道了當(dāng)班主任是幸福的,當(dāng)遇到困難時(shí)要進(jìn)行自我調(diào)節(jié),學(xué)生太難管時(shí)要有勇氣去“馴服”他,要對(duì)自己有信心,運(yùn)用愛護(hù)和關(guān)愛學(xué)生的辦法感化學(xué)生,從而管理好學(xué)生。當(dāng)家長(zhǎng)不配合時(shí),要積極的在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行溝通,交流思想。李其福老師總結(jié)了幾種管理類型:管理嚴(yán)格型,德高望重型,緊盯看護(hù)型,率先垂范型,教育引導(dǎo)型,自主管理型,親情感化型,活動(dòng)凝聚型,當(dāng)真正進(jìn)行教學(xué)時(shí)選擇合適自己的類型。無(wú)論遇到什么事,保持積極的心態(tài)。

第二天也是一位數(shù)學(xué)老師,江銀昌老師,他給我們講的是課堂教學(xué),明白了什么樣的課才是好課,在教學(xué)過(guò)程中要做好角色轉(zhuǎn)換,要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓課堂產(chǎn)生學(xué)生的思想,讓課堂產(chǎn)生學(xué)生的個(gè)性,讓課堂產(chǎn)生學(xué)生的生命活力。教學(xué)也是一種藝術(shù),科學(xué)性,不是一種結(jié)論,是一種過(guò)程,優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,價(jià)值性,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,成長(zhǎng)需要,發(fā)展需要,將“學(xué)生想學(xué)的”和“成長(zhǎng)所需要的”結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生越學(xué)越自信,越學(xué)越高興,這本身就是價(jià)值。也了解了教師都有哪些能力結(jié)構(gòu),嫻熟地駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)能力,有效地協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)能力,問(wèn)題解決及行動(dòng)研究能力,創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力,批判思維和自我發(fā)展能力。如何備課,如何撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)成為了重要的一點(diǎn),研究教材,理解課(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)好范 文網(wǎng):www.taixiivf.com、hp等一批500強(qiáng)企業(yè)形成了戰(zhàn)略合作關(guān)系。目前,基地電子信息產(chǎn)業(yè)呈集群化發(fā)展,形成了以湘郵科技、拓維信息、創(chuàng)智軟件為龍頭的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)軟件,以長(zhǎng)城信息、威勝集團(tuán)為核心的主要面向金融、稅控和電力自控領(lǐng)域的嵌入式軟件,以三辰卡通、宏夢(mèng)卡通、創(chuàng)智數(shù)碼為龍頭的數(shù)字媒體軟件,以佩羅系統(tǒng)、凱歌信息、長(zhǎng)城醫(yī)療為代表的醫(yī)療信息軟件,以中軟國(guó)際、鷹皇科技為代表的服務(wù)外包企業(yè)集群及以湖南移動(dòng)、摩托羅拉、互動(dòng)傳媒為代表的移動(dòng)電子商務(wù)等特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群,并在電信、郵電、移動(dòng)、電力、煙草、制造、金融、稅務(wù)、傳媒和教育等行業(yè)應(yīng)用軟件領(lǐng)域形成了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。201*年,基地技工貿(mào)總收入突破170萬(wàn)元,在湖南省軟件產(chǎn)業(yè)中所占比重超過(guò)80%。

3.星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)有限公司

福建星網(wǎng)銳捷通訊股份有限公司是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的企業(yè)級(jí)網(wǎng)絡(luò)、通訊、終端設(shè)備、視頻應(yīng)用產(chǎn)品及系統(tǒng)解決方案供應(yīng)商,多年來(lái)始終秉承“科技創(chuàng)新,融合應(yīng)用”的經(jīng)營(yíng)理念,堅(jiān)持以自主創(chuàng)新和行業(yè)應(yīng)用為基礎(chǔ),致力于中國(guó)的信息化事業(yè)發(fā)展。

多年以來(lái),星網(wǎng)銳捷,始終秉承“科技創(chuàng)新,融合應(yīng)用”的經(jīng)營(yíng)理念,堅(jiān)持以自主研發(fā)和行業(yè)應(yīng)用為基礎(chǔ),致力于中國(guó)信息化事業(yè)的發(fā)展;趶(qiáng)大的自主創(chuàng)新能力和對(duì)行業(yè)需求的深刻理解,星網(wǎng)銳捷在相關(guān)的產(chǎn)品領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式的發(fā)展,在教育、電信、金融、郵政、政府、企業(yè)、醫(yī)療、軍隊(duì)、交通等信息化建設(shè)領(lǐng)域?yàn)橛脩籼峁┳钊、周到的?yīng)用解決方案。 作為中國(guó)it市場(chǎng)的知名企業(yè),星網(wǎng)銳捷先后得到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、溫家寶、吳邦國(guó)、賈慶林、曾慶紅的考察指導(dǎo),并多次被政府和權(quán)威媒體授予國(guó)家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范工程、中國(guó)名牌、中國(guó)電子企業(yè)最有價(jià)值品牌、中國(guó)軟件業(yè)百?gòu)?qiáng)企業(yè)、中國(guó)電子政務(wù)it100強(qiáng)、中國(guó)最具潛質(zhì)成長(zhǎng)型it企業(yè)、中國(guó)電信企業(yè)50強(qiáng)等榮譽(yù)稱號(hào),并入選國(guó)家首批創(chuàng)新型企業(yè)。

4. 湖南創(chuàng)研科技有限公司

創(chuàng)研—專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)提供商,是最具實(shí)力最具影響力的,集營(yíng)銷型網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)推廣、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)等于一體的“一站式”綜合互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)公司。旗下?lián)碛泻蟿?chuàng)研科技有限公司、湖南狼客網(wǎng)絡(luò)傳媒有限公司、武漢創(chuàng)研科技有限公司, 公司主要從事網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)推廣、網(wǎng)絡(luò)公關(guān)、網(wǎng)絡(luò)外包等應(yīng)用等領(lǐng)域。

目前,創(chuàng)研在湖南各地洲市有辦事處,北京、上海、深圳等地有聯(lián)絡(luò)處,擁

有由技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃、領(lǐng)域?qū)<业冉M成的100多人的專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì),其中有計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的博士、碩士、工程師等數(shù)十名。同時(shí)與企事業(yè)單位、上市公司、國(guó)內(nèi)外高新企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系,與百度、新浪、谷歌、騰訊、網(wǎng)易、雅虎、搜狐等眾多國(guó)內(nèi)外知名的媒體建立了良好的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系;擁有自己的大型門戶網(wǎng)站和專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)策劃、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷技術(shù)團(tuán)隊(duì);先后為多個(gè)政府機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)、國(guó)內(nèi)外公司設(shè)計(jì)和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)。

5. 湖南今朝縱橫通信工程有限公司

成立于201*年4月,注冊(cè)資金1000萬(wàn)元人民幣,其前身湖南今朝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工程有限公司成立于1998年10月,201*年12月進(jìn)入通信工程領(lǐng)域。公司融通“服務(wù)創(chuàng)造價(jià)值”的商業(yè)理念,追求創(chuàng)新、專業(yè)和個(gè)性化的服務(wù),要求員工以嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、協(xié)作、求精的工作作風(fēng),以高度的責(zé)任感和“努力做好每一件事”的精神,著力打造高品質(zhì)的服務(wù)品牌。公司于201*年12月通過(guò)iso9000質(zhì)量體系認(rèn)證,201*年11月獲得工信部“通信信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成企業(yè)”乙級(jí)資質(zhì)。公司是華為公司的戰(zhàn)略合作伙伴,也是華為公司在湖南省最大的合作單位,并于201*年3月成為中興公司的工程服務(wù)合作伙伴。

公司主要從事通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)備安裝與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和調(diào)整、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)等業(yè)務(wù),專業(yè)覆蓋核心網(wǎng)、無(wú)線、傳輸、數(shù)據(jù)通信、寬窄帶接入網(wǎng)、增值業(yè)務(wù)等現(xiàn)代通信的多個(gè)領(lǐng)域,現(xiàn)有員工220余人,其中80%以上為大專以上學(xué)歷。業(yè)務(wù)區(qū)域分布于湖南、江西、安徽和廣東等地,在湖南省各地市有常設(shè)機(jī)構(gòu)。

6. 長(zhǎng)沙今邦信息技術(shù)有限公司

長(zhǎng)沙今邦信息技術(shù)有限公司作為一家專業(yè)培養(yǎng)3g通信技術(shù)人才的企業(yè),在通信領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全等方面擁有資深的行業(yè)背景和成熟的市場(chǎng)平臺(tái),為華為技術(shù)、中興通訊、愛立信等國(guó)際知名企業(yè),為中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通等運(yùn)營(yíng)商,為湖南廣電、湖南今朝等知名企業(yè)輸送了大量的認(rèn)真負(fù)責(zé)和管理有效的技術(shù)型人才。

公司自成立以來(lái),憑借雄厚的教育實(shí)力,強(qiáng)大的師資力量,完備的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,實(shí)用的課程設(shè)置,優(yōu)秀的就業(yè)團(tuán)隊(duì)和企業(yè)的實(shí)地實(shí)習(xí)贏得了獲得了社會(huì)的高度贊譽(yù)和企業(yè)的廣泛認(rèn)可。被華為公司各大合作單位、各大通信運(yùn)營(yíng)商、湖南廣電集團(tuán)、湖南今朝、解放軍某駐湘部隊(duì)指定為“通信技術(shù)人才培訓(xùn)基地”。

二、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求

公司對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的要求是能理論結(jié)合實(shí)際,有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力;公司認(rèn)為中職畢業(yè)生最大的不足在于浮躁,欠穩(wěn)重,對(duì)就業(yè)期望值過(guò)高,好虛榮;面試時(shí),專業(yè)知識(shí)是否扎實(shí),溝通能力(特別是語(yǔ)言表達(dá)分析能力)將成為是否錄用的決定性因素;招聘時(shí),不在意畢業(yè)生的畢業(yè)學(xué)校,主要看專業(yè)知識(shí)是否扎實(shí)。

計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)主要分成兩個(gè)方向:平面設(shè)計(jì)專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)。對(duì)于平面設(shè)計(jì)專業(yè),要求學(xué)生了解廣告理論與實(shí)踐(國(guó)內(nèi)外)的最新發(fā)展;具有獨(dú)立解決本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的能力;具有較強(qiáng)的廣告設(shè)計(jì)與制作能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)活動(dòng)能力,為媒介、廣告公司、中小企業(yè)、信息服務(wù)等部門培養(yǎng)從事廣告設(shè)計(jì)、制作、媒體銷售、市場(chǎng)營(yíng)銷、調(diào)查分析的人才。學(xué)生在必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)掌握從事基層廣告設(shè)計(jì)與制作工作所需要的專業(yè)知識(shí),并具有較強(qiáng)的相關(guān)技能和基本能力。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)專業(yè),又可以細(xì)分為網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)崗位,而不同崗位的人才需求及畢業(yè)生的專業(yè)要求和其他綜合素質(zhì)要求也是不一樣的,比如網(wǎng)絡(luò)管理則要求學(xué)生學(xué)會(huì)具體的應(yīng)用、維護(hù)、組網(wǎng)和簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計(jì)。特別指出的是,在實(shí)際工作崗位的具體職責(zé)上,由于各企事業(yè)單位的業(yè)務(wù)類型、組織結(jié)構(gòu)和規(guī)模的不同,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的具體工作崗位經(jīng)常會(huì)發(fā)生交叉,例如:網(wǎng)絡(luò)管理員的崗位職責(zé)常常會(huì)包括網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)站維護(hù)等網(wǎng)站管理員的職責(zé)。此類問(wèn)題值得我們?cè)谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置過(guò)程中引起充分的重視。

三、頂崗實(shí)習(xí)對(duì)教學(xué)的感悟

(一)以就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)應(yīng)用型、操作型技能人才

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)要想走向穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展,必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,正確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、根據(jù)中職學(xué)生就業(yè)的崗位群,確定技能教學(xué)體系、加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè),努力提高計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)素質(zhì)、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,把學(xué)生培養(yǎng)成用人單位迫切需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的目標(biāo)定位就是培養(yǎng)應(yīng)用型、操作型技能人才,職業(yè)定位為計(jì)算機(jī)軟件操作員、錄入員、計(jì)算機(jī)維護(hù)員、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員、電腦美工、網(wǎng)站維護(hù)員、電腦動(dòng)畫工等。

(二)改革課程設(shè)置,完善教學(xué)模式

在課程體系結(jié)構(gòu)上要打破傳統(tǒng)的按照技術(shù)學(xué)科進(jìn)行教材編寫的模式,開發(fā)和推廣與計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展、應(yīng)用密切聯(lián)系的綜合性和案例性課程的教材。對(duì)不同專業(yè)方向所需要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、各種應(yīng)用軟件課程進(jìn)行取舍,注重社會(huì)實(shí)效性和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

(三)不斷改進(jìn)教學(xué)方法

在教學(xué)實(shí)踐中,不斷探索適合中職學(xué)生特點(diǎn)的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法,是教師的重要任務(wù)。

1. 應(yīng)提倡任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,通過(guò)實(shí)際應(yīng)用獲取知識(shí)。不是所有課程都適合采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法,但通過(guò)實(shí)踐證明,對(duì)于技術(shù)性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程,它是行之有效的教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是在一門課程中選擇若干個(gè)任務(wù)(或項(xiàng)目),在實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的過(guò)程中,講解如何把任務(wù)分解成許多簡(jiǎn)單的子任務(wù),從應(yīng)用各種技能的順序關(guān)系來(lái)組織相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講授,而不從學(xué)科的角度系統(tǒng)講授知識(shí)。從某種意義來(lái)講,需要在透徹了解整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)之后才能掌握好這種教學(xué)法。

2. 應(yīng)提倡做大作業(yè),避免從理論到理論的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的作業(yè)和考試中的題型如填空、選擇、名詞解釋等對(duì)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)有一定作用,但對(duì)于實(shí)踐性很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程,動(dòng)手做大作業(yè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和實(shí)際應(yīng)用能力效果會(huì)更好,特別是在完成需要多人協(xié)作才能完成的作業(yè)的過(guò)程中,可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3. 要重視上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué),提倡教師面對(duì)面直接對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)。只通過(guò)看書本、聽講課是學(xué)不會(huì)計(jì)算機(jī)的,必須重視面對(duì)面的輔導(dǎo)環(huán)節(jié),特別強(qiáng)調(diào)在實(shí)驗(yàn)課中教師對(duì)學(xué)生的直接輔導(dǎo)作用。

(四)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐課教學(xué),切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

做好上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)好計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ),沒(méi)有良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,是學(xué)不會(huì)、學(xué)不好計(jì)算機(jī)課的。通過(guò)加強(qiáng)硬件建設(shè)和學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè),創(chuàng)建良好的、能調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方積極互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái),從而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

(五)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)

計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)能力決定著教學(xué)質(zhì)量,決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量。在中青年教師的培養(yǎng)中,應(yīng)注重使他們既具備扎實(shí)的理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平,又具有較

強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,只有依靠每一位熱愛職教的同行們更新教育觀念,創(chuàng)新教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,力爭(zhēng)讓學(xué)生真正學(xué)有所長(zhǎng),這才是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)走向市場(chǎng)的真正出路。

第四篇:頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)1

頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)收獲了很多,也對(duì)自己三年大學(xué)學(xué)習(xí)到的東西有了一個(gè)比較清晰的輪廓,知道自己掌握了多少。通過(guò)覃英老師和趙強(qiáng)老師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的講解,讓我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課有了一個(gè)大致的了解,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用,體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程作為一種綜合性的實(shí)踐課程,其具有獨(dú)特的功能和價(jià)值,與其他課程相比,綜合實(shí)踐活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)生成性、實(shí)踐性、開放性、自主性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念:(1)突出學(xué)生主體地位,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展 這一理念特別強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位,活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題,積極開展活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

(2)面向?qū)W生完整的生活世界,為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾向,面向?qū)W生完整的生活世界,引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。

(3)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐,發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

注重實(shí)踐,是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)規(guī)定。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程,體驗(yàn)實(shí)

踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

從本課程的理念上來(lái)說(shuō),它都是針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行教育的現(xiàn)狀而制定的,更是根據(jù)我們國(guó)家的3-6年級(jí)的學(xué)生情況而制定的,如果本門課程得到很好的實(shí)施,學(xué)生的綜合實(shí)踐能力將會(huì)得到更大的提高,有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力,學(xué)生也會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)做人做事。但是在高考這個(gè)指揮棒下,要真正實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程真的很難,因?yàn)榇蠖鄶?shù)人的應(yīng)試教育的政策之下,觀念不得不是高分出人才,所以要想普及綜合實(shí)踐課程,還是要考慮一下改變選拔人才的制度。除了了解到綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門怎樣的課程之外,我們也了解到了該怎樣很好的開展這門課程,綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施流程,一般可以分為以下三個(gè)階段:

第一階段:確定活動(dòng)主題,分組、分工,擬寫活動(dòng)方案;聘請(qǐng)小組指導(dǎo)教師

教師要注意——這個(gè)階段是活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,教師在選題、分組方面一定要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都融入小組活動(dòng)中。

第二階段:收集、整理資料,階段交流

在這個(gè)階段中,教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在研究過(guò)程中的思維活動(dòng)狀態(tài),并采取一些必要的措施來(lái)拓寬學(xué)生的思路,通過(guò)針對(duì)性的指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促,組織靈活多樣的階段交流研討活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的自我考究、自我探討,將研究活動(dòng)引向深入。

第三階段 :形成成果,展示成果,活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,既要注重“過(guò)程”,也要兼顧“結(jié)果”。這個(gè)階段是活動(dòng)

結(jié)果的形成、展示和評(píng)價(jià)階段。教師的指導(dǎo)決定了活動(dòng)結(jié)果的多少、質(zhì)量的高低。教師在這個(gè)階段的指導(dǎo)策略是提升整個(gè)活動(dòng)價(jià)值的關(guān)鍵。此外,在兼顧有形結(jié)果

的同時(shí),還應(yīng)重視無(wú)形結(jié)果,準(zhǔn)確把握活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。

流程雖是簡(jiǎn)單易懂,但是真正的實(shí)施起來(lái)卻沒(méi)有那么容易,在這次的說(shuō)課講課過(guò)程中,我就得到了深刻的體會(huì)。首先就拿課題的確定來(lái)說(shuō),你要考慮作為一個(gè)老師你是不是該教給學(xué)生這些東西,這些東西是不是學(xué)生現(xiàn)在需要的;要考慮你所選的課題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是否具有深刻意義或者說(shuō)是課題有沒(méi)有價(jià)值等:還要考慮課題的可行性和可操作性問(wèn)題,是否會(huì)受到地域限制或是其他條件限制等;最重要的是要考慮學(xué)生的興趣愛好。

在講課過(guò)程中更是要注意自己的講課的方法,注意你的講課方法學(xué)生能不能接受,你通過(guò)這樣的方法把你所要講得內(nèi)容傳出去能否達(dá)到自己想要的教學(xué)目標(biāo)。還要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)注意自己在上課過(guò)程中所用到的語(yǔ)言,講話時(shí)的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào),這些都是一門很大的學(xué)問(wèn),在管理課堂過(guò)程中更是要注意學(xué)生的舉動(dòng),及時(shí)關(guān)注學(xué)生,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也要做到很到位,不能隨便說(shuō):“是,嗯,很好,你做的很好,”而是要根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)說(shuō)出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),在和學(xué)生談話過(guò)程中,要做到語(yǔ)言樸實(shí)、態(tài)度誠(chéng)懇,以表?yè)P(yáng)為主、批評(píng)為伏,適當(dāng)采用幽默。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)以后給我的感覺(jué)總得來(lái)說(shuō)就是,要當(dāng)一個(gè)好老師真的很難,而一個(gè)老師該有的教學(xué)技能我更沒(méi)有。從小到大得理想就是想當(dāng)一個(gè)好老師,教給學(xué)生該學(xué)的東西,給以學(xué)生該有的溫暖和尊重,在三年的大學(xué)生活中也看了許多關(guān)于教育的書,也又自己的教育夢(mèng)想,很多時(shí)候想到的是以后當(dāng)了老師就一定要做到去善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)讓學(xué)生有足夠的空間,盡量的給學(xué)生一個(gè)能展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的舞臺(tái),讓他們?cè)谖枧_(tái)上演繹自己的精彩人生,而不是只有分?jǐn)?shù)這個(gè)舞臺(tái)才可以肯定學(xué)生的價(jià)值。這個(gè)暑假我感覺(jué)自己似乎找到了我夢(mèng)想可以起航的地方,那就是學(xué)大教育,如果學(xué)大教育真的如那本書上所說(shuō)

的那樣,那里有一群熱愛教育事業(yè)的工作人員的話,我真的很想成為他們其中一員,很想到那里去實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。雖然經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),我深受打擊,總覺(jué)得自己最喜歡的職業(yè)教師都干不好,甚至覺(jué)得自己不適合當(dāng)老師,但是我還是要去努力,努力的向著我的教育方向奮斗,雖然深受打擊,但是那是我堅(jiān)守了二十多年來(lái)的夢(mèng)想,我一定要繼續(xù)追逐,爭(zhēng)取做一名我認(rèn)為合格的優(yōu)秀的教師。

第五篇:頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)心得

頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)心得

臨西一中 孫璐

我們懷著夢(mèng)想和激情來(lái)到了邢臺(tái)臨西縣,踏上了頂崗實(shí)習(xí)的道路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤為重視,特請(qǐng)到了校骨干的幾位教師為我們進(jìn)行為期三天的培訓(xùn)。

第一天,學(xué)校數(shù)學(xué)老師李其福老師為我們講解:學(xué)生如何管理?首先從自我管理開始,要樹立堅(jiān)定的從教育人信念:(1)從教育人是積善行德之事,也能成就一番事業(yè)、在艱苦的環(huán)境中更有利于出成績(jī)、當(dāng)班主任是件幸福的事情等等(2)自我調(diào)節(jié)理念:要正確對(duì)待困難、了解自己、保持積極地心態(tài)、肯付出。第二,管理學(xué)生的理念與方法:(1)營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍:(2)念叨理論,給學(xué)生指出成功之道。(3)特長(zhǎng)生不等于特殊生。(4)身教重于言教。(5)管理不能出邪招。(6)三人行必有我?guī)煛寣W(xué)生參與管理。(8)無(wú)為而治——自主教育,自主管理。最后,明確幾個(gè)問(wèn)題(1)教學(xué)進(jìn)度要慢(2)學(xué)習(xí)要求要低。(3)怎樣評(píng)價(jià)自己的教學(xué)。

第二天,學(xué)校數(shù)學(xué)老師江銀昌為我們講解:課堂教學(xué)。首先,課堂教學(xué)分為問(wèn)題教學(xué)和情景教學(xué)。其次,什么是“好課”。標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)結(jié)構(gòu)是否最優(yōu)化和教學(xué)效果是否最大化。關(guān)鍵是教師要做好角色的轉(zhuǎn)換,要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。精彩課堂的基石:讓課堂產(chǎn)生學(xué)生的思想;讓課堂產(chǎn)生學(xué)生的自信;讓課堂煥發(fā)師生的生命活力。最后,教師的能力結(jié)構(gòu):嫻熟的駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)能力;有效的協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)能力;問(wèn)題解決即行動(dòng)研究能力;創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力;批判思維和自我發(fā)展能力。

第三:英語(yǔ)老師王麗娟為我們講解如何成為一名優(yōu)秀教師。首先要有良好的心態(tài):學(xué)習(xí),研究,實(shí)踐和反思的心態(tài)。其次,建立新型師生關(guān)系:愛學(xué)生的老師是最快樂(lè)的;對(duì)待學(xué)生要寬容,細(xì)致,耐心,善良,誠(chéng)實(shí);構(gòu)建良好的教育人際關(guān)系。歷史老師鄧連朝老師為我們講解實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到老師的角度轉(zhuǎn)變。首先,新教師如何備課:備教材、備學(xué)生、備資料、備教具和備教法。其次,聽課與評(píng)課。最后,提出對(duì)我們的要求:調(diào)整心態(tài),適應(yīng)工作崗位,轉(zhuǎn)換角色;勤于實(shí)踐,苦練基本功;主動(dòng)接受指導(dǎo),認(rèn)真上課。

通過(guò)三天的培訓(xùn),使我對(duì)教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了新的看法和認(rèn)識(shí),教書育人,更重要的要我們自己首先嚴(yán)格要求自己,以身作則,榜樣的力量是無(wú)窮的。通過(guò)不斷完善自己的理論知識(shí),來(lái)豐富課堂內(nèi)容;通過(guò)創(chuàng)新,是學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí);總之,我們既是學(xué)生又是老師,不管哪個(gè)角色,都需要不斷地補(bǔ)充能量,活到老,學(xué)到老,廣袤的知識(shí)海洋等著我們?nèi)ュ塾危?/p>

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